纸大班活动教案.docx

1、纸大班活动教案纸大班活动教案纸大班活动教案1活动思路：我们的祖国是一个地大物博，历史悠久的文明古国，古代就有四大发明驰名海外，哪四大发明呢：印刷术、火药、指南针、还有造纸术。纸是我们生活中的必需品，在我们生活中有着很大的作用，为了让幼儿养成珍惜纸张、知道环保的重要性，所以就以“纸”为出发点。活动目标：1、培养幼儿口头表述能力，通过幻灯片，能独立完整的将造纸过程的大意概述出来。2、让幼儿了解纸的由来，学会利用纸，包括废物利用和循环利用。3、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。4、乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。活动准备：各种各样的纸、剪刀、双面胶，造纸过程图、蔡伦图片。活动过程：一、谜语

2、导入，引起幼儿兴趣。师：小朋友们，你们喜欢猜谜语吗?(喜欢)老师这儿有一个谜语想请你们来猜一猜，小耳朵听好了。“四四方方，又白又薄，既能写字，又能画画。”幼儿：纸二、引导幼儿了解纸的用途。师： 小朋友们，你们知道纸有什么用途吗?在平时，我们怎样用纸的呢?幼儿：纸可以写字，画画，折纸等。三、通过PPt，引导幼儿了解纸的由来及制作过程。师：原来纸是这么有用的东西，那么，你们知道纸是从哪里来的呢?幼儿：商店里买来的、工人叔叔造出来的。师：老师这儿有一些图片，我们一起来看一看，你就知道了。(出示造纸过程图及蔡伦图片，教师边看图边讲述)师：小朋友，现在你们知道纸是从哪里来的吗?是由谁造出来的呢?(小朋友

3、概述，老师点评。)四、讨论：怎样节约用纸。师： 我们知道了造纸的过程十分的不简单，而纸的用途又很大，用到纸的地方也很多，浪费也很大，有什么办法可以节约用纸呢?幼儿自由讨论后回答。五、分组进行操作活动。师：我们一起收集了很多不同的纸，现在先来认识一下都有些什么纸呢?教师介绍各种各样的纸。师：刚才我们小朋友也说了很多节约用纸的方法，那请你们利用这些纸来玩一玩、做一做吧!六.点评。有的小朋友用废纸折出了许多漂亮的东西，装饰了我们的活动室。 有的小朋友用剪刀将废纸剪出了美丽的花，将废纸变废为宝。希望小朋友在以后的生活中，都要节约珍惜每一份资源。活动反思：纸是小朋友最常见的学习用具，也是最不起眼、最容易

4、浪费的。为了让孩子们珍惜和爱护纸，这次活动的作用相当的大，孩子们在活动中观看了有关浪费的资料和数据，在他们心里有了一定的准备，然后发散他们的思维：“怎样珍惜我们的纸?”孩子们的答案固然千奇百怪，但是他们都动了脑筋，投入了其中，想了不少的办法，当然也有不少的好点了，再让他们把点子运用实际，动手操作，作品不一，也十分的有新意，看着孩子的“精心设计”，老师笑了，孩子们也笑了。小百科：纸，用植物纤维制造，能任意折叠用来书写的片状物。纸是书写、印刷的载体，也可以作为包装、卫生等其他用途，如打印纸、复写纸、卫生纸、面纸等等，由于纸的发明和推广，才使人类可以不再用泥、石、木、陶、金属等材料记录文字或图画，也

5、使古代大量信息得到传播和保存。纸大班活动教案2活动目的：1、能运用多种方法体验不同纸质的响声。2、发展幼儿的想象力和动手操作能力。活动准备：1、知识准备： 课前认识各种纸2、物质准备： 卡纸、皱纹纸、亮金纸、报纸等；纸杯、皮筋、剪刀等辅助材料。活动过程：1、观察引入，激发幼儿兴趣师：今天老师带来了很多很多的纸，大家一起来看看都有什么纸？2、体验操作1、引导幼儿用各种方法使纸发出声音2、比较相同纸用不同方法发出的声音一样？3、比较不同纸用相同的方法声音一样？3、动手制作“纸乐器”，鼓励幼儿大胆利用辅助材料进行制作4、幼儿为歌曲伴奏活动延伸：引导幼儿继续探索能让纸发出声音的方法，并利用辅助材料制作

6、合作演奏。纸大班活动教案3活动设计背景在我们的生活中美是无处不在，需要我们去发现。“染纸”是人们在最初的无意识中发现的，后来成为中国传统的一种民间美术，因其变化无穷最能激发幼儿的好奇心和探索欲，是一种适合幼儿特点富于游戏性的美术活动。能提高幼儿的审美情趣和动手操作能力，激发幼儿创作的兴趣。活动目标1.认知领域：通过活动了解我国民间艺术悠久的历史，初步感知染纸工艺的乐趣。2.情意领域：培养幼儿动手操作能力，增加幼儿对色彩变化和创作的乐趣。3.技能领域：尝试用折叠、浸染的方法染纸，体验不同折法产生的色彩、图案变化，并感受对称美。教学重点、难点教学重点：积极参与染纸活动， 尝试用折叠、浸染的方法染纸

7、，感受其中的乐趣。教学难点：尝试重叠晕染的效果，感受深色能遮盖浅色的颜色特性。活动准备两种不同的纸张(白纸、宣纸各一张)，46幅范例，字条，4张彩纸，事先学习几种折纸的方法(米字折、田字折、折扇折、任意折)，彩色墨水，宣纸，水彩盘，旧报纸，抹布，磁带，录音机。活动过程一、开始环节：1. 出示纸张导入：对白纸和宣纸进行比较，激发幼儿的学习兴趣。小结：白纸厚而硬，吸水性差，遇水不容易破;宣纸薄而软，吸水性强，遇水容易破。2.复习米字折、田字折、折扇折、任意折的折法。二.基本环节：1. 出示范例：请幼儿观察再次激发幼儿学习兴趣。2. 教师示范讲解染纸的过程及方法：(1)先折叠：每折一次都要压平，这样

8、等下染出来的纸就平整，这时候不需要打开。(2)染颜色：把折好的纸的角或边浸到水彩盘中，想要花纹大一点就在颜料中多染一会儿，想要花纹小点就在颜料中少染一会儿。这时候宣纸里面吸饱了颜料，刚才老师说宣纸湿了很容易破的，要把里面的水分去掉一些，所以把它放到旧报纸里轻轻地按一下就可以。(3)打开作品：小心地把它打开，按折的顺序打开就不容易破，平放在旧报纸上晾干。3.教师提出要求，幼儿操作，教师巡回指导(播放欢快的音乐)：(1)要求：保持地面、桌子、身上干净，可以用不同的折法染出来的效果不一样，打开时要小心平放在报纸上晾干。(2)幼儿动手操作：提醒幼儿注意色彩的搭配，使画面色彩明快。同时别让颜料滴下来。(

9、3)帮助能力差的幼儿把作品打开。(4)幼儿可尝试多种折染的方法，感受不同折染方法能产生变化无穷图案的乐趣。并启发幼儿大胆设计折叠方法进行染纸。三.结束环节：1. 讲评、展览：师幼欣赏，简单介绍自己的作品。进一步激发他们对民间工艺的热爱，培养他们的审美情趣。2. 教师总结延伸环节：小朋友们，这些染纸太美了，这样美丽的染纸到这儿是不是就结束了?他们还有什么用途吗?鼓励幼儿大胆想象、发挥创意挖掘更多的用途。教学反思这次活动是一节手工制作活动染纸，是利用吸水性较好的宣纸折叠后再蘸上颜料，然后渗透形成图案。同时以游戏的口吻来调动幼儿学习的欲望，开始我请幼儿动手操作来发现白纸和宣纸的不同并复习几种折法，在

10、以变魔术的方式出示范例吸引幼儿的注意力。因为染纸活动是有一定的技能技巧，于是把纸的角或边变成了嘴，像喝饮料一样把有颜色的水吸在纸上，要求每张嘴喝的水的颜色都不一样。这样讲解幼儿比较容易接受、理解，在操作时都能较好地掌握。在实际的操作过程中还是出现了问题，特别是在最后展开时，可能是幼儿有些过于着急导致作品被扯坏。但是在这次活动中幼儿对染纸有了初步的感受，同时也体验到了成功的快乐，树立了信心。教师始终以组织者、引导者、合作者的角色出现，注意培养幼儿动手操作能力和创作能力的培养，同时也对幼儿进行了审美教育。本节课我已经上过很多次了，但是每次上课都有不同的想法和教法，每次上完都有新的收获，我想这就是老

11、师的快乐。纸大班活动教案4设计意图：我园距纸厂较近，厂里废弃的纸简结实耐用，粗细不一，是幼儿进行彩绘、粘贴等美术创作的好材料，经创作的作品可摆可挂，装饰性极强。我设想纸简较适合画一些接龙图案，但幼儿对于接龙图案有多少经验呢?让幼儿直接在纸筒上彩绘有一定规律的接龙图案是否有难度?是否需要一些标记引导幼儿布局图案，以便作品更具美感呢?带着这些思考，在有关秋天的主题活动中，我首先了解幼儿的已有经验，同时开展了多种活动来丰富幼儿的经验，如临摹实物、做纸筒游戏、接龙练习等。这些经验准备为活动的开展奠定了良好的基础。在幼儿对纸筒特征和接龙图案有初步认识的基础上，我设计了“纸筒上的秋天”的活动，将设计、彩绘

12、接龙图案作为活动重点，将探索和表现图案的规律变化作为活动难点。首先引导幼儿观察纸简，说说在纸筒上作画与平面作画的不同，从而进一步感知纸筒的外形特征；接着用一组接龙图案引导幼儿辨析其规律；然后让幼儿选择一个纸筒与同伴交流设想，拓宽幼儿的设计思路：在幼儿选择专题、设计图案的过程中，强调接龙图案是按规律变化的，并及时发现幼儿设计图案的新思路，鼓励他们把想法表现出来；在最后的欣赏点评环节，关注作品的规律变化、创意设计。通过以上五个环节，我试图让幼儿在引导线的提示下以秋天的物品为图案，在纸筒外表进行接龙图案的设计、彩绘。彩绘后的纸筒不仅可以用来装饰，还是幼儿爱不释手的体育玩具。目标：1按引导线的提示在纸

13、筒外表进行有关秋季物品的接龙图案的设计、彩绘。2感受接龙图案有规律变化和色彩对比产生的美感。3尝试自主解决操作过程中出现的一些问题。准备：1幼儿对依样接画有一定的认识。2将大小、粗细、高矮、色彩不一的纸筒置于展示台，大部分纸筒上面已画好细的引导线。3黑板上贴接龙图案。4六张桌子上分别贴上“秋天的水果”“秋天的农作物”“秋天的树叶”“秋天的花朵”“秋天的虫子”“秋天的?”字卡，每桌颜料、毛笔、抹布若干。过程：一、初步感知在纸筒上作画的方式1出示展示台上的各色纸筒。师：我们玩过的纸筒被刷上了五彩的颜色，好看吗?今天我们要在纸筒上画秋天。想一想，在纸筒上画画和我们平时在纸上画画有什么不同?2演示在纸

14、筒上作画的方式：左手按住纸筒顶，右手拿毛笔，放慢速度转动纸筒作画。二、感知并辨析图案规律1寻找引导线，了解其作用。师：仔细看看，纸筒上还藏着一个小秘密呢!你们发现是什么了吗? (线。)师：今天我们要把秋天的东西画在这些线上。你们看，我在线上画了些什么东西?(出示黑板上的接龙图案。)2辨析图案规律。师：仔细看看每一条线上的图案有什么规律?3小结。师：它们都是秋天里的东西，有秋天的花朵、秋天的水果一组接着一组，有规律地变化，就像我们玩的接龙游戏一样，所以我们叫它接龙图案。三、交流设想1交代任务。师：请你选择一个喜欢的纸筒，看看它上面的线是什么样的，然后和旁边的小朋友讨论一下准备设计什么样的接龙图案

15、。2幼儿选择纸筒并讨论，教师倾听、了解幼儿的想法，留意有新意的设想。3交流设想。师：刚才听到的设想非常好，请他给我们介绍一下吧。师：谁还有不一样的想法?四、选择专题和设计图案1分组。师：后面的每张桌上都有字卡，这是“秋天的农作物”组，这是“秋天的水果”组请你们选择一个喜欢的组去设计秋天的接龙图案。如果你想设计的东西都不在这些组里，或者你想几组东西合在一起设计，那你可以选择“秋天的?”组。2讨论操作要求。师：如果纸筒不小心滚倒在桌上或者手握着纸筒转，都会把颜料弄花。怎样让纸简上的画保持干净呢?师：看看你选择的纸简是什么颜色，想想在上面用什么样的颜色才能让图案更加明显。师：接龙图案有很多种变化，你

16、能不能在线上设计出属于你的接龙图案?3操作。(1)教师提示幼儿看清桌上的提示。按专题设计接龙图案。(2)巡回指导时，教师应留意幼儿设计图案的思路，鼓励他们把想法表达出来；提醒反复使用相近颜色的幼儿更换对比明显的颜色作画。五、欣赏点评1建议完成作品的幼儿小心地把纸筒拿到展示台上。2引导幼儿集中欣赏。师：这么多纸筒放在一起可真美啊!你最喜欢哪一个纸筒上的图案，为什么?3注意幼儿的欣赏角度，顺着幼儿的介绍有意识地从色彩对比是否明显，图案设计是否独特。4播放幻灯片“生活中的接龙图案。师：其实接龙图案在我们的生活中经常用到。我们来看看幻灯片，找一找，生活中哪里还有接龙图案。纸大班活动教案5活动目标:1、

17、幼儿通过操作，知道改变纸的形状可以使纸桥的承受能力发生变化。2、鼓励幼儿运用比较的方法来进行感知，同样的纸折成山形最牢固，培养幼儿的动手操作能力。3、通过活动，萌发幼儿对物体呈种现象的兴趣。4、培养幼儿观察能力及动手操作能力。5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。活动准备:1、人手一张A4纸，两个油泥盒子，一根吸管。2、每组一盒塑料积木。3、折纸扇,石棉瓦，平常的瓦片等等。1、导入（激发幼儿兴趣）老师：你见过桥吗？是什么样子的？用什么材料做成的？平常我们见过的桥都是用水泥钢筋或者木头做成的，今天我们也要做一座自己的小桥，这座桥能够放一块积木在上面。教师介绍材料：积木

18、、纸、吸管。提出要求：两块积木座桥墩，吸管是桥下面的流水，纸用来做桥面。2、幼儿制作纸桥。(1)幼儿进行第一次操作，并请做好纸桥的幼儿将纸桥展示在桌子上。提问：你成功了吗？你是怎么做的？教师进一步提出要求：这次要在桥上放三块积木，你可以把你的纸桥变一变。(2)幼儿进行第二次操作，并将完成的作品放在桌子上。提问：你用的是什么方法？你的纸发生了什么变化？游戏：比比谁的纸桥最牢固？刚才大家做出的纸乔都能够放三块积木，现在我请大家来比赛，看看谁做的纸桥能够放的积木最多？（提出要求：以个人为单位，进行比赛,并数一数最多在桥上能够放多少积木）从每组选一个小朋友上来展示：比一比谁的纸桥最牢固。讨论：你做的纸

19、桥最多能够放几块积木？为什么你的纸桥能够放这么多积木？3、帮助幼儿了解简单原理结论：“当纸弯曲之后能够承受的重量变大，弯曲的次数变多，承受的重量也就变大了，而且弯曲的次数越多，承受的重量越大，纸桥也就越牢固。4、扩展幼儿的经验，日常生活当中，你还发现哪些东西是利用弯曲后来使它便牢固的？（瓦、折纸扇、瓦楞纸等等）5、总结，激发幼儿对物体呈种现象的兴趣。活动延伸：请幼儿制作山形的纸桥，通过弯曲次数的变化，看看谁的纸桥最牢固。教学反思：幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点，喜欢直接参与尝试，对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培养幼儿动手

20、操作、主动活动的兴趣和创造意识。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探索，体验成功的快乐。纸大班活动教案6活动目的：1、启发幼儿用一次性纸餐具创造出多种不同的形象。2、发展幼儿的想象力，培养幼儿独立动手能力，使幼儿懂得什么是想象心理。活动准备：1、一次性碟、碗、杯若干。2、辅助材料：水彩色、彩纸、小棍子、毛线、胶水、剪刀等。3、泡沫制成的展览栏。4、磁带：（祝你生日快乐）轻音乐活动过程：1、通过歌曲生日歌引入课题师：小朋友知道这首歌曲是什么吗？幼：生日歌。师：什么时候唱这首歌曲？幼：过生日。师：过生日时小朋友吃什么？幼：吃

21、生日蛋糕。师：吃生日蛋糕时还配备了什么？幼：小碟子师：这些纸碟子扔掉很可惜，我们动手将这些纸碟子设计成不同的形象，当作装饰品好不好？幼：好！2、出示贴在黑板上的纸碟子，让幼儿观察它们都是什么形状的！把这些纸碟子制作成什么！怎样做！我们可以借助一些材料如：毛线、小木棍等。3、教师引导幼儿自由讨论。4、幼儿说出设计的思路与方案。请一些幼儿把自己设计的名称及想象操作的过程说出来，鼓励幼儿说出和别人不一样的设计方案。幼a：小猫，用彩纸剪除猫的耳朵，画上眼睛、嘴，用小木棍贴出胡子。幼b：在碟子上写出数字，用纸剪出两个针，贴在中间就是时钟。5、幼儿说教师动手操作示范。教师选择其中一个幼儿的设计进行示范，采

22、用幼儿说，教师动手操作，教师与幼儿共同完成。6、教师展示完成的作品。（1）看到这些经过小朋友设计，老师制作的作品，小朋友想不想也动手也制作一幅作品呀？（幼：想）（2）操作之前先活动一下我们的手指，让我们的小手变得更加灵活（做手指操）。7、幼儿开始动手设计，教师鼓励幼儿大胆想象，并指导幼儿通过运用辅助材料把纸碟、设计成各种形象，看谁设计得又好又像，幼儿每设计完一幅作品，就把它送到展览栏里展览（音乐）。8、出示两、三幅作品进行评价，组织幼儿参观、欣赏作品，互相向小朋友介绍自己作品的名称、做法。9、结尾：这些一次性纸碟子属于白色垃圾，污染环境，经过我们小朋友的巧手，将这些白色的垃圾制作成了美丽的装饰

23、品，老师这里还有一些一次性纸杯、纸碗，小朋友我们回到教室中想一想，还能设计成什么？制作好以后贴到学习园地中、教室里，美化我们的班级，好不好？纸大班活动教案7设计思路：现实生活中有许多幼儿熟悉的东西，它们蕴涵着深刻的科学道理。让幼儿在做中学、做中思、做中亲身感受科学，探索科学。从小培养孩子的科学素养。1、幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的探究欲望，使他们体验探索和发现的乐趣，了解科学探究的方法。2、在制作的过程中，我们还鼓励幼儿与同伴交流。这样一方面能加深幼儿对科学的理解，使感性的知识系统化。另一方面能让幼儿在交流经验的同时，进一步体验成功的乐趣。激发新的探索兴趣和欲望，使学习生活不断

24、向纵深发展。活动目标：1、乐于探索，并能在活动中积极参与，大胆创新。2、通过动手操作，探索纸桌能站起来，站得稳的方法。3、通过探索，体验成功的快感。活动准备：纸、胶水、积木活动过程：一、幼儿利用自身的经验，尝试制作纸桌，探索纸桌能站起来的原因。1、引出制作纸桌的课题。教师：“纸可以做什么？”幼儿自由回答。（引出制作纸桌的课题。）2、教师简单介绍纸桌的制作方法。教师：“先用一张纸做桌面，再用另外的四张纸粘成纸筒分别做桌子的腿，然后将桌面和桌腿粘牢。”3、幼儿制作。教师在活动中鼓励幼儿积极动脑，大胆制作。教师：“看看我们制作的桌子，有什么不一样？”幼儿讨论，交流。4、幼儿操作。（1）引导幼儿给站不

25、起来的桌子寻找原因。教师：你的桌子能站起来吗？幼儿实验。（2）引导幼儿观察、比较、探索桌腿高矮、粗细对桌子站得牢的影响。二、幼儿结合自己的经验，并吸取同伴的长处，探索制作一张稳定的桌子的方法。1、教师简单小结桌子能站得稳的方法，并启发幼儿再做一张站得稳的桌子。2、幼儿第二次制作，教师在活动中鼓励幼儿大胆创新，想办法把桌腿做得矮一些，粗一些。3、幼儿简单介绍制作的方法，加深对桌子站得稳的认识。教师：“你的桌子站得稳吗？为什么？”4、激发幼儿进一步探索。教师：“你的桌子能放东西吗？”幼儿动手试试。三、引导幼儿在自己的桌子上放积木，体验成功的快感。探索不同的桌腿的承受能力。1、幼儿在桌子上放积木。教

26、师：“你的桌子能放积木吗？”2、幼儿比赛放积木。引导幼儿尽量多得放积木。3、通过比赛，以问题引导幼儿探索不同桌腿对桌子承受能力的影响。教师：“谁的积木放得多？”“他的桌子有什么特别的地方？” “你怎么知道的？”四、活动延伸。1、参观家具城，观察各种桌子。想家具的美，并能将参观的体验迁至活动。制作漂亮的桌子。2、区域活动，继续进行“纸桌”的制作。探索其他因素对桌子牢固度影响，并在家长的帮助下，用其他材料制作桌子。注意事项：1、为幼儿准备一些毛巾，以备胶水弄的满手都是。2、玩积木的过程中，一定要注意安全。放积木时一定要慢慢地，不要因为放的太多而让纸桌承受不了，让桌子变坏。3、活动过程中也许会有幼儿

27、制作的比较快，教师一定要安排好，那些能力较强的幼儿。知识背景：1、幼儿已掌握一定的纸的一般特性。2、让幼儿了解平衡原理，知道桌子能站稳就一定要平衡。纸大班活动教案8一：说活动意图本次活动手工纸娃娃，这是一节科学和数学的整合活动，科学活动就是让幼儿对周围的事物产生一定的兴趣，然后经过探究动手操作来解决问题，本次活动我让幼儿在了解一些常见的立体图形外，经过幼儿的自我探索来知道平面和立体的关系，并知道原来立体图形可以由平面图形变过来，在教师的引导下通过让幼儿动手折折粘粘剪剪等活动来进一步了解立体和平面的关系，教师事先制作了一个用纸搭建的纸城堡，让幼儿对其产生好奇感，设想这是用来干什么的，怎么用的，产

28、生一定的兴趣，更能有效的融入课堂中。二：说活动目标活动的目标是教学活动的起点和归宿，对活动有着导向的作用，根据我班本教材的内容和大班幼儿的特点我确定了以下两点：1.幼儿通过动手变纸片来更好的理解平面与立体的关系。2.主动参与讨论表达自己在操作中的发现。三：说教学准备：对于活动的准备我根据教学活动过程的需要我为幼儿准备的材料如下：1.人手一把剪刀，每组两支胶水，人手一张彩色纸，教师制作的立体图形, 平面图行四：活动基本流程引出手工纸娃娃-引导幼儿仔细观看娃娃的表情-知道他为什么会这么伤心-幼儿探索能让手工纸娃娃站起来的方法-幼儿动手进行操作-将作品展示出来，并能够大胆讲述-教师展示城堡-幼儿简单

29、了解这是由什么构造的-将立体图形剪开来-幼儿进行操作五：活动过程：（一）教师出示教具引出课题1.今天老师给小朋友带来了一位客人宝宝2.小朋友看这是谁啊？（纸片）3.我给他一个好听的名字叫手工纸娃娃4.哦！今天的手工纸娃娃怎么了啊？（伤心，难过，不高兴）5.他为什么会那么伤心难过呢？（幼儿猜测）6.哦！其实手工纸娃娃也想和我们小朋友那样到处去玩玩，走一走，看一看，但是你没看他刚想站起来却又怎么了？（摔下去了）7.小朋友有没有好办法让他站起来啊？（幼儿讲述）（二）幼儿进行操作1.嗯，小朋友的办法都非常不错，那我们现在就来试试你们所说的那些办法能不能让手工纸娃娃站起来？2.在那边桌上老师给你们准备了

30、许多的操作材料有剪刀，双面胶，还有纸片，你们现在就去试试看。（在使用剪刀的时候要小心手哦）将让站起来的作品放置在上面的桌上（三）教师介绍幼儿制作成功的纸片1.那我们现在来看看哪些小朋友让手工纸娃娃站起来了2.哦！这个手工纸娃娃是谁的啊？你是用了什么方法让手工纸娃娃站起来的啊？（幼儿讲述自己的方法）教师小结：刚才我们小朋友用了剪的方法，粘的方法，还有折的方法都让这个手工纸娃娃站起来了，小朋友可真棒（四）认识立体图形1.手工纸娃娃可高兴了，为了感谢大家手工纸娃娃要带大家去一个神奇的地方，小朋友想去吗？（想）那先把小眼睛闭起来2.好！你们看这是哪儿啊？（城堡，皇宫等）3.哦！城堡，你们说这些纸城堡里

31、的纸和手工纸娃娃有什么不同的吗？（幼儿讲述）4.说的真棒，这种从什么地方看起来都能够看到他形状的我们叫他是立体的，而这些平平的我们就叫他是平面的，和老师一起说：立体的 平面的5.那我们现在就来找找看你们说老师手上拿着的是什么形的（正方形）那你们说正方形的好朋友是谁？（正方体）6.我请一个小朋友从纸城堡中找到正方体7.其实这些纸城堡中的纸啊都是由手工纸娃娃变成的，我们只要给他剪上一刀他就变成手工纸娃娃了，我们一起来猜猜看，你们说正方体如果给他剪上一刀他会变成什么图形？（长方形）（五）幼儿进行操作1.好，那我们一起也来试试2.幼儿进行操作（记住我们只要给他沿着直线剪一刀）将你剪好的图形拿在手上。3.我们来看看，教师提问，这位小朋友你刚才拿的是什么形状的纸宝