高中历史人民版选修一学案.docx

1、高中历史人民版选修一学案高二历史选修改革专题一梭伦改革第一节 雅典往何处去课程标准1.了解梭伦改革前雅典的社会状况，认识梭伦改革的必要性。2.简述梭伦改革的主要措施，指出改革的基本特点。3.分析梭伦改革对雅典民主政治建设的影响。知识与能力了解梭伦改革前雅典的社会状况雅典贵族政治的主要表现；雅典工商业的发展概况；首席执政官梭伦。：过程与方法探究梭伦得以登上雅典政治舞台并建功立业的主观、客观条件情感、态度与价值观感受诗人政治家冲破阻力、振兴城邦的襟怀和理想。重点难点教学重点 梭伦改革的社会历史背景、主要措施。教学难点 分析梭伦改革对雅典民主政治建设的影响。教学方法提问法、阅读法、讨论法等。教学过程

2、二次备课、学习情境创设：雅典国家的形成-梭伦改革前雅典的社会形势一、贵族与平民、工商业奴隶主的对立（一）雅典国家的形成1、王政时代：提修斯改革1）确立： 改革，建立 。2）内容： 以 为前提，动员贵族放弃 权。以 为中心，建立起 和各种行政组织。3）影响：奠定了希腊国家的雏形。2、贵族共和国：公元前7世纪初1）确立：公元前 。2）机构： 元老院是国家 机关，拥有 权（元老院由 组成）。执政官有 名(从 中选出,任期 年)。（二）贵族与平民、工商业奴隶主的矛盾改革根本原因：贵族与平民和工商业矛盾的激化1、雅典城邦平民与贵族之间尖锐矛盾政治上：平民虽享有 ，但因 而无法参与国家政权。贵族把持 ，包

3、揽官职， 压迫平民。经济上：贵族占有大量财富，剥削平民。平民因欠债而沦为 、 或买到海外抵债，“ ”是典型代表。2、雅典城邦工商业奴隶主阶层与贵族之间尖锐矛盾工商业奴隶主形成：公元前 ，随着雅典工商业发展，部分人发家致富，成为 。工商业奴隶主地位：经济上富裕,但 没有地位,仍受到贵族歧视,他们逐渐与 站在一起。3、雅典社会主要矛盾和影响主要矛盾： 与平民矛盾, 与 矛盾是雅典社会主要矛盾,其中前者更加尖锐。影 响：公元前 ，阶级矛盾异常尖锐，政局动荡不安，雅典社会面临严重的危机。思考：1、梭伦改革前各阶层处境如何?2、何为“六一汉”？知识迁移：阅读下列材料材料一：下列两幅图反映了雅典公元前8世

4、纪后经济发展的状况。 图一古代雅典制作的陶瓶 图二橄榄油出口材料二：许多被出卖的人们，我已使他们回到这神所建立的雅典，其中有的无辜被除数售，有的因故卖身，有的为可怕的贫穷所迫，逃亡异地，不复说家乡的亚狄加语言，远方漂泊，也有的惨遭奴隶的卑贱境遇，即使就有家乡，也在主人的怒气之下发抖，我都使他们获得解放！ 梭伦请回答：（1）材料一反映了雅典怎样的经济状况？对雅典阶级关系的变化产生了什么影响？（2）材料二反映了雅典哪一阶层的什么状况？（3）综合公元前8世纪后雅典阶级关系变化的状况，分析其对雅典政局的影响。二、解决危机的尝试改革的内因：基伦暴动和德拉古法：矛盾激化的表现（解决危机的尝试）1、彻底推翻

5、原有体制的尝试基伦暴动背景：动荡的政治形势；基伦的经历和准备。结果：基伦暴动失败。败因：雅典是贵族共和国，雅典公民形成了反专制观念，平民和贵族联合抵制叛乱。教训：基伦暴动失败表明当时雅典人彻底改变旧制，建立 政治并不认同。2、对原有体制进行改革的尝试德拉古法典背景：基伦暴动被镇压后，雅典社会矛盾继续激化，人们试图在原先的体制内实行改革。由于贵族掌握国家权力,肆意歪曲法律,实行法制改革,制定成文法成为改革的方向之一。特点：雅典第一部 ； ：把不能还债的人及家属罚没为奴或卖为奴。对盗窃蔬菜的人和犯懒惰罪的处死.(内容)维护 的利益。评价：法典对抑制 和雅典政治 有重要意义。法典站在贵族立场上,用严

6、厉的法律维护贵族利益,不能平息公民的不满,也不能化解雅典社会矛盾。败因：法典回避雅典社会尖锐的社会矛盾，并没有改善平民在政治上和经济上的不利地位。法典维护奴隶主贵族的统治,采取 的方式,在一定程度上加剧了的社会矛盾。由于审判权完全掌握在贵族手中，法典变成了平民受压迫地位的象征，所以它必然失败。3、两次事件的影响：没能解决雅典的社会矛盾， 年平民开始酝酿暴动，社会危机更加严重。思考：1、基伦暴动失败原因和教训是什么?2、德拉古法典代表什么人的利益？为什么?如何评价?失败根源是什么?改革外因和导火线：萨拉米危机(解决危机尝试的影响)原因：雅典严重社会危机之时，麦加拉夺取 ，对雅典经济造成沉重打击。

7、雅典贵族担心夺取港口使平民力量乘机壮大，禁止讨论夺取 之事。影响： 暴露雅典社会内部尖锐复杂的社会矛盾，雅典处在历史发展的十字路口。影响：沉重打击了雅典的 ， 空前严重。小结：梭伦改革的历史背景：1、改革根本原因：贵族与平民和工商业矛盾的对立；2、改革的内因：基伦暴动和德拉古法：矛盾激化的表现（解决危机的尝试）；3、改革外因和导火线：萨拉米危机(解决危机尝试的影响)【重难点突破】试简要分析早期雅典城邦贵族与平民的矛盾。政治上，贵族占据首席执政官等重要职位，把持作为最高决策机关、检查机关和审判机关的长老会议，架空做为最高权力机关的公民大会。经济上，贵族通过高利贷、土地兼并等方式盘剥平民，以致平民

8、无力还债成为“六一汉”，甚至全家沦为债务奴隶。贵族在政治上的专横和经济上的压榨激起平民的反抗，导致雅典政局动荡不安。【课堂作业】阅读下列材料：(公元前621年，司法执政官德拉古受命编订成文法。)公民权授予所有有财力准备武装、从军打仗的人。执政官从拥有不少于10明那自有财产的人中选出。其他低级官员从有能力从军的人员中选出。高级军队官职从拥有不少于100明那的财产，缔结了合法婚姻，子女超过10岁的人中选出。 公民大会由401人组成，从全体年满30岁的公民中通过抽签产生。在所有的人轮过之后重新开始第二轮抽签，在此之前，任何人不得连任两次。如果有人拒绝任职，富人罚款3德拉克玛，中等阶层罚款2德拉克玛，

9、下层罚款1德拉克玛。 最高法庭议事会由贵族组成，监督司法活动和各类官员。遭受不公正对待的人可以向其提出申诉。 请回答：(1)材料援引自哪一部文献?代表了什么人的利益?摘引材料加以说明。(2)这部文献有哪些进步的政治意义? 【课后反思】高二历史选修改革专题一梭伦改革第二节 奠定雅典民主基石的政治改革课程标准1.了解梭伦改革前雅典的社会状况，认识梭伦改革的必要性。2.简述梭伦改革的主要措施，指出改革的基本特点。3.分析梭伦改革对雅典民主政治建设的影响。知识与能力梭伦改革的主要措施过程与方法探究“解负令”对雅典社会结构带来的影响；正确评价财产等级制度；分析梭伦改革对雅典民主政治建设的影响；探究；梭伦

10、改革对雅典社会经济发展的影响。情感、态度与价值观感受梭伦应对贵族反对的策略的现实性重点难点教学重点 梭伦改革的社会历史背景、主要措施。教学难点 分析梭伦改革对雅典民主政治建设的影响。教学方法提问法、阅读法、讨论法等。教学过程二次备课、学习情境创设：梭伦改革颁布“解负令”的场景。一、 诗人政治家改革原因：梭伦当选为首席执政官：立志改革,振兴城邦（诗人政治家）1、梭伦当选为首席执政官： 年，全权负责立法，改革运动政治制度的积弊。2、原因：雅典 与 矛盾再度激化， 一触即发。（这是客观原因，以下为主观原因）从事过 活动，受过良好教育，知识丰富，是希腊“ ”之一。具有强烈的爱国精神，收复 ，声望大增。

11、中庸政策获得 和 的支持。（中庸政策：对贵族，对平民）。二、改革目的：1、直接目的：消除矛盾，稳定雅典的社会秩序。2、根本目的：振兴城邦，维护奴隶主统治。三、改革内容：1、颁布解负令内容：废除一切 和 ；禁止以 和 做抵押；限制 兼并.(土地和债务)影响：取消 ,保护平民的基本权益。经济上的独立,为平民享有政治权利提供了物质保障。2、发展工商业内容：手工业：父母必须帮助子女学会一门手艺；鼓励 移居雅典并赋予公民权。农 业：鼓励谷物 和限制谷物 ，鼓励出口 、橄榄油。影响：从短期看：稳定 ，保障 。从长期看：经济上：促进雅典工商业发展和社会 ；政治上：工商业者队伍壮大，工商业奴隶主力量增强， 格

12、局进一步稳固。3、提高平民地位按土地收入多寡分成四个等级，并确定了相应的政治权利。目的：打破贵族的世袭特权。内容：四个等级： 级、 级、 级和 级。政治权利：第一、二等级担任 官职，第三等级担任 官职，第四等级不能担任官职，保护贵族特别是 的利益。实质：富豪政治代替 政治。意义：打破贵族的 ，维护了 利益，为雅典 开辟道路。评价：局限性：没带来真正的平等。进步性：扩大了民主权利的基础。创立四百人会议作为公民大会常设机构组成：四个部落各选 人组成，但第 等级没有资格。职能：为 预审提案，准备日程。作用：使第 等级公民获得参政议政的机会；提高 地位；打破贵族对 垄断。组建民众法庭和创立陪审法庭，分

13、割贵族法庭权力措施：将贵族法庭大多数职权转归 ，贵族法庭负责 和 审理。实行 (不分等级，抽签产生)制度，陪审员负责案件 、 和 。作用： 法庭的设立打破贵族对法律的垄断；陪审法庭使平民获得参加国家政权的权利。课堂思考:阅读材料，回答问题：材料一2004年雅典奥运会的吉祥物以古希腊陶土雕塑玩偶“达伊达拉”为原型，是两个被命名为雅典娜和费沃斯的娃娃。他们长着大脚丫，有长长的脖子和小小的脑袋，一个穿着深黄色衣服，一个穿着深蓝色衣服，头和脚为金黄色，十分可爱。 根据希腊神话故事记载，雅典娜和费沃斯是兄妹俩。雅典娜是智慧女神，希腊首都雅典的名字由此而来。费沃斯则是光明与音乐之神。“达伊达拉”制作于公元

14、前7世纪，据说是世界上最古老的钟状陶制玩具娃娃，腿与身躯之间有绳索相连，使腿可以摆动。在古希腊鼎盛时期制作的这种玩具娃娃的原作现保存在希腊考古博物馆中。材料二 梭伦推崇“中庸”，企图用妥协的办法来求得斗争双方的和解，一方面改善平民的经济状况，一方面保护贵族的政治特权，他形容自己“拿着一只大盾，保护两方”。请回答：（1）读材料一，你可以获得哪些历史信息？ （2）读材料二，梭伦改革中，为“改善平民的经济状况”采取了什么措施？为“保护贵族的政治特权”又采取了什么措施？ 四、改革评价（梭伦的遗产）1、积极意义：打击 势力,完善雅典 ,促进 形成,最大意义是奠定雅典民主政治乃至 政治基础消灭 制，稳定

15、,确保雅典公民经济上的独立,为雅典民主政治提供物质基础按 划分社会等级，扩大享有 的范围，使越来越多的人享有政治权力权力范围促进 崛起,巩固 , , 三足鼎立多元格局,为雅典民主政治奠定社会基础完善了雅典的 ，为 参与国家政治和民主政治的建立提供制度保障2、局限性：中庸政策决定改革的不彻底性：改善平民的 ,但又没有很好满足人民的要求；保护 特权，但贵族利益受损而心生怨恨。致使梭伦两面不讨好。按财产划分等级限制了平民参与高级管理的机会。不能完全满足平民阶级的政治经济需求。贵族与平民的矛盾没有得到根本解决。五、性质： 性质的改革。六、特点：1、从目的上看，其主要目的是消除社会矛盾，稳定社会秩序；2

16、、从措施上看，很多措施都带有“折中”色彩；3、从立场上看，对贵族和平民采取了“不偏不倚”的政策但自身却站在工商业奴隶主的立场上；4、从结果上看，既为雅典民主政治奠定了基础，又带有不可避免的历史局限性。小结：1、如何认识解负令？财产制度能否带来真正的平等?2、梭伦是如何改革国家机构的？3、梭伦改革有什么特点?其最大影响是什么?【重点难点】如果你是雅典最高统治者，你将采取什么方法来克服雅典所面临的社会危机?【课堂作业】阅读下列材料：材料一：当梭伦成为政事的领导者的时候，他就禁止以人身为担保的借贷，一举而永远地解放了人民，他又制定法律，下令取消公私债务，其法案曾以“解负令”闻名，意即人民卸下他们的重

17、担。有些人想用这些事情来毁谤梭伦，事实是这样的，当梭伦要制定解负令时，他曾预先告诉一些贵族，后来，像同情平民的人所说的那样，他被他的朋友以谋胜算了，但打算毁谤他的人就说他自己也取得一份。因为这些人借了钱，买来许多土地，等到不久以后实行取消债务时，他们都成了富翁；据说后来以祖传财富闻名的那些家庭就是起源于此。然而，同情平民者的估计是较为可靠的所以我们必须认为攻讦梭伦之说是错误的。 亚里士多德关于梭伦改革的论述材料二：你们这些财物山积、丰衣足食而且有余的人，应当抑制你们贪婪的心情，压制它，使它平静。 梭伦的诗歌请回答：（1）概括梭伦改革“解负令”的主要内容。（2）材料一中毁谤梭伦改革的是哪些人？其

18、理由是什么？（3）结合两则材料和所学知识，驳斥诽谤梭伦改革的观点。【课后反思】高二历史选修改革专题二商鞅变法第一节 “治世不一道，便国不必法古”课程标准1.知道春秋战国时期各国改革的基本史实，认识春秋战国时期的时代特征。2.了解商鞅变法的具体措施和内容，认识其特点。3.探讨商鞅变法的历史作用。知识与能力了解商鞅变法在经济、政治和社会风俗方面的改革措施及其主要内容。过程与方法探讨商鞅变法对于秦国的制度变革和国力强盛所产生的历史作用。情感、态度与价值观体会“治世不一道、便国不法古”的革新精神，学习改革家坚强不屈的意志。重点难点教学重点 春秋战国时期变法风潮兴起的根本原因。商鞅变法的性质问题；教学难

19、点 从秦国改革前的有利条件看变法的成功。教学方法提问法、阅读法、讨论法等。教学过程二次备课、学习情境创设:春秋战国时期，群雄角逐，诸候争霸，虽然泰国地处西陲，远离中原核心地带，比较落后，然而，恰恰是偏远落后的泰国在群雄角逐中，脱颖而出，统一了六国，开辟了中国历史的新纪元。那么，当时泰国面临哪些机遇能够最终完成统一？一、春秋战国时代特点-大变革时代1、大动荡：春秋五霸，战国七雄的争霸战争。2、大发展：经济、思想文化、科学技术。3、大变革：社会经济的变化：随着 使用和 推广,井田制破坏,奴隶逃亡垦荒, 逐步得到认可阶级关系的变化：随着土地私有化,新兴地主实力增强,要求废除奴隶主特权,进行社会变革。

20、各国先后进行变法，首先魏国 变法，之后楚国 变法。思想意识形态变化：表现： 等各家宣传自己的学说和主张，形成“ ”局面。A.荀子：“ ”，掌握自然规律为人类服务。B.墨家：“ ”、“ ”、“ ”，反映平民阶层利益。C.法家：“ ”，主张除 外，都要受法律约束。意义：形成中国思想史上第一次思想解放高潮，推动 和 。二、战国时秦国：商鞅变法（一）历史背景：1、大动荡大变革是变法的有利外部条件诸侯争霸的推动：各国面临 的重建。变法风潮席卷各国：首先 国李悝变法，之后 国吴起变法。百家争鸣的推动：第 次思想解放高潮，推动当时的社会变革。2、秦国统治者锐意变革是变法内部动因必要性：时代的要求；秦国摆脱落

21、后，实现富国强兵的需要。可能性：秦国国君立志改变落后状况，推行社会改革。秦献公：废除 的恶习；由雍迁都 ；允许 活动。秦孝公：发布 ，吸引 。3、商鞅来秦并得到赏识是变法的重要条件游说：商鞅以 之术游说 ，劝说他“ ， ”，变法要坚决果断。辩论：与反对派辩论，宣传变法思想，提出“ ， ”。得到秦孝公赏识。立信： ，取信于民；并打击破坏新法的人。4、变法根本原因：社会生产力的发展，新兴 力量壮大。（二）变法的中心、目的和性质：1、人物： ，商鞅（官职 ） 2、中心：“ ”和“ ”。4、性质：是新兴地主阶级领导的一场彻底的封建化改革运动。3、目的：实现 。（三）变法的内容：强国之术第一阶段：公元前

22、 年措 施内 容作 用成效实行什伍连坐制度 ：五家为一伍，十家为一什。 ：一家犯法余家告发，否则同罪。加强管理，有效行使政府权力新法推行几年后，逐渐成效，秦国对外战争不断胜利。奖励耕织重农抑商1 收粮多织布帛多免除 。2 凡从事工商业或懒惰而至穷的，要受到惩罚。3 以优惠政策吸引 百姓来秦垦荒。稳定财政收入，增强国家实力奖励军功按军功赏赐按功受爵,制定 级爵,即“ ”2 没有军功不再受爵。对聚众乡里私斗的人 。提高军队战斗力，打击了贵族的特权，树立地主阶级优势。第二阶段：公元前 年措 施内 容作 用废井田开阡陌废井田制度，实行 制度。承认 权维护新兴地主阶级利益，提高生产积极性。废分封行县制1

23、 县为地方行政单位，县辖若干乡镇。县设 (县令)， (副县令)， (军事)在新兼并地区设 ， 负责郡政。有利于强化中央集权。统一度量衡流传至今的“ ”。有利于各地经济交流。塞私门之请”移风易俗禁止私下 ，奖赏对国家有贡献的人。2 禁止父子兄弟共居,推行家3 有20男则分户的“ ”令有利于形成良好社会风气，刺激小农生产的积极性。燔诗书，明法令禁止 ，想要做官就得 ， 加强专制统治。课堂演练：阅读下列材料材料一：三年，卫鞅说孝公变法修刑，内务耕稼，外劝战死之赏罚，孝公善之。甘龙、杜挚等弗然，相与争之。卒用鞅法，百姓苦之；居三年，百姓便之，乃拜鞅为左庶长。 史记秦始皇本纪材料二：前世不同教，何古之法

24、？帝王不相复，何礼之循？治世不一道，便国不法古。汤、武之王也，不循古而兴；殷夏之灭也，不易礼而亡。然则反古者未必可非，循礼者未足多是也。 商君书更法请回答：根据材料说明商君所为属于什么性质的行动？（四）变法的评价1、历史作用：政治上：世卿世禄制向赐爵制度的转变,使统治集团 发生重大变化, 成为秦统治支柱, 逐步建立起 政治体制,形成 的风气。军事上：从“ ”到“ ”，提高了秦军战斗力，为秦统一中国奠定基础。经济上：从根本上确立了土地 制，社会经济不断发展，秦国实力增强，成为战国七雄中实力最强的国家，为秦的最终统一奠定了基础。总 之，商鞅变法是战国时期最彻底的一次变法。对秦国以至 的发展起了重要

25、作用。3、历史局限性：轻视教化，轻罪重罚：加重剥削压迫：如：刑法严酷。连坐法。改革不完全彻底：如：按爵位等级占有田宅和奴隶、公开承认占有奴隶的合法性。重农抑商政策，压制工商业发展，违背社会经济发展的规律，阻碍商品经济的发展和社会的进步。文化高压政策不利于思想文化发展，摧残了文化，加强专制统治：导致民族创新意识窒息。（五）商鞅变法的结果和成功原因：1、结果：“商鞅虽死,秦法未灭”，秦国实现了富国强兵。2、成功原因：时代发展的要求：顺应封建社会取代奴隶社会的历史趋势，合乎秦国的国情,这是成功根本原因。秦孝公大力支持：由于秦孝公的大力支持,变法措施得以坚决实行,这是成功的重要原因。商鞅的政治才干：敢

26、于同反对派进行斗争，赏罚分明，取信于民。变法深得人心：变法施行十年，百姓有较长时间适应及接受。【课堂小结】商鞅变法重农抑商政策的内容是什么？我们应当如何评价？【重点难点】商鞅变法的特点：（1）措施最全面：涉及政治、经济、军事、司法、文化、习俗等方面（2）措施最彻底：废除井田制，废除世卿世禄（3）历时最久：先后两次改革，持续18年（4）推行力度最大：（5）成效最明显：增强秦国实力，为秦统一奠定了基础【课堂作业】阅读下列材料令民为什伍，而相牧司连坐。不告奸者腰斩，告奸者与斩敌首同赏，匿奸者与降敌同罚。有军功者，各以率受上爵。僇力本业，耕织致栗帛多者复其身（免除徭役）；事末利及怠而贫者，举以为收孥（

27、官奴婢）。宗室非有军功论，不得为属籍。而集小乡邑聚为县，置令、丞，凡三十一县。为田开阡陌封疆，而赋税平。平斗桶权衡丈尺。 史记.商君列传根据材料，加以概括提炼并逐条列出商鞅变法的措施。【课后反思】高二历史选修改革专题二商鞅变法第二节 秦国的崛起课程标准1.知道春秋战国时期各国改革的基本史实，认识春秋战国时期的时代特征。2.了解商鞅变法的具体措施和内容，认识其特点。3.探讨商鞅变法的历史作用。知识与能力探讨商鞅变法对于秦国的制度变革和国力强盛所产生的历史作用。过程与方法初步理解商鞅变法的性质和“商鞅虽死、秦法未败”。情感、态度与价值观认识到社会是在改革中不断前进的，增强对社会的历史责任感。重点难

28、点教学重点 全面评价商鞅变法；教学难点 商鞅变法取得成功的原因。教学方法提问法、阅读法、讨论法等。教学过程二次备课、学习情境创设：贵族保守势力是怎样抵制和破坏变法的？而商鞅是怎样针锋相对进行斗争的？一、从“世卿世禄”到“军功地主”1、世卿世禄制度走向消亡含义：是与宗法制和 联系在一起的，按照等级世代沿袭高官，享受厚禄和特权。亡因：社会生产力的发展, 实力增强,要求废除 世袭制,按照 选任官吏2、赐爵制的实行和作用实行：战国时：和官制联系在一起，官爵基本一致，享有该官爵所对应经济和政治权益。商鞅变法时：A.实行 ,制度 级爵(也称“ ”)。B. 没有军功不能获得爵位和贵族身份。C. 不得铺张,只

29、有军功者才能享受荣华富贵。作用：统治集团 发生重大变化, 在君主之下,排在第一位, 排在第二位。废除了 制,打破了 制，创造了鼓励军民立功的灵活用人机制，提高了秦军的战斗力二、从“夷狄遇之”到“虎狼之国”1、变法前的秦国：“夷狄遇之”公元前 年被封为诸侯。一直处于弱势地位，被各国“ ”，不能参加 。2、变法后的秦国：“虎狼之国”原因：商鞅变法后秦国生产力得到很大发展。结果：使东方六国对秦国感到威胁，采取“ ”运动，但秦国统一的趋势已无法阻挡。三、商鞅虽死，秦法未败1、商鞅的悲惨结局原因：变法侵犯贵族利益，遭到他们强烈反对。商鞅采用 手段打击压制旧贵族，进一步加剧了与保守势力的矛盾。结果：前338年 死, (驷)继位,保守势力污蔑其“ ”，在封地( )他及全家被害【课堂演练】材料一 商鞅曰：“治世不一道，便国不法古。故汤、武不循古而王，夏、殷不易礼而亡。反古者不可非，而循礼者不足多。”秦孝公曰：“善！”以卫鞅为左庶长，卒定变法之令。有军功者、各以率受上爵。为私斗者，各以轻重被刑大小。缪（miao）力本业、耕织致粟帛多者复其身