2020年最新教师招聘教育学心理学必考100题及答案.doc

1、教师招聘教育学心理学必考100题及答案一、选择题：1世界上最早的教育文献是我国的 （C）A论语B大学C学记D中庸2教育“生物起源论”的代表人物是 （D ）A孟禄B洛克C卢梭D利托尔诺3教育要适应人的发展的顺序性规律，应做到 （A ）A循序渐进B因材施教C教学相长D防微杜渐4在教育目的问题上，德国教育家赫尔巴特的主张体现了 （ A）A社会本位论思想B个人本位论思想C社会效益论思想D教育无目的论思想5广义的教育制度是指（D）A学校教育制度B高等教育制度C社会教育制度D国民教育制度6在下列主张中，比较准确地体现了启发性教学原则的是 （C ）A学不躐等B各因其材C开而弗达D温故而知新7教师通过创设良好

2、的环境和自身的教育因素，对学生进行熏陶和感染以培养学生良好思想品德的德育方法是（D ）A品德评价法B榜样示范法C实际锻炼法D陶冶教育法8尊重信任学生是教师的（C ）A知识素养之一B能力素养之一C思想品德素养之一D基本任务之一9在教学计划和教学大纲之外，利用课余时间，对学生实施的各种有目的、有计划、有组织的教育活动是（D ）A课外教育B校外教育C业余教育D课外校外教育10整个教学工作的中心环节是（B ）A备课B上课C布置作业D成绩评定11心理现象就其产生方式是（B ）A精神活动B反射活动C意识活动D技能活动12，下列选项中哪种是一般能力? （A ）A观察力B曲调感C节奏感D色调感13狼孩的心理障

3、碍主要原因是（D ）A缺乏营养B遗传因素C狼的影响D缺乏社会性刺激14勤奋和懒惰属下列哪种特性? （B ）A气质B性格C能力D兴趣15长时记忆的遗忘属于下列哪种障碍? （D ）A生理性障碍B心理性障碍C存储性障碍D提取性障碍16注意的稳定性是注意品质的哪种特性? （C ）A广度B强度C时间D空间17直观时运用变式方法的目的是 （D ）A激发兴趣B引起注意C丰富想象D区分本质与非本质特征18“人逢喜事精神爽”是下列哪种情绪状态? （A ）A心境B激情C应激D热情19个性结构的核心成分是（C ）A能力B气质C性格D兴趣20听觉中枢位于（C ）A额叶B顶叶C颞叶D枕叶21西方最早的教育著作论演说的教

4、育，其作者是（B ）A柏拉图B昆体良C夸美纽斯D苏格拉底22，近代最早一部系统论述教育问题的专著是（C ）A教育论B教育漫话C大教学论D普通教育学23“现代教育派”的代表人物是（B ）A洛克B杜威C斯宾塞D夸美纽斯24教学的基本组织形式（A ）A课堂教学B个别教学C小组教学D现场教学25我国实行的第一个现代学制是（B ）A壬寅学制B癸卯学制C壬戌学制D壬戌癸丑学制26在教育目的问题上，法国教育家卢梭的主张体现了（B ）A社会本位论思想B个人本位论思想C社会效益论思想D教育无目的论思想27决定教育性质的因素是（C ）A生产力发展水平B社会意识形态C政治经济制度D民族文化传统28只要人类社会存在，

5、就一定有教育，这说明教育具有（C ）A历史性B阶级性C永恒性D继承性29德育原则是有效地进行德育工作必须遵循的（D ）A基本规律B基本方法C基本途径D基本要求30教学工作的中心环节是（ B）A备课B上课C个别辅导D布置作业31“强、平衡、不灵活”的神经类型与下列哪种气质类型对应（C ）A多血质B胆汁质C粘液质D抑郁质32心理状态是从心理过程向个性心理特征转化的哪个环节?（B ）A开端B中间C终端D外部33识记过的内容，因消退原因，完全不能再认或回忆是（B ）A暂时遗忘B永久遗忘C干扰遗忘D逆向遗忘34“入芝兰之室，久闻不知其香”是（C ）A知觉B嗅觉C嗅觉适应D嗅觉感受性35下列哪个选项是影响

6、深度知觉的双眼线索?（D ）A线条透视B空气透视C运动视差D视轴辐合36注意的两个最基本的特点是（B ）A指向性与选择性B指向性与集中性C紧张性与集中性D紧张性与选择性37“一题多解，演绎推理”是（D ）A再现思维B求同思维C辐合思维D发散思维38“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”是下列哪种情感?（A ）A道德感B美感C理智感D热爱感39个人同时面临两种有意义的活动目标，二选一的冲突是（A ）A双趋式冲突B双避式冲突C趋避式冲突D多重趋避式冲突40狗听到主人唤它的名字就跑过去是（C ）A无条件反射B本能的行为C第一信号的条件反射D第二信号的条件反射41狭义的教育制度是指（D ）A国民教育制度B

7、社会教育制度C高等教育制度D学校教育制度42教育科学体系中的基础学科是（A ）A教育学B教育哲学C教育社会学D教育经济学431958年中共中央、国务院提出的教育工作方针是（ A）A教育必须为无产阶级政治服务，必须与生产劳动相结合B教育必须为阶级斗争服务，必须与生产劳动相结合C教育必须为阶级斗争服务，必须与工农业生产相结合D教育必须为无产阶级政治服务，必须与社会实践相结合44我国当前全面发展教育的组成部分是德育、智育、体育、（D ）A美育B劳动教育C爱国主义教育D美育、劳动教育45决定教育永恒性的是教育的（D ）A目的B内容C方法D功能46我国颁布的第一个现代学制是（A ）A壬寅学制B癸卯学制C

8、壬戌学制D壬子癸丑学制47学生在教师指导下，运用一定的仪器设备获取知识的教学方法是（C ）A演示法B练习法C实验法D实习作业法48教师是教育工作的组织者和领导者，在教育过程中起（C ）A桥梁作用B关键作用C主导作用D决定作用49教育要适应人的身心发展个别差异性，应做到（B ）A循序渐进B因材施教C教学相长D防微杜渐50“学而时习之”的主张说明教学应遵循的原则是（C ）A启发性原则B因材施教原则C巩固性原则D量力性原则51“足智多谋，随机应变”是思维的（C ）A广阔性B独立性C灵活性D逻辑性52看书时，用红色笔划出重点，便于阅读是利用知觉的哪种特性？（A ）A选择性B整体性C理解性D恒常性53感

9、受器在刺激物持续作用下，引起感受性起伏变化的现象是（A ）A感觉适应B感觉对比C感觉相互作用D实践活动影响54脑神经属于下列哪一类神经？（D ）A交感神经B副交感神经C中枢神经D周围神经55有预定目的，用专门方法的识记是（A ）A有意识记B无意识记C意义识记D机械识记56长系列的材料，中间部分记忆的效果差，两端效果好，这是由于中间部分要受哪种抑制干扰？（D ）A前摄B倒摄C单一D双重57遗传素质是能力发展的（B ）A动力系统B自然前提C心理基础D核心成分58年龄智商的公式是（C ）AIQMACA100BIQCAMA100CIQMACA100DIQCAMA10059人的认识的倾向性是（A ）A兴

10、趣B需要C动机D理想60情绪情感是下列哪种选项关系的反映？（C ）A现实与人B人与人C现实与人的需要D生理与心理需要61中国古代就有不愤不启，不悱不发这种启发之说，提出这一思想的是（D）A孟子B荀子C墨子D孔子621999年6月中共中央、国务院颁发了关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定，提出素质教育的重点是培养学生的创造精神和（C）A道德品质B健壮体魄C实践能力D创造能力63学记中提出的道而弗牵，强而弗抑，开而弗达，体现了教学的（C）A直观性原则B巩固性原则C启发性原则D循序渐进原则64教学工作的中心环节是（B ）A备课B上课C练习复习D考试65教师按照一定的教学要求向学生提出问题，要求学

11、生回答，并通过回答的形式来引导学生获得或巩固知识的方法叫做（ B）A讲授法B谈话法C讨论法D实验法66教师的教育专业素养除要求具有先进的教育理念，良好的教育能力，还要求具有一定的（ A）A研究能力B学习能力C管理能力D交往能力67从课程功能的角度，可以把课程分为工具性课程、知识性课程、技能性课程和（D ）A程序性课程B练习性课程C地方性课程 D实践性课程68班主任的领导方式一般可以分为三种类型：权威型、放任型和（C ）A专政型B指导型C民主型D溺爱型69信息技术的日益成熟和普及为实现教育的第几次飞跃提供了平台？（C ）A.一B.二C.三D.四70校风是学校中物质文化，制度文化和以下哪种文化的统

12、一体？（ B）A.社会文化B.精神文化C.人文文化D.地方文化71学业评价是指根据测验分数、观察和报告，对被测验者的行为、作业的优点或价值作出（A）A.判断B.诊断C.评定D.评分72当前，我国学校德育内容主要有：政治教育、思想教育、道德教育和（ D）A.人生观教育B.价值观教育C.素质教育D.心理健康教育73教学过程是一种特殊的认识过程，其特殊性表现在认识的间接性、交往性、教育性和（C ）A.有差异性的认识B.有个性的认识C.有领导的认识D.有基本的认识7420世纪以后的教育特点有：教育的终身化、全民化、民主化、多元化和（B ）A.个性化B.教育技术的现代化C.个别化D.教育权利的平等化75

13、教育目的的对整个教育工作具有导向作用、激励作用和（ A ）A.评价作用B.选拔作用C.决定作用D.主导作用76教师要具有符合时代特征的学生观。这就要求教师正确理解学生全面发展与个性发展的关系，全体发展与个体发展的关系以及（ B ）A.智力发展与创造力发展的关系B.现实发展与未来发展的关系C.智力发展与体力发展的关系D.思想发展与心理发展的关系77马克思主义关于人的全面发展学说指出实现人的全面发展的唯一方法是（ C ）A.保证学生身心的正常发展B.保证学生素质的和谐发展C.教育与生产劳动相结合D.教育理论与实践相结合78班主任工作的中心环节是（ A ）A.了解和研究学生B.教好与管好学生C.估好

14、个别教育工作D.组织和培养班集体79教师不得因为各种理由随意对学生进行搜查，不得对学生关禁闭。否则就侵犯了学生的（ B ）A.名誉权B.人身自由权C.受教育权D.人格尊严权80个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务，这就是身心发展的（ D ）A.顺序性B.不平衡性C.互补性D.阶段性81以下说法中正确的是 （ B）A 在学校教学条件下，儿童掌握概念的主要方式是概念形成B 思维过程的基本操作是分析和综合C 思维的基本形式是比较、抽象和具体化D 根据思维探索答案方向的不同，思维可分为感性思维和理性思维82皇帝“皇帝就是沙皇”，祖国“美丽的地方”，说明儿童掌

15、握概念的水平处于 （A ）A 第一级水平B 第二级水平C 第三级水平 D 第四级水平83最佳学习效果的过度学习需达到 （D）A 50%B 50%100% C 100% D100%150%84心理活动对一定对象的指向和集中，叫做 （C ）A 知觉B 记忆C 注意D 思维85在观察精确性上有明显提高的阶段是小学 （B ）A 二年级B 三年级C 四年级D 五年级86学校教育依照特定教学目标组织教学的过程中，起关键作用的是（C ）A 学生B 教学内容C 教师D教学环境87儿童认知发展到达具体运算阶段的标志是 （D ）A 多维思维B 思维的可逆性C 具体逻辑推理D 守恒观念形成88加涅将学习分为智慧技能

16、等五种类型的依据是 （A ）A 不同的学习结果B 学习层次的高低C 学习情境的简繁D 学习水平的优劣89学习动机的强化理论的提出者是 （ D）A 行为认知主义者B 认知主义者C 建构主义者D 行为主义者90强调概括化经验或原理在迁移中的作用的理论是 （C ）A 形式训练说B 共同要素说C 经验类化说D 关系转换说91在教“写”的概念时，分别以麻雀、鸡、蝙蝠为例，是为学生提供（C ）A 比较B 变式 C 正例与反例D 概括92不属于心智技能的是 （ B）A 阅读B 吹拉弹唱C 运算D 记忆93组织策略属于 （ B）A 精加工策略B 认知策略C 元认知策略D 调节策略94要求学生尽可能多地列举由“

17、大地”一词所想到的事物，是为训练学生的 （ A）A 发散思维B 推测与假设C 好奇心D 独立性95小学生品德发展的关键年龄是 （ D）A 6岁B 7岁C 8岁D 9岁96心理辅导的基本目标是 （ D）A 开发潜能B 寻求发展C 个案辅导D 学会调适97行为目标的陈述依据是 （ ）A 可观察和可测量的行为B 行为产生的条件C 行为的标准 D 具体目标98课堂管理始终制约着教学和评价的有效进行，其功能在于 （ ）A 引导B 促进和维持C 反馈D 评价99就一个测验的优劣而言，最为重要的指标是 （ ）A 信度B 效度C 区分度D 难度100以下说法中，错误的为 （ ）A 与新教师相比，专家教师的课时计划简洁灵活，以学生为中心，并具有预见性B 专家教师有完善的维持学生注意的方法C 专家教师往往较注意课堂的细节第17页，共18页 第18页，共18页