中考物理第二轮复习专题实验题专题分类复习.docx

1、中考物理第二轮复习专题实验题专题分类复习中考物理第二轮复习专题实验题专题分类复习【考点聚焦】中考物理实验高频考点有：1.水的沸腾 2.熔化与凝固实验 3.平面镜成像 4.凸透镜成像规律 5.用天平和量筒测量物体密度 6.影响滑动摩擦力的因素 7.探究阻力对物体运动的影响与牛顿第一运动定律 8.探究压力的作用效果 9探究液体内部的压强规律 10.估测大气压 11.影响浮力大小的因素与阿基米德原理 11.杠杆的平衡条件 12.滑轮组机械效率 13 .动能、重力势能的影响因素 14.不同物质的吸热本领与物质的比热容 15.串、并电路中的电流、电压规律 16.影响电阻大小的因素17.探究电流与电压、电

2、阻的关系与伏安法测电阻 18.探究电功的影响因素 19.测量小灯泡的电功率 20.探究焦耳定律实验 21.电流的磁效应 22.探究磁场对电流的作用 23.探究感应电流的产生条件等【呈现形式】以上考点常以填空、选择、实验题的形式出现，针对实验中出现的一些实验基本操作和注意点进行考察，要求学生熟悉实验的操作步骤和实验的原理，实验的数据的分析和实验结论的得出。【实验中常用的研究方法】1.控制变量法:在实验中或实际问题中，常有多个因素在变化，造成规律不易表现出来，这时可以先控制一些物理量不变，依次研究某一个因素的影响和利用。如2.等效替代法:某些物理量不直观或不易测量，可以用较直观、较易测量而且又有等

3、效效果的量代替，从而简化问题。如3.累积法:把某些难以用常规仪器直接准确测量的物理量用累积的方法，将小量变大量，不仅可以便于测量，而且可以提高测量的准确程度，减小误差。如测量均匀细金属丝直径时，可以采用密绕多匝的方法。4.科学推理法:有些物理量可以局部观察或测量，作为它的极端情况，不易直观观测，如果把这局部观察测量得到的规律外推到极端，可以达到目的。5.转化放大法:对于物理实验中微小量或小变化的观察，可采用放大的方法。例如声音是由于振动产生的。【实验分类】理想（科学推理）实验题1.为了验证“声音的传播需要介质”，小华设计了一套巧妙的实验装置：在广口瓶内用细线吊起爸爸的手机，线的末端固定在瓶口的

4、软木塞上，瓶内的空气可由瓶口的玻璃管抽出，如图所示。（1）在没有抽气时，小华用家里的电话拨打手机，他 （选填“能” 或“不能”）听见手机铃声。（2）当小华尽量抽尽瓶中的空气后，再拨打手机，他听到的手机铃声的情况是： 。（3）通过以上两次实验的对比，小华得出的结论是 。（4）此实验_（填“能”或“不能”）完全听不到声音，其原因是_ 是_。（5）如果将实验中的玻璃瓶换为金属容器，_（“能”或“不能”）完成该实验，其原因是_。2.在科学探究牛顿第一定律的实验中，用如图所示的装置，让小车从同样的斜面上滑下，观察、比较小车沿不同平面的运动情况：（1）小车三次从同一高度释放目的是_；（2）小车在_上滑行得

5、最远，说明_大小对小车运动速度的改变起了关键作用；（3）在此基础上进一步推理可知：如果小车在水平方向上不受任何阻力的作用，小车将_；（4）使用同一辆小车，还可以保证小车对水平面的_不变，摩擦力只与平面的粗糙程度有 关本探究中，我们得出了的结论是：水平面越光滑，小车受到的摩擦力越小，小车的距离越远，小车速度变化越_（5）牛顿第一定律不可以用实验来直接验证的原因是_。等效替代法实验题3.小红同学在做“探究平面镜成像”的实验时，将一块玻璃板竖直架在水平台上，再取两段完全相同的蜡烛A和B，点燃玻璃板前的蜡烛A，进行观察，如图4所示，在此实验中：(1)小红选择玻璃板代替镜子进行实验的目的是_(2)所用刻

6、度尺的作用是便于比较像与物_关系(3)选取两段完全相同的蜡烛是为了比较像与物的_关系(用B替代A的像)(4)移去后面的蜡烛B，并在其所在位置上放一光屏，则光屏上_(选填“能”或“不能”)接收到蜡烛烛焰的像所以平面镜所成的像是_像(填“虚”或“实”)(5)小红将蜡烛逐渐远离玻璃板时，它的像_ (选填“变大”、“变小”或“不变”)4.在用如图所示电路测量未知电阻的实验中也用到了等效替代法，其中Rx是待测电阻（阻值大约几百欧），R是滑动变阻器，R0是电阻箱（电阻箱的最大值大于Rx）（1）闭合开关前，滑片P应置于_端（选填“a”或“b”）（2）请根据实验电路图完成下列主要的实验步骤按电路图连好电路，并

7、将电阻箱R0的阻值调至最大 闭合开关S1闭合开关，调节滑片P，记下电流表的读数I断开开关_，闭合开关_，保持_的电阻不变，调节使电流表的示数仍为I（3）在此实验中，若将电流表改用电压表，其他器材不变，请在甲图方框内画出用等效替代法测量Rx电阻的实验电路图（要求所设计的电路在连接好后，只能通过开关改变电路连接情况）（4）若用上述方法测R1、R2串联后的总电阻，器材有电阻箱、滑动变阻器、量程合适的电流表、单刀双掷开关、电压符合要求的电源各一个，请在乙图的虚线框内作出其电路图。转化法实验题5小丽同学“探究声音的产生”的实验装置如图所示，将系在细线上的乒乓球靠近音叉（1）当小丽用锤敲击音叉的时候，既听

8、到音叉发出的声音，又观察到_通过这个实验可以得出的结论是_（2）乒乓球在实验中起到_作用这种研究方法叫做_（等效法/控制变量法/转换法/类比法）6如图所示，小明同学利用A、B两物体、砝码、泡沫等器材探究“压力的作用效果与什么因素有关”的实验（1）实验中小明是通过观察_来比较压力作用效果的（2）比较图1、2两图所示实验，能够得到的结论是：受力面积相同时，压力作用效果大小与_大小有关（3）若要探究“压力的作用效果与受力面积大小的关系”，应通过比较图_和图_所示实验（4）小华同学实验时将物体B沿竖直方向切成大小不同的两块，如图4所示他发现它们对泡沫的压力作用效果相同，由此他得出的结论是：压力作用效果

9、与受力面积无关你认为他在探究过程中存在的问题是_ (5)实验中_（选填“能”或“不能”）用图5和图6来研究压力的作用效果与受力面积大小的关系，原因是_。7在探究“不同物质的吸热本领”时：(1)实验中要得到相同质量的水和煤油，应使用的测量仪器是_ （2）为了使水和煤油吸收相同的热量，必须使用相同的加热装置，且加热 时间应_；（选填“相同”或“不同”）（3）相同质量的煤油和水，吸收了相同的热量后，煤油升高的温度_；（选填“多”或“少”） （4）相同质量的煤油和水，要使它们上升的温度相等，煤油吸收的热量_（选填“多”或“少”）（5）实验中水或煤油吸收热量的多少，是_通过来表示的。8如图所示，甲、乙、

10、丙三图中的装置完全相同燃料的质量都是10g，烧杯内的液体质量也相同（1）比较不同物质的吸热本领时，应选择_两图进行实验； 比较不同燃料的热值，应选择_两图进行实验；实验中通过比较燃料完全燃烧后，_ 来反映燃料热值的大小。（2）利用上述装置，_（填“能”或“不能”）测出燃料的热值，理由是：_。9如图是利用体积相同的实心铜球和钢球以及斜面和木块来探究影响动能大小因素的实验（1）实验中通过观察木块_来确定金属球到达斜面底端时动能的大小物理上把这种研究问题的方法叫做_法（2）甲图和乙图中的铜球和钢球刚刚滚到水平面上时的初速度_（填“相同”或“不相同”）（3）比较图甲和乙所示的实验情况，得到的结论是物体

11、的_相同时，物体的_越 大，则物体的动能越大（4）比较图甲和丙所示的实验情况，得到的结论是物体的_相同时，物体的_越大，则物体的动能越大。（5）在做完探究“动能的大小与什么因素有关”的实验后，小华提出了这样一个问题：“如果改变斜面的坡度，仍使小球从同一高度滚下，小球的动能变不变呢？”“当然不变了，”同桌小明立刻回答说，“因为高度并没有变”“可毕竟斜面的坡度变了呀1斜面的坡度对动能有没有影响呢？”小红说“做一做实验不就知道了吗？”于是他们准备利用身边的实验器材，通过实验进行探究他们还为这个探究活动设计了一个探究报告，以下就是这个探究报告的框架在报告中有的地方没有填写，请你帮助他们尽可能地完善探究

12、课题：同一钢球在不同坡度的斜面上从相同高度的位置滚下，到达斜面低端的动能是否相同？猜想：尽管斜面的坡度不同，只要钢球从相同高度的位置开始滚下，到达斜面低端的动能是相同的实验器材：（1）实验装置如图所示（2）除图中装置外，还应使用的器材有：_；实验步骤：_ _ 预测：如果实验结论与猜想一致，则在实验中应该看到的现象是：_10.如图所示为“探究影响导题电阻大小因素”的实验电路，A、B之间接导体，（1）本试验通过比较_导体电阻的大小（2）小明发现手边只有一根较长的金属丝，他可以探究导体的电阻是否与_和_有关11.在“探究电流做功的多少与哪些因素有关的实验”中，经讨论后，同学们提出了电功与电流、电压、

13、时间有关的猜想，并且设计了如图甲、乙、丙三个电路其中L1、L2是阻值不相等的两个小灯泡（1)实验中根据_，可以比较相同时间内电流做功的多少（2）小麦同学认为甲电路很简洁，利用滑动变阻器改变灯泡中通过的电流，可探究电流做功的多少与电流大小的关系，你_（选填“同意”或“不同意”）吗？理由是：_（3有一小组同学利用丙图电路研究问题时，当闭合开关后，发现有一只灯不亮，电流表A1有示数，电电流表A2无示数，则电路发生的故障是_（填序号）A、可能是L2所在支路短路B、可能是L2所在支路断路12为了探究电流做功与哪些因素有关，小军依照电流的热效应设计了如图甲的装置，他将两段阻值不同 的电阻丝（R1R2）分别

14、密封在两个完全相同的烧杯中，且通过瓶塞上的短玻璃管与相同的气球连接（1）在实验中电流做功多少是通过观察气球_来体现的，这种用能直接观测的量来显示不容易直接观测的量的方法叫“转换法”（2）甲装置可探究电流做功与_有关.（3）教材上的实验装置如图乙所示（烧瓶与甲图中的相同）比较甲、乙两种不同的实验装置，你认为较 好的装置是_，理由是：_13如图所示是李欢同学在进行探究性学习时设计的实验，他把小方桌放在沙中，然后把钢柱或木块拿到一定高度，松手后让它自由落下撞击小方桌李欢通过此实验探究了影响重力势能的因素（1）通过现象_确认重力势能的大小（2）观察a、b实验得到的结论是_。（3）观察a、c实验得到的结

15、论是_。14冬冬将漆包线（表面涂有绝缘漆的铜线）绕在两个完全相同的铁钉上，制成了简易电磁铁甲和乙，按图连接好电路，探究“影响电磁铁磁性强弱的因素”请你结合该实验中的具体情况，回答下面的问题：（1）通过观察电磁铁的_不同，可以判断电磁铁的磁性强弱不同（2）流过电磁铁甲的电流电磁铁乙的电流_（填“大于”、“小于”或“等于”），电磁铁甲、乙磁性强弱不同的原因是_控制变量法实验题15.在探究“影响浮力大小的因素”这一问题时，班级“物理小博士”为同学们做了如图所示的一系列实验，请你从图中选出一些图，针对某一因素进行探究，并通过比较分析弹簧测力计的示数，说出你的探究结果。(填图的序号) 探究的因素是 ；

16、选择的图是 ； 探究的结果是 。16.小敏用如图甲所示的电路图，研究通过导体的电流与导体电阻的关系，电源电压值为6V，改变电阻R的阻值。调节滑动变阻器滑片，保持R两端的电压不变，记下相应的4次实验的电流和电阻值，描绘在乙图中（1）在实验过程中，移动变阻器滑片时，眼睛注视 （选填序号）A.变阻器滑片 B.电压表示数 C.电流表示数（2）在丙图中，用笔线代替导线，将电压表正确连入电路；（3）实验中，他所选择的变阻器是 选填序号）A.10 0.5A B.20 1A C.50 2A(4)乙图中阴影部分面积表示的科学量是 ；（5）实验过程中，如果出现了电流表示数为0，电压表示数接近6V，电路发生的故障可

17、能是 。17有两只相同的烧杯，分别盛有体积相同的水和酒精，但没有标签，小李采用闻气味的方法判断出无气味的是水。小唐则采用压强计进行探究：(1)若压强计的气密性很差，用手指不论轻压还是重压橡皮膜时，发现U形管两边液柱的高度差变化_(选填“大或“小)。小唐把调节好的压强计放在空气中时，U形管两边的液面应该_。(2)小唐把金属盒分别浸入到两种液体中，发现图(甲)中U形管两边的液柱高度差较小，认为图(甲)烧杯中盛的是酒精。他的结论是不可靠的，因为没有控制金属盒在液体中的_相同。(3)小唐发现在同种液体中，金属盒离液面的距离越深，U形管两边液柱的高度差就越_，表示液体的压强越_。 (4)小唐还发现在同种

18、液体中，金属盒距液面的距离相同时，只改变金属盒的方向，U形管两边液柱的高度差_(选填“不变或“变化)。表明在相同条件下，液体内部向各个方向的压强_。18为了测定木块所受到的滑动摩擦力，两个实验小组分别设计了甲、乙两种实验方案（实验中不计弹簧测力计的重力）甲方案：如图甲所示，将木板放在水平实验桌面上，用线通过弹簧测力计水平地拉住木块，沿木板方向水平拉木板，使木板在木块下面滑动乙方案：如图乙所示，在水平实验桌面上将木板用线拉住，通过弹簧测力计沿木板方向水平拉木块，使木块在木板上面滑动请你对上述两种方案作出评价：（1）甲方案中水平拉动木板时_（一定/不一定）要匀速，理由是_；乙方案中水平拉动木块时_

19、（一定/不一定）要匀速，理由是_（2）从实验操作方面考虑：_（甲/乙）方案容易操作，简述你选择的理由_；从弹簧测力计读数方面考虑：_（甲/乙）方案容易读准示数，简述你选择的理由_测量性实验题一、温度的测量1.测量工具_，其测量原理是_。2.温度计的使用：3.体温度计：（1）与普通温度计的区别：（2）读数方法：4.练习题：（1）如图所示的温度计的示数分别是： 甲：_ 乙：_ 丙：_(2)干湿泡温度计是用两个相同的温度计并列制 成的，在使用时，其中一个温度计下端的玻璃泡包着湿布，因为水在蒸发时要_（选填“吸收”或“放出”）热量，所以这个温度计的读数要比另一个温度计的读数_（选填“高”或“低”）在相

20、同室温下，两个温度计读数的差值越大，就表明空气中的水蒸气含量_（选填“越大”或“越小”）。（3）体温计是测量人体温度非常准确的温度计，为了测量准确体温计里毛细管非常细，玻璃泡体积非常大，而且液体是比热容较_（填大，小）的水银，为了读数准确体温计的横截面的形状做成了如图形状，读数时具有_镜的作用体温计的特点是可以从人体中拿出来读数，这是为什么呢？请加以解释：_。（4）用温度计测水的温度的实验中，按照温度计使用的注意事项进行实验，以下实验步骤的顺序已打乱，请按正确顺序排列_A、让温度计与被测水充分接触； B、当温度计的液面不再升高时读取数据；C、估计水的温度； D、取适当的温度计； E、从水中取出

21、温度计二、长度与时间的测量1.测量长度的工具是_，测量时间的工具是_。2.刻度尺的使用：3.练习题：（1）读出图中各个被测物体的长度甲：_ 乙：_ 丙：_(2)读出图中秒表的示数 甲：_ 乙：_3.将粗细均匀的金属丝在笔杆上密绕25圈，如图丙所示，线圈长度是_cm，金属丝直径是_cm4用刻度尺和三角板测一圆柱棒的直径，正确的测量方法是图中的 （ ）三、质量与密度的测量1.测量质量的工具： 2.托盘天平的使用： 3.量筒的使用 4.用不同的测量工具进行密度的测量5.密度的测量：（1）原理： （2）器材： （3）步骤：方法指导：（1）仅有天平 ： 测固体密度（溢水法） m溢水= m1m2 v溢水=

22、（m1m2）/水 v物=v溢水=（m1m2）/水 物= 水m物/（m1m2） 测液体的密度(等体积法) 方法如图所示 m液体=m2m1 （m2m1） m水=m3m1 v液= v水=（m3m1）/水 液=m液/v液=水（m2m1）/（m3m1）（2）仅有量筒：方法如图所示 量筒只能测体积。而密度的问题是=m/v，无法直接解决m的问题，间接解决的方法是漂浮法。 V排= V2V1 V物=V3V1 G=F浮 物gv物=液gv排若液已知 可测固体密度 物=液（V2V1）/（V3V1）若物已知 可测液体密度 液=物（V3V1）/（V2V1）条件是：漂浮（3）仅有弹簧秤：方法如图所示 m物=G/g F浮=

23、GF 液gv物= GF 若液已知 可测固体密度 物=液G/（GF） 若物已知 可测液体密度 液=物（GF）/G条件：浸没 即物液（4）用天平和量筒测密度 点对点训练题1.张华和同学到东海岛钢铁基地参加社会实践活动，张华拾到一个小金属零件，他很想知道这个零件是什么材料做成的，就把它带回学校利用天平和量筒来测定这个零件的密度具体操作如下：把天平放在_上，并将游码移至标尺左端零刻线处；调节天平横梁平衡时，发现指针在分度盘标尺上的位置如图甲所示，此时应将平衡螺母向_（填“左”或“右”）调节用调节好的天平测零件的质量.天平平衡时, 砝码的质量及游码在标尺上的位置如图乙所示，则零件的质量为_g，用量筒测得

24、零件的体积如图丙所示，则零件的体积为 cm3，由此可算得小金属零件的密度为 gcm3若该零件磨损后，它的密度将_(填“变大”、“变小” 或“不变”)。2.小明用天平、量筒和水（水=1.0g/cm3）等器材测干燥软木塞（具有吸水性）的密度时，进行了下列操作：用调好的天平测出软木塞的质量m1；将适量的水倒入量筒中，读出水面对应的示数V1；用细铁丝将软木塞浸没到装有水的量筒中，过段时间后，读出水面对应的示数V2；将软木塞从量筒中取出，直接用调好的天平测出其质量m2。（1）指出小明操作中的不规范之处： 。（2）右表是小明实验中没有填写完整的数据记录表格。请根据图中天平和量筒的读数将表格中的数据填写完整

25、。（3）对具有吸水性物质的体积测量提出一种改进方法。 。3.下面是小方和小王设计的“测食用油密度”的实验方案，请完善他们的方案，并回答后面的问题：(1)小方的方案：用调节平衡的天平测出空烧杯的质量m1，向烧杯内倒入适量食用油，再测出烧杯和食用油的总质量m2，然后把烧杯内的食用油全部倒入量筒内，读出量筒内食用油的体积为V1；其测得的食用油密度的表达式是 ；(2)小刚的方案：在烧杯内倒入适量的食用油，用调节平衡的天平测出烧杯和食用油的总质量m3，然后将烧杯内的适量食用油倒入量筒内，再测出烧杯和剩余食用油的总质量m4，读出量筒内食用油的体积V2。其测得的食用油密度的表达式是 ；(3)按 的实验方案进行测量，实验误差可能小一些；如果选择另一种方案，测得的密度值 （填“偏大”、“偏小”）；(4)如图是按小刚的实验方案进行某次实验的情况，将实验的数据、项目内容及测量结果完善实验表格。烧杯和食用油的总质量 (g)烧杯和剩余油的总质量 (g)倒入量筒油的质量 (g)油的密度( kg/m3)9050四.机械效率的测量1.原理： 2.器材： 3.实验结论： 4.注意事项：点对点练习题1.在“探究影响滑轮组机械效率的因素”实验中，某同学用如图所示的同一滑轮组分别做了三次实验，实验数据记录如下： (1)在表中的空格处填