高考生物中图版一轮复习提能检测23234基因与性状 转基因生物和转基因食品高考.docx

1、高考生物中图版一轮复习提能检测23234基因与性状 转基因生物和转基因食品 高考2.3.2.3、4基因与性状 转基因生物和转基因食品 (45分钟 100分)一、选择题(共12小题，每小题5分，共60分)1.(预测题)科学家研究发现，将含有特定基因的外源DNA片段嵌入到细菌基因组的特定区域，可使这些细菌产生某种蛋白质。这种技术所依据的原理是( )A.基因突变 B.基因重组C.染色体变异 D.DNA分子杂交2.(易错题)某种群中发现一突变性状，连续培养到第三代才选出能稳定遗传的纯合突变类型，该突变为( )A显性突变(dD)B隐性突变(Dd)C显性突变和隐性突变D人工诱变3.下列关于基因突变的说法正

2、确的是( )A基因突变是生物变异的根本来源,有利的变异对生物是有利的、而且是定向的变异B如果植物的枝芽在发育早期发生基因突变，可以通过生殖细胞传递给后代C如果显性基因A发生突变，只能产生等位基因aD通过人工诱变的方法，人们能培育出生产人胰岛素的大肠杆菌4.下列过程存在基因重组的是( ) A B C D5.利用月季花的枝条扦插所产生的后代与利用月季花的种子播种所产生的后代相比，关于其变异来源的叙述正确的是( )A.前者不会发生变异，后者有很大的变异性B.前者一定不会发生基因重组，后者可能发生基因重组C.前者一定不会发生染色体变异，后者可能发生染色体变异D.前者一定不会因环境影响发生变异，后者可能

3、因环境影响发生变异6.我国研究人员发现“DEP1”基因的突变能促进超级稻增产，这一发现将有助于研究和培育出更高产的水稻新品种。以下说法正确的是( )A.水稻产生的突变基因一定能遗传给它的子代B.该突变基因可能在其他农作物增产中发挥作用C.基因突变产生的性状对于生物来说大多有利D.该突变基因是生物随环境改变而产生的适应性的突变7.在用基因工程技术构建抗除草剂的转基因烟草过程中，下列操作错误的是( )A用限制性内切酶切割烟草花叶病毒的核酸B用DNA连接酶连接经切割的抗除草剂基因和载体C将重组DNA分子导入烟草细胞D用含除草剂的培养基筛选转基因烟草细胞8.转基因作物(GMC)是通过转基因技术对农作物

4、进行精确的改造而产生的，转基因作物一方面在产量、抗逆性及品质等方面有显著改进，极大地降低了农业生产成本，另一方面科学家通过动物实验发现转基因作物可能对人类健康存在着危害。就以上材料你认为下列说法欠妥的是( )A.转基因技术应用的基本原理是基因重组，转基因作物是转基因技术的一种产物B.如果转基因作物产生了对人类健康及环境的负面影响，我们应该反思转基因技术C.科学家必须在现有知识与技术的基础上尽量考虑转基因作物可能存在的风险并采取相应的防范措施D.国家必须对转基因作物的研究制定相应的法律法规，并进行严格管理与有效控制9.曲线a表示使用诱变剂前青霉菌菌株数和产量之间的关系，曲线b、c、d表示使用诱变

5、剂后青霉菌菌株数和产量之间的关系。下列说法正确的是( )由a变为b、c、d体现了变异的不定向性诱变剂决定了青霉菌的变异方向，加快了变异频率d是最符合人们生产要求的变异类型青霉菌在诱变剂作用下发生的变异可能有基因突变、基因重组和染色体变异A B C D10.(预测题)细胞内一条染色体发生如图变化，下列说法正确的是( )A.该细胞可能发生了基因突变，导致了基因的数目和位置的改变B.该细胞可能发生了基因重组，导致了新基因的产生C.该细胞非同源染色体的非等位基因之间发生了交叉互换D.如果该细胞是根尖分生区细胞，则该细胞一定发生了遗传物质的改变11.A、a和B、b是控制两对相对性状的两对等位基因，位于1

6、号和2号这一对同源染色体上，1号染色体上有部分来自其他染色体的片段，如图所示。下列有关叙述不正确的是( )AA和a、B和b均符合基因的分离规律B可以通过显微镜来观察这种染色体移接现象C染色体片段移接到1号染色体上的现象称为基因重组D同源染色体上非姐妹染色单体发生交叉互换后可能产生4种配子12.染色体之间的交叉互换可能导致染色体的结构或基因序列发生变化。图甲、图乙分别表示两种染色体之间的交叉互换模式，图丙、丁、戊表示某染色体变化的三种情形。则下列有关叙述正确的是( )A.甲可以导致戊的形成B.乙可以导致丙的形成C.甲可以导致丁或戊两种情形的产生D.乙可以导致戊的形成二、非选择题(共3小题，共40

7、分)13.(12分)如图为人-珠蛋白基因与其mRNA杂交的示意图，表示基因的不同功能区。据图回答：(1)上述分子杂交的原理是_；细胞中-珠蛋白基因编码区不能翻译的序列是_(填写图中序号)。(2)细胞中-珠蛋白基因开始转录时，能识别和结合中调控序列的酶是_。(3)若一个卵原细胞的一条染色体上，-珠蛋白基因的编码区中一个A替换成T，则由该卵原细胞产生的卵细胞携带该突变基因的概率是_。该突变基因的两个携带者婚配，其后代中不含该突变基因的概率是_。(4)用一定剂量的Co-射线照射萌发状态的棉花种子，其成活棉株的器官形态和生理代谢均发生显著变异，这种变异属于_。处理过的种子有的出苗后不久就死亡，绝大多数

8、的产量和品质下降，这说明了_。在其中也发现了极少数的个体品质好，产量高，这说明了变异是_。14.(16分)用紫外线处理大肠杆菌，得到色氨酸合成酶第223位的氨基酸更换的几种突变型(如图)，已知野生型大肠杆菌此位的氨基酸是甘氨酸，表格中是这几种氨基酸所对应的密码子，请分析回答：甘氨酸GGU、GGC、GGA、GGG天门冬氨酸GAU、GAC丙氨酸GCU、GCC、GCA、GCG半胱氨酸UGU、UGC(1)造成这些变化的原因是紫外线诱导大肠杆菌发生了_，该变异最可能是DNA分子上发生了_，如果变化都只是一个核苷酸的改变引起的，则可推导出野生型大肠杆菌甘氨酸的密码子是_。(2)从图解中可看出基因突变的特点

9、有哪些？(列举两例)_；_。(3)诱变育种具有明显的优点，但是由于具有频率低等特点，所以并不是所有材料均适合采用诱变育种，请从下面材料中选出不适合用做诱变育种的材料( )A萌发的植物种子 B酵母菌菌落C植物的愈伤组织 D哺乳动物的胚胎(4)研究发现低剂量的紫外线能诱发大肠杆菌发生基因突变，而高剂量的紫外线会导致菌体死亡，可能的原因是_。所以紫外线诱发过程中要控制剂量，方法通常有控制紫外灯的功率、照射距离和_等。15.(12分)(探究创新题)某生物兴趣小组以纯合长翅果蝇幼虫为实验材料，进行以下生物学实验：将长翅果蝇幼虫培养在正常温度为25 的环境中，经过12天时间发育为长翅果蝇；如果将孵化后47

10、天的长翅果蝇幼虫放在35 37 环境下处理624小时，结果培养出的成虫中出现了一定数量的残翅果蝇(有雌有雄)。(1)上述实验说明，基因与性状之间的关系是_。(2)本实验过程中出现了残翅果蝇。请做出假设并设计一个实验，探究本实验中残翅果蝇形成的原因，简要写出实验设计思路，并对可能出现的结果进行分析。实验假设：_。设计思路：_。可能出现的结果及分析：_。答案解析1.【解析】选B。将外源DNA导入细菌，这是基因工程的操作，其依据的原理是基因重组。2.【解析】选A。若为隐性突变，性状一经表现，即为纯合，可稳定遗传。而显性突变，一经突变即可表达，但却不一定是纯合体。若为杂合体，需要连续培养到第三代才能选

11、出能稳定遗传的纯合体。【误区警示】(1)显性突变：如aA，该突变一旦发生即可表现出相应性状。(2)隐性突变：如Aa，突变性状一旦在生物个体中表现出来，该性状即可稳定遗传。3.【解析】选B。变异是不定向的，A、C错误。植物的枝芽在发育早期发生基因突变，那么由这个芽长成的枝条，上面着生的叶、花和果实都含有突变基因，花进行有性生殖时可产生含突变基因的生殖细胞传递给后代，B正确。人的胰岛素基因和大肠杆菌的基因差别较大，不能通过改变大肠杆菌DNA的个别碱基使其产生人的胰岛素基因，而应该通过基因工程来培育出生产人胰岛素的大肠杆菌，D错误。4.【解析】选A。基因重组发生在减数第一次分裂过程中，A存在两对等位

12、基因，且是减数分裂产生配子的过程，存在基因重组；B是精子和卵细胞随机结合的过程，不存在基因重组；C是减数第二次分裂，没有基因重组；基因重组至少涉及两对等位基因，D中是含一对等位基因的杂合子自交的过程，不存在基因重组。【方法技巧】判断是否存在基因重组的四种方法(1)分析细胞分裂的类型：只有减数分裂才存在基因重组，有丝分裂不存在基因重组。(2)分析细胞分裂时期：基因重组只发生在减数第一次分裂，其他时期不发生。(3)分析基因的关系：基因重组发生在同源染色体的非姐妹染色单体上的等位基因之间以及非同源染色体的非等位基因之间。(4)分析基因的数量：一对等位基因只发生基因分离，至少两对等位基因才发生基因重组

13、。5.【解题指南】1.知识储备：(1)无性生殖不存在基因重组；(2)只要存在细胞分裂，就有可能存在基因突变。2.解题关键：区别有性生殖和无性生殖，扦插属于无性生殖，种子产生后代属于有性生殖，基因重组发生在真核生物进行有性生殖的过程中。【解析】选B。扦插属于营养繁殖，不会发生基因重组，但有可能发生基因突变和染色体变异。种子繁殖属于有性生殖，在产生种子的过程中，由于有基因重组，所以由种子发育形成的个体与亲本相比，有一定的差异性。6.【解析】选B。突变基因如果只存在于体细胞中，一般不能遗传给它的子代；如果在生殖细胞中，则有可能遗传给它的子代，A错误。大多数基因突变对生物体是有害的，C错误。基因突变是

14、不定向的，不是适应环境的改变，D错误。7.【解析】选A。用限制性内切酶切割的是目的基因和载体，故A错。8.【解析】选B。转基因技术的实质是基因重组，转基因作物的成功培育是转基因技术的丰硕成果之一。转基因技术具有“双刃剑”效应，既可以造福人类，也可能在使用不当时给人类带来灾难，面对转基因技术可能产生的负面影响，应该理性看待，做到趋利避害，不能因噎废食。9.【解析】选B。基因突变具有不定向性，错误；青霉菌是真核生物，但没有有性生殖，没有基因重组，错误。10.【解析】选D。A项中，基因突变不会改变染色体上基因的数目和位置；B项中，基因重组不会导致新基因的产生；C项中，非同源染色体的非等位基因之间是自

15、由组合，不发生交叉互换；D项中，根尖分生区细胞不会发生基因重组，染色体上基因的变化一定是基因突变，细胞的遗传物质一定发生了改变。【误区警示】(1)基因突变可能增加基因的种类，产生等位基因，不改变细胞内基因的数量。(2)基因重组不产生新的基因，不改变染色体上基因的数量。11.【解析】选C。A和a、B和b位于一对同源染色体上，两对等位基因的遗传均遵循基因的分离规律；染色体移接属于染色体变异中的易位，能在显微镜下观察到；同源染色体非姐妹染色单体间发生交叉互换后产生四种配子，基因型为AB、Ab、aB、ab。12.【解析】选D。图甲所示属于同源染色体非姐妹染色单体之间的交叉互换，属于基因重组；图乙属于非

16、同源染色体之间的交叉互换，属于染色体结构变异中的易位；图丙是染色体结构变异中的重复；图丁与交换前相比，eh变成了EH，属于发生了基因重组；图戊是染色体结构变异中的易位，据此分析得出结论。13.【解析】(1)人-珠蛋白基因与mRNA杂交的原理是碱基互补配对原则，未发生碱基互补配对的序列不能编码氨基酸。(2)开始转录时，需要RNA聚合酶来识别和结合中的调控序列。(3)卵原细胞的一条染色体上，-珠蛋白基因的编码区中一个A替换成T，该突变基因进入卵细胞中的概率是1/2。该突变基因的两个携带者婚配，生殖细胞各有1/2携带该突变基因的可能性，则后代中不含该突变基因的概率是1/4。(4)用一定剂量的Co-射

17、线照射萌发状态的棉花种子，使其发生基因突变，产生新性状，一般会破坏与环境之间的协调关系，只有少数突变是有利的。答案：(1)碱基互补配对原则 和(2)RNA聚合酶 (3)1/2 1/4(4)基因突变 基因突变对大多数个体来说是有害的不定向的14.【解析】(1)紫外线会导致大肠杆菌发生基因突变，该变异是指DNA分子中碱基对发生替换，最终导致个别氨基酸发生改变。根据信息判断，该处甘氨酸密码子可能是GGU，一个碱基替换后变成天门冬氨酸GAU，或变成半胱氨酸的UGU；甘氨酸密码子可能是GGC，则一个碱基替换后变成天门冬氨酸的GAC或半胱氨酸的UGC。(2)基因突变具有多方向性和可逆性。(3)诱变育种适用

18、于细胞分裂比较旺盛的植物材料。萌发的植物种子、酵母菌菌落、植物的愈伤组织等分裂较旺盛。哺乳动物的胚胎虽然细胞分裂旺盛，但不适合诱变育种。(4)高剂量的紫外线会导致DNA损伤较为严重，导致细胞不能正常进行生命活动，导致细菌死亡。答案：(1)基因突变 碱基对的替换 GGU或GGC(2)基因突变具有不定向性 基因突变产生等位基因 基因突变产生相对性状 基因突变发生回复突变(任选两条，合理即可)(3)D(4)紫外线对细胞内的DNA损伤严重，导致细胞不能正常进行生命活动 照射时间15.【解析】(1)该实验中果蝇长翅与残翅的性状，不仅受基因的控制，还受到外界环境温度的影响。(2)假设残翅果蝇(不)是由遗传物质的改变引起的。则让这些残翅果蝇雌雄交配产生的幼虫在25下培养；若子代全是长翅说明残翅是不可遗传的变异，是由温度变化引起的；若子代全部是残翅或者出现部分残翅，说明残翅是可遗传的变异，是温度变化导致遗传物质改变引起的。答案：(1)基因控制生物的性状，而性状的形成同时受环境的影响(2)实验假设：残翅果蝇(不)是由遗传物质的改变引起的(其他答案合理也可)设计思路：让这些残翅果蝇雌雄交配产生的幼虫在25下培养可能出现的结果及分析：如果子代全是长翅，说明残翅是不可遗传的变异，是由温度变化引起的。如果子代全是残翅或者出现部分残翅，说明残翅是可遗传的变异，是温度变化导致遗传物质改变引起的