2023关于教研教学工作的基本思路1).docx

1、关于教研教学工作的基本思路(1)按照xx市教育局抓质量、保平安、强素养、树形象的工作方针，结合教研室及全市教学工作的实际，特构成如下工作思路。一、工作理念认真坚持认真才能做好事坚持才能做成事二、教研工作思路围绕一个中心，提升两种才能，做好三项工作，打造学习型、研究型的教研队伍。一个中心：提高教学质量。两种才能：协调才能、研究才能。协调才能：?对外与上级业务主管部门有关人员可以有效沟通，及时获得学科研究信息，并能在教研科研等方面得到上级有效支持。?对内可以协调学校之间的学科业务交流，并可以组织本学科业务精英团队开展引领性学科研究活动。研究才能：提升本身素养，要开口能讲、提笔能写、静坐能思，成为理

2、论与实践相结合的专家型教研人员。近期主要提升听、说、读、写四项根本才能：?听：提高听课才能，由于听课的背后是评课和教学指导，因此要通过听课、评课让被指导的老师真正受益。?说：就本学科的开展动向或外出学习归来后，要举办专题讲座，可以用先进学科开展理论推进本学科教学质量提高。?读：多读书，以教研室学习型团队的形象，引领全市老师读书。写：要勤动笔、多动笔，反思本人的工作，总结得失，扬长避短，用文字记录下本人的工作历程，也为禹城的教育教学工作留下一份宝贵财富。三项工作：创办刊物、组建联盟、建立团队?创办教学研究刊物：创办xx教科研指导全市教学工作，引导老师读书、写作，同时总结学校、老师的成功经历，介绍

3、外地先进经历，引领全市教育教学工作健康开展。?组建学校开展联盟：组建小学段、初中段学校开展联盟，加强校际交流，通过互相借鉴，实现共同提高。?建立学科研究团队：每名教研员都组建本人的学科研究团队，研究学科教学，引领学科开展，同时弥补教研室教研力量薄弱的咨询题。2、明确对学段教学的视导方向和教研员评价原则。?明确各学段教学视导的主要内容。每次视导都要做到有的放矢，带着咨询题进课堂，同时要做好视导后的效果回访工作，力求真正处理咨询题，务求视导实效。?明确各学段教学质量的评价方式。在现有评价方式的根底上，上靠德州规定，下联xx实际，使评价发挥促进鼓励的作用。?明确教研人员的评价方式。实行教研员工作月总

4、结制度，总结内容包括：阅读情况、业务研究、组织活动三项主要内容。每个月底前召开一次交流会，同时将每个教研员汇总的个人月总结上报局长并归档。三、教学工作思路突出一个中心，立足两大要素，明确三工程标，力促教学工作有序推进，实现教学质量稳步提高。一个中心：提高教学质量两大要素：校长的创新精神、老师的实干精神三工程标：小学段：全人教育面向全体学生，全部到达根本的学业水平；开展特色教育，实现学生身心健康成长。初中段：择优分流选择培养优秀学生，为高中学校输送优质生源；分流培养一般学生，为中职学校输送专长生源。高中段：培优增量培养优秀学生，冲击清华、北大等著名高校；整体提高教学质量，让的学生升入本科院校。四

5、、各学段学生开展根本框架小学段学生开展根本框架为：做到三好两多一优三好：说的好，说一般话，培养表达才能。写的好，写标准字，培养写作才能。做的好，培养学习和行为两方面的好适应。两多：推进经典阅读，让学生多读书。开展专长教育，让学生多活动。一优：让学生以一份优秀的成绩养护学习兴趣。2、初中段学生开展根本框架为：做到三个一：?培养一种合适本人的学习方法。?参加一个有益于身心的社团组织。?让学生以一份优秀的成绩（专长）修养自决心。3、高中段学生开展根本框架为：做到两个一：12?有一份良性的学习心态。?以一份优良的成绩考入本人理想的大学。五、引领各学段教学工作的根本原则小学段：指导立足小学段学校面广量大

6、的实际，对小学段教育重点发挥指导作用，以市属小学、乡镇校办为单位，通过调控考试、考核的权重，指导各学校即独立创新又遵照教育局总的教学目的与学生培养根本框架。2、初中段：抓牢初中段是学生构成良性学习观的重要时期，全市16处初中是禹城教育的腰杆子，要让腰杆子挺的硬、挺得直，需要加大视导力度。抓紧抓牢这一学段的教学工作，确实是为我市高中学校储藏下优质生源，确实是为将来的高考打下坚实根底。3、高中段：协调鉴于高中段教学视导由德州市教研室施行的实际，我市关于高中的教研工作重点是做好协调，协调好德州市教研室与我市两处高中的业务联络，引导德州市教研室的工作向我市倾斜，同时为两处高中的教学工作提供全方位效劳，

7、为两处高中抓好教学工作多提建立性建议。六、实现上述工作思路及框架建构的措施教研工作的本质：抓教育的内涵开展。教育的内涵开展包括：治理效能的提升，鼓励机制的完善，办学行为的标准，老师（校长）素养的培育，课堂教学的改良，育人方向的定位等，最终落脚为教学质量明显提高和学生的全面健康成长。围绕这一开展内涵，其保障是通过目的前置、过程督导、结果鼓励，使校长队伍建立、老师队伍建立、高效课堂建立、评价机制建立四项措施有效施行，从而让上述工作思路及框架建构落到实处。校长队伍建立：校长是学校的灵魂?建立以教学质量为核心的校长考核机制。考核实行纵向学校本身环比和横向同类学校排名相结合的方式进展。?加强校长队伍的培

8、训。走出去，请进来，用现代教育教学及治理理论妨碍校长；用先进学校的开展成就鼓励校长。?培植典型校长。各学段都培养出几名优秀校长，用周围的典范激发全体校长的工作热情，让大家学有目的，赶有方向。2、老师队伍建立：老师是学校的第一资源?对老师进展根本技能和教法学法培训，提升老师的职业素养，让全体老师都打下坚实的根本功。?组建以教学质量为主要考评根据的分学段、分学科名师群体。对名师进展大力宣传，树立名师的社会形象，同时发挥名师的示范带动作用，以学段、学科为单位培养的优秀老师。?施行老师成长工程，一是启动老师读书打算。贴近教学开展全市老师共读一本书活动，每学期引导老师精读一本业务书籍，提高老师理论水平。

9、二是推进小课题研究。引导老师结合本人的教育教学实际，自立研究课题，在提高老师科研才能的同时，加强课题研究的有用性。三是举办丰富多彩的活动。定期开展根本功、优质课和征文（案）竞赛活动，即优质课大赛、根本功大赛、优质教案评选、教学反思及教育随笔征文活动等，活泼老师的教学生活，通过活动引领老师的专业开展，并在活动中发觉人才，让优秀的老师脱颖而出，同时加强老师的成就感，让老师享遭到职业的幸福3、高效课堂建立：课堂是学校一切活动的主阵地?全市建立高效课堂的根本原则是：百花齐放，百家争鸣。力争用三年时间，构成符合我市实际的各学科不同课型的教学根本形式。?各学校在全市根本的高效课堂原则指导下，结合各自的教学实际和师资情况，探究具有本校特色的高效课堂施行途径。不搞花架子、不做外表文章，一切以教学实效为基准，只要通过课堂教学改革，能让学生学得好、学得欢乐，确实是有效的课堂教学探究。?引导老师把向课堂要质量作为工作的最高追求目的，自觉探究合适本身特点的课堂教学方法。让尽可能多的老师拥有本人的整体教学策略，构成本人指导学生自主学习、合作学习、探究学习的特色，构成本人稳定的教法，逐步总结出本人成功的教学经历，打造一批实践型、研究型、理论型的名师。12