生物一轮复习神经调节.ppt

1、第25讲 神经调节,1.（2012，新课标卷）当人看到酸梅时唾液分泌会大量增加，对此现象的分析，错误的是（）A这一反射过程需要大脑皮层的参与B这是一种反射活动，其效应器是唾液腺C酸梅色泽直接刺激神经中枢引起唾液分泌D这一过程中有“电信号化学信号电信号”的转化,高考真题限时练,2.（2013，江苏卷）下图是反射弧的模式图（a、b、c、d、e表示反射弧的组成部分，I、表示突触的组成部分），有关说法正确的是A正常机体内兴奋在反射弧中的传导是单向的B切断d、刺激b，不会引起效应器收缩C兴奋在结构c和结构b的传导速度相同D处发生的信号变化是电信号化学信号电信号,3.（2013，四川卷）右图表示具有生物活

2、性的蛙坐骨神经-腓肠肌标本，神经末梢与肌细胞的接触部位类似于突触，称“神经-肌肉接头”。下列叙述错误的是（）A.“神经-肌肉接头”处可发生电信号与化学信号的转变B.电刺激处，肌肉会收缩，灵敏电流计指针也会偏转C.电刺激处，神经纤维上的电流计会记录到电位变化D.神经纤维上兴奋的传导方向与膜内的电流方向相同,4.（2011，浙江卷）在离体实验条件下单条神经纤维的动作电位示意图如下，下列叙述正确的,Aa-b段的Na+内流是需要消耗能量的 Bb-c段的Na+外流是不需要消耗能量的Cc-d段的K+外流是不需要消耗能量的 Dd-c段的K+内流是不需要消耗能量的,5.（2014.江苏卷）下列关于神经兴奋的叙

3、述，正确的是（）A神经元受到刺激时，贮存于突触小泡内的神经递质就会释放出来B神经递质与突触后膜上的受体结合，也可能抑制下一神经元C兴奋在反射弧中的传导是双向的D神经元细胞膜外Na+的内流是形成静息电位的基础,6.(2011海南卷)下列实例能够说明神经系统中的高级中枢对低级中枢有控制作用的是()A针刺指尖引起缩手反射B短期记忆的多次重复可形成长期记忆C大脑皮层语言H区损伤，导致人不能听懂别人讲话D意识丧失的病人能排尿但不能控制，意识恢复后可控制,核对答案！,C、A、C、C、B、D,一、反射与反射弧二、兴奋的传导与传递三、神经系统的分级调节,神经元的功能:,感受刺激，产生兴奋，传导兴奋,神经元的简

4、图？,突触,反射是指在中枢神经系统的参与下，动物体或人体对内外环境变化作出的规律性的应答.,考点1、反射与反射弧,（1）定义：,（2）类型：,1.婴儿吮吸反射、缩手反射、排尿反射、膝跳反射2.马戏团的狗熊耍杂技；3.经过训练的狗听到铃声分泌唾液；4.人在吃梅、看梅、谈梅时分泌唾液的反应。,以下几种现象哪些是条件反射，哪些是非条件反射?,生来就有,后天获得,大脑皮层以下中枢,大脑皮层,反射弧及神经联系永久、固定，反射不消退,反射弧及神经联系暂时、可变，反射易消退，需强化,完成机体基本的生命活动,大大提高了人和动物适应复杂环境的能力,缩手反射、眨眼反射,望梅止渴、谈虎色变,条件反射与非条件反射的比

5、较,创新设计P172T1、2,神经中枢：,1、神经中枢与中枢神经系统,2、效应器,3、反射弧各部分的识别判断（感受器和效应器）,反射弧,（3）反射结构基础：,(神经末梢和它所支配的肌肉或腺体),思考,1、只要反射弧保持完整，就一定能产生反射活动吗？2、反射弧完整，有刺激一定能产生反射活动吗？,小结：反射发生所需要的两个条件是 _和_,完整的反射弧,一定强度的刺激,疑误辨析（1)反射是生物的基本特征。（2)没有感觉产生，一定是传入神经受损伤；没有运动产生，一定是传出神经受损伤。（3)感受器是感觉神经末梢，效应器是指运动神经末梢。（4）反射弧不完整就不能完成反应。（5）用针刺激蛙的离体腓肠肌，肌肉

6、会收缩，该现象为反射,如右图为某反射的反射弧结构示意图，相关叙述错误的是()A若在处给予足够强的有效刺激，则在a处可检测到电信号B在b处发生的信号转换为：电信号化学信号电信号C在b处突触前膜释放的神经递质作用于突触后膜后会被酶分解D在处施加有效刺激引起的屈肌收缩不属于非条件反射,A,C,在一个以肌肉为效应器的反射弧中，如果传出神经受到损伤，而其他部位正常，感受器受到刺激后，将表现为 A有感觉，肌肉有收缩反应 B失去感觉，肌肉无收缩反应 C有感觉，肌肉无收缩反应 D失去感觉，肌肉有收缩反应,C,兴奋：动物体或人体内的某些组织（如神经组织）或细胞感受外界刺激后，由相对静止状态变为显著活跃状态的过程

7、。,考点2 兴奋的传导和传递,1.兴奋在神经纤维上的传导,兴奋是以电信号的形式沿着神经纤维传导的，这种电信号也叫做神经冲动。,结论：,兴奋（神经冲动）是如何产生和传导的？,正 负,负 正,正 负,局部,未兴奋,兴奋,兴奋,未兴奋,兴奋,未兴奋,兴奋时：膜对钠离子的通透性增加，钠离子内流，即兴奋部位膜电位是内正外负。（动作电位）,静息时：膜主要对钾离子有通透性，造成钾离子外流，所以膜电位是内负外正。（静息电位）,兴奋在神经纤维上的传导方向与局部电流方向的关系？,(1)在膜外，局部电流的方向与兴奋传导方向相反。(2)在膜内，局部电流的方向与兴奋传导方向相同。,膜电位的测定与原理、曲线分析,a点 电

8、位，通道开放；b点0电位，电位形成过程中，通道开放；bc段 电位，通道继续开放；cd段 电位恢复形成；de段 电位。,静息,K,动作,Na,动作,Na,静息,静息,根据下图受刺激部位细胞膜两侧的电位变化曲线回答相关问题,注意：钠、钾离子的运输方向和方式,兴奋传导与电流计指针偏转问题分析,刺激a点时指针偏转情况？刺激c点(bccd)时指针偏转情况？,b点先兴奋，d点后兴奋，电流计发生两次方向相反的偏转。,b、d同时兴奋，电流计不发生偏转。,若电流计接在两个神经元上，指针如何偏转?,探究兴奋在神经纤维上及神经元之间的传递方向,下图表示枪乌贼离体神经纤维在Na+浓度不同的两种海水中受刺激后的膜电位变

9、化情况。下列描述错误的是A曲线a代表正常海水中膜电位的变化B两种海水中神经纤维的静息电位相同C低Na+海水中神经纤维静息时，膜内Na+浓度高于膜外D正常海水中神经纤维受刺激时，膜外Na+浓度高于,C,神经电位的测量装置如下图甲所示，其中箭头表示施加适宜刺激，阴影表示兴奋区域。用记录仪记录A、B两电极之间的电位差，结果如下图乙所示。若将记录仪的A、B两电极均置于膜外，其他实验条件不变，则测量结果是哪一个选项(),C,思考下列问题：1、什么叫突触小体？什么叫突触？2、突触前膜、突触后膜是神经元的哪部分结构？突触有哪些类型?3、兴奋在神经元之间还能以神经冲动的形式进行传递吗？是怎样传递的?有何特点？

10、4、神经递质一定是引起下一个神经元兴奋吗？,2、兴奋在神经元间的传递,突触小体 VS突触小泡 VS 突 触,神经元的轴突末梢经过多次分支，每个小枝末端膨大，呈杯状或球状，叫突触小体,突触小体内贮存神经递质的结构,轴突末端突触小体的膜。,突触前膜与突触后膜间的间隙,与突触前膜相对应的另一个神经元的胞体膜或树突膜。,前一个神经元轴突兴奋,神经 递质,突触前膜,突触间隙,突触后膜,后一个神经元兴奋,传递形式：,传递特点：,单向传递,原因:递质只能由突触前膜释放，然后作用于突触后膜上,前膜、后膜上的信号转变？,1、神经递质的释放过程是细胞物质运输的哪一种方式？它与细胞膜的什么特性有关？它的速度与神经冲

11、动的传递速度相比谁快？,胞吐 流动性 神经冲动快,2、神经递质的化学本质是什么？它能一直发挥作用吗？,常见递质的是乙酰胆碱、多巴胺等。递质发生效应后，就被酶破坏而失活，或被移走而迅速停止作用。,3、突触前膜释放的神经递质，一定会引起后膜兴奋吗？,不一定，兴奋性递质和抑制性递质,思考：,(08新课标)刺激某一个神经元引起后一个神经兴奋。当给予某种药物后，再刺激同一个神经元，发现神经冲动的传递被阻断，但检测到突触间隙中神经递质的量与给予药物之前相同。这是由于该药物A.抑制了突触小体中递质的合成 B.抑制了突触后膜的功能C.与递质的化学结构完全相同 D.抑制了突触前膜递质的释放,B,创新设计P174

12、题组二,兴奋的传导和传递小结,考点3 神经系统的分级调节,课本P20 图2-5,1、脑及各级中枢,某人因受外伤而成为“植物人”，处于完全昏迷状态，饮食只能靠“鼻饲”，人工向胃内注流食，呼吸和心跳正常。请问他的中枢神经系统中，仍能保持正常功能的部位是()A脑干和脊髓 B小脑和脊髓 C小脑和脑干 D只有脊髓,A,感受器,传入神经,效应器,神经中枢,传出神经,排尿反射：,（脊髓）,（膀胱壁）,上行传导束,下行传导束,大脑皮层,一般来说，位于脊髓的低级中枢受脑中相应的高级中枢的调控。,（2）语言言语区,对外部世界的感知以及控制机体的反射活动外，还具有语言、学习、记忆和思维等方面的高级功能。,2.人脑的

13、高级功能,（1）大脑皮层的功能,例：运动性失语症,（3）学习和记忆,学习：神经系统不断地接受刺激，获得新的行为、习惯和积累经验的过程。,记忆：将获得的经验进行贮存和再现。,长期记忆：与新突触的建立有关。,短期记忆：神经元的活动及神经元之间的联系有关。（海马区）,D,当你专心作答试题时，参与的高级中枢主 要有()下丘脑大脑皮层H区(听觉性语言中枢)大脑皮层S区(运动性语言中枢)大脑皮层V区(视觉性语言中枢)大脑皮层W区(书写性语言中枢)A B C D,与人体高级神经中枢无直接联系的活动是:()A上自习课时边看书边记笔记 B开始上课时听到“起立”的声音就站立起来C叩击膝盖下面的韧带引起小腿抬起 D遇到多年不见的老朋友一时想不起对方的姓名,C,总结：,神经调节的基本方式：反射,反射的结构基础：反射弧,反射是兴奋沿着反射弧传导的结果；,兴奋是神经元上产生的电信号；,兴奋以局部电流的形式在神经元上传导；,兴奋通过突触结构在神经元之间传递,机体能够协调完成各项生命活动，是不同的中枢之间分级调节的结果；,大脑皮层除了对外部世界的感知以及控制集体的反射活动外，还具有语言、学习、记忆和思维等方面的高级功能。,