浙教版二年级下册品德与生活教案1.docx

1、浙教版二年级下册品德与生活教案1二年级下册品德与生活教学计划一、课程特点：品德与生活课程是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。本课程以儿童直接参与的丰富多彩的活动为主要教学形式，强调寓教育于活动之中。教学活动在内容上既依据教材又不拘泥于教材，提倡和鼓励教师从儿童的实际生活中捕捉有教育意义的内容，或于儿童合作选择内容，或利用儿童自己的选择来组织活动。二、课程基本理念：1、道德存在于儿童的生活中。2、引导儿童热爱生活，学习做人是课程的核心。3、珍视童年生活的价值，尊重儿童的权利。4、在与儿童生活世界的联系中建构课程的意义。三：课程总目标与分类目标：总

2、目标：培养具有良好品德和行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童。分目标：1、 情感与态度：（1）教育学生爱亲敬长、爱集体、爱家乡、爱祖国。（2）珍爱生命，热爱自然，热爱科学。（3）自信、诚实、求上进。2、 行为与习惯：（1）初步培养学生形成良好的生活、劳动习惯。（2）教育学生遵守纪律，养成基本的文明行为。（3）保护环境，爱惜资源。3、知识与技能：(1) 使学生初步了解一些生活中最常见的自然、社会常识。（2） 掌握一些自己生活中需要的基本知识和劳动技能。4、 过程与方法：引导学生尝试用不同的方法进行探究活动。四、单元各主题重点难点：本册共5 个主题单元分别是我和大师交朋友、班级的荣誉、家在自然中、我

3、们生活的地方、长大，真好！。第一单元我和大师交朋友共 3课，定位在“与大师交朋友”，试图让大师成为儿童成长历程中亲切的朋友。通过寻访大师的童年，了解大师成才的故事，找找身旁的大师等一系列围绕大师的探究性学习活动，把在人们心目中被神化的大师形象，变成有血有肉的、可以探究、可以学习的与儿童零距离的学习目标，引导儿童把好奇、好问、好动脑的自然天性向有理想、有目标的积极探究、有创意地生活方面发展，并最终将关注点放在儿童现阶段的成长和发展中来。第二单元班级的荣誉是对一年级下学期我在班级中教学主题的延伸，通过美化教室，组织参加学校的运动会，评选班级的小明星，制作班级的黑板报等各种日常班级活动，感受班集体的

4、可爱，进一步培养儿童的集体意识，让儿童“知道自己是集体的一员，认真完成集体交给的任务，爱护班级荣誉，关心和爱护同伴”。第三单元家在自然中教学主题是生命和环境教育，引导儿童在原有生活经验的基础上，通过调查、探究、评判、游戏、诵读欣赏、讨论、实践操作等各种学习方式，在与自然的充分互动中感受自然的美好与神奇、生命的美妙与神圣，以及人与自然之间的亲密关系和生活在自然中的乐趣；从而使“爱护动植物、保护自然环境、使我们生活的家园更加美好”内化为儿童自我的行为准则。第四单元我们生活的地方则是从儿童的视角看自己生活的社区、家乡，从社区的设施、社区人，家乡的食物、美景，家乡的变化出发，帮助儿童了解家乡，懂得邻里

5、相处的道理，激发儿童热爱家乡的情感，并初步培养和发展儿童热爱生活、参与生活的意识和能力。最后一课长大，真好是二年级下学期的最后一个单元，也是品德与生活课的最后一个单元。这个短单元由2课组成，指导儿童在真实的生活世界中感受到自身的成长，在行将告别小学低年级生活的时候，觉察到自身各方面的发展，收藏童年的记忆，珍视童年生活的价值，体验成长的快乐，从而为步入新的成长和发展阶段打下良好的基础。四、教学措施：1、 在教学活动的每一个环节注意把握儿童的实际情况，根据课程标准的各项规定制定教学计划和教案，帮助儿童展开活动。2、儿童的品德和行为习惯的形成、知识和能力的发展、经验的积累是一个连续的过程。因此，教学

6、活动中注意活动之间的连续性，帮助儿童获得彼此联系的、不断深化的经验和体验。3、从儿童的生活中敏感地捕捉有教育价值的课题，开展儿童喜欢的活动，使他们在主动积极的参与中生活得到充实，情感得到熏陶，品德得到发展，价值判断得到初步的培养。4、创造性地使用教材，联系当地和儿童的实际，及时的把社会中新的信息、科学技术，新的成果、儿童生活中新的问题和现象等吸收到课程内容中去，不断提高品德教育的针对性、实效性和生动性，提高整个教育的质量。五、教学活动形式：讨论，资料调查，现场调查，情景模拟与角色扮演，操作性、实践性活动，教学游戏，参观访问，欣赏，练习，讲故事，讲授等形式。六、课时安排：本学期以18周计算，每周

7、2课时，合计36课时。具体安排如下：第一单元“我和大师交朋友” 6课时第二单元“班级的荣誉” 8课时第三单元“家在自然中” 6课时第四单元“我们生活的地方” 6课时第五单元“长大，真好！” 4课时复习、考核 4课时机动 2课时总计： 36课时 寻访大师的童年教学目标：态度和情感: 引导儿童形成对大师、名人的正确看法。行为和习惯：初步学习讲故事、辩论的方法过程和方法：了解几个大师童年的故事，激发学生与大师交朋友的愿望。知识和技能：认识和了解一些对人类社会发展作出过重大贡献的大师。教学时间：2课时 第1课时一、 教学目标：1、认识和了解一些对人类社会发展作出过重大贡献的大师。2、了解几个大师童年的

8、故事，激发学生与大师交朋友的愿望。二、教学活动设计：(一)、走近大师。1、欣赏大师的作品，初步感知大师。2、小赛台：“大师知多少”以小组的形式进行“大师知多少”竞赛活动。以说出大师的名字多的小组为胜方。3、 课件出示“大师风采展”，学生谈体会、感受（大师们真了不起啊，有那么多发明创造。（二）、寻访大师的童年1、 每个小组合作表演一个爱迪生童年时的趣事。（1）、爱问为什么的孩子（2）、爱迪生捐马蜂窝（3）、爱迪生孵小鸡（4）、爱迪生配“助飞药”2、 学生交流感受：原来伟人爱迪生小时侯和我们一样也是那么调皮、可爱。3、 你还了解哪些的大师的童年？找一个自己喜爱的大师寻找他童年的故事，下一次我们将举

9、行“大师的童年”故事会。 第2课时一、教学目标：1、初步学习讲故事、辩论的方法，交流和分享对大师重年的感受，引导儿童形成对大师、名人的正确看法。二、教学活动设计：（一）、大师童年故事会1、 导语。2、 故事会：指导学生讲清、听清故事中的主人公的名字，事情发展的经过。 公布评比标准，设表演奖、口才奖、故事大王奖等。全班讨论：听故事的秘诀。3、 小组（46）人内先交流故事，每个小组推荐讲得最好的这个同学进行全班交流。 我做的好吗？听故事（ ）讲故事（ ）我听了 个关于大师的童年故事 我喜欢的是 。4、全班进行评选：表演奖、口才奖、故事大王奖等奖项。（二）、“大师生来就是天才吗”辩论赛1、 同学们看

10、过辩论赛吗？今天我们举行一个“大师生来就是天才吗？”辩论赛。2、 每2个大组推荐4名选手。3、 辩论方法和过程的指导：1语言要文明在认真听对方的叙述并动脑筋反驳；3不打断别人的话人引导学生以事实说服对方。4、 进行辩论赛。 课外活动建议： 给爸爸、妈妈或爷爷、奶奶讲一个大师童年的故事，并请打分。 第一单元 第二课大师成才的故事一、教学目标： 态度和情感: 激发儿童崇敬大师的情感，使他们心中有榜样，。行为和习惯：养成乐于阅读、动脑筋、合作讨论的良好学习习惯。过程和方法：进行简单的整理、归纳，探索大师成才的奥秘。知识和技能：了解一些大师和他（她）为人类所作出的贡献的故事。二、教学时间：1课时三、教

11、学活动设计：（一）、欣赏大师成就。1、 组织学生观看有关大师成就的课件（把书上的图片及一些学生想了解的大师的成就做成课件）。2、 学生畅谈感受：大师们的贡献真是了不起呀！3、 教师小结：大师们为人类作出了巨大的贡献，他们改变了世界，为后代创造了丰富多彩的生活，今天就让我们来探索他们成材的奥秘吧！种植“大师成材的秘诀”苹果树。（二）、种植“大师成材秘诀”苹果树1、在黑板上画一棵苹果树，你知道哪个科学家与苹果树有关啊？（牛顿）2、谁愿意为大家讲“苹果落地”的故事。3、讨论：听了这个故事，你发现牛顿是个怎么样的人啊？（善于思考） 师生共同填写好“善于思考”的苹果贴在苹果树上。（三）、交流故事探索秘诀

12、。1、小组间相互交流收集到的大师成材的故事。2、小组里讨论探索大师成材的秘诀，填写“秘诀苹果”。3、全班交流，把写有大师成材秘诀的“苹果”贴到苹果树上。（四）、小实验“玩镜片”从猜谜语引人。准备一组近视镜片、老花镜片，请学生自己动手操作探索镜片的奥秘。老师可以讲解望远镜及其发明者的故事。（五）、观看“大师成长的电影”，探索大师成长的秘诀。（六）、小结：大师的童年和我们一样都是很调皮、可爱的，在以后的岁月中因为他们摘取了这些“成材秘诀苹果”，创造发明了许多新事物，改变了世界，使我们的生活变得更美好。 第一单元 第三课 大师在我身边第一课时 教学设计教学目标1. 初步培养学生憧憬未来，积极进取，同

13、时又踏踏实实,一步一个脚印地学习和生活的态度。2. 鼓励学生学习大师，同时利用自己的聪明才智去探究问题和解决问题，增添生活的色彩和情趣。教学设计意图 从大师的童年趣事引入，在哈哈一笑中，让学生得到启发：“要动脑筋有创意地生活。”由此树立起身边的榜样，赏识班级学生的小发明，以激发学生在日常生活中多观察、勤思考、求发现的探索精神。教学准备 课前收集小学生创造发明教学活动与过程一 创设情境，畅谈想法1. 这节课，老师和你们一起去参观大师的童年乐园(课件演示)。2. 你看到了什么?(牛顿与万有引力，爱迪生孵蛋等)3. 看了大师的童年趣事，谈谈你的想法。板书:留心生活善观察，爱动脑筋多提问二 交流展示

14、课前收集1. 师:我们很多学生，学习大师的“钻劲”，在日常生活中，爱问为什么。这是老师收集到的一些小发明(课件演示:多味饮料罐等)2. 师:请介绍你收集到的学生发明。3. 交流:展示学生的小发明(课件演示)4. 看了这些学生的发明，你想到了什么?板书: 学好文化打基础，大师就在我身边三 夸夸同学，树立榜样1. 这样爱动脑筋的“小天才”我们班里也有呀。2. 介绍班级中的“小小发明家”: 宣传委员朱子奇出黑板报时，将粉笔的颜色变得可美啦，请他介绍自己的方法。 学生徐剑侠在铅笔的另一端装上一个套了，嵌入了橡皮，请他介绍这样的好处。 自作打击乐器模型的三名学生:杨啸天，郝轩章，钱华良，开学受到了音乐老

15、师的表扬，请他们谈谈感想。四 学习大师 创意生活1. 师:留心看看我们的周围, 看看课本的介绍,生活中到处是人们的发明创造.师生互动介绍:铅笔+橡皮 橡皮头铅笔外衣+帽子 带帽子外套大雨衣+小雨衣 母子雨衣大楼起火,从滑梯上逃生 消防滑梯2. 在日常生活中,你有什么好奇的想法,说给大家听听3. 将自己的创意画下来,交流,展示(结合课件演示) 大师在我身边第二课时 教学设计教学目标：1 初步培养学生憧憬未来，积极进取，同时又踏踏实实，一步一个脚印学习态度。2 培养学生收集资料，整理资料的能力，并能学会和同学互相合作的能力。课前准备：学生收集有关大师的名言，格言。教学过程：一 导入篇1 大师的精神

16、在心中。大师的童年故事给了我们很多启发。2 我们的生活很精彩。 说说我们在有趣的课余生活中的奇思妙想。二 实践篇1 展示自己课外收集的大师名言，格言。2 分小组，合作完成一期小报。三 展示篇1 参观同学们的小报展。2 交流自己最喜爱的名言，并说说自己喜欢的理由。3 评选出最佳合作小组。最佳创意小报。最佳美编。最佳文字。第二单元 班级的荣誉班级风景线教学目标：1、能团结合作，分组布置教室，体验美化教室带来的快乐。 2、能做一些力所能及的事情，保持班级整洁美观。教学准备：小组讨论，定下布置什么角，准备好材料和工具。教学活动设计：一、 美化教室1、师生讨论，确定方案 师：同学们，上节课我们欣赏了高年

17、级和其他学校教室中一些又漂亮又实用的教室一角。今天，我们就要动手打扮教室。请组成四人小组讨论一下，想想怎么布置教室的一角，说说你的方案。生：小组讨论-全班交流2、分组、分工师：刚才有些小组想要布置的角是相同的，我们可以组成一组。同学们还可以根据自己的兴趣自由组合，参与一个角的布置。（音乐响起，进行分组）3、教师深入大组，引导学生分工。4、教师在版面安排、色彩搭配等方面进行指导。二、 评比美化明星 1、请同学们说说哪个角布置得好？好在哪里？2、评评在美化过程中有突出表现的同学或小组，给予“小小设计师”、“小巧手”、“金点字奖”等称号。三、 维护教室风景1、 师：我们的教室有那么多的风景，我们怎么

18、才能让他们更美丽、更实用，成为我们的学习、生活的园地。2、 生：（定期更换、悉心维护、保持整洁）3、 师：是的我们的教室有那么好的风景，一定要靠我们来维护，不断建设、补充，这样，我们的教室才能成为我们的乐园。那么，我们怎么才能使它更好呢？4、 学生想出办法，成立“护绿小队”、“板报小队”，分好责任区。四、 小结师：请同学们做个有心人，来监督，我们定期来看看守的哪个角维护得好，能给我们带来乐趣，成为我们自己的天地。2、一次运动会第一课时教学目标：态度和情感：能以积极、认真的态度参加运动会，爱护班级荣誉，关心爱护同伴。行为和习惯：在教师指导下为班级做一些事，为集体荣誉的获得尽自己的一份力。过程和方

19、法：在观看图片、小组讨论交流、共同合作训练的体验活动中，感悟在班级中要努力为集体荣誉的获得尽自己一份力的道理。知识和技能：知道运动会的基本程序，能为运动会做一些必要的、力所能及的准备。活动设计：一、引入：1、 图片展示有关运动会中振奋人心的场面。学生说说观看后的感受。2、 学校即将召开运动会，我们可以为运动会准备些什么呢？出示运动会的准备。二、小组讨论：我们可以为运动会准备什么？根据学生汇报的内容有针对性的出示课件内容。1、 了解比赛项目与比赛奖项：（1） 校运动会有哪些项目？其中哪些是我们应该参加的？每个项目都有什么特点？有什么特别需要的技能？（2） 引导学生寻找自己的强项：哪个项目你在班级

20、中是最强的？（3） 小结：把最好的表现在运动场上发挥出来为班级争光。2、 组织学生进行报名：（1） 出示“我为班级争荣誉”：你想参加哪个项目？（2） 学生根据自身特长进行合理的报名。（3） 小结：个人利益要服从集体利益，不能参加运动会比赛项目的，也可以用其他方式为集体服务。3、 制定训练计划：（1） 参赛名单确定以后，我们接下去该干什么了呢？（2） 讨论训练的时间和训练的强度，制定训练计划。（3） 介绍一些训练知识（课件出示）：运动前要将脖子上的钥匙、红领巾以及口袋里的杂物都清理出来；参加体育活动一定要穿运动鞋；身体疲劳或体力不佳时，不要勉强运动，要及时休息。锻炼后注意，不要马上喝冷饮。如果贪

21、吃大量冷冻饮料，容易引起胃肠收缩、痉挛，发生腹痛、腹泻、呕吐、急性胃肠炎等胃肠道疾病。运动后不能立即进食。运动后不马上洗澡。三、大家一起来锻炼：1、就让我们按照自己的意愿组合训练队伍，配备相应的拉拉队员进行分工合作，大家一起来锻炼。2、引导学生组成训练小组。3、学生到操场上进行锻炼。班级小明星第一课时教学目标：1、学会采访的基本方法，懂得采访的基本礼仪。2、学会发现同学身上值得学习和欣赏的地方，能有礼貌地与同学进行交流。教学重点：学会采访的基本方法，懂得采访的基本礼仪。教学难点：懂得采访的基本礼仪。 教学准备： 采访流程图 录像 教学过程: 师生设计思路一、 激趣导入： 师：小朋友们，上一节课

22、的运动会上，我们班级里涌现了许多体育小明星，他们为班级争了光，像当小记者采访他们吗?指名说设置情境，激发学生学习兴趣二、 看图讨论：我们应该怎样进行采访1、我们应该怎样进行采访呢？请小朋友们打开书，看看图上的小朋友是怎样进行采访的。2、把你观察到的在四人小组里说说吧。学生观察图画四人小组交流合作学习中理解采访流程。3、现在，谁能勇敢地站起来说说我们应该怎样进行采访？小组派代表发言（确定采访对象、合理分工、整理材料、把整理好的材料给被采访者确认）、集体交流，取长补短。4、我们了解了采访过程，现在我们也要组成几支采访小分队，你愿意和谁一起去采访呢？在采访时你们怎样分工呢？自由组合，每队3-5人，合

23、理分工（提问、记录、拍照、摄像、后期整理）每个学生都是一个独立的人，有自己的个性和长处。三、确定采访对象1、一般来说，记者都会采访哪些人呢？出示名记者采访各类人物的图片观看图片 指名说从平民百姓到总统，都会是采访对象，从而引导学生发现身边平凡同学的不平凡之处。2、在我们周围的同学中，有哪些同学值得我们去采访呢？小组讨论，确定采访对象集体交流引导学生发现和欣赏同学的闪光点。3、在采访过程中，我们要注意什么问题呢?出示童年录像:学生观察主持人的言行。指名说通过观察，使学生感性了解采访的基本礼仪4、学习“加油站”出示“加油站”的内容学生自由读进一步感悟采访的基本礼仪。5、列采访提纲掌握了采访的秘诀，

24、小朋友们都跃跃欲试了，那么，我们就开始着手准备向采访对象提问吧。小组策划采访时准备提的问题，列出采访提纲。群策群力，设计最精彩的问题。四、总结：最后，老师把著名主持人朱军的采访心得送给大家：无技巧就是最高的技巧，重点是和你采访对象真诚的交流，那时你就会忘掉技巧。”生齐读“以诚待人”是最高的技巧，再次让学生感悟要真诚地欣赏同学。五、作业：实践活动、实地采访班级小明星。课题班级小明星课时2教学目标1 能应用采访的基本方法和采访的基本礼仪完成采访。2 能大方、流利地在班级里交流自己地采访记录。3 学会发现他人地长处，学习他人的优点。教学重点 在“采访交流会”中，能真实的交流自己的感受。教学准备1 事

25、先对班级小明星进行采访，并做一份记录2 课件教学过程教师活动学生活动一、 创设情境，导入主题1 通过教室的布置（板报、字幅、课桌椅的摆放）展现一种交流会的气氛2 教师语言导入主题（小朋友们，大家经过一段时间的了解和采访，已经对班级里的许多小明星进行了采访，对他们进行了比较深入的了解，那么现在请小朋友们在你的采访小组内交流一下情况，通过这次采访，那发现了哪些事情？）进入情境，准备资料进入主题，过渡后进行小组活动二、 小组整理，全班交流1 小组进行采访记录的整理和交流，总结几点要点2 全班交流采访结果，从而更加了解班里明星成功的关键，并相互交流自己的感受。小组整理资料，相互交流采访记录上的内容，并

26、总结出几个要点，为全班的交流作准备。 全班交流采访结果，展示小组总结的问题，了解明星成功的关键，并谈谈自己的感受三、 游戏拓展：记者招待会1 主持人宣布记者招待会的开始，并简单讲一讲规则。2 与好朋友交流准备采访哪位明星，并准备一些问题。3 欢迎各位明星入场，并为他们佩戴相应的明星牌示。4 各位小记者提问，明星作答，并请部分同学进行记录。主持人开始记者招待会，并提出要求好朋友之间相互交流，准备一些问题请明星解答，进一步了解明星明星入场小记者开始提问并作一定的记录更直接、深入的了解明星的成功之道。四、 总结小朋友们的采访完成的非常成功，而且通过采访交流会和记者招待会之后，小朋友更能了解到风光的班

27、级小明星其实并不好当，要付出许多的努力，希望小朋友们多多努力，争取成为又一位班级小明星。 通过本课的学习，要明白成功来之不易，要学会发现他人的有点，并能有效的吸取。4、我们的班级报第一课时教学目标：1、学生能积极参加班级报的制作，初步了解出班级报纸的一般步骤和方法。2、在编报纸的过程中，感受班级的可爱，体会共同合作的快乐。 教学重点：学会编好班级报纸。教学难点：班级报纸的选材、排版、美化。 教学准备：1、收集、欣赏一些儿童生活报纸，中国少年儿童报、少儿故事报等。2、把采访到的班级小明星、运动会、班级布置的新闻稿件以及照片等准备好，带到学校。3、准备好彩笔、剪刀、胶水等工具。4、有关报纸排版、报

28、头、报花的书。教学过程: 师生设计思路一、讨论要出的黑板报1、师：同学们看，这是什么？（一张小学生报纸）老师在课前请大家收集了中国少年儿童报、少儿故事报。大家现在来看看，这些报纸的内容有什么样的特色？2、个别说一说，教师概括。（有儿童生活的情趣、写小朋友喜欢的东西等等）3、师：我们班里有这么多有趣、感人的事情，要是我们能把这些记忆深刻的事情编成一张班级报纸，让它一直保存下去，让每一个到我们班级的客人都能了解发生在我们班里的点点滴滴，那该多好？那么我们的班级报纸要有什么特色呢？4、小组讨论，教师概括（展示班级生活 体现儿童兴趣）讨论报纸的特色。设置情境，激发学生学习兴趣二、制作班级报纸的准备。1

29、、师：同学们，每一份报纸在出之前都要经过很多工序。（课件展示：总编要对整份报纸的版面、文字、美化每一个栏目等进行最后的把关和审核。责任编辑是每一个小栏目的内容安排。排版是整份报纸应该怎样安排比较合理、美观。）2、师：下面就请大家自由组合，成立一个小小报社，取好报刊名称按照总编、责任编辑、文字、排版、美工等不同的岗位进行分工。小组讨论分工。3、汇报成立了哪些报社？4、师：一份报纸有很多的栏目，那么我们的班级报纸可以有哪些栏目呢？请各个报社讨论一下。5、讨论栏目名称。6、师：请各个小组在总编的带领下，确定各个栏目的负责人，分头搜集资料。美编要根据栏目内容寻找一些配图和小图案。7、学生准备，教师巡视

30、检查、帮助指导。小组讨论自由合作，成立报社，分工合作。三、编写班级报纸。1、学生准备好资料，开始编写。2、教师巡回指导帮助。编写时请字写得好的人负责抄写；画画好的负责插图、其他的可以帮助涂颜色和校对有没有错误。最后有条件的可以电脑排版。学生编报集体合作，交流，取长补短。课题4、我们的班级报教学目标1、 通过评判班级黑板报，进一步掌握班级黑板报制作的一些基本要点。2、 交流编报赏报评报的体会，感受班级的美好。教学重难点能制定出较合理的评判标准，并能给予自己和他人正确的评价。教学准备课件教学过程教师活动学生活动一、导入，并揭示本课内容：1、 我们的班级报编好了吗？那就请同学们把编好的报纸张贴起来吧！2、 这节课我们就一起来赏报评报。学生张贴报纸 二、制定评判标准：1 不过在欣赏同学们编的报纸前，我们还需一起制定一个评判标准，这样可以使我们在欣赏报纸