教育技术中级培训测试试题及答案大全1.docx

1、教育技术中级培训测试试题及答案大全1教育技术中级培训单项选择题大全教育技术中级培训单项选择题大全（）是指根据对认知活动结果的检查，学习者通过核查，一旦发现了问题，就要及时采取应对措施，采取相应的补救措施，及时修正、调整认知策略。、自我调控、自我监察、自我管理 、自我评价（）是阅读理解的前提，信息技术的工具性使学生可轻松地扫除阅读中地生词障碍。、字面理解、评断理解、表面理解、深层理解下面的（）不属于科学课程。、历史、化学、物理、生物火山的形成全过程甚至是上万年的地质事件，可以通过多媒体动画模拟来实现教学目的，这种方式是信息技术与地理课程整合的（）方法。、模拟人眼不可感知的地理事物、模拟对占据空间

2、广的地理事物、模拟发生过程时间跨度大的地理事物、模拟微观地理事物幻灯片制作时，（）是错误的做法。、动画要多，声音要多，文字要多、色彩搭配适宜、构图要力求简明，图形、标题、文字标注三者并重、注意画面的美观，各帧风格统一自我调节学习的内在过程可以被简化成（）四个环节、自我设计、自我监督、自我调控和自我评价、自我评价、自我监察、自我管理和自我反思、自我计划、自我监察、自我管理和自我评价、自我计划、自我监察、自我调控和自我反思在中，要想删除批注，应该在想要删除的批注上单击鼠标右键，在弹出的菜单中选择（）按钮即可。、删除批注、批注、审阅、查看在中求平均分，选中单元格，在编辑区填入“（）”，意思是求单元格

3、到的平均值。、（：）、（，）、（）、（；）信息技术对教育产生的影响的理解中，正确的选项为（）、信息技术改变了课堂，使课堂变得更加丰富有趣，在没有教师指导下，学生也能更有效地获取知识，信息技术能够为课堂教学创建一个协同的环境、信息技术条件下的一些教学过程是传统教学无法完成的，使用了信息技术就是改变了我们传统的教学过程、在信息技术支持的课堂中，教师由场上的“主演”改变为场外的“指导”，教师的工作已经不再重要、信息技术与课程整合改变了传统课堂中学生被动的角色，能充分发挥学生的主体作用信息技术在课程整合中发挥了多种教学应用功能，以下对信息技术的教育功能说法不妥的是（）、信息技术对教育的影响基本上都是正

4、面的、利用信息技术获取资源信息，并对所获取的资源进行加工和进一步利用、利用信息技术模拟事物或实验发生的真实情景或活动过程、利用信息技术为教学提供练习、测试、考评或评估功能教学媒体的选择中，以下说法不妥的为（）、依据自己的喜好、经验来决定使用何种教学媒体进行教学、依据相关教育学原理和心理学原理，针对学生的实际水平选择教学媒体、依据教学的不同内容选择不同的教学媒体、依据教学的具体目标选择教学媒体在课堂上应用多媒体的过程中，你认为以下做法正确的是（）、多媒体的使用能激发学生的兴趣，所以用得越多越好、教师只需专心于媒体演示，可以忽略与学生的交流、要把握演示的节奏，避免导致信息量过大，学生不能及时掌握、

5、由于多媒体能将实验过程呈现给学生，那么演示实验能用课件代替的就代替教育媒体开发的“五性”原则是指（）、科学性、教育性、价值性、经验性、艺术性、教育性、技术性、抽象眭、客观性、艺术性、科学性、教育性、艺术性、技术性、经济性、教育性、技术性、价值陛、抽象性、经济性教育技术中级培训单项选择题大全学校、家长、教师和学生国家、学区、学校、教师和学生国家、学区、家长、教师和学生学区、学校、家长、教师和学生根据你对教育技术基础知识的理解，下列不正确的选项是（）、教育技术是运用各种理论及技术，通过对教与学过程及相关资源的设计、开发、利用、管理和评价，实现教育教学优化的理论与实践、教育技术与信息技术的涵义是一样

6、的，只是用不同的名词来表述而已、信息技术与课程整合，是指在学科教学过程中把信息技术、信息资源和课程有机结合，建构有效的教学方式，促进教学的最优化、教学设计是运用系统方法分析教学问题和确定教学目标，建立解决教学问题的策略方案、试行解决方案、评价试行结果和对方案进行修改的过程以下对教育技术的说法，正确的一项是（）、教育技术是关于学习资源和学习过程的设计、开发、运用、管理和评价的实践、教育技术这一概念是随着媒体技术的发展和理论观念的拓新而逐渐形成的、在教学过程中运用了计算机或网络就标志着已经掌握了教育技术、如何根据学习目标、内容和学习者等方面的差异，有效选择恰当的媒体或方法，以实现教学效果的最优化，

7、这是教育技术已经解决了的问题选出下列对教学媒体评价正确的一项是（）、粉笔加黑板的模式已经过时、一堂课是否吸引人，就在于多媒体课件做得是否精彩、教育水平必须适应现代的发展，能用网络多媒体完成的，就不要用幻灯、投影、录象等常规媒体。、应根据教学的需求及各学校的经济状况来选择所需的媒体教学系统设计过程是一套程序化的步骤，几乎所有的教学系统设计过程都包含四个基本要素，它们是（）、教学内容、学习者、教学资源和教学环境、目标、媒体、方法和评价、学习者、目标、策略和评价、教学内容、媒体、教学环境和评价学习理论是教育技术学的重要理论基础之一，其中重视学习环境的建设，以教师为主导、学生为主体的理论流派是（）、行

8、为主义学习理论、认知主义学习理论、建构主义学习理论、信息加工理论教学设计的目的是（）。、实现预定的学习目标、形成解决教学问题的步骤和方案、教学形式多样化、合理使用多媒体下面哪一项是教育技术领域最核心的内容（）、教育媒体、教学设计、计算机教育应用、教学研究方法对教育技术中的“技术”理解恰当的是（）、其中的物化技术是指计算机等硬件技术、其中的智能技术是指各种教学软件技术、它既包括现代技术也包括传统技术、其中的智能技术包括软件技术和教育观念意识教师在确定一节信息技术与课程整合课的选题时，优先考虑的是（）、教学目标、教学内容、教学对象、信息技术环境的特点（）是学校教育工作的主体，是学校管理工作的关键。

9、、校长、学生、后勤人员、教师教育技术是支持革新教育模式和方法的重要促进因素，下列哪一项对它的理解最恰当？（）、教育技术研究的对象是教与学的过程和资源、教育技术是信息技术的一部分、教育技术的本质就是信息技术、教育技术能解决现存教学中的所有问题下面所描述的教育信息化与信息化教育的概念及关系中，不正确的一项为（）、“教育信息化”，是指在教育教学的各个领域中，积极开发并充分应用信息技术和信息资源，促进教育现代化，以培养满足社会需求人才的过程、“信息化教育”这一概念，是指以现代化信息技术为支撑的教育方式或形态、可以把信息化教育看作是追求教育信息化的过程、“信息化教育”的实质，是在现术教育技术中级培训单项

10、选择题大全在教学设计的学习者分析过程中，最需要分析的因素是（）、学习者的性别、学习者的家庭背景、学习者的认知特点、学习者的体重老师准备上物理课，结合教学内容，他希望在实施课堂教学过程中加强信息反馈，请问在下面的各媒体中，你推荐他选哪一种（）、计算机教学系统、录像机、电视机、幻灯机完整的信息素养应包括（）三个层面。、知识素养、信息素养、计算机技能、文化素养、文化意识、信息技能、文化素养、信息意识、计算机技能、文化素养、信息意识、信息技能国家基础教育课程改革纲要（试行）提出，大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用，促进信息技术与学科课程的整合，逐步实现（）的呈现方式、学生的学习方式，教师的教育方式

11、和师生互动式的变革，充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。、教学内容、教学方法、教学模式、教学过程在信息技术整合的课堂中，学生每人拥有一台电脑并与教师的电脑相连形成局域网，同时配有网络教学监控系统，（）的课堂组织形式。、小组活动、全班活动、个别活动、集体活动教育技术是指运用各种理论及技术对教与学的“过程”和“资源”进行（）、设计、购置、开发、应用、评价、设计、开发、应用、管理、评价、组织、设计、开发、管理、评价、组织、设计、购置、应用、评价教师专业化是世界教师教育发展的潮流，下面关于教师专业化陈述正确的是（）、教师专业化要求教师具备学科专业性重于教育

12、专业性、教师专业化指教师具有不可替代性，不只是看作一种职业、国家对教师任职没有学历规定，但是要求教师接受过专门的培训机构培训、教师专业化是教师自我教育笈展所达到的最后状态下面对信息技术与课程整合的认识中，说法正确的是（）、在课堂上运用了多媒体或是课件就是在信息技术与课程的整合。、信息技术与课程整合是把信息技术课程与其他学科课程融合在一起，即实现两门课程之间的融合。、信息技术与课程整合是指在学科教学过程中把信息技术、信息资源和课程有机结合促进教学的最优化。、信息技术与课程整合是现代化教学的一种工具、手段，是更有效地学习信息技术的一种方式。教育技术是由视听教学方法、程序教学方法和（）三种概念整合形

13、成的一种解决教育或教学问题的理论与实践。、在线教学方法、远程教学方法、系统化教学方法、个性化教学方法学习需要分析是前端分析中的一个重要环节其中“学习需要”指的是（）、教师差距与需要、学生的学习需要、教学过程的需要、教学手段的需要下列有关教学技术的叙述中，阐述合理的是（）、教学技术是将技术应用到教学过程中、教学技术的研究对象仅为教学的媒体、教学技术的目的在于追求教育的最优化、教学技术不包括对传统教学手段研究和中，“常用”工具栏上的“格式刷”按钮有很强排版功能，可以使文本具有相同格式，一个同学想让多处文本同目前处于选中状态的文本格式一致，他应该（）、在“工具”菜单的“选项”命令中定义、双击“格式刷

14、”按钮、单击“格式刷”按钮、在“格式”菜单中定义某同学在中文中，删除了名为的工作表，你认为中的数据（）、还保留在内存中，只是不显示、已删除，但可以用来恢复、进入垃圾箱，可以在垃圾箱中将数据还原、被永久删除，不可恢复李老师在课堂上，根据学生的反馈情况对教学进行了评价，他这种评价属于（）、阶段性理、组织能力与应变能力教育技术中级培训单项选择题大全下列除哪项外都是教育评价的功能（）、导向功能、筛选功能、激励功能、调节功能教师专业化是世界教师教育发展的潮流，下面有关于教师专业化陈述正确的一项是（）、教师专业化要求教师具备学科专业性重于教育专业性、教师专业化是指教师具有不可替代性，不只是看作一种职业、国

15、家对教师任职没有学历规定，但是要示教师接受过专门的培训机构培训、教师专业化是教师自我教育发展所达到的最后状态在采用“教育技术”名称以前，我国曾经使用过的另外一个名词是（）、电视教育、函授教育、电化教育、电影教育教师在进行导入时，播放老歌“故乡的云”，引入“乡愁”一文。这一环节应用了信息技术的何种教学功能（）、资源获取、加工、利用、交流、通讯、协作、情景创设、练习、测试、评论在学生课前预习的基础上，鼓励学生口头介绍作者及其写作本诗的背景知识，不要求学生介绍完整，学生之间可以加以补充，最后教师调出课件展示作者及写作背景的相关知识，并口头概括讲述。在这一步骤主要是讲解知识内容，其中媒体的作用方式为（

16、）、教师为主，媒体为辅、媒体为主，教师为辅、媒体一学生互动，教师为辅、学生为主，媒体和教师为辅教师提问后，以下做法正确的是（）、提问后，没有停顿、提问后，停顿不足秒、学生答不出来，耐心等待几秒、学生回答不正确时，由自己代答您的课堂上出现了以下的问题：学生好像习惯了跟着老师去探讨知识的学习方式，对课堂讨论兴趣不大，经常出现冷场。不当的处理方式为（）、发现冷场后，缩短讨论时间，以另外的方式进行教学、发现冷场后，给学生以必要的点拨，直到学生讨论的方向，并加入个别及其不活跃的小组讨论中、展开组间竞赛，利用学生好胜心强这一特点激活气氛、发现冷场后，采取强制措施，点名要学生发言下面不属于电子教案制作工具的

17、为（）、数据库软件、文字处理软件、演示文稿制作软件、多媒体软件以下教育资源的基本概念不正确的为（）、教育资源是指适用于教育教学的物质条件、社会条件、自然条件、学习资源是指可资学习之源，只包括支撑教学过程的各类软件资料、当某一媒体被用于教学目的时，则被称为教学媒体、媒体成为教学媒体要具备两个基本要素：用于储存于传递以教学为目的的信息；用于教与学活动教育资源的选择原则包括（）、教育性、原创性、艺术性、科学性、教育性、科学性、原创性、规范性、教育性、科学性、技术性、艺术性、教育性、针对性、技术性、艺术性在网上检索、收集教育资源的时候，下面不属于考虑因素的是（）、检索工具、关键词、所检索到的教育资源的

18、数量、版权问题应用教学媒体时，一般不需要考虑的要素包括（）、具有先进性、用于储存与传递以教学为目的的信息、用于教与学的活动、大多数人都会使用下列哪项不是授导型和探究型教学中都需要的教学环境（）、多媒体计算机、实物展示台、投影仪、大屏幕、支持学习的问题列表、各种演示型课件教学实践中，需要为学生安排应用新知识的环节，此环节可以采用多种教学策略，以下哪种策略不适合于应用环节（）、课题练习、角色扮演、教师讲解、辩论从狭义上说，信息技术（）是指以微电子技术、通信技术、（）为主干，结合集成电路技术、光盘技术、机器人技术、高清晰度电视技术等的综合技术、计算机技术、文字、纸张、印刷术最适合课堂讲演、操练和练习

19、的硬件排列方式是（）、横排、纵排、环形、两侧在（）视图下，不能完全显示三个区域也不可调节各区面积的大小。、大纲视图、幻教育技术中级培训单项选择题大全本质。、计算机辅助教学、学习工具、学习环境、信息技术与课程整合教师利用信息技术处理信息的能力不包括（）方面。、有效获取信息资源的能力、选择和评价信息资源的能力、运用现代教育思想的能力、应用信息资源的能力教学内容分析所要解决的是（）、教师“如何教”的问题、教师“教什么”及学生“学什么”的问题、学习者“如何学”的问题、学习者的学习准备情况教师在备课时，要同时处理“课本知识”与“课外内容”，下列说法正确的是（）、既要“紧扣课本”，也要“适当补充书外知识”

20、、讲授内容要完全等同于书本知识、讲授内容可以脱离书本内容任意发挥、备课时无需紧扣教材，按自己思路进行教学设计的首要的基本环节是（）、学习目标分析、选择教学媒体及资源、学习环境分析、学习需要分析本课内容与现实生活结合的很紧密，教师需要在课前花大量的时间搜集和选择相关内容、图片，确定教学顺序，这是属于前端分析中的（）、学习内容分析、学习者分析、教学媒体分析、学习目标分析请同学们仿照老师的步骤用圆规和直尺在练习本上做出已知线段的黄金分割点，并找出线段的另一个黄金分割点。在这一步的教学中，老师要求学生用尺规作图的方式确定线段的两个黄金分割点。所采用的教学方法是（）、讨论法、合作学习法、模仿练习法、讲授

21、法我国“校校通”工程的目标之一是：（）争取使全国以上独立建制的中小学校都能上网。不具备上网条件的少数中小学校也可配备多媒体教学设备和教育教学资源。、关于教育技术的以下说法正确的是（）、教育技术就是信息技术、教育技术只是应用在学校教育中、教育技术对教育过程产生了很大的影响、教育技术就是在教学中使用媒体以下关于信息技术与课程整合的说法，不正确的是（）、信息技术与课程整合就是在学科教学中应用信息技术、信息技术与课程整合是时代发展的要求、信息技术与课程整合的目的就是更好地促进学生的学习、信息技术与课程整合必须发挥网络的作用下列不属于教学材料的评价指标的是（）、教育性、科学性、技术性、原创性制定教学策略

22、时，所需考虑的因素不包括以下哪个选项（）、教学对象的确立、教学活动程序的建立、教学组织形式的合理选用、教学媒体的选择与利用以下对教学策略特征的描述中，适当的一项为（）、具体规定性和规范性、有一种万能的策略适用于所有的情况、有效的教学需要有可供选择的各种策略因素来达到不同的教学目标、最好的教学策略就是在所有情况能达到目标的方法论体系辅助管理文档能够有效地支持教学实施，以下不属于辅助管理文档内容范畴的是（）、计算机使用登记表、学生评价量规、硬件情况检查表、外围设备使用指南（例：如何使用扫描仪、数码相机）在演示教学课件的时候，不能播放课件中的音频材料，这种情况下可以排除的问题为（）、音箱未开、在右下

23、角的音量控制中选择了静音、音频材料没有与演示文稿连接好、课件太大，音频材料不能播放电子学档是一种面向学习过程的评价方法，以下不属于电子学档的基本内容是（）、学生学习活动、学习行为的记录、教师教案、教师反馈于指导、学生自我反省关于教育技术的以下说法正确的是（）、教育技术就是信息技术、教育技术只是应用在学校教育中、教育技术对教育过程产生了很大的影响、教育技术就是在教学中使用媒体模式是同（）的著名教育技术专家伯尼？道奇和汤姆？马奇首创的一种基于因特网资源的课程单元式探究学习方法。、法国、英国、美国、俄罗斯（）是整个探究活动的核心过程。、创设情境、开展探究、汇报成果、评价反思以下是探究任务的是（）、换

24、位思考任务、背诵任务、识字任务、检查任务教育技术中级培训单项选择题大全述网上调查的优势。快速传播与多媒体问卷组织麻烦、费用昂贵便于对采集信息的质量实施系统的检验和控制小时全天候的调查在直接教学中，教师引导学生进行一些集体性的练习的教学活动属于（）教学流程。讲解有组织的练习有指导的练习独立练习下面的观点（），错误理解了信息技术与课程的整合。信息技术课程是一门综合课程，本身就需要与其他学科知识整合信息技术与课程整合同时涉及课程文本与师生共同探求知识的过程信息技术与课程整合只涉及显性课程，不涉及隐性课程信息技术与课程整合其立足点是课程，信息技术服务于课程最适合网上小组合作的硬件排列方式是（）横排纵排

25、环形两侧探究型学习的特点是：（）、开放性、探究性、目标性、开放性、探究性、实践性、开放性、目标性、实践性、探究性、目标性、实践性中，改变数据区中列宽时，从菜单栏的哪个菜单进入（）视图（责任编辑：麦田守望者）插入格式工具在中处理学生成绩时，想按照总分顺序排列学生的名单。应该先选中“总分”这一列，然后选择菜单栏的“”命令，并且选择“总分”关键字，按递增的顺序进行排序（）数据分类汇总数据排序数据合并计算数据筛选在系统中常常遇到的“邮件炸弹”，它指的是（）一种炸弹一种病毒一种软件名一个邮件探究型学习是学生在教师指导下，从自然、社会和生活中选择和确定（）进行研究，并在研究过程中主动地获取知识、应用知识，

26、以解决问题的学习活动。、专题、课题、项目、目标探究过程的第一步就是要（），分析问题的属性，根据问题的属性，进而可以确定采用哪一种程度的探究活动，有没有必要展开常深入的研究等。、展示问题、确定问题、转化问题、了解问题信息技术与课程整合的承担主体有多个层面，下面的（）不是国家层面所需做的工作。、组织教师培训，延请专业研究队伍进行教学实践与科研工作指导、规划信息技术与国家课程内容标准的可能的整合点、建立全国性的教育信息数据中心、构建信息技术与课程整合的评价标准教学设计一般主要包括（）等步骤、设置教学目标；确定教学内容；选择学习资源、学习材料和教学媒体；设置教学环境、设置教学目标；确定评价内容；选择学

27、习资源、学习材料和多媒体；设置教学环境、设置教学目标；确定评价程序；选择教学形式、学习活动、学习材料和教学媒体；设置学习环境、设置教学目标；确定学习内容；选择教学形式、学习资源和教学媒体；设置学习环境按网络覆盖范围来分，计算机网络可分为（）、星形网和环形网、局域网和广域网、专用网和公用网、无线网和有线网在采用“教育技术”名称以前，我国曾经使用过的另外一个名词是（）、电视教育、函授教育、电化教育、电影教育下列对信息素养的描述，其中正确的一项是（）、熟练操作计算机的硬件、软件，应用各种技术解决问题、注重信息的获取、加工、存储、评价等，具有技术和人文两个层面- 6 -教育技术中级培训单项选择题大全为，下列表