从易班看新媒体视阈下当代大学生社会主义核心价值观教育.docx

1、从易班看新媒体视阈下当代大学生社会主义核心价值观教育从易班看新媒体视阈下当代大学生社会主义核心价值观教育 摘 要 易班作为一个以高校师生为主要推广对象的网络虚拟社区，是上海市教委在全市高校中重点推进的网络思政建设项目。东华大学作为上海市易班首批试点高校，也在不断探索和推进易班平台建设。在网络日益普及的今天，如何有效地利用易班这个思政平台加强对当代大学生的社会主义核心价值观教育，值得我们进一步研究探讨，本文拟对如何利用易班平台培育当代大学生践行社会主义核心价值观进行研究，以供参考。 关键词 易班 新媒体 核心价值观 教育 中图分类号：G641 文献标识码：A 0引言 社会主义核心价值观主要由坚持

2、马克思主义指导思想，坚持中国特色社会主义共同理想，坚持以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神和坚持社会主义荣辱观组成。2012年11月，党的十八大报告首次以24个字概括了社会主义核心价值观：“倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育社会主义核心价值观。” 1易班作为网络思政教育平台具有独特的作用 易班作为一个以高校师生为主要推广对象的网络虚拟社区，是上海市教委在全市高校中重点推进的网络思政建设项目，经过多年的建设与发展，易班平台建设已形成一定规模，并在上海及周边地区高校中形成一定的影响，深得高校学子青睐，目前正在向基础教育教学

3、推进。以东华大学为例，东华大学作为易班网络平台的首批试点高校，不断探索和推进易班平台建设，并取得了一定成绩和经验，截止到2014年4月，加入东华大学易班平台有40616人，共有26个学院，学院易班网络平台的建设也井然有序，例如作为二级平台的机械学院，机械学院易班网络平台共有163个班级，共9854人。 在东华大学易班网络平台建设如火如荼的大背景下，越来越多的学生和教师注册和使用易班，以易班网络平台为立足点，开展丰富多彩的宣传教育讨论活动，既与新形势下践行社会主义核心价值观的教育相符合，又可以贴近党的十八大精神和科学发展观“进教材、进课堂、进学生头脑”工作实际需求，还能最大限度地调动学生的主观能

4、动性，让学生参与其中，通过自身的实际体会形成对社会主义核心价值观的独特见解。利用易班网络平台推进大学生社会主义核心价值观的建设，不仅使易班平台内容更加丰富，而且更能促进我校目前着力推进的易班教学资源库建设。 2借助易班网络平台推进大学生社会主义核心价值观的教育具有重大意义和价值 2.1 社会主义核心价值观对大学生具有深远的战略意义 大学生是祖国的未来，用社会主义核心价值体系教育大学生，能够帮助他们坚定对建设中国特色社会主义的信念、对改革开放和现代化建设的信心、对党和政府的信任，能够为大学生健康成长注入强大的精神动力，使他们以祖国和人民的利益为重，自觉投身构建社会主义和谐社会的伟大事业中。对保证

5、中国特设社会主义建设事业后继有人，具有深远的战略意义。 2.2思想是行动的指南，圆梦中国，思想先行 在当今信息化时代里，互联网已经成为大学生获取信息、知识，以及进行人际交流与沟通不可或缺的另一个生活空间。大学生们思维活跃、求知欲望强烈、可塑性强，但由于年龄、阅历等原因，他们往往辨别力弱、容易冲动，面对纷繁复杂的国际形势，面对互联网上真伪莫辨的海量信息，特别是在那些别有用心的人精心编造的谎言面前，大学生们往往会无所适从，片面地看待某些社会问题，常常会发表一些过激的言论。因此在易班等网络平台开展对大学生的社会主义核心价值观教育，引导他们树立科学的价值观和人生观就显得特别重要。 2.3在易班思政平台

6、加强对大学生的社会主义核心价值观教育，是配合国家教育方针的战略要求 中共中央、国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见指出：“主动占领网络思想政治教育新阵地使网络成为弘扬主旋律、开展思想政治教育的重要手段不断拓展大学生思想政治教育的渠道和空间。要建设好融思想性、知识性、趣味性、服务性于一体的主题教育网站或网页。”易班作为一个以高校师生为主要使用对象的网络虚拟社区，是上海市教委在全市高校中重点推进的网络文化建设项目，经过多年的建设与发展，已在上海及周边地区高校中形成一定规模的影响，深得高校学子青睐，目前正在向基础教育教学推进。若能以易班网络平台为立足点，开展丰富多彩的宣传教育讨论活动，

7、既与新形势下践行社会主义核心价值观的途径相符合，又能最大限度地调动学生的主观能动性，让学生参与其中，通过自身的实际体会形成对社会主义核心价值观的独特见解。 2.4在易班平台加强对大学生的社会主义核心价值观教育，具有时效性和可能性 通过对当代大学生网络社会主义核心价值观了解途径现状调查问卷进行分析，数据显示，在大学生群体中了解社会主义核心价值观的途径，源于思想政治理论课占76%、校园文化活动（党课主题活动）占28%、讲座与论坛活动占15%、校外实践活动占10%、自主学习占8%、组织下发学习材料占21%、媒体（报纸、电视、广播、网络）占48%、随意间聊天占8%、其他占6%。 可见，大学生群体对社会

8、主义核心价值观的了解途径非常丰富，在各种途径的比例中，不难看出借助网络平台推进大学生社会主义核心价值观的践行和培育有很大的前景。网络已覆盖了大学生群体，借助网络可以获得更多的契机，在我国，高校推进易班网络平台建设的脚步在不断的加快，易班网络以大学生为载体，大学生作为素质较高群体在推进社会主义核心价值观的建设中有不可取代的优势，而再借助易班网络平台，推进大学生社会主义核心价值观的建设取得的效果必会更显著。 3如何利用易班网络平台教育学生践行社会主义核心价值观 3.1线上调查研究性讨论 在易班网络平台上，我们可以通过发帖、以每月“易主题”的形式供同学们进行讨论，营造一种积极宣传氛围。安排专门易班课

9、代表负责维护易班平台，对易班班级中的内容及时更新，结合时政热点和新闻时评，使班级资源更丰富，开辟专栏增加趣味性，以积极的方式和行动来构建培育大学生践行社会主义核心价值观宣传平台。 3.1.1大力推进“思政论坛”易课堂建设 在易班平台专门建立学习社会主义核心价值观“思政论坛”易课堂，选择易班骨干担任课代表，每天按时往“思政论坛”里上传和社会主义核心价值观相关的学习资料、视频、讲义、科研论文等学习资料。此外，在线开辟时事新闻栏目，将每天关于学习和践行社会主义核心价值观教育相关活动新闻资讯在栏目中进行报道，以供大学生了解和学习。课代表每天会在“思政论坛”里建立学习社会主核心价值观活动报道贴，每个同学

10、可以把自己对社会主义核心价值观的学习感想以留言形式发帖，在线和同学们进行互动分享。 3.1.2邀请思政专业课教师进课堂 网络“思政论坛”的建设，离不开思政专业教师的参与和支持。开展思政教师进课堂活动，鼓励思政教师经常性地使用和登陆易班，在线和学生进行交流，为学生解疑答惑。思政专业课教师可以在“易课堂”和名师工作室中引导学生、针对社会上出现的热点问题、如复旦投毒案、南航杀人案等不端行为在线展开深入探讨与交流，引导大学生端正思想、树立科学价值观。此外，思政教师还可以充分利用“思政论坛”班级平台，通过写博客、上传分享相册、视频、发帖子等形式，把更多学生吸引到班级平台里来，对学生进行进一步教育引导。

11、3.1.3建立易班我的学习资料库 在易班平台建立一些专区，辅助社会主义核心价值观宣传教育。如我们可以在我的资料库建立“弘扬践行社会主义核心价值观教育学习资料库”，将社会上一些先进典型、先进模范的事迹上传到我的资料库。此外，定期在“时政论坛”课堂里进行线上评比讨论、选出这一段时间学习典型，通过在大学生中树立典型、模范的带动作用向大学生进一步宣传社会主义核心价值观。 3.2线下以主题活动形式进行实践活动宣传 继续开展围绕社会主义核心价值观的活动，借助线下具体举办形式，也借助易班网络平台，在易班网络平台上对线下举办的活动加以宣传引导，在线下活动的举办期间对活动进行报道追踪，及时地将线下活动在易班网络

12、平台上进行反馈。此外，可以将线下活动的部分放到易班线上进行，既达到预期活动效果的同时，也借助易班网络平台让更多的学生了解到活动，对活动中所传达的社会主义核心价值观有更为广泛地推广作用。 3.2.1开办易班网络思政学习班 为了更好地在易班网络平台向大学生宣传推进社会主义核心价值观教育，我们可以先将各班的易班班长、易班委员、学院和学校易班发展中心等易班骨干集中在一起，开办易班网络学习班，邀请著名学者教师来上课，首先让易班骨干学习了解社会主义核心价值观，并努力在实际工作中主动践行。 3.2.2开展宣传社会主义核心价值观校园行 我们可以通过横幅、海报、易拉宝、宣传单等形式在学生比较集中地地方，如图书馆

13、、教室、食堂、大学生活动中心等地方向学生们广泛宣传。开展“三走进”活动、组建东华大学社会主义核心价值观教育易班宣讲团，宣讲团成员主动“走进教室、走进宿舍、走进校园”全面的进行宣传，在全校范围内掀起学习和践行社会主义核心价值观热潮，培育学生熟悉了解和践行社会主义核心价值观。 3.2.3携手各级学生社团扩大宣传引导 结合学生会、研究生会、社团、志愿者团队等学生组织开展各种活动，把社会主义核心价值观学习融入到学生比较喜欢的文娱活动中。针对社会热点可以举办和社会主义核心价值观相关的研讨会、论坛、辩论赛、演讲比赛，通过生动活泼的比赛来丰富社会主义核心价值观宣传方式，将枯燥的理论宣传和学生活动相结合。 3

14、.3线上线下互相配合 在易班线上，可以依托易班班级平台，围绕大学生社会主义核心价值观的践行培育，在班级内开展线上投票调查、有奖竞猜、抢楼活动及问卷调查。易班网络平台，作为网络时代的产物有其得天独厚的优势，可以避免线下举办活动需大量人手和花费大量精力的弊端，简单便捷地举办线上活动。投票调查对大学生的思政思想的了解无疑是最为便捷的，在学生们参与给出他们自己的答案时，我们即可了解在社会主义核心价值观践行培育工作中重点，但投票调查的选项是投票帖发布人自身的想法，对同学自身意愿的表达仍有欠缺。此时，有奖竞猜、抢楼活动及问卷调查，无疑能弥补这个弊端。易班线上线下活动的开展，对大学生社会主义核心价值观的培育

15、和践行有积极的作用，也能极大地增加易班网络平台参与的趣味性。与此同时，易班网络平台线上活动的举办对吸引学生加入班级也有着积极的作用，通过易班班级推广社会主义核心价值观才能更突显其优势。 4关于培育当代大学生践行社会主义核心价值观的几点思考 当代大学生作为祖国未来的建设者和接班人，其思想觉悟的高低、意志的坚定与否直接关系到国家永续和民族的兴亡，为培养出一支高素质、高水平建设队伍，对当代大学生进行社会主义核心价值观教育就显得尤为重要。为更有效利用易班新媒体培育当代大学生践行社会主义核心价值观，笔者提出以下建议： 4.1继续推进易班网络平台社会主义核心价值观工作 在历经前期和中期易班网络平台建设工作

16、后，对社会主义核心价值观在易班网络平台上的推进已有一（下转第67页）（上接第55页）定的经验，对借助易班网络平台推进社会主义核心价值观的工作进行总结，总结工作的经验和不足，以便在后续工作中进行改正，继续积极地推动易班作为大学生社会主义核心价值观培育和践行的主阵地。在易班网络平台上完善推动培育和践行社会主义核心价值观体系，以便让学生们的参与更为便捷更为有效，对社会主义核心价值观的学习和理解更为透彻。 4.2线下活动的举办要更多侧重学生对社会主义核心价值观的宣传总结上 在线下，易班网络平台依旧开展围绕社会主义核心价值观的活动，随社会主义核心价值观具体内容推进侧重在活动的总结上，社会主义核心价值观宣

17、传是一个长期的工作，只有在长期的潜移默化中，对社会主义核心价值观，学生才能有更为透彻的理解，在大学生社会主义核心价值观的培育和践行工作中才能有真正意义上的作用。在线下开展活动，对活动的结果在易班班级网络平台上进行展示，分享学生在开展这一阶段社会主义核心价值观活动中的收获体会，也让其他学生在了解其他学生的收获同时，审视自己的所获，借鉴其他同学获得的经验，进一步的提升自己，以使社会主义核心价值观的培育和践行得到更满意的答卷。 4.3注重对前一阶段宣传成果在易班平台进行展示 培育当代大学生践行社会主义核心价值观是一个长期的过程，在这一过程中我们要有步骤、分阶段有序推进。在推进的过程中，还要对前一阶段成果进行分析总结，并将宣传成果在易班平台进行展示。我们只有在总结中，才能找出差距和不足，才能在下一阶段宣传中更有针对性，才更有效果。易班作为一个网络新媒体、一个网络思政教育平台，在培育当代大学生践行社会主义核心价值观中具有独特的作用，如何通过社会主义核心价值观宣传来吸引更多的学生来关注和建设易班，如何有效整合学生资源，让学生由被动接受到主动参与学习，这些都是我们在今后工作中去努力思考解决的。