粤教版《综合实践活动》一年级上册学科资源：《神奇的影子》优秀活动设计参考.pdf

1、综合实践活动设计参考 1 神奇的影子神奇的影子 粤教版综合实践活动 一年级上册第 11-20 页。一、活动引入（谜语导入，激发兴趣）教师：同学们，上课前我们一起来做个猜谜语游戏。PPT 展示谜语：有个好朋友，天天跟我走，有时它在前，有时它在后，我和它说话，就是不开口。教师：请问同学们猜到这个“好朋友”叫什么名字了吗？教师请学生回答，对回答正确的学生予以口头表扬。教师：同学们的观察都好仔细，对，刚才这个谜语的答案就是“影子”，影子在我们活动内容 活动准备 活动目标 重点 1.了解影子是什么。2.观察影子的变化过程。难点 观察影子的变化过程。课前准备 卷尺、粉笔、小奖品。问题解决 1.知道不同物体

2、的影子各不相同。2.知道影子会随着时间而发生变化。责任担当 通过小组分工与合作学习，体会个人在小组中的角色和责任，思考分工任务，主动合作，积极参与，敢于承担责任。价值认同 通过教学活动，使学生了解影子，培养学生善于观察、探究大自然和生活现象的探索欲和好奇心。创意物化 和家人一起拍一张影子全家福照片。活 动 过 程 综合实践活动设计参考 2 的生活中很常见，你还见过什么样的影子？学生回答。教师总结：有的同学说见过自己的影子，有的同学说见过小动物的影子，有的同学说见过大树的影子，影子真是多种多样，今天让我们一起来探索影子的“秘密”吧。二、活动过程（一）影子初观察 1.学生带纸笔，观察并记录不同物体

3、的影子，可以利用卷尺测量不同时间影子的长度，并记录数据，或用粉笔标出不同时间影子的形状和位置，可以以树木、教学楼、旗杆、足球等为对象。2.教师提问：同学们，你现在看到的木棉树的影子是这样的，它在一天中一直都是一样的吗？3.学生回想生活经验并交流讨论，发现一天中，早上、中午和下午木棉树的影子会有所变化。教师总结：影子会随着时间的推移而发生变化，一天中一个物体的影子在不同的时间是不同的，一般情况下，物体的影子在清晨比较长，然后逐渐变短，正午时最短，然后又会变长，太阳偏西落山时最长。这是由于太阳的位置发生了变化的缘故。阳光下物体影子的方向也会随着太阳方向的改变而改变,影子总是和太阳的方向相反。（二）

4、踩影子1.引导学生观察自己的影子，说说自己的影子和同伴、教师的影子有什么相同之处，又有什么不同。2.鼓励学生蹦一蹦，跳一跳，做出各种不同的动作，看看影子有什么变化。3.带领同学们一起玩踩影子游戏。两个学生为一组，两人互踩对方的影子，先踩到对方影子的为胜利者，第一轮的胜利者再进行分组，两人对决，以此方式，直到选出最终的胜利者。教师奖励胜利者“灵活小朋友”的称号。（三）创意手影1.教师：同学们，踩影子游戏好玩吗？其实，我们除了可以进行踩影子游戏以外，还可以玩手影游戏哦。大家想不想玩？2.教师指导和带领学生创作手影游戏：举行一场“动物世界”狂欢晚会，教学生用手影创造出小鸟、小狗、小猫、小兔子以及长颈

5、鹿等动物形象。综合实践活动设计参考 3 5.小组合作，演绎故事。小组合作，交流设计一个通过手影合成的故事，例如：小狗迷路了、千手观音等。（四）皮影戏欣赏 生活中，皮影戏也是利用影子形成的文化艺术，你看过皮影戏吗？让我们来欣赏一些皮影戏的剧照吧。三、展示与评价 1.秀一秀：分享家人的手影图案，看看哪个家庭的手影图案最形象、最有趣。教师和全班同学对具有创意的手影图案进行点评，选出“图案最形象奖”和“故事最有趣奖”，并予以小奖品。2.评一评：学生通过评价表格进行评价。项目项目 自评自评 小组评小组评 师评师评 学习知识，我爱动手 学会聆听，大胆表达 积极参与，认真思考 干净整洁，相互帮助 小组合作，完成任务 完成展示和评价后，教师可指导学生对活动过程和活动成果进行回顾和记录。四、学生自主活动示例 以下为教材推荐活动示例，教师可根据实际条件和学生兴趣，鼓励学生自主生成或参与新活动，以下为学生自主活动提供示例参考：1.创意影子画：利用不同物体的影子，还可以创造各种有意思的图画。你也试一试吧，可以邀请爸爸妈妈一起做。2.影子全家福：拉着爸爸妈妈一起拍一张影子全家福。