羽毛球教案.docx

1、羽毛球教案羽毛球教案羽毛球理论课教案 第一课时 教学目标： 学生通过对本课的学习， 对羽毛球运动有所了解， 掌握羽毛球的知识， 对羽毛球比赛具有一定的欣赏能力。 学习要点：了解羽毛球运动的起源与发展，主要赛事；了解羽毛球竞赛项目和竞 赛的方法 教学设备：电教化器材，多媒体课件 教学流程： 1、观看短片，导入本课课题羽毛球运动。 2、羽毛球运动的起源与发展：由古代的毽球游戏逐渐演变而来，印度的“普那” 是羽毛球的发源地。1873 年英国举行了世界上第一次羽毛球比赛，称之为“伯 明顿” 1893 年英国创立了羽毛球协会。1899 年举行了第一届全英羽毛球锦标赛。 1934 年国际羽毛球联合会成立，

2、并通过了第一本羽毛球竞赛规则。从 1992 年起 运动被列为夏季奥运会的正式比赛项目。 3、 世界羽毛球的主要赛事 汤姆斯杯世界羽毛球男子团体赛 尤伯杯世界羽毛球女子团体赛 苏迪曼杯世界羽毛球男女混合团体赛 世界羽毛球锦标赛单项比赛 世界杯单项比赛 世界羽毛球大奖总决赛单项比赛 世界青少年羽毛球锦标赛 奥林匹克运动会羽毛球比赛 4 、我国羽毛球主要赛事 全国羽毛球锦标赛 全国青少年羽毛球锦标赛 全国少年羽毛球锦标赛 全国羽毛球双打比赛 全运会、全国城市运动会等全国性综合运动会羽毛球比赛 5 、羽毛球场地器材 介绍羽毛球场地： 羽毛球场呈长方形， 长度是 13.40 米， 单打球场宽 5.18

3、米， 双打球场宽 6.10 米。球场外面两条边线是双打场地边线，里面的两条边线是单 打场地边线。双打边线与单打边线相距 0.46 米。靠过球网 1.98 米与网平行的两 条线为前发球线，离端线 0.76 米与端线中点连起来的一条线叫中线，它把羽毛 球场地分为左、右发球区。各条线宽度均为 4 厘米。球场中央网高 1.524 米，双 打边线处网高 1.55 米。羽毛球理论课教案 第二课时教学目标：学生通过对本课的学习，掌握羽毛球基本技术的知识，对羽毛球比赛 具有一定的欣赏能力。 学习要点：了解羽毛球运动的基本技术 教学设备：电教化器材，多媒体课件 教学流程： 1、 ?,? ? ? 1、 ? （1）

4、、? ：?,?,? ?,?,?,? ?,? ?,? (2)、? ：?,?,? ?,?,?,? ?,?,?, ?(?) ,?（3）、? ?“?” ?, ? ?“?” ?,? ? ?,? 2、 ?:? 3、 ?:?,?, ? 8 ?: ? 、?:? ?:?,?:?,? ?:? ?,? ?:?,? ? ? 、?:?4 、? 5 、? ：? ? 6 ? ? ? ?:?,?,? ? ?:? ?:?,? ?: 1、 ?,? ? ? 1 、? ? ?:? ?:? ?:? ? 15 ? 13 ?,? 13 ? ? 5 ? 15 ?;? 14 ?,? 14 ? 3 ?,? 11 ? ? 9 ?,? 9 ?,?3

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6、制球。2、发展学生的专项练习，学生间能相互配合，做好各项练习，并努力改变原来不正确的握拍方法。3、学生认真练习，80%以上的学生能正确掌握该技术。教学重点教学难点教学程序时间教 材 内 容组 织 形 式 及 要 求运动负荷时间次数开始部分3课堂常规1、体育委员整队集合，清点人数，向教师报告。2、师生相互问好3、宣布课的任务和要求。4、检查服装，安排见习生随堂见习。 要求: 集合快、专心听、保持严肃、认真、团结、活泼的学习态度。31准备部分81、跑步2、关节操第一节：扩胸运动第二节：体转运动第三节：体侧运动第四节：全身运动第五节：弓步压腿第六节：仆步压腿膝关节、腕、踝关节绕环。组织：教法：先示范

7、后讲解、边示范边提要求、学生听口令集体练习要求:与学生一起做关节操，利用自己的标准动作无声提醒学生注意练习的质量。82*8基本部分30羽毛球 4（握拍）1、羽毛球握拍方法。找准羽毛球各条棱的位置，知道正确的羽毛球握拍方法，反复练习。学习正手握拍方法和反手握拍方法，知道不同的用处。2、羽毛球基本站立姿势。学生在正确观摩示范后，练习基本站立姿势。按基本站立姿势结合正确握拍姿势，做好随时准备起动。3、素质练习原地深蹲起25/女生，30个/男生 3组组织： 教法：1、正解示范，讲解正反手握拍方法。2、组织学生练习，并做巡回指导，及时纠正学生的错误。3、结合正确的握拍姿势，示范正确的预务接球姿势，即球场

8、上的基本站立姿势。要求：老师口令，组织学生共同练习。学生自主练习时，参与学生的运动。304基本部分4、学生选项练习篮球、乒乓球、羽毛球根据自己的喜好，进行练习。练习的动作技术。3、积极帮助其他同学掌握动作技术，并进行交流、探讨结束部分41:放松舞蹈:36步2:学生自评、互评、交流体会3、教师总结，以表扬为主。4、安排课外练习。5、组织学生返还器材6、师生道别，宣布下课。组织； 教法：1.学生听口令进行练习要求：1、友情协作，乐在其中2、学生进行自由放松练习3、学生积极发言,总结体会41预记效果技术技能90%学生掌握途中跑动作场地器材羽毛球拍三十副，羽毛球若干。篮球4生理指标练习密度40%左右平

9、均心率120次/分强度指数中心理指标愉悦度高协作性好课后反思本地风大，学生们的练习条件达不到，对上课的效果有很大的影响。因为羽毛球是一款比较普及的运动，学生原有的错误动作很难改正，将要花很长时间来纠正错误动作，这也将会影响教学进度和教学效果。体育与健康教案羽毛球 模块 水平五 第5课时 人数： 授课教师：焦利斌 时间： 年 月 日教学内容羽毛球（5）学习目标1、让学生在正确的基本站立姿势基础上，做好各个方向的移动，掌握好各个移动的动作要领，2、发展学生的专项练习，学生间能相互配合，做好各项练习，并努力改变原来不正确的握拍方法。3、学生认真练习，80%以上的学生能正确掌握移动技术。教学重点教学难

10、点教学程序时间教 材 内 容组 织 形 式 及 要 求运动负荷时间次数开始部分3课堂常规1、体育委员整队集合，清点人数，向教师报告。2、师生相互问好3、宣布课的任务和要求。4、检查服装，安排见习生随堂见习。 要求: 集合快、专心听、保持严肃、认真、团结、活泼的学习态度。31准备部分81、跑步2、关节操第一节：扩胸运动第二节：体转运动第三节：体侧运动第四节：全身运动第五节：弓步压腿第六节：仆步压腿膝关节、腕、踝关节绕环。组织：? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?教法：先示范后讲解、边示范边提要求、学生听口令集体练习要求:与学生一起做关

11、节操，利用自己的标准动作无声提醒学生注意练习的质量。82*8基本部分30羽毛球 5一、羽毛球移动技术1、跨步2、垫步3、交叉步练法1、知晓羽毛球移动的动作要领和动作方法基础上，进行练习，同时知晓各种移动的运用时机。跟随老师示范做各种练习。2、学生在正确观摩示范后，进行练习，3、同学之间相互帮助、指正。4、并按基本站立姿势结合正确握拍姿势，做好随时准备起动。在移动时做各种接球挥拍动作。二、熟悉球性练习1、颠球2、拣球练法：1、把球用球拍垂直上抛，然后接住，如此反复数练习。2、把地面上的球用球拍拣起，主要练习手腕发力。三、素质练习俯卧撑20个/男生，10/女生。组织： 教法：1、正解示范，讲授各种

12、移动步法的应用时机，讲解各种步法的做法、动作要领。2、组织学生练习，并做巡回指导，及时讲评，及时纠正学生的错误。3、结合正确的握拍姿势，示范正确的预务接球姿势，即球场上的基本站立姿势。要求：老师口令，组织学生共同练习。学生自主练习时，参与学生的运动。304基本部分四、选项练习乒乓球、羽毛球。学生根据自己的喜好，进行练习。结束部分41:放松抖动上下肢2:学生自评、互评、交流体会3、教师总结，以表扬为主。4、安排课外练习。5、组织学生返还器材6、师生道别，宣布下课。组织； 教法：1.学生听口令进行练习要求：1、友情协作，乐在其中2、学生进行自由放松练习3、学生积极发言,总结体会41预记效果技术技能

13、90%学生掌握途中跑动作场地器材羽毛球拍三十副，羽毛球若干。篮球4生理指标练习密度40%左右平均心率120次/分强度指数中心理指标愉悦度高协作性好课后反思学生在移动时重心控制得不好，脚步变换还是有一定的问题，有待提高，学生不能静心练习基本功，有一点好高骛远，直想打比赛。体育与健康教案羽毛球 模块 水平五 第6课时 人数： 授课教师：焦利斌 时间： 年 月 日教学内容羽毛球（6）（羽毛球场地介绍、简单规则介绍）学习目标1、让学生在了解羽毛球场地的规格、各条线的宽和长、单双打场地的不同，并结合场地了解一些简单的规则。2、发展学生的专项练习，学生间能相互配合，做好各项练习，并努力改变原来不正确的握拍

14、方法。3、学生认真练习，80%以上的学生能正确掌握该技术。教学重点教学难点教学程序时间教 材 内 容组 织 形 式 及 要 求运动负荷时间次数开始部分3课堂常规1、体育委员整队集合，清点人数，向教师报告。2、师生相互问好3、宣布课的任务和要求。4、检查服装，安排见习生随堂见习。 要求: 集合快、专心听、保持严肃、认真、团结、活泼的学习态度。31准备部分81、跑步2、关节操第一节：扩胸运动第二节：体转运动第三节：体侧运动第四节：全身运动第五节：弓步压腿第六节：仆步压腿膝关节、腕、踝关节绕环。组织： 教法：先示范后讲解、边示范边提要求、学生听口令集体练习要求:与学生一起做关节操，利用自己的标准动作

15、无声提醒学生注意练习的质量。82*8基本部分30羽毛球 6（羽毛球场地介绍、简单规则介绍）一、复习一、羽毛球移动技术1、跨步2、垫步3、交叉步练法1、知晓羽毛球移动的动作要领和动作方法基础上，进行练习，同时知晓各种移动的运用时机。跟随老师示范做各种练习。2、学生在正确观摩示范后，进行练习，3、同学之间相互帮助、指正。4、并按基本站立姿势结合正确握拍姿势，做好随时准备起动。在移动时做各种接球挥拍动作。二、熟悉球性练习1、颠球2、拣球练法：1、把球用球拍垂直上抛，然后接住，如此反复数练习。2、把地面上的球用球拍拣起，主要练习手腕发力二、现场介绍羽毛球场地。组织： 教法：1、正解示范，讲授各种移动步

16、法的应用时机，讲解各种步法的做法、动作要领。2、组织学生练习，并做巡回指导，及时讲评，及时纠正学生的错误。3、结合正确的握拍姿势，示范正确的预备接球姿势，即球场上的基本站立姿势。要求：老师口令，组织学生共同练习。学生自主练习时，参与学生的运动。304基本部分练习的动作技术。3、积极帮助其他同学掌握动作技术，并进行交流、探讨结束部分41:放松情景教学2:学生自评、互评、交流体会3、教师总结，以表扬为主。4、安排课外练习。5、组织学生返还器材6、师生道别，宣布下课。组织； 教法：1.学生听口令进行练习要求：1、友情协作，乐在其中2、学生进行自由放松练习3、学生积极发言,总结体会41预记效果技术技能

17、90%学生掌握途中跑动作场地器材羽毛球拍三十副，羽毛球若干。篮球4生理指标练习密度40%左右平均心率120次/分强度指数中心理指标愉悦度高协作性好课后反思规则不易掌握，条理不是很分明。腕关节用力方法还是有待提高。体育与健康教案羽毛球 模块 水平五 第7课时 人数： 授课教师：焦利斌 时间： 年 月 日教学内容羽毛球（7）（正手发球）学习目标1、让学生掌握正确的正手发球的方法，知晓发球的规则（击球点不能过腰）学会并掌握正手发球的动作技术。全身能协同用力，整个动作连贯、优美。并了解这是单打比赛时常用的技术。2、发展学生的专项练习，学生间能相互配合，做好各项练习，并努力改变原来不正确的握拍方法。3、

18、学生认真练习，80%以上的学生能正确掌握该技术。教学重点教学难点教学程序时间教 材 内 容组 织 形 式 及 要 求运动负荷时间次数开始部分3课堂常规1、体育委员整队集合，清点人数，向教师报告。2、师生相互问好3、宣布课的任务和要求。4、检查服装，安排见习生随堂见习。 要求: 集合快、专心听、保持严肃、认真、团结、活泼的学习态度。31准备部分81、跑步2、关节操第一节：扩胸运动第二节：体转运动第三节：体侧运动第四节：全身运动第五节：弓步压腿第六节：仆步压腿膝关节、腕、踝关节绕环。组织： 教法：先示范后讲解、边示范边提要求、学生听口令集体练习要求:与学生一起做关节操，利用自己的标准动作无声提醒学

19、生注意练习的质量。82*8基本部分30羽毛球 7正手发高远球动作要领：用正手握拍，以正拍面将球击得又高又远，球飞行到对方端线上空后突然改变方向，垂直下落至端线附近的一种发球。练法：1、学生两人一组，相向而立，两人之间空出距离较远。2、学生在正确观摩示范后，练习正手发高远球，注意发球挥拍时机与球下行时击球时机的契合。3、接球的同学按基本站立姿势结合正确握拍姿势，做好随时准备起动。作击球挥拍动作。身体侧对网，两脚左右开立，自然伸臂平举于胸前，右手持拍，自然屈肘与身体右侧，身体向右后转，左肩对网，右臂随肘向右后上提，上体微展开, 手腕尽量伸展，把球拍后引到一定高度。组织： 教法：1、讲解正手发高远球

20、的动作要领，特别是击球刹那拍面的方向。2、组织学生练习，并做巡回指导，及时讲评，及时纠正学生的错误。3、结合正确的握拍姿势，示范正确的预备接球姿势，即球场上的基本站立姿势。要求：1、老师口令，组织学生共同练习。2、学生自主练习时，参与学生的运动。304基本部分2、复习强化羽毛球的移动3、素质练习原地深蹲起25/女生，30个/男生 3组3、积极帮助其他同学掌握动作技术，并进行交流、探讨结束部分41:放松情景教学2:学生自评、互评、交流体会3、教师总结，以表扬为主。4、安排课外练习。5、组织学生返还器材6、师生道别，宣布下课。组织； 教法：1.学生听口令进行练习要求：1、友情协作，乐在其中2、学生

21、进行自由放松练习3、学生积极发言,总结体会41预记效果技术技能90%学生掌握途中跑动作场地器材羽毛球拍三十副，羽毛球若干。生理指标练习密度40%左右平均心率120次/分强度指数中心理指标愉悦度高协作性好课后反思学生用力方法不易掌握，重心变换不是太明显，拍击球的拍面方向，以及击球点的位置掌握还不是很到位，击球后动作不是太优美。体育与健康教案羽毛球 模块 水平五 第8课时 人数： 授课教师：焦利斌 时间： 年 月 日教学内容羽毛球（8）（正手后场高远球技术）学习目标1、让学生掌握正确的正手后场高远球技术，在同伴发来的正手高远球体会接球的方法，准确判断来球的方向与落点中，注意击球时的拍面方向。全身能协同用力，整个动作连贯、优美。2、发展学生的专项练习，学生间能相互配合，相互指正动作，能从对方的动作中汲取营养，达到共同进步3、学生认真练习，80%以上的学生能正确掌握该技术。教学重点教学难点教学