东营职业学院校园信息化建设服务项目.docx

1、东营职业学院校园信息化建设服务项目东营职业学院校园信息化建设服务项目需求公示一、项目概况及预算情况：东营职业学院校园信息化建设服务项目，本项目采购预算4500万元。采购标的具体情况：详见附件。公示时购需求公示期限为3天；2018年10月29日至2018年11月1日意见反馈方式：本项目采购需求方案公示期间接受社会公众及潜在供应商的监督。请遵循客观、公正的原则，对本项目需求方案提出意见或者建议，并请于2018-11-02前将书面意见反馈至采购人或者采购代理机构，采购人或者采购代理机构应当于公示期满5个工作日内予以处理。采购人或者采购代理机构未在规定时间内处理或者对处理意见不满意的，异议供应商可就有

2、关问题通过采购文件向采购人或者采购代理机构提出质疑；质疑未在规定时间内得到答复或者对答复不满意的，异议供应商可以向采购人同级财政部门提出投诉。 矚慫润厲钐瘗睞枥庑赖賃軔朧。项目联系方式 1、采购单位：东营职业学院本级 地址：山东省东营市府前大街129号 联系人：杨先生 联系方式：2、采购代理机构：山东正大信工程管理咨询有限公司 地址：东营市东城南一路梅苑大厦409室联系人：张女士 联系方式：简要技术要求（采购需求）东营职业学院校园信息化建设服务项目概览1.1 建设背景按照教育信息化十年发展规划（20XX-2020年）关于“加强教育信息化标准规范制定和应用推广”的要求，教育部20XX年制订了职业

3、院校数字校园建设规范（以下简称规范）聞創沟燴鐺險爱氇谴净祸測樅。规范中明确基础设施处于数字校园的最底层，包括校园网络、数据中心、网络信息服务、网络管理与网络安全、多媒体教室、仿真实训系统环境、数字安防、校园数字广播与网络电视等。残骛楼諍锩瀨濟溆塹籟婭骒東。东营职业学院成立于20XX年7月，是国家骨干高职院校、山东省示范性高职院校。学校目前占地1902亩，建筑面积40.13万平方米，教学仪器设备总值1.39亿元，藏书134万册。现有教职工804人，其中专任教师591人。建立了810人的行业校园兼职教师资源库。设置8个二级学院开设52个招生专业，全日制在校生18200余人。成人学历在籍学生4800

4、余人。酽锕极額閉镇桧猪訣锥顧荭钯。由于早期校园信息化建设没有进行统一的规划设计，每个业务系统独立建设，导致学校教育业务开展困难，可用性较差。对全网的运维较繁琐，存在安全性问题。彈贸摄尔霁毙攬砖卤庑诒尔肤。此次学校为建设智慧现代化校园，需要对当前校园网信息系统进行整体的升级与改造。对基础校园架构进行统一规划升级，构建一个稳定，弹性，安全的校园网系统，并且改系统具备良好的可扩展性和前瞻性。在校园网系统上，对教学业务系统进行统一的升级更换，优化教学系统，与校园网基础架构融合，实现智慧校园的建设。謀荞抟箧飆鐸怼类蒋薔點鉍杂。1.2 建设需求为新教学业务系统完美融合，实现智慧校园，现代化校园的建设。此次

5、校园网架构升级改造需要达到一下几点目标：厦礴恳蹒骈時盡继價骚卺癩龔。1、早期校园整体布线无统一规划，布线混乱。需要对全校线缆进行统一规划，统一部署。并且新规划线缆系统必须严格符合综合布线系统规范，且具备前瞻性。为校园业务系统提供建设基础，如：教学资源平台、教学办公平台、校情分析平台。茕桢广鳓鯡选块网羈泪镀齐鈞。2、为了给老师和学生提供更好的互联网环境，实现真正意义上的数字化校园，此次建设需要实现校园无线网络全覆盖，在校园各个位置，移动终端、笔记本等设备都可以接入校园无线访问互联网。鹅娅尽損鹌惨歷茏鴛賴縈诘聾。3、校园网络架构需要具备高可靠性、稳定性与冗余性，防止设备设备故障、线路故障、机房起火

6、等不可控灾害导致校园重要业务中断，此次校园网络建设在网络关键位置必须采用冗余架构提升网络的稳定性和可靠性。并且数据中心等重要业务系统需要具有灾备中心，进行数据备份保障数据安全性。籟丛妈羥为贍偾蛏练淨槠挞曉。4、后续学校需部署大量校园业务系统，进行系统升级一测试操作。在构建数据中心业务底层平台的时候，需要底层平台采用虚拟化技术，与业务系统能够实现融合，为后期部署业务系统提供高弹性、高可用、高可用的平台架构。預頌圣鉉儐歲龈讶骅籴買闥龅。5、在构建数字化校园的同时，为符合网络安全法与智慧校园安全建设要求，需要对整体校园网进行基于业务、基于架构、基于设备的安全防护，实现对关键业务的全面防护，对关节业务

7、的全方位监测防护，对全网实时的安全监测与风险预警。渗釤呛俨匀谔鱉调硯錦鋇絨钞。6、DMZ区主要包括对外提供服务的 WEB 服务器、MAIL 服务器等、外部门户网站等。7、安全运维区域对全网各设备，网络情况进行安全保障，提供基于安全的简单运维。为安全域提供统一的安全服务，是安全域的公共子域。包括统一的外部网络接口、安全认证、APT防御、事件管理、策略管理、补丁管理。铙誅卧泻噦圣骋贶頂廡缝勵罴。1.3建设原则统一规划和建设统一规划云数据中心建设，做好顶层设计和规划，做好硬件基础实施，满足当前业务需求和未来发展需求。统一平台要求采用先进的云计算技术，实现统一的云平台，承载业务系统，解决信息孤岛和应用

8、孤岛问题，实现资源共享，提高资源利用率。擁締凤袜备訊顎轮烂蔷報赢无。承前与启后相结合既要着眼于新系统的建设，也要关注已有系统的利用和整合，更要重视技术系统的可持续发展。技术的先进性和成熟性并重采用先进的云计算技术建设云数据中心，构建云资源池，实现资源弹性，系统建设应考虑技术系统的持久性、扩展性和兼容性，选用先进成熟的技术，充分考虑应用的现状和未来发展趋势。贓熱俣阃歲匱阊邺镓騷鯛汉鼉。高可靠性系统的稳定可靠是应用系统正常运行的关键保证，在系统设计中选用高可靠性产品，设备充分考虑冗余、容错能力；设计合理架构，保证系统具有故障自愈的能力，最大限度地支持系统的正常运行。坛摶乡囂忏蒌鍥铃氈淚跻馱釣。安全

9、性系统设计从整体方案上需要考虑端对端的安全，保证安全、绿色的使用资源。灵活性及可扩展性根据未来业务的增长和变化，系统可以平滑地扩充和升级，最大程度的减少对系统架构和现有设备的调整。实用性和经济性系统设计始终贯彻面向应用，注重实效的方针，坚持实用、经济的原则。在强调实用性的基础上，应用先进的技术，使东营职业学院在建成以后有良好的经济效益和社会效益。既能达到较高水平和较完善的功能，又可以尽可能降低工程投资，以获得较高的性能价格比。蜡變黲癟報伥铉锚鈰赘籜葦繯。系统应满足性价比在各类系统和条件下达到最优，其经济性包括以下内容：系统本身的价格（包括系统、技术服务和运维）；系统运行后效益预算的可能收益；对

10、系统实施现场的特殊要求所需的费用；对系统集成所需的有关软件和硬件等的开发费用。先进性和开放性方案、技术和设备的先进性是信息化校园高效运营的重要保证，要有前瞻意识，应为功能的扩充和技术的发展创造条件。系统遵循开放性原则，系统提供的各子系统，都尽可能基于TCP/IP协议的校园网络平台、以统一身份认证、统一平台管理的理念组成信息化校园系统。買鲷鴯譖昙膚遙闫撷凄届嬌擻。对于信息化校园的先进性主要体现在具有升级能力、扩展能力、改组能力、兼容能力等，使系统和主要设备不会随着技术的发展而被很快淘汰。綾镝鯛駕櫬鹕踪韦辚糴飙钪麦。可靠性和稳定性在考虑技术先进性和开放性的同时，还应从系统结构、技术措施、设备性能、

11、系统管理、厂商技术支持及维修能力等方面着手，确保系统运行的可靠性和稳定性。对于关键应用，采用高可用性设计；对于关键数据，需要有备份、恢复的手段。驅踬髏彦浃绥譎饴憂锦諑琼针。安全性和保密性在系统设计中，既考虑信息资源的充分共享，更要注意信息的保护和隔离，因此系统应分别针对不同的应用和不同的网络通信环境，采取不同的措施，包括系统安全机制、数据存取的权限控制等。猫虿驢绘燈鮒诛髅貺庑献鵬缩。可扩展性和易维护性为了适应系统变化的要求，必须充分考虑以最简便的方法、最低的投资，实现系统日后的扩展和维护。序号项目产品参数单位数量智慧平台软件1数据共享中心数据共享中心，主要目的是有效整合分散异构系统的信息资源，

12、消除“信息孤岛”现象，提高信息化水平，灵活实现不同系统间的信息交换、信息共享与业务协同，加强信息资源管理，开展数据和应用整合，进一步发挥信息资源和应用系统的效能，提升信息化建设对业务和管理的支撑作用。数据共享平台，作为今后数据交换的支撑，将来在智慧校园平台上不断的扩展应用,实现各业务系统之间的数据交换，为校园内部办公提供数据交换采集综合信息库；建立应用系统数据标准和规范为以后信息系统的建立提供规范指导； 通过数据交换建立教师与学生人才信息库，实现教学、生活的数据共享，为校园信息化提供决策数据；建立校园大数据的集中采集平台，实现校园所有数据的在线、 实时采集。总体要求要求新构建的数据共享交换平台

13、要遵循标准的、面向服务架构的方式，遵循先进技术标准和规范，为跨学院、跨部门、跨平台不同应用系统、不同数据库之间的互连互通提供包含提取、转换、传输和加密等操作的数据交换服务，实现扩展性良好的“松耦合”结构的应用和数据集成；同时要求数据共享交换平台，能够通过分布式部署或者集中式管理架构，可以有效解决各节点之间数据的及时、高效地上传下达，在安全、方便、快捷、顺畅的进行信息交换的同时精准的保证数据的一致性和准确性，实现数据的一次采集、多系统共享；有效解决数据交换平台的“最后一公里”问题，快速实现不同机构、不同应用系统、不同数据库之间基于不同传输协议的数据交换与信息共享，为各种应用和决策支持提供良好的数

14、据环境。要求数据共享交换平台能够把各种纷繁复杂的数据系统集成在一起完成特定业务，提供同构数据、异构数据之间的数据抽取、格式转换、内容过滤、内容转换、同异步传输、动态部署、可视化管理监控等方面功能，支持的数据包括各主流数据库（如Oracle、SQL Server、MySQL等）、地理空间数据（如地图、矢量数据）、常规办公文件（word、excel、ppt、pdf）等各种格式，并可以根据用户需求定制开发特定业务服务。功能需求1、数据交换标准。根据对目标系统综合性应用内容的需求分析，定义出一系列的数据交换标准。这些标准将反映各个应用所需要的数据的结构。2、数据交换流程。数据交换是依据数据交换流程实现

15、的，针对不同的数据，需要设定和管理不同的数据流转过程。供给数据交换平台的管理人员实现数据流转过程的定义。3、数据交换接入注册及配置，数据交换必须通过中心的安全接入认证后方可进行数据的交换。4、传输过程监控与日志，对交换平台本身和流过交换平台的数据包进行观察与控制5、安全设计与审计，主要是安全标准规范文件和审计制度。6、数据备份与恢复，良好的数据存储机制确保数据的安全，避免数据丢失7、日志管理，管理员能查看系统不同类型的日志，对系统的运行状态进行监控，及时发现运行过程中出现的问题。并提供日志审核的功能套12基础框架平台1、统一身份认证。建立一套统一的身份管理平台，用户只需要在平台上登录一次就可以

16、使用所有的数字校园内的应用软件系统。 统一身份认证平台作为数字化校园的安全认证及授权中心，提供一系列全面的认证、授权控制和管理工具，对数据的访问和使用进行全方位多层次的控制和管理，并保护数据拥有者和使用者的数据安全。功能需求统一身份认证及授权中心作为数字化校园的安全认证及授权中心，提供一系列全面的认证、授权控制和管理工具，对数据的访问和使用进行全方位多层次的许可、控制和管理，并保护数据拥有者和使用者的数据安全。能够实现对用户权限进行控制，可定义不同用户不同的权限，使得用户可在权限范围内操作个应用系统。同时平台能够创建、增加、修改元数据的索引属性；创建、增加、修改数据对象，对数据注释信息进行操作

17、等功能，从而实现对数据的安全保护。统一身份认证及授权中心包含以下几部分：身份认证（包含 PKI 、CA）、授权、单点登录和安全审计等。实现全部应用的单点登录，集中管理应用系统内的用户，实现每一个用户在访问各个应用系统时更加方便可靠。 统一身份认证及授权中心应提供基于单点登陆（SSO）的解决方案，为应用系统提供统一的身份认证、访问控制和安全审计等功能。认证应该支持多种方式，用户名/密码方式和数字证书等认证。方式：应采用灵活的基于角色的权限管理模型及服务接口，接口能够支持目前等主流认证技术。2、移动App平台移动信息平台旨在建设成一个移动端的开发标准框架，不但含有以上基础的自主研发的功能，并且还提

18、供了一套集成规范与标准，方便第三方应用的接入，并且会对第三方应用提供集成相应的技术支持。这样，对于学校来说，无需对各个业务子系统分别开发app了，对于师生用户来讲，也无需安装任何应用就可以享受学校的各种信息化服务。功能需求二次开发接口需求，移动App平台应当具有二次开发功能，有完善的Web接口设计与接口示例程序与文档，支持跨平台调用。具有基本的通讯功能，能够支撑25000用户在线正常使用。有可配置独立的用户存储空间，师生能够方便的通过手机、PC进行文件传输。有基本的公告、消息推送模块。有完善的用户权限管理模块。在正规应用商店上架。移动app二次开发与子系统集成需求如下：课堂考勤：对接教务系统，

19、教师进入系统后，自动根据当天课表显示可以发起签到的班级，随时可以发起签到，手机端签到后，学生签到可以根据教师的位置信息，进行偏移距离计算，教师结束签到后，查看签到结果，可以手动补签（可填写补签理由如迟到、早退、请假），更轻松更高效。考勤结果报表，可以通过邮件直接发送到老师邮箱。班级消息：对接教务系统，教师进入系统后，自动根据当天课表显示可以发起签到的班级，随时可以发起签到，手机端签到后，学生签到可以根据教师的位置信息，进行偏移距离计算，教师结束签到后，查看签到结果，可以手动补签（可填写补签理由如迟到、早退、请假），更轻松更高效。考勤结果报表，可以通过邮件直接发送到老师邮箱。教学任务：为老师提供

20、查看实时课表的功能。班级课表：通过选择输入班级名称可以查看特定班级的课表信息。学生名单查询：根据班级名称，查询班级对应的名单，所有老师都有权限学生成绩查询：老师提供快捷的查询学生成绩的操作，老师只可以查看自己带的课。考务签到：根据预定的考试安排，考务人员可以对每次的考务会议进行考勤，考勤结果实时显示在大屏幕上，显示结果按照考场来分类，结果一目了然，以便应对紧急情况。招生工作：App的定位接口，根据招生任务，可以监督招生人员只能在特定的地方签到以及上传招生工作记录。会议签到：教师在会议室使用App进行签到。四六级成绩查询：对接第三方查询系统实现了四六级等英语等级成绩的查询。图书查询：对接图书管理

21、系统，查询当前已经借阅的图书。失物招领：通过失物招领功能，学生或老师在丢失东西或拾到东西后，可以发布失物或招领公告，这样拾到东西的人或丢失东西的人看到公告之后，可以点击留言的联系人直接启动会话功能，跟发布公告的人进行会话。空教室查询：根据时间或地点查询空教室，灵活掌握教室资源，上自习更轻松。实习与就业：实习招聘就业信息查询与发布。校园信息门户集成：将校园网站信息集成到App套13校园信息门户从不同子系统和站点获得内容并聚合生成网页统一展示。侧重于与智慧校园中的应用系统进行无缝的集成，基于用户的角色组织门户内容，并通过事件、任务和消息处理、传输把用户有机的联系在一起。面向学校所有的教师、教辅人员

22、、科研人员、行政管理人员、后勤服务人员、学生及校友，集中管理校内外各种新闻、通知、公告、文件等信息资源和信息查询、信息发布、信息搜索等应用服务，采用单点登录技术和访问控制技术，依据设定的信息资源自身密级与用户访问权限，访问符合权限的信息资源和应用服务，全面实现自定义、个性化的综合信息服务。功能需求1、个性化门户设计：个性化的服务提供使得用户可以自定义页面的内容、布局和显示风格，使用户最关注的内容得以最优体现，提高了用户的访问效率，增强了用户的满意度和归属感。2、信息整合：个性化的服务提供使得用户可以自定义页面的内容、布局和显示风格，使用户最关注的内容得以最优体现，提高了用户的访问效率，增强了用

23、户的满意度和归属感。3、移动App集成：门户信息应当能够很好的与移动App平台集成、在不同设备上都应当具备良好的界面显示和交互。套14办公OA系统办公OA系统主要目标是为校园各管理职能部门、学院管理工作实现无纸化办公。功能需求：通知公告：通过权限设置实现对通知公告发布人的有效管理；通知公告发布人可区分为校园层面（即面向全校）或下一级组织架构层面（即面向某学院或者部门）；通知和公告都可以记录阅读次数。发布内容可以支持附件、图片等多种格式。通知公告支持按照分类、时间段、标题、发布者等关键字进行检索；支持对正文内容进行检索。已发布的通知公告内容在PC端和移动App实时同步，并完成移动消息推送。工作日

24、志：师生每日工作日志。会议管理：支持对各个会议室基本信息的管理：会议室具体位置、内部设备、容纳人数等；支持对各个会议室基本信息的管理：会议室具体位置、内部设备、容纳人数等；支持会议申请、会议过程记录、会议决议与任务执行、会议总结等完整会议过程的管理；公文管理：实现学院内部收、发公文，实现公文拟稿、会签、签批、分发及传阅的电子化处理。实现系统外部来文的收取与分发，实现从公文到任务下达、任务执行的全过程信息化处理。应用平台管理：实行学校后勤财务资产、学生管理、教学科研实验实训、招生就业创业、图书信息等应用软件平台数据对接，实现网上综合办事大厅功能。套15教务教学系统教务部分总体要求教务系统应当能够

25、满足学生从入学到毕业的全过程管理，支持学年制、学分制、学年 学分制三种办学方式，具体子系统包括学生基本信息、学生学籍异动、学生收费、注册、毕业生管理、课程信息管理、排课管理、选课管理、考务管理、实验、实践实习管理、成绩管理、教学质量监控、教材管理、教师管理、课务管理等。能够将教务系统根据场景接入移动端App，为教师与学生提供一站式服务。教务功能需求学籍管理：学籍管理主要是实现学生信息的管理，并为其它子系统提供相关的基础信息和数据。本系统主要功能包括：学生注册、信息维护、学籍异动、学生奖惩、社会工作、毕业资格审核、辅修专业审核、查询统计打印。教学学计划管理：主要是从课程库到专业教学计划，再从教学

26、计划到学期执行教学任务，及教学任务的落实的管理。主要功能有：课程管理、教学计划管理、教学任务管理、教师信息管理。智能排课：支持学分制（选课制）的排课与学年制的排课，根据指导性教学计划生成教学总任务，按各类课程教学班级人数的要求生成总的教学班教学任务并下达各教学部门，各教学部门可以根据实际情况并征得教务处同意后可对教学班进行适当地调整并安排任课教师（教师安排好后即生成选课课号），对于场地、时间有特殊要求的教学任务进行标识，并由教务处进行统一调整形成排课总任务。成绩管理：成绩录入、决策分析、查询打印、选课支撑等。考试管理：承担组织和实施教学计划规定的考试课程生成、考试课程信息维护、考试时间安排、考

27、场编排、补考处理等任务。为有关部门提供考试文件、试卷定单等信息。其主要包括以下几个子模块：考试时间地设定、考试时间安排、考场编号生成、试卷定单统计、数据导入导出等。教材管理：教材基本信息管理、教材计划管理、教材征订管理、教材入库信息、教材出库信息、教材报废信息、查询统计打印。统计分析：根据学校教育体制与要求生成不同需求的报表供查询。2）教学部分总体要求建成统一教学管理平台，既可以实现在线教学、课堂教学工具、又能提供整个学校课程、资源、用户的管理，同时将在线课堂的学习及教学数据打通汇总，形成学校整体的教学数据统计与分析，从而为教学质量诊断与改进提供量化依据。实现教师从备课及教学设计、上课课堂管控

28、与互动、课后教学数据分析的功能支撑，同时提供良好稳定的用户体验。可通过移动App直接参与课堂教学活动。A、移动端功能需求教师端有如下功能需求：教师端可以事先备课、上课等消息提醒功能，可以事先课堂教学控制，包括发起签到、开始上课、课间休息、下课，以及开展各种教学活动等。学生端有如下功能需求：学生端主要是学生获得各类教学任务的提醒，事先签到、参与课堂教学、课程评价、学习报表等活动。学生通过移动端查看已经参与课程的学习报表。课程管理:包括教案设计、公共管理、课次管理、教案导入、教案管理、预习管理、学员管理、预览管理等功能模块。上课管理：包括点名管理、课堂教学、固定分组学习、随机分组、教学结果等功能。

29、课后管理：课后管理包括作业批阅、课堂报表、学习分析等功能。我的课程：课程管理、资源库等管理功能。系统通知：是根据老师和学生的情况，给出通知提醒。我的课程：可以在移动App查看“我”当前正在学习中的课程，以及已经学完的课程。课前学习：进入“我”正在学习的课程，完成某些预习学习的任务。课堂学习：课堂学习一旦开始（老师点击了“开始上课”，并且该课程未结束），则学生不能再通过PC、移动App去完成任何学习的行为。在移动App，自动开启课堂学习中的状态，学生可通过移动App完成课堂互动。学生在完成一个学习活动以后，根据学习表现以及预设的积分规则，将会自动获得相应的积分。课后学习：在课堂结束后，学生可以在

30、PC和移动App两端复习已结束的课堂教学内容，查看已完成的学习活动的记录和相应的积分，可完成本堂课的作业、查看复习资料，可进行下一堂课的预习学习。学习历程：学生可以随时在两端查看自己在某门课程中所有的学习记录，包括时间、结果，可查看自己的成绩单。积分展示：通过个人积分和班级积分的展示，激发荣誉感和适当的攀比心，促进学生学习。在线考试：平台的题库系统要与其他教学元素如课程、作业等联系起来，并结合客观题自动评分，主观题教师进行批改并实时推送给学生，具有快速组卷发布试卷以及考试辅助功能。具有高可扩展性的考试系统架构，支持人工、半自动、自动化等多种组卷方式，支持大规模在线考试。互动交流系统：学生或老师

31、可以在班级内创建讨论话题，通过发帖和回帖互相交流。学生也可以和他所在平台的老师进行互动。学生在问答区提出问题，老师给出答复。平台小组功能，实现同类人群小组互动。平台通知，公告，私信功能增进交流。B、PC端功能需求教案设计：在学期初，老师根据他的教学任务，按学科、班级、课次，组织设计教案（备课），并把教案输入到教学平台中去，老师可以随时进行编辑调整。课程管理：可管理课程的标题、封面图片、课程文件、课程题目、课程试卷等公共的属性和资源，以用于教学。课次管理：课次即一节课/两个课时，老师可以在课次中按照课前、课堂（课中）、课后3个阶段创建若干个学习活动，课堂活动还可以创建教学环节。教案导入:单个课次

32、的教案可以导入，某个班课的教案也可以导入，方便老师在之前的教案基础上，修改裁剪生成新的教案。教案管理：可以把某个班课的教案导出为pdf文档，教案还可以共享给其他老师。预习管理：对于课前预习任务，老师可以在课前查看学生对于该预习的实际完成情况。学员管理：某个班课的学生名单是由教务系统提供的，但是老师也可以在班课中手动添加或者移除某个学生账号，同时也能查看基本的学习进度信息。预览教案：在发布前可做PC端和移动App端的预览，以保证内容和活动准确无误。点名管理：老师可以在课堂中，随时开启点名，学生通过输入课程签到码，结合定位，进行点名签到（一堂课最多可以开启两次点名）。课堂教学：老师点击“开始上课”按钮开始进行课程教学，此时可以按照教