幼儿园勤快人和懒惰人教案反思.docx

1、幼儿园勤快人和懒惰人教案反思幼儿园勤快人和懒惰人教案反思幼儿园勤快人和懒惰人教案反思这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看幼儿园勤快人和懒惰人教案反思！（1）大班音乐优质课教案勤快人和懒惰人含反思活动目标： 1、感受歌曲中不同速度、力度的变化及表现的不同形象，大胆地用歌声和动作来表现勤快人、懒惰人的不同形象。 2、尝试与同伴一起合作编歌词并即兴演唱，体验合作的快乐。 3、欣赏歌曲，感受歌曲活泼有趣的特点。 4、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。 活动准备：教学挂图 活动过程： 1、导入：平常厨房里都有哪些活要干？引导幼儿根据自己的观察和已有的生活经验讨论。教师：有这么

2、两种人，他们都在厨房里，请小朋友听听歌声，再告诉老师他们有什么不同？2、欣赏歌曲，着重引导幼儿感受和体会有力，快速的歌声表现的勤快人和无力、慢速的歌声表现懒惰人的不同，让幼儿讨论音乐为什么这样表现。 3、教师带领幼儿有节奏地朗诵歌词。 4、教师带领幼儿指唱，幼儿能听节奏指图。 5、动作表现：鼓励幼儿尝试听音乐边演唱歌曲边用动作表现勤快人与懒惰人。 6、其他幼儿割据自己演唱，即兴编动作。 7、趣味对唱：把幼儿分成两组，分别扮演勤快人和懒惰人。启发幼儿用越唱越快、越唱越有力的方法演唱第一段，表现动作麻利和勤快人；用越唱越无力的歌声表现懒散的懒惰人。 活动反思： 这是一首诙谐幽默又朗朗上口的儿童歌曲

3、，本身是十分优秀的儿童歌曲作品，因而深受孩子们的欢迎。没有多久孩子们都学会了而且特别喜欢唱，在活动中老师把重点放在了理解歌曲并创编歌曲上，起到了很好的效果！孩子们很快用厨房的各种工作代入到歌词中去，编出了新的歌曲，而且在平时的生活中也经常听到他们在唱这首歌，也会经常加入新的歌词。 （2）大班音乐说课稿勤快人和懒惰人含反思歌曲勤快人和懒惰人是小朋友非常喜欢的一首歌，第一段描述了勤快人在厨房辛勤劳动的情景，第二段描述了懒惰人在厨房睡觉的情景，这两段对比强烈而鲜明的歌词充分表达了以勤为荣，以惰为耻的感情。本课通过有表情、有对比地演唱勤快人和懒惰人，使学生在听赏，演唱等音乐活动中感受到不同速度，体会不

4、同的音乐情绪。通过参与歌表演律动等综合性艺术表演活动，感受劳动歌曲的特点，使学生的想象力得到发展，鼓励学生大胆地进行创造，并从中体会到成功的快乐。 兴趣是最好的老师，我在设计本课时以故事兄弟俩当家导入，调动起学生的学习兴趣，再通过欣赏歌曲勤快人和懒惰人，再次呈现出两种人不同的生活场景，加深对歌曲的理解。在歌曲教学中，我通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，如速度上的对比以及情绪上的变化等，让他们感受不同的音乐形象，提高了音乐鉴赏能力，并在此基础上对音乐形象进行创作。 音乐课程标准中指出：每个学生都有权利以自己独特的方式学习音乐，享受音乐的乐趣，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才

5、能达到音乐教育以美感人，以美育人的目的。音乐课堂教学应更多地建立在参与和感受的基础上。学生只有动起来才会对音乐有真正的体验和理解。因此，本课的最后一个环节我将教学情景生活化，让每个孩子们体验、参与到厨房生活中来，教室里顿时兴趣高涨。孩子们在动手动脑的实践过程中，体会到了劳动的喜悦，而且有了实实在在，真真切切的情感体验。在这里，教育不再是未来生活的预备，而是儿童现实生活的过程。在实践的过程中，孩子们小组合作、互相配合、共同设计，发挥了他们的音乐潜能，建立了学习的成就感和自信心，从孩子们的眼睛里可以体会到劳动的热情和快乐。在实践的过程中，也培养了他们的审美能力和创造能力这一切，令我感到非常欣慰。通

6、过本课学习，使小朋友们产生情感上的共鸣，帮助小朋友明辨是非，激发学生的积极情感，明白劳动带给人快乐，劳动创造财富，心理得到健康发展。 教学反思： 如何充分调动每一个学生学习音乐的积极性，是今后教学的重点。对于音乐教师而言，除具备相应的专业知识外，更需要有良好的课堂教学能力，唯有如此，音乐课才能更有意义。 （3）大班说课稿勤快人和懒惰人含反思歌曲勤快人和懒惰人是小朋友非常喜欢的一首歌，第一段描述了勤快人在厨房辛勤劳动的情景，第二段描述了懒惰人在厨房睡觉的情景，这两段对比强烈而鲜明的歌词充分表达了以勤为荣，以惰为耻的感情。本课通过有表情、有对比地演唱勤快人和懒惰人，使学生在听赏，演唱等音乐活动中感

7、受到不同速度，体会不同的音乐情绪。通过参与歌表演律动等综合性艺术表演活动，感受劳动歌曲的特点，使学生的想象力得到发展，鼓励学生大胆地进行创造，并从中体会到成功的快乐。 兴趣是最好的老师，我在设计本课时以故事兄弟俩当家导入，调动起学生的学习兴趣，再通过欣赏歌曲勤快人和懒惰人，再次呈现出两种人不同的生活场景，加深对歌曲的理解。在歌曲教学中，我通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，如速度上的对比以及情绪上的变化等，让他们感受不同的音乐形象，提高了音乐鉴赏能力，并在此基础上对音乐形象进行创作。 音乐课程标准中指出：每个学生都有权利以自己独特的方式学习音乐，享受音乐的乐趣，音乐是情感的艺术，只有通

8、过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人，以美育人”的目的。音乐课堂教学应更多地建立在参与和感受的基础上。学生只有“动”起来才会对音乐有真正的体验和理解。因此，本课的最后一个环节我将教学情景生活化，让每个孩子们体验、参与到厨房生活中来，教室里顿时兴趣高涨。孩子们在动手动脑的实践过程中，体会到了劳动的喜悦，而且有了实实在在，真真切切的情感体验。在这里，教育不再是未来生活的预备，而是儿童现实生活的过程。在实践的过程中，孩子们小组合作、互相配合、共同设计，发挥了他们的音乐潜能，建立了学习的成就感和自信心，从孩子们的眼睛里可以体会到劳动的热情和快乐。在实践的过程中，也培养了他们的审美能力和创造能力

9、这一切，令我感到非常欣慰。通过本课学习，使小朋友们产生情感上的共鸣，帮助小朋友明辨是非，激发学生的积极情感，明白劳动带给人快乐，劳动创造财富，心理得到健康发展。 如何充分调动每一个学生学习音乐的积极性，是今后教学的重点。对于音乐教师而言，除具备相应的专业知识外，更需要有良好的课堂教学能力，唯有如此，音乐课才能更有意义。 教学反思： 这是一首诙谐幽默又朗朗上口的儿童歌曲，本身是十分优秀的儿童歌曲作品，因而深受孩子们的欢迎。没有多久孩子们都学会了而且特别喜欢唱，在活动中老师把重点放在了理解歌曲并创编歌曲上，起到了很好的效果！孩子们很快用厨房的各种工作代入到歌词中去，编出了新的歌曲，而且在平时的生活

10、中也经常听到他们在唱这首歌，也会经常加入新的歌词。 （4）大班音乐公开课教案勤快人和懒惰人含反思【设计意图】 孩子进入大班后，对值日工作产生了浓厚的兴趣。在自我服务的过程中孩子们可以学到一些劳动的小技能，通过自己的劳动得到同伴的认可和喜爱。勤快人和懒惰人是一首诙谐幽默的歌曲，它把勤快人和懒惰人描写得惟妙惟肖。通过歌唱，它能使幼儿感受到劳动的快乐，培养孩子热爱劳动，热爱劳动人民的优良品质。 【活动目标】 1、引导幼儿用自然的声音歌唱，吐字清楚，正确地表现歌曲的节奏。 2、启发幼儿能用不同的速度，力度变化来表现勤快人和懒惰人的形象。 3、启发幼儿用“他在，他在，他还在”的句式为“勤快人”“懒惰人”

11、创编新歌词并演唱，体验创作歌曲的成功感。 4、欣赏歌曲，感受歌曲活泼有趣的特点。 5、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。 【活动准备】 1、请孩子回家观察父母在厨房干活的情景。 2、照片“勤快人”“懒惰人”；节奏卡片。 【活动过程】 一、热身运动 二、谈话导入 1、小朋友在家都见过妈妈在厨房劳动，那你们知道妈妈在厨房都做些什么呢？ 2、你们的妈妈在家里可真勤快！今天老师也请来了一些勤快人，你们看看这些勤快人在做什么呀？ 三、学唱歌曲 1、观察照片，总结提炼歌词。 2、熟悉节奏，根据节奏填词。 3、学唱歌曲，表现不同情绪。 四、创编歌词 1、你喜欢勤快人还是懒惰人啊？（勤快人）为什么？ 2、勤快人在厨房

12、除了烧菜、煮饭、蒸馒头，还会做些什么事情？相反，懒惰人呢？ 3、我们把这些事情也一起来唱一唱好吗？ 五、结束活动 今天我们唱了两种人，一种是勤快人，另一种是懒惰人，这首歌的名字就叫勤劳人和懒惰人。 勤快人除了在厨房劳动外，他们还会在那儿劳动呢？我们一起去看一看好吗？ 教学反思： 在活动中，我为了避免孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采用了谈话的方法，让孩子稍微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有很多不足的地方，希望各位老师和专家多加指点。 （5）大班音乐说课稿勤快人和懒惰人含反思歌曲勤快人和懒惰人是小朋友非常喜欢的一首

13、歌，第一段描述了勤快人在厨房辛勤劳动的情景，第二段描述了懒惰人在厨房睡觉的情景，这两段对比强烈而鲜明的歌词充分表达了以勤为荣，以惰为耻的感情。本课通过有表情、有对比地演唱勤快人和懒惰人，使学生在听赏，演唱等音乐活动中感受到不同速度，体会不同的音乐情绪。通过参与歌表演律动等综合性艺术表演活动，感受劳动歌曲的特点，使学生的想象力得到发展，鼓励学生大胆地进行创造，并从中体会到成功的快乐。 兴趣是最好的老师，我在设计本课时以故事兄弟俩当家导入，调动起学生的学习兴趣，再通过欣赏歌曲勤快人和懒惰人，再次呈现出两种人不同的生活场景，加深对歌曲的理解。在歌曲教学中，我通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素

14、，如速度上的对比以及情绪上的变化等，让他们感受不同的音乐形象，提高了音乐鉴赏能力，并在此基础上对音乐形象进行创作。 音乐课程标准中指出：每个学生都有权利以自己独特的方式学习音乐，享受音乐的乐趣，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人，以美育人”的目的。音乐课堂教学应更多地建立在参与和感受的基础上。学生只有“动”起来才会对音乐有真正的体验和理解。因此，本课的最后一个环节我将教学情景生活化，让每个孩子们体验、参与到厨房生活中来，教室里顿时兴趣高涨。孩子们在动手动脑的实践过程中，体会到了劳动的喜悦，而且有了实实在在，真真切切的情感体验。在这里，教育不再是未来生活的预备，

15、而是儿童现实生活的过程。在实践的过程中，孩子们小组合作、互相配合、共同设计，发挥了他们的音乐潜能，建立了学习的成就感和自信心，从孩子们的眼睛里可以体会到劳动的热情和快乐。在实践的过程中，也培养了他们的审美能力和创造能力这一切，令我感到非常欣慰。通过本课学习，使小朋友们产生情感上的共鸣，帮助小朋友明辨是非，激发学生的积极情感，明白劳动带给人快乐，劳动创造财富，心理得到健康发展。 如何充分调动每一个学生学习音乐的积极性，是今后教学的重点。对于音乐教师而言，除具备相应的专业知识外，更需要有良好的课堂教学能力，唯有如此，音乐课才能更有意义。 教学反思： 这是一首诙谐幽默又朗朗上口的儿童歌曲，本身是十分

16、优秀的儿童歌曲作品，因而深受孩子们的欢迎。没有多久孩子们都学会了而且特别喜欢唱，在活动中老师把重点放在了理解歌曲并创编歌曲上，起到了很好的效果！孩子们很快用厨房的各种工作代入到歌词中去，编出了新的歌曲，而且在平时的生活中也经常听到他们在唱这首歌，也会经常加入新的歌词。 （6）大班音乐优秀说课稿勤快人和懒惰人含反思导读：兴趣是最好的老师，我在设计本课时以故事兄弟俩当家导入，调动起学生的学习兴趣，再通过欣赏歌曲勤快人和懒惰人，再次呈现出两种人不同的生活场景，加深对歌曲的理解。 歌曲勤快人和懒惰人是小朋友非常喜欢的一首歌，第一段描述了勤快人在厨房辛勤劳动的情景，第二段描述了懒惰人在厨房睡觉的情景，这

17、两段对比强烈而鲜明的歌词充分表达了以勤为荣，以惰为耻的感情。本课通过有表情、有对比地演唱勤快人和懒惰人，使学生在听赏，演唱等音乐活动中感受到不同速度，体会不同的音乐情绪。通过参与歌表演律动等综合性艺术表演活动，感受劳动歌曲的特点，使学生的想象力得到发展，鼓励学生大胆地进行创造，并从中体会到成功的快乐。 兴趣是最好的老师，我在设计本课时以故事兄弟俩当家导入，调动起学生的学习兴趣，再通过欣赏歌曲勤快人和懒惰人，再次呈现出两种人不同的生活场景，加深对歌曲的理解。在歌曲教学中，我通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，如速度上的对比以及情绪上的变化等，让他们感受不同的音乐形象，提高了音乐鉴赏能力，

18、并在此基础上对音乐形象进行创作。 音乐课程标准中指出：每个学生都有权利以自己独特的方式学习音乐，享受音乐的乐趣，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人，以美育人”的目的。音乐课堂教学应更多地建立在参与和感受的基础上。学生只有“动”起来才会对音乐有真正的体验和理解。因此，本课的最后一个环节我将教学情景生活化，让每个孩子们体验、参与到厨房生活中来，教室里顿时兴趣高涨。孩子们在动手动脑的实践过程中，体会到了劳动的喜悦，而且有了实实在在，真真切切的情感体验。在这里，教育不再是未来生活的预备，而是儿童现实生活的过程。在实践的过程中，孩子们小组合作、互相配合、共同设计，发挥了

19、他们的音乐潜能，建立了学习的成就感和自信心，从孩子们的眼睛里可以体会到劳动的热情和快乐。在实践的过程中，也培养了他们的审美能力和创造能力这一切，令我感到非常欣慰。通过本课学习，使小朋友们产生情感上的共鸣，帮助小朋友明辨是非，激发学生的积极情感，明白劳动带给人快乐，劳动创造财富，心理得到健康发展。 如何充分调动每一个学生学习音乐的积极性，是今后教学的重点。对于音乐教师而言，除具备相应的专业知识外，更需要有良好的课堂教学能力，唯有如此，音乐课才能更有意义。 教学反思： 一个较完整的音乐活动应该欣赏在前，学习在后，从而挖深价值，促进幼儿发展。而如何使幼儿欣赏歌曲，感受歌曲的意境和美，导入则很重要。我

20、们教师应该结合具体的歌曲，创设情境，引导幼儿欣赏。并且我们教师要苦练基本功，这样才能驾驭一个音乐活动，从而提高孩子的音乐能力。 （7）中班音乐游戏活动教案勤快人和懒惰人含反思【活动目标】 区分歌曲中的“勤劳人”和“懒惰人”对“勤劳”和“懒惰”有一个初步概念。 会唱歌曲勤劳人和懒惰人，准确把握歌曲节奏。 喜欢音乐活动，能够融入到集体音乐表演活动中。 初步学习用对唱的方式演唱歌曲。 能大胆表现歌曲的内容、情感。 【活动重点】 学唱歌曲，做个快乐的勤劳人。 【活动难点】 准确把握歌曲节奏，唱准节奏。 【活动准备】 歌曲勤劳人和懒惰人、故事勤劳人和懒惰人。 【活动过程】 一、故事导入，激发兴趣 根据歌

21、曲勤劳人和懒惰人改编故事，勤劳人通过自己的辛勤劳动，过上了幸福快乐的生活，而懒惰的人因为懒于动手，最后饿死的结局，引导幼儿做一个快乐的勤劳人，远离懒惰的人。（可以对“勤劳人”和“懒惰人”进行讨论，对“勤劳”和“懒惰”进一步认识） 二、教师弹唱歌曲，进入音乐教学 师：宝贝们老师不仅会讲勤劳人和懒惰人的故事，还会唱勤劳人和懒惰人的歌呢！不信你们来听听，听听老师唱了些什么！（初次试听） 教师再次弹唱，幼儿带着问题听歌曲(第二次听歌词)，导入的故事中的内容大多和歌词内容相仿，幼儿应该可以很快说出歌词大意 分句弹唱，熟记歌词，学唱歌曲（这里需要反复几次，帮助幼儿记忆歌词，把握节奏） 三、表演唱 此环节为

22、游戏环节，幼儿可进行分组唱或者歌词接龙等方式在游戏中熟练歌曲。 教学反思： 在活动中，我为了避免孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采用了谈话的方法，让孩子稍微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有很多不足的地方，希望各位老师和专家多加指点。 （8）小班教案勤快人和懒惰人含反思活动目标： 1、运用图标学习学习歌曲，能用不同的演唱速度表现勤快人和懒惰人。 2、尝试创编新歌词。 3、理解勤快人和懒惰人在厨房中的各种表现，知道自己要做个勤快人。 4、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。 5、能根据音乐的速度，变换动作速度。 活动准备：

23、 与歌曲内容有关的图标 环境布置：图片若干张（医生、厨师、工人、理发师） 活动过程： 1、复习歌曲 鞋匠歌 师：我们一起做鞋子。 粉刷匠 师：我们来做粉刷匠。 师：小朋友真能干，都是勤快人。 2、学新歌 师：这儿也有一些勤快人，他们正在什么地方？在干什么呢？ （1）教师边出示图标边唱歌 师：歌里勤快人在干什么？我们一起说一说。（说歌词） 跟着琴声唱一唱。（两遍吧） （2）出示懒惰人图标 这些人在厨房干什么？他们是勤快人吗？ 他们是什么人？懒惰人会炒菜吗？会做饭吗？会蒸馒头吗？（出示“”号） 我们把歌词说出来。 不跟琴声我们唱一唱，跟着琴声唱一唱。 （3）完整演唱 师：这首歌第一段唱的是勤快人，

24、第二段唱的是懒惰人，歌的名字叫勤快人和懒惰人。我们把两段连起来唱一唱。 3、引导幼儿用不同的速度表现勤快人和懒惰人。 师：勤快人很爱劳动，他们劳动的时候动作很快，我们应该怎么唱呢？（应该有精神地唱，要唱的快些。） 师：懒惰人懒懒散散，无精打采的，我们怎么唱才象懒惰人呢？（要演唱慢些、软绵绵的唱。） 师：对了，我们来试一试。 4、让幼儿根据自己的意愿选择角色边表演边演唱歌曲。 师：现在请你自己选择唱勤快人的一段或是懒惰人的一段，可以一边唱一边表演，看谁表演得最好。 5、引导幼儿进行初步的仿编，鼓励幼儿充分想象，并引导幼儿将自己的看法编进歌词中。 师：除了刚才我们唱的勤快人，还有谁也是勤快人？ 勤

25、快人在家里会做什么？懒惰人在家里又会做些什么？ 例如：有些勤快人呀，正在家里劳动，她在扫地，她在洗碗，她还在洗衣服，她在扫地，她在洗碗，她还在洗衣服。 师：勤快人和懒惰人在花园里会做什么呢？ 有些勤快人呀，正在花园劳动，有的浇水，有的锄草，有的在捉虫子，有的浇水，有的锄草，有的在捉虫子。 师：勤快人和懒惰人在菜场会做什么事呢？ 有些勤快人呀，正在菜场卖菜，有的卖肉，有的卖鱼，有的在卖蔬菜，有的卖肉，有的卖鱼，有的在卖蔬菜。 师：勤快人和懒惰人在理发店会做什么事呢？ 有些勤快人呀，正在理发店工作，有的洗头，有的烫头，有的在剪头发，有的洗头，有的烫头，有的在剪头发。 85 老师小结：小朋友今天正能

26、干，那你们以后要做勤快人还是懒惰人啊！？ 老师相信你们勤劳的小手会把我们的未来变得更美好！ 活动反思： 这是一首诙谐幽默又朗朗上口的儿童歌曲，本身是十分优秀的儿童歌曲作品，因而深受孩子们的欢迎。没有多久孩子们都学会了而且特别喜欢唱，在活动中老师把重点放在了理解歌曲并创编歌曲上，起到了很好的效果！孩子们很快用厨房的各种工作代入到歌词中去，编出了新的歌曲，而且在平时的生活中也经常听到他们在唱这首歌，也会经常加入新的歌词。 （9）中班教案勤快人和懒惰人含反思活动目标： 1学习歌曲，用不同的演唱速度来表现勤劳人和懒惰人。 2根据歌词，大胆地创编勤劳人和懒惰人的动作。 3初步学习用对唱的方式演唱歌曲。

27、4使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。 活动准备： 图谱一套。 活动过程： 一、谈话导入，懂得区分勤劳人和懒惰人 1小朋友们，你们知道什么是勤劳人?什么样的人是懒惰人吗? 2有人忙着做这样忙着做那样，很爱劳动是勤劳人，而有些人什么事情也不愿意做，只想着吃东西、睡懒觉是懒惰人。 3今天有一群勤劳人和一个懒惰人的歌曲，你们能听出来谁是懒惰人、谁是勤劳人吗？ 二、欣赏歌曲熟习旋律，初步感知速度的快和慢。 1这首好听的歌唱的就是勤劳人和懒惰人。勤劳人做了什么事?懒惰人又做了些什么?(根据幼儿的回答逐一出示图谱) 2看着图谱学念歌词。 三、进一步熟习旋律，了解歌词，初步演唱歌曲。 1教师示范唱，幼儿聆听。 2

28、刚才老师唱的这两段歌曲的速度一样吗?哪里唱得快?哪里唱得慢?为什么要不一样呢? 3幼儿分角色演唱歌曲。(一组为勤劳人，另外一组为懒惰人) 四、尝试边唱边表演，通过动作进一步感知快和慢的变化。 1他们做了哪些动作?请你来学一学。 2怎样唱怎样做能表示出勤劳人与懒惰人的不同?请随着琴声的变化边唱边表演。 五、尝试创编歌曲。 1人们还可能在哪里劳动呢? 2做什么事情呢? 活动反思： 这是一首诙谐幽默又朗朗上口的儿童歌曲，本身是十分优秀的儿童歌曲作品，因而深受孩子们的欢迎。没有多久孩子们都学会了而且特别喜欢唱，在活动中老师把重点放在了理解歌曲并创编歌曲上，起到了很好的效果！孩子们很快用厨房的各种工作代入到歌词中去，编出了新的歌曲，而且在平时的生活中也经常听到他们在唱这首歌，也会经常加入新的歌词。 幼儿园勤快人和懒惰人教案反思这篇文章共26131字。