高二生物上学期期末考试试题.docx

1、高二生物上学期期末考试试题20162017学年度第一学期高二期末生物试题一、单选题(本大题共30小题，共60分)1.下列各组物质中，属于内环境成分的一组是 （） A.葡萄糖、血浆蛋白、白细胞介素-2B.溶菌酶、唾液淀粉酶、胰岛素 C.CO2、RNA聚合酶、尿素D.Ca2+、载体、神经递质2.下列不属于内环境问题失调引起的疾病的是 （） A.组织水肿B.中暑C.尿毒症D.肥胖3. 下列有关兴奋在神经元之间传递的叙述，不正确的是 （ ）A.兴奋在神经元之间的传递是单向的 B.兴奋在神经元之间的传递是双向的 C.两个神经元之间传递兴奋的结构叫突触 D.导致后一个神经元产生兴奋的物质叫神经递质4.若在

2、图所示神经的右侧给予一适当的刺激，则电流表偏转的顺序依次是 （） A. B. C. D.5. 为了观察小狗甲状腺功能亢进引起的病变，可以采取下列哪些措施 （ ）A.用甲状腺制剂连续喂养发育正常的小狗 B.向甲状腺功能不足的小狗注射一定剂量的甲状腺激素 C.用碘制剂连续喂养发育正常的小狗 D.切除发育正常的小狗的甲状腺体6. 下列关于激素的阐述不正确的是 （ ）A.激素具有微量高效的特点B.激素是信息分子 C.激素直接参与细胞内多种生命活动D.激素作用于相应的靶细胞、靶器官7. 能降低血糖浓度的激素是 （ ）A.胰高血糖素B.肾上腺素C.甲状腺激素D.胰岛素8.挪威科学家最新的研究显示，气候变暖

3、将提高人类患腺鼠疫的可能性这种疫病是由鼠疫杆菌（宿主为啮齿动物）引起的，鼠疫杆菌释放类毒素（一种蛋白质），使患者出现中毒性休克综合症科学家从病愈患者的血清中提取的抗毒素对腺鼠疫患者有显著疗效下列说法正确的是 （） A.与鼠疫杆菌合成、释放类毒素有关的细胞器有核糖体、内质网、高尔基体和线粒体 B.抗毒素是一种抗体，是效应T细胞产生的淋巴因子 C.类毒素是一种抗原，能引起人体的免疫反应 D.该免疫过程属于细胞免疫9.下列属于人体的第二道防线的是 （） A.皮肤角质层细胞屏障作用B.胃粘膜起保护作用 C.白细胞的吞噬作用D.淋巴细胞的杀伤作用10.1928年，荷兰科学家温特利用燕麦胚芽鞘进行了如图所

4、示的有关实验，一段时间后，放置琼脂块的胚芽鞘生长情况是 （） A.不生长B.直立生长C.向右弯曲生长D.向左弯曲生长11.下列关于植物生长素及其类似物的叙述，不正确的是 （） A.用一定浓度的IBA（生长素类似物）溶液浸泡葡萄插条基部可诱导生根 B.棉花表现出的顶端优势与顶芽产生的生长素的极性运输有关 C.在番茄花期喷洒一定浓度的2，4-D可防止落花落果 D.同一植株的幼芽对生长素的反应敏感程度高于幼根12.如图是一个正在生长的幼苗，将其水平放置，其中哪个点不能表现出生长素促进生长的生理效应（） A.aB.bC.cD.d13.在农业生产中，具有催熟香蕉等水果作用的植物激素是 （） A.乙烯B.

5、赤霉素C.细胞分裂素 D.生长素14.某生态园的面积为40hm2，研究小组采用标志重捕法调查仓鼠的种群密度，第一次捕获120只作标记后全部放掉，第二次捕获200只，其中发现6只带有标记下列相关叙述正确的是 （） A.该农场仓鼠的种群密度约为4000只/hm2 B.仓鼠在捕捉一次后更难捕捉，导致统计的种群密度比实际密度大 C.此种方法可以调查该地的物种丰富度 D.生态园防治鼠害可以提高生产者到其他生物的能量传递效率15.在一块草原上有9户牧民，每户牧民各养了一群羊，其中有7户养的是绵羊，有2户养的是山羊，这块草原上的9群羊是 （） A.一个群落B.一个种群C.两个种群D.九个种群16.如图为种群

6、数量增长曲线，有关叙述不正确的是（） A.J形和S形曲线均是数学模型的一种表现形式 B.J形所示增长仅决定于种群的内在因素 C.bc段种群增长速率逐渐下降，出生率小于死亡率 D.改善空间和资源条件有望使K值提高17.下列有关种群增长曲线的叙述中，正确的是 （） A.在种群“J”型增长模型（Nt=N0t）中，表示该种群的增长速率 B.在自然条件下，种群的环境容纳量（即K值）是固定不变的 C.在鱼类养殖中，在接近K值时进行捕捞有利于该种群的可持续发展 D.在“S”型曲线中，种群密度不同时可能具有相同的种群增长速率18.今年以来，多地发现人感染某禽流感病毒，导致多人死亡，禽流感病毒与感染者的关系是

7、（） A.互利共生B.寄生C.捕食D.竞争19.由于生活习性的不同，青、草、鲢、鳙四大家鱼分布在池塘的不同水层中，这一现象体现了群落的 （） A.水平结构B.垂直结构C.初生演替D.次生演替20.诗句“野火烧不尽，春风吹又生”所描绘的景象，可视为群落的 （） A.物种组成B.垂直结构C.种间关系D.次生演替21. 演替过程中灌木逐渐取代了草本植物，其主要原因是 （ ）A.灌木的繁殖能力较强B.草与植物的寿命较强 C.草本植物较为低等D.灌木较为高大，能获得更多的阳光22.如图是几种生物的食物关系图，相关叙述正确的是 （） A.草属于生产者B.食草昆虫属于第一营养级 C.该食物网中有3条食物链D

8、.猫头鹰只占一个营养级23.关于生态系统中生产者的叙述，错误的是 （） A.生产者能利用无机物制造有机物B.生产者都是自养型生物 C.生产者都是绿色植物D.生产者是生态系统的主要成分24.在一个生态系统中，食草动物所同化的能量等于 （） A.生产者固定的太阳能总量 B.被食草动物吃了的植物所含的能量减去食草动物粪便等排出物中所含的能量 C.生产者固定的太阳能总量减去生产者的呼吸量 D.用于草食动物的生长、发育、繁殖所需的能量25.螳螂捕蝉，黄雀在后若黄雀的全部食物来自蝉和螳螂两种动物，且取食螳螂的比例占1/4，则在该食物网中，当绿色植物能量增加G千焦时，黄雀获得的能量最多增加（） A.6G/1

9、25千焦 B.3G/125千焦 C.G/50千焦 D.G/550千焦26.图为生态系统的碳循环示意图，其中b是大气中的CO2库相关叙述错误的是 （） A.a是生产者B.d是分解者 C.碳从db以CO2的形式流动D.c1c2c3构成一条食物链27. 一只母鸡看到老鹰时会对小鸡发出报警鸣叫，小鸡做出隐蔽反应。从信息分类角度分析，母鸡的报警鸣叫属于 （ ）A.物理信息 B.化学信息 C.行为信息D.对信号刺激的反应28. 下列关于生态系统稳定性的叙述,正确的是 ()A.负反馈调节是生态系统自我调节能力的基础 B.“遭到破坏,恢复原状”属于抵抗力稳定性 C.同等强度干扰下，草原生态系统比沙漠生态系统恢

10、复的速度慢 D.提高生态系统稳定性的措施之一是随意增加生物种类,改变其营养结构29.水华和赤潮分别是淡水水域和海水水域长期被污染，使水富营养化而产生的，都会给水产养殖业造成极大的经济损失与此现象关系最大的生物是 （） A.蓝藻类B.苔藓类C.草履虫D.细菌类30.“森林可以涵养水源，保持水土，调节气候”这体现了生物多样性的 （） A.直接使用价值B.间接使用价值C.潜在使用价值D.经济使用价值二、填空题(本大题共7小题，共40分)31.甲、乙两个水池中各有由5个物种构成的食物网，如图所示，且这两个水池的生态系统在没有人为干扰的情况下均达到相对平衡状态请据图回答： （1）每个水池生态系统中有 _

11、 条食物链，流经该生态系统的总能量来自 _ 所固定的太阳能 （2）假如鲫鱼的食物来自绿藻，来自轮虫且该系统能量从生产者到消费者的传递效率为10%，从消费者到消费者的能量传递效率为20%如果鲫鱼种群增加的能量为200KJ，那么其中来自绿藻和轮虫的能量分别为 _ KJ和 _ KJ （3）为增加甲水池生态系统的多样性，向池中引种了大量浮萍，一段时间后，水面长满了浮萍，水草、绿藻和轮虫相继死亡水草死亡的最主要原因是缺少 _ ，轮虫死亡的主要原因是缺少 _ 此时该水池中食物链只剩下2条，请画出这2条食物链构成的食物网 （4）为促进生物量的增加，乙池中加入了较多的有机肥，一段时间后，池中绿藻爆发，其他4种

12、生物陆续死亡，动物死亡的主要原因是水中缺少 _ 不久，绿藻也大量死亡，水体发臭导致水体发臭的生物因素是 _ 32.图是一动物种群迁入一个适宜环境后的增长曲线，请回答： (1) 既要获得最大的捕获量，又要使该动物资源的更新能力不受破坏，应该使该动物种群的数量保持在图中哪一点所代表的水平上？_。(2) 第8年后，种群数量趋于稳定，阻碍种群继续增长的环境因素主要有 。(3) 图中表示的是种群增长的_型曲线，表示K值的一点是_。33. 下图为“缩手反射”的反射弧结构模式图，请据图回答下列问题：（1）写出该反射的反射途径（用箭头和序号表示） 。（2）只刺激，效应器 （能、不能）做出反应， （是、不是）反

13、射。切断，刺激，效应器 （能、不能）做出反应。（3）手被扎立刻缩手，完成此反射的神经中枢在 ；缩手后又会感觉疼痛，疼痛的感觉是在大脑皮层产生的。34. 下图是人体甲状腺激素分泌的分级调节示意图，请据图回答。（1）A代表的内分泌腺是 ，B代表的内分泌腺是 。（2）当血液中甲状腺激素含量增加到一定程度，反过来 （填促进/抑制）下丘脑和A分泌相关激素，进而使甲状腺激素的分泌 （填增加/减少）。可见，甲状腺激素的分泌存在着 调节机制，该机制对于机体维持内环境的具有重要意义。35. 下图表示植物不同器官对生长素的反应，请据图回答： (1)促进茎生长的生长素最适浓度是 mol/L，此浓度对根的生长的效应是

14、 。(2)A点所对应的生长素浓度，对茎、芽、根生长的效应依次是 。(3)B点对应的生长素浓度对茎生长的效应是 。(4)从图中分析，根、芽、茎对生长素浓度的敏感性有差异，三者敏感程度依次是 。(5)纵观三条曲线可以看出生长素对同一植物的 不同，单独看一条曲线则可以表明生长素具有 。36.为研究赤霉素（GA3）和生长素（IAA）对植物生长的影响，切取菟丝子茎顶端2.5cm长的部分（茎芽），置于培养液中无菌培养（图1）实验分为A、B、C三组，分别培养至第1、8、15天，每组再用适宜浓度的激素处理30天，测量茎芽长度，结果见图2 （1）植物激素是植物细胞之间传递 的分子 （2）用激素处理时应将IAA加

15、在 _ （填“培养液中”或“茎芽尖端”） （3）图2数据显示，GA3和IAA对离体茎芽的伸长生长都表现出 _ 作用实验中 _ 时，这种作用更为显著 （4）A、B、C三组单独使用GA3的结果分别为18cm、6.5cm、6.0cm说明 37.如图所示是突触传递信息的示意图，请据图回答 （1）图中是 _ （2）当神经末梢有神经冲动传来，突触小泡释放 _ 使突触后膜产生兴奋时，突触后膜两侧电位表现为 _ （3）兴奋在神经元之间的传递是 _ （单向/双向）的，整个过程的信号变化为电信号 _ 电信号20162017学年度第一学期高二期末生物试题答案和解析【答案】 1-5ADBAA6-10CDCCC11-1

16、5DDABC16-20CDBBD21-25DACBC 26-30DAAAB31. （1）5绿藻和水草（2）500500 （3）光线绿藻（或食物）食物网如图 （4）O2分解者（微生物） 32. （1）b （2）食物减少，天敌增加，种内斗争等 （3）s d 33. （1） （2）能不是不能 （3）脊髓 34. （1）垂体 甲状腺 （2）抑制 减少 反馈 35. （1）10-4 抑制生长 （2）促进生长、促进生长、抑制生长 （3）不促进也不抑制生长 （4）根芽茎 （5）不同器官的作用程度 两重性 36.（1）信息；（2）茎芽尖端；（3）促进；两种激素共同处理；（4）细胞越成熟，对GA3的敏感度越低

17、37.（1）突触前膜；（2）神经递质；外负内正；（3）单向；化学信号 【解析】 1. 解：A、葡萄糖、血浆蛋白、白细胞介素-2都存在内环境中，属于内环境的组成成分，A正确； B、唾液淀粉酶存在消化道内，不属于内环境的组成成分，B错误； C、RNA聚合酶存在细胞内，不属于内环境的组成成分，C错误； D、载体存在于细胞膜上，不属于内环境的组成成分，D错误 故选：A 血浆、淋巴、组织液中物质，即内环境的成分： 小肠吸收的物质在血浆、淋巴中运输：水、盐、糖、氨基酸、维生素、血浆蛋白、甘油、脂肪酸等 细胞分泌物：抗体、淋巴因子、神经递质、激素等 细胞代谢产物：CO2、水分、尿素等 本题的知识点是属于内环

18、境成分的归纳规律总结：凡是可以存在于血浆、组织液、淋巴液中的物质都属于内环境的成分；凡是细胞的结构物质或只存在于细胞内的物质都不是内环境的成分；凡是与外界相通的腔性器官内的液体不属于体液，其内的液体也不属于内环境 2. 解：A、组织水肿的原因较多，但大都是因为内环境成分含量变化引起的，如血浆蛋白降低，A正确； B、天气炎热，超出人体调节能力，使内环境稳态遭到破坏出现中暑现象，属于内环境稳态失调，B正确； C、尿毒症是因为肾脏有问题代谢废物不能排除，引起内环境稳态失衡导致，C正确； D、营养过剩是引起肥胖的主要原因，D错误 故选：D 稳态指正常机体通过调节作用，使各个器官、系统协调活动，共同维持

19、内环境的相对稳定状态稳态的调节机制是神经-体液-免疫调节网络人体维持稳态的调节能力是有一定限度的，当外界环境的变化过于剧烈，或人体自身的调节功能出现障碍时，内环境的稳态就会遭到破坏常见的稳态失调：血糖平衡失调-低血糖、糖尿病等；pH失调-酸中毒、碱中毒；渗透压失调（如呕吐等）-细胞形态、功能异常；体温失调-发热、中暑等 本题考查内环境稳态的相关知识，要求考生识记内环境稳态的概念、调节机制、生理意义等基础知识，能根据题干要求准确判断各选项，属于考纲识记和理解层次的考查 3. 【分析】 本题考查兴奋传导的知识，意在考查能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 【解答】 兴奋在两个神经元之

20、间传递是通过突触进行的，首先在突触前膜内形成递质小泡与前膜融合，并释放出来到突触间隙中，再作用于突触后膜上的受体，使离子通道开放，引起下一个神经元兴奋或抑制，所以兴奋在神经元之间的传递是单向的。 综上所述，ACD错误，B正确。 故选B。 4. 【分析】 本题考查神经冲动的传导过程，意在考查用文字、图表等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容的能力。 【解答】 开始神经纤维处于静息状态，探针两侧电位差相同，此时为图所示；当刺激由右向左传导时，首先b点出现动作电位，a点为静息电位，电流表偏转情况为图；紧接着b点恢复为静息电位，探针两侧电位相同，此时为图所示；神经冲动继续向左传导，当神经冲动传导到a

21、点，a点出现动作电位，b点为静息电位，则为图所示；之后a点恢复静息电位，探针两侧电位差相同，则为图所示，所以整个过程的变化是。综上所述，A正确，BCD错误。 故选A。 5. 【分析】 本题考查了甲状腺激素的功能及实验，意在考查学生的理解和实验探究能力，试题难度中等。 【解答】 A.用添加甲状腺激素制剂连续饲喂正常的小狗，会使小狗体内的甲状腺激素含量上升，而导致甲亢，A正确； B.甲状腺功能不足的小狗注射一定剂量的甲状腺激素，会使小狗体内的甲状腺激素含量恢复正常，B错误；C.碘是甲状腺激素的原料，缺碘甲状腺激素的含量减少，但是甲状腺激素含量在正常浓度时，碘含量增加不会使甲状腺激素分泌增加，C错误

22、；D.切除发育正常的小狗的甲状腺，小狗体内甲状腺激素会减少，D错误。故选A。 6. 【分析】 本题考查激素调节的特点的有关知识，意在考查考生识记能力和理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 【解答】 AD.激素调节的特点是：微量高效、通过体液运输、作用于靶器官和靶细胞，AD正确； B.激素是信息分子，可以调节靶器官和靶细胞的代谢活动，B正确； C.激素既不组成细胞结构，也不直接参与代谢活动，而是调节作用，C错误。 故选C。 7. 【分析】 本题考查胰岛素的功能，本题比较简单，意在考查学生的识记和理解能力。 【解答】 胰岛素是唯一降低血糖的一种激素，胰岛素通过促进细胞对血糖的摄取、利用

23、、储存来达到降低血糖的作用； 胰高血糖素和肾上腺素能升高血糖；甲状腺激素的功能是促进新陈代谢，提高神经系统的兴奋性，综上D正确，ABC错误。 故选D。 8. 解：A、鼠疫杆菌是原核生物，没有内质网、高尔基体、线粒体，A错误； B、抗毒素为抗体，由浆细胞合成分泌，B错误； C、类毒素能引起人体的免疫反应，所以属于一种抗原，C正确； D、该过程中产生了抗体（抗毒素），属于体液免疫，D错误 故选：C 从题意可见，类毒素能引起人体的免疫反应，所以属于一种抗原；抗毒素为抗体，由浆细胞合成分泌，依靠抗体的免疫方式为体液免疫 本题以鼠疫为素材，考查人体免疫系统在维持稳态中的作用，要求考生识记人体免疫系统的组

24、成，掌握体液免疫和细胞免疫的具体过程，能结合题干中信息准确判断各选项 9. 解：A、皮肤角质层细胞屏障作用属于人体的第一道防线，A错误； B、胃粘膜起保护作用属于人体的第一道防线，B错误； C、白细胞的吞噬作用属于人体的第二道防线，C正确； D、淋巴细胞的杀伤作用属于人体的第三道防线，D错误 故选：C 人体的三道防线： 第一道防线是由皮肤和黏膜构成的，他们不仅能够阻挡病原体侵入人体，而且它们的分泌物（如乳酸、脂肪酸、胃酸和酶等）还有杀菌的作用 第二道防线是体液中的杀菌物质-溶菌酶和吞噬细胞 第三道防线主要由免疫器官（扁桃体、淋巴结、胸腺、骨髓、和脾脏等）和免疫细胞（淋巴细胞、吞噬细胞等）借助血

25、液循环和淋巴循环而组成的 本题考查人体免疫系统在维持稳态中的作用，要求考生识记人体免疫系统的组成及功能，尤其是防卫功能；识记人体的三道防线，能准确判断各选项分别属于哪一道防线，再根据题干要求选出正确的答案 10. 解：琼脂块上放置胚芽鞘的尖端，尖端产生的生长素渗透到琼脂块，再将该琼脂块放在切了尖端的胚芽鞘的一侧，由于生长素运输到胚芽鞘中，促进了其下部胚芽鞘的伸长生长，左侧长得快，故胚芽鞘弯向右侧生长，C正确 故选：C 琼脂块上放置胚芽鞘的尖端，尖端产生的生长素渗透到琼脂块，再将该琼脂块放在切了尖端的胚芽鞘的一侧，由于生长素运输到胚芽鞘中，促进了其下部胚芽鞘的伸长生长，左侧长得快，故胚芽鞘弯向右

26、侧生长 本题考查了生长素的产生和运输，意在考查能独立完成“生物知识内容表”所列的生物实验，包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用的能力 11. 解：A、生长素能促进扦插的枝条生根，因此用一定浓度的IBA溶液侵泡葡萄插条基部可诱导生根，A正确； B、植物的顶端优势是指植物顶芽产生的生长素向下运输到侧芽的部位积累，使顶芽的生长素浓度相对较低，促进生长，侧芽生长素浓度相对较高，抑制生长，可见棉花表现出的顶端优势与顶芽产生的生长素的极性运输有关，B正确； C、生长素能防止落花落果，因此在番茄花期喷洒一定浓度的2，4-D可防止落花落果，C正

27、确； D、同一植株中不同器官对生长素的敏感程度不同，根最敏感，其次是芽，最不敏感的是茎，因此同一植株的幼芽对生长素的反应敏感程度低于幼根，D错误 故选：D 1、生长素作用具有两重性，即低浓度促进生长，高浓度抑制生长，主要表现为：既能促进生长，也能抑制生长；既可以疏花蔬果，也可以防止落花落果；既能促进生根，也能抑制生根 2、植物的顶端优势是指植物顶芽产生的生长素向下运输到侧芽的部位积累，使顶芽的生长素浓度相对较低，促进生长，侧芽生长素浓度相对较高，抑制生长 3、生长素类似物的应用：（1）促进扦插的枝条生根；（2）促进果实发育（用于培育无籽果实）；（3）防止落花落果，可用于棉花的保蕾保铃；（4）控

28、制性别分化此外生长素类似物还应用于除草，作为“除草剂” 本题考查生长素的相关知识，要求考生识记生长素的作用，明确生长素作用具有两重性；识记顶端优势的概念及其形成原因；掌握生长素类似物的应用，能结合所学的知识准确判断各选项，属于考纲理解层次的考查 12. 解：由于生长素生理作用具有双重性，即低浓度促进生长，高浓度抑制生长根、芽、茎三种器官对生长素敏感性不同，根比芽敏感，芽比茎敏感因此，a、b、c三点起促进作用，但d点由于生长素浓度高，对根的生长起抑制作用 故选：D 根据题意和图示分析可知：由于受到重力因素的影响，a点的生长素浓度高于b点，c点的生长素浓度高于d点 本题考查生长素的相关知识，意在考

29、查学生理解生长素浓度与作用关系的知识要点，把握知识间的内在联系的能力以及识图分析能力，同时考查对实验现象和结果进行解释、分析和处理的能力 13. 解：A、乙烯能促进果实成熟，A正确； B、赤霉素有促进茎的伸长、引起植株快速生长、解除休眠和促进花粉萌发等生理作用，B错误； C、细胞分裂素能引起细胞分裂，诱导芽的形成和促进芽的生长，C错误； D、生长素能促进果实发育，促进细胞的纵向伸长，D错误 故选：A 乙烯：促进果实成熟； 细胞分裂素：引起细胞分裂，诱导芽的形成和促进芽的生长； 脱落酸：促进果实与叶的脱落； 赤霉素：促进茎的伸长、引起植株快速生长、解除休眠和促进花粉萌发等生理作用 生长素：能促进果实发育，促进细胞的纵向伸长 本题考查了各种植物激素的生理作用，总结归纳相关知识点，形成知识网络是解题的关键 14. 解：A、该农场仓鼠的种群密度约为400040=100只/hm2，A错误； B、仓鼠在捕捉一次后更难捕捉，根据公式计算出的种群密度比实际密度大，B正确； C、此种方法可以调查该地的仓鼠的种群密度，C错误； D、生态园防治鼠害可以提高生产者到其他