武夷山市洋庄中学教师招聘考试和解析.docx

1、武夷山市洋庄中学教师招聘考试和解析说明：本题库收集历年及近期考试真题，全方位的整理归纳备考之用。注意事项：1、答题前，考试务必将自己的姓名，准考证号用黑色签字笔或钢笔填写在答题纸规定的位置。2、监考人员宣布考试结束时，你应立即停止作答。将题本、答题卡和草稿纸都翻过来留在桌上，待监考人员确认数量无误、允许离开后方可离开。3、特别提醒您注意，所有题目一律在答题卡指定位置答题。未按要求作答的，不得分。一、单项选择题（在下列每题四个选项中只有一个是最符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内。错选、多选或未选均不得分。）1、在教师职业道德修养中，（）体现了教师职业道德要求的本质。A、职业道德知识

2、B、职业道德情感C、职业道德理想D、职业道德信念【答案】C 【解析】职业道德理想是职业道德要求的重要组成部分。有了崇高的职业道德理想才能产生模范遵守职业道德的行为。职业道德理想是社会理想在职业选择和实践中的具体体现，在人们的社会生活中占有重要位置。职业道德理想体现了教师职业道德要求的本质。故选C。2、（）是教师职业素质的核心内容。A、教师知识储备B、个性C、教学风格D、师德【答案】D 【解析】教师职业道德，又称师德，是教师职业素质的核心内容，也是职业道德的特殊表现形式，是在教师职业劳动产生之后逐渐形成的。故选D。3、现阶段我国教育目的的重点是（）。A、发展学生的智力B、发展学生的个性、特长C、

3、培养学生的创新精神和实践能力D、培养学生的政治思想道德素质【答案】C 【解析】关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定，提出教育要“以培养学生的创新精神和实践能力为重点，造就有理想、有道德、有文化、有纪律、德智体美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人。”故选C。4、比较有代表性的教育起源说有生物起源说、劳动起源说和（）。A、心理起源说B、生理起源说C、进化起源说D、自然起源说【答案】A 【解析】关于教育的起源，有神话起源说、生物起源说、心理起源说、劳动起源说。故选A。5、下列选项中，不属于设立学校及其他教育机构必须具备的基本条件的是（）。A、有组织机构和章程B、有符合要求的校长C、有符合规定

4、标准的教学场所及设施、设备等D、有必备的办学资金和稳定的经费来源【答案】B 【解析】中华人民共和国教育法规定，“设立学校及其他教育机构，必须具备下列基本条件：（一）有组织机构和章程；（二）有合格的教师；（三）有符合规定标准的教学场所及设施、设备等；（四）有必备的办学资金和稳定的经费来源。故选B。6、学生在学校各项权利中最主要、最基本的一项权利是（）。A、受教育权B、生命健康权C、人格尊严权D、人身自由权【答案】A 【解析】受教育权是公民的一项宪法性权利，中华人民共和国宪法第四十六条规定：公民有受教育的权利和义务。对学生来说，受教育权是其在学校各项权利中最主要、最基本的一项权利。7、教育的基本着

5、眼点是（）。A、传授知识B、发展智力C、人的发展D、社会发展【答案】C 【解析】教育的本质属性是有目的地培养人的活动。教育的直接目的是促进人的身心发展。所以说，归根到底教育的基本着眼点在于人的发展。故选C。8、以恐惧、担心为主要特征是以下哪种应激状态常见的心理反应（）。A、焦虑B、认识功能障碍C、自我估价降低D、消极情绪【答案】A 【解析】焦虑是预感将要发生不良后果时的一种紧张不安的心理体验和情绪状态，其主要特征是恐惧、担心、忧虑和惶惑。故选A。9、王老师播放一支乐曲后，学生们便在头脑中产生了相应的视觉形象。学生的这种心理活动属于（）。A、对比B、联觉C、补偿D、错觉【答案】B 【解析】联觉是

6、指各种感觉之间产生相互作用的心理现象，即对一种感官的刺激作用触发另一种感觉的现象。故选B。10、奏定学堂章程将学前教育机构的名称改为（）。A、幼儿园B、幼稚园C、蒙养院D、学前班【答案】C 【解析】1904年1月，清政府颁发奏定学堂章程，规定学前教育机构为“蒙养院”。故选C。11、在电视剧虎妈猫爸中，“虎妈”赵薇为女儿制订了一个文化、体育、艺术全面发展的学习计划，报了很多兴趣班，而“猫爸”佟大为则秉承快乐教育的原则，反对给女儿报那么多兴趣班。结合素质教育的理念，以下说法正确的是（）。A、“虎妈”注重全面发展，有利于孩子的成长和发展B、“猫爸”尊重孩子的主体地位，有利于孩子的成长和发展C、“猫爸

7、”过于溺爱，不利于孩子的成长和发展D、“虎妈”注重教育的多元化，有利于孩子的成长和发展【答案】B 【解析】素质教育提倡培养全面发展的人，但并不是不顾实际情况，让孩子在所有领域12、国家教师资格考试制度由（）规定。A、国务院B、国家教育部C、省教育行政机关D、地方教育行政机构【答案】A 【解析】国家教师资格考试制度是由国务院规定的。故选A。13、一个国家教育经费投入的多少最终取决于（）。A、文化传统B、受教育的需求C、生产力水平D、教育的规模【答案】C 【解析】生产力对教育有制约作用，主要体现在：生产力水平决定了教育发展的水平，生产力水平决定教育的规模和速度，生产力水平制约教育体制、结构的变化，

8、生产力水平制约着教育的内容和手段。故选C。14、关于问题情境与问题解决的关系，下列表述正确的一项是（）。A、问题情境中所包含的事物太多或太少都不利于问题的解决B、问题情境中的刺激模式与个人的知识结构是否接近对问题解决没有影响C、问题情境中事物的空间安排与问题解决没有关系D、“心理眩惑”有助于问题解决【答案】A 【解析】问题情境与问题的解决密切相关。问题情境中所包含的事物太多或太少、“心理眩惑”等情况都不利于问题的解决。问题情境中的刺激模式与个人知识结构是否接近、问题情境中事物的空间安排都影响问题的解决。故选A。15、编写教科书的直接依据是（）。A、教育方针B、教学原则C、课程计划D、学科课程标

9、准【答案】D 【解析】学科课程标准是编写教科书的直接依据。故选D。16、学习策略是学习者制订的学习计划，由（）构成。A、意识和能力B、规则和技能C、经验和方法D、认知策略【答案】B 【解析】学习策略由规则和技能构成。故选B。17、下面关于以德治国与依法治国的关系正确的是（）。A、依法治国比以德治国更为重要B、以德治国比依法治国更重要C、以德治国是目的，法治是手段D、以德治国与依法治国相辅相成，互相促进【答案】D 【解析】依法治国和以德治国都是党治理国家的重大方略。依法治国是以德治国的保障，以德治国是依法治国的基础，二者相辅相成，相互促进。故选D。18、“蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，与之俱黑”

10、反映了（）对人的发展起影响作用。A、教育B、环境C、遗传D、主观努力【答案】B 【解析】蓬昔日长在大麻田里，不用扶持，自然挺直。白色的细沙混在黑土中，也会跟它一起变黑。蓬生麻中，不扶自直比喻生活在好的环境里，得到健康成长。白沙在涅，与之俱黑比喻好的人或物处在污秽环境里，也会随着污秽环境而变坏。因此，这句话反映了环境对环境对人的发展起影响作用。故选B。19、“蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，与之俱黑”反映了（）对人的发展起影响作用。A、教育B、环境C、遗传D、主观努力【答案】B 【解析】蓬昔日长在大麻田里，不用扶持，自然挺直。白色的细沙混在黑土中，也会跟它一起变黑。蓬生麻中，不扶自直比喻生活在好的

11、环境里，得到健康成长。白沙在涅，与之俱黑比喻好的人或物处在污秽环境里，也会随着污秽环境而变坏。因此，这句话反映了环境对环境对人的发展起影响作用。故选B。20、在教育部印发的教师专业标准中，不属于通识性知识领域的基本要求的是（）A、了解中国教育基本情况B、具有相应的自然科学和人文社会科学知识C、具有相应的艺术欣赏与表现知识D、具有良好的职业道德修养【答案】D 【解析】教育部印发的教师专业标准中，通识性知识领域的基本要求是：具有相应的自然科学和人文社会科学知识。了解中国教育基本情况。具有相应的艺术欣赏与表现知识。具有适应教育内容、教学手段和方法现代化的信息技术知识。D选项属于道德素养部分的内容。故

12、选D。21、个体由于过去的经验，对所面临的人或事可能具有某种肯定或否定、趋向或回避、喜好或厌恶等内心倾向性称为（）。A、认知失调B、道德认知C、品德D、态度定式【答案】D 【解析】态度定式是指个体由于过去的经验，对所面临的人或事可能具有某种肯定或否定、趋向或回避、喜好或厌恶等内心倾向性。态度定式常常支配着人对事物的预料与评价，从而影响着是否接受的质量。故选D。22、教育心理学可以帮助教师根据学生的智力发展水平为智力超常或有特殊才能的儿童提供更为充实、更有利于其潜能充分发展的环境和教学内容，这说明教育心理学具有（）作用。A、准确了解问题B、提供理论指导C、预测并干预学生D、结合教学进行研究【答案

13、】C 【解析】题干中所说明的是教育心理学的预测并干预学生的作用。故选C。23、下列不属于狭义的教育者的是（）。A、学校的教育管理人员B、专职教师C、学校聘请的兼职教师D、家长【答案】D【解析】狭义的教育是指以影响人的身心发展为直接目标的社会活动，主要指学校教育。狭义的教育者是从事学校教育活动的人，包括学校教师、教育管理人员以及参加教育活动的其他人员。故选D。24、“分层教学”做法的主要依据是学生的身心发展具有（）。A、阶段性B、互补性C、差异性D、顺序性【答案】C 【解析】分层教学的依据是学生在发展过程中客观存在的个体差异。故选C。25、在学习观上强调学习的主动建构性、社会互动性和情境性的心理

14、学流派是（）。A、人本主义B、行为主义C、建构主义D、认知主义【答案】C 【解析】建构主义学习观认为，学生不是被动的信息吸收者，而是意义的主动建构者；建构主义学习观认为，学生学习是主动的，他们要对外部信息做主动地选择和加工；建构主义主张在教学过程中向学习者提供解决问题的原型，强调具体情境中形成的具体经验背景对建构的重要作用。故选C。26、下列选项中，与当事人意志无关，能够引起教育法律关系形成、变更或消灭的是（）。A、教育法律关系客体B、教育法律事件C、教育法律关系主体D、教育法律关系的内容【答案】B 【解析】教育法律关系的客体是指教育法律关系主体的权利和义务所共同指向的对象。教育法律关系的主体

15、是指教育法律关系的参加者或当事人。教育法律事件是指与当事人意志无关的，能够引起教育法律关系形成、变更或消灭的事实。教育法律关系的内容指的是教育法律关系的主体依据法律规定而享有的权利与义务。故选B。27、全面实施素质教育的基本途径是（）。A、教学B、课外活动C、劳动教育D、道德教育【答案】A 【解析】教学是学校的中心工作，学校工作以教学为主。实施素质教育，必须通过教学才能实现既定目标。故选A。28、1904年清政府颁布的奏定学堂章程是我国正式实施的第一个现代学制，被称为（）。A、壬寅学制B、癸卯学制C、壬卯学制D、癸寅学制【答案】B 【解析】我国正式实施的第一个现代学制是癸卯学制。故选B。29、

16、教师的师德修养，只有在（）中才能得到不断的充实、提高和完善。A、学习B、交往C、思考D、实践【答案】D 【解析】教师的职业道德修养体现着社会对教师的职业要求和作为教师应有的职业追求，这种师德修养需要教师在教育实践中不断提高和完善，这样才能内化为自身人格品质的一部分，才能为教师的职业行为提供精神力量和行为依据。故选D。30、（）是教师职业的特殊性。A、示范性B、内省性C、他利性D、实践性【答案】A 【解析】教师职业的特殊性主要体现为教师劳动的示范性，这要求教师要时刻关注自己的行为，做到“学高为师，身正为范”。故选A。31、教师在写板书时，尽量要用白色粉笔，所依据的感知规律是（）。A、强度律B、活

17、动律C、差异律D、组合律【答案】C【解析】差异律是针对感知对象与它背景的差异而言的，观察对象与背景的差别越大，对象就被感知得越清晰。教师在写板书时，尽量要用白色粉笔，与黑板形成鲜明差异，从而加强学生对所写内容的感知。所依据的感知规律就是差异律。故选C。32、对正常发育的学生来说，遗传素质对他的身心发展（）。A、不起决定作用B、起导向作用C、起决定作用D、起一般作用【答案】A 【解析】主观能动性是人的身心发展的动力，是促进个体发展的决定性因素，遗传素质是人的身心发展的前提，为个体的身心发展提供了可能性。故选A。33、看完西游记后，脑中产生一个椰棚如生的孙悟空的形象的心理过程是（）。A、再造想象B

18、、创造想象C、幻想D、表象形成【答案】A 【解析】题干中表述的过程没有创造的成分。故选A。34、在概念教学中，变换同类事物的非本质特征以突出其本质特征的是（）。A、变式B、比较C、概括D、抽象【答案】A 【解析】变式指概念的正例（肯定例证）在无关特征方面的具体变化，也就是通过保持概念的关键特征而变化那些非关键特征，从而构成的表现形式不同的例证。在学生对概念的关键特征有了基本理解之后，教师可以通过呈现变式来帮助学习者辨明概念的无关特征，更精确地理解概念的含义。通过变式，学习者可以看到概念应用情境的各种变化，促进对概念的灵活应用。故选A。35、论证了灵魂的三个部分及其与之对应的三种教育，尝试将课程

19、建立在心理基础上的人是（）。A、柏拉图B、苏格拉底C、亚里士多德D、毕达哥拉斯【答案】C 【解析】教育史的研究公认，亚里士多德是将心理学引入教育的第一人，他按照儿童的年龄特征划分教育阶段，并且为各个阶段设置相应的课程。此外，他还论证了灵魂的三个部分及其与之对应的三种教育，这些都是将课程建立在心理基础上的尝试。故选C。36、教师职业道德修养的最终目的就是要教师养成良好的（）。A、职业道德信念B、职业道德习惯C、职业道德意识D、职业道德理想【答案】B 【解析】教师职业道德修养的过程是提高教师道德认识、陶冶教师道德情操、磨练教师道德意志、养成良好的教师道德行为习惯的四个环节的有机统一的道德实践活动的

20、过程。提高教师道德认识是进行师德修养的必要前提；陶冶教师道德情感和磨练教师道德意志是把师德认识转化为师德行为习惯的重要保障；养成良好的教师道德行为习惯是师德修养的最终结果。通过这四个环节的有机配合，使得教师逐渐形成良好的师德品质。故选B。37、板书是课堂教学的辅助手段，必须为教学服务，板书内容应突出（）。A、重点、难点、起点B、重点、起点、支撑点C、重点、难点、支撑点D、重点、难点、知识点【答案】C 【解析】板书是课堂教学的辅助手段，必须为教学服务，板书内容应突出三点：重点、难点、支撑点，其目的是促进学生对知识的意义建构。故选C。38、教育者对学生进行系统的马列主义和毛泽东思想教育，并有目的地

21、组织学生开展道德实践活动。这符合德育的（）原则。A、知行统一B、正面说服教育、积极引导C、严格要求与尊重信任相结合D、通过集体进行教育【答案】A 【解析】知行统一原则是指教育者在进行德育时，既要重视对学生进行系统的思想道德的理论教育，又要重视组织学生参加实践锻炼.把提高认识和行为养成结合起来，使学生做到言行一致。题干的描述体现了这一原则。故选A。39、认识和把握教学活动多样性的关键是（）。A、教学本质B、教学模式C、教学内容D、教学方法【答案】B 【解析】本题考查的是教学模式。教学模式是为达到教学目标而形成的规范化程序和操作体系。由于教学模式呈多样化，形成了适用范围大小不等的具体模式，所以它就

22、成了认识和把握教学活动多样性的关键。故选B。40、根据学生选择课程的自主性，可将课程分为（）。A、学科课程与经验课程B、必修课程和选修课程C、分科课程和综合课程D、基础性课程、拓展性课程和研究性课程【答案】B 【解析】按照课程内容的属性，可以把课程分为学科课程与活动课程（或经验课程），根据学生选择课程的自主性或者学习的要求，可将课程分为必修课程和选修课程，按照课程的组织方式，可以把课程分为分科课程和综合课程；按照课程的功能，可以把课程分为基础性课程、拓展性课程和研究性课程。故选B。41、某班学生以建立融洽的同学关系为行为取向，以“如何才能让同学喜欢或接纳”为行为准则，该班处于课堂纪律发展的哪个

23、阶段？（）A、自我服务行为B、人际纪律C、自我约束D、反抗行为【答案】B 【解析】课堂纪律的发展一般经历四个阶段：反抗行为阶段、自我服务行为阶段、人际纪律阶段、自我约束阶段。处于第一阶段的学生经常拒绝服从管教，处于第二阶段的学生以自私自利为表现，处于第三阶段的学生以建立融洽的同学关系为行为取向，处于第四阶段的学生以自我管理为表现。故选B。42、“教育是成年一代对社会生活尚未成熟的年青一代所实施的影响。其目的在于，使儿童的身体、智力和道德状况都得到激励与发展，以适应整个政治社会在总体上对儿童的要求并适应儿童将来所处的特定环境的要求。”这种论断指出了教育的目的是促进个体的（）。A、社会化B、全面发

24、展C、个性化D、可持续发展【答案】A 【解析】个体社会化一般是指个体在出生后的发展中，习得社会化规范、价值观念和行为习惯等，并借以适应社会、参与社会的过程。题干的描述是个体社会化的过程，涂尔干是教育目的的社会本位论的代表人物。故选A。43、在教学的各种备课中，最为深入、最为具体的是（）。A、学年备课B、单元备课C、课时备课D、学期备课【答案】C 【解析】课时备课一般包括教学内容、教学目标、教学重难点、课时安排等。课时备课是对教材容进行详细设计的具体细节的备课，它是根据教材总的指导思想，深人到教材和教法的具体细节中去，挖掘孝材、研究教法、理清思路、从知识到方法逐一设计。故选C。44、（）是各学科

25、的纲领性指导文件，发挥着教学工作的“组织者”作用。A、课程标准B、教材C、课程目标D、教师用书【答案】A 【解析】题干的描述体现了课程标准的内涵。故选A。45、教师从学生的实际情况出发，个别差异出发，有的放矢进行差别教学，体现了教学的（）。A、直观性原则B、启发性原则C、循序渐进性原则D、因材施教原则【答案】D 【解析】因材施教原则是指教师从学生的实际情况出发，个别差异出发，有的放矢进行差别教学，使每个学生都能扬长避短，获得最佳的发展，题目中的说法刚好符合因材施教原则。故选D。46、在当前班级管理实践中，有两种领导方式运用得比较多，一是“教学中心”的领导方式，另外一种是（）的领导方式。A、“集

26、体中心”B、“德育中心”C、“学生中心”D、“教师中心”【答案】A 【解析】在当前班级管理实践中，有两种领导方式运用得比较多：一是“教学中心”的领导方式，二是“集体中心”的领导方式。故选A。47、技能是按照规则、程序、基于练习而完成智慧任务或身体协调动作的能力，下列与技能的三种类型不符的是（）。A、身体协调能力B、智慧能力C、元认知技能D、自主能力【答案】D 【解析】四个选项中，只有自主能力不属于技能的范畴。故选D。48、教师对自己是否有能力对学生的学习活动和学习结果产生积极影响的一种主观判断，被称为教师的（）。A、教学效能感B、自我评估C、教学心理忧虑D、信心判断【答案】A 【解析】教学效能

27、感，是指教师对自己影响学生学习行为和学习成绩能力的直观判断。故选A。49、（）是班主任了解学生、管理班级的常用方法。A、观察法B、谈话法C、书面材料和学生作品分析法D、调查访问法【答案】A 【解析】班主任了解和研究学生的方法也多种多样，如观察法、谈话法、问卷法、作品分析法、调查法和测量法等。其中，观察法是班主任在自然情况下，有目的、有计划地对学生进行了解和研究的方法。观察法是班主任工作中一种最常用、最基本的方法。故选A。50、（）是培养全面发展的人的根本途径。A、教育与生产劳动相结合B、德、智、体、美全面发展C、提升道德品质D、提升智力【答案】A 【解析】马克思主义认为，教育与生产劳动相结合是

28、培养全面发展的人的根本途径，也是唯一途径。故选A。51、师生关系最大的功能是（）。A、调节功能B、凝固功能C、教育功能D、约束功能【答案】C 【解析】教师和学生之间最基本，最主要的关系是教育关系，所以师生关系最重要的功能是教育功能。52、依据经验或直觉选择解法的假设方式称之为（）。A、算法式B、推理式C、启发式D、演绎式【答案】C 【解析】根据经验或直觉选择解法的假设方式称之为启发式。故选C。53、下列同时属于教育行政处分与教育行政处罚的是（）。A、警告B、记过C、罚款D、撤职【答案】A 【解析】教育行政处分的种类包括：警告、记过、记大过、降级、撤职和开除等六种形式。教育行政处罚的种类包括：（1）警告；（2）罚款；（3）没收违法所得，没收违法颁