《小马过河》课件ppt(共17张PPT).ppt

1、空白演示,在此输入您的封面副标题,一（）老马,一（）小马,一（）小河,一（）老牛,匹,匹,条,头,一（）松鼠,只,你已经长大了，能帮妈妈做点事吗？,怎么不能？我很愿意帮您做事,那好啊，你把这半口袋麦子驮到磨坊去吧。,小马说：“能，我愿意帮你做事。”,小马说：“能？我 愿意帮 做事。”,怎么不,很,您,小马 说：“怎么不能？我很愿意帮您做事。”,连蹦带跳地,小马 跑过去，问道：“，请 告诉我，这条河，我能蹚过去吗？”,水很浅，刚没小腿，能蹚过去。,嗒嗒嗒,您,牛伯伯,小马！别过河，别过河，你会淹死的！,水很深吗？,深得很哩！昨天，我的一个小伙伴就是掉进这条河里淹死的！,唉！还是回家问问妈妈吧！,

2、怎么回来了？,一条河挡住了去路，我我过不去。,那条河不是很浅吗？,是啊！牛伯伯也这么说。可是松鼠说河水很深，还淹死过他的小伙伴呢！,那么河水到底是深还是浅呢？你仔细想过他们的话吗？,没没想过。,孩子，光听别人说，自己不动脑筋，不去试试，是不行的。河水是深是浅，你去试一试就知道了。,B.事物的发展具有普遍性，发展的实质是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡。把错装在政府身上的手换成市场的手。（2分）发展是前进性和曲折性的统一。改革会很痛，不能止步不前。（2分）事物发展是量变和质变的统一。改革是一个不断深化的过程，不能一蹴而就。（2分）矛盾是事物发展的源泉和动力。改革就是要解决矛盾，推动

3、发展。（2分）事物发展是有规律的，要按规律办事。改革是发展的需要和人民的愿望，各地要充分发挥地方政府的积极性，鼓励地方因地制宜、从实际出发进行改革探索，大胆创新。（2分）【答案】C4)意识对物质有能动作用，正确意识促进客观事物发展，错误意识阻碍事物发展。要求我们重视意识的作用，树立正确的意识，克服错误的意识。树立科学的生态价值观，做到人与自然和谐相处，走可持续发展之路。(4分)成长中的我师说：同学们对这两个“为什么”理解的都很到位，可见大家对文意掌握的都很好。而曾经有不同的人对“愚公移山”这个故事做出了不同的评价，有人指责愚公只用体力不用脑力，只移山，却不搬家；有人说愚公年轻时不移老了才移是愚

4、蠢的，智叟才是明智的。那么就请同学们来辩一下到底“愚公愚不愚，智叟智不智”？3、情感态度与价值观目标：体会生命的珍贵，懂得珍爱生命，善待自己和他人的生命，懂得珍惜自己与他人的生命【点睛】认识具有反复性D.尊重自然规律，按自然规律办事，是治污成功的关键【解析】A说法错误，哲学有科学与非科学之分，并不是所有的哲学都是科学的世界观和方法论；故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，,怎么？你不要命啦！,让我试试吧！,原来河水 像老牛说的那样浅，像松鼠说的那样深。,既不,也不,帮妈妈送麦子,遇河,老牛：水浅,松鼠：水深,老马：试试,小马：尝试,过河,多

5、思考敢尝试,故事卡,【解析】：量变达到一定程度才能发生质变，错误。故本题选C。B.有所节制地使用手机，值得提倡A.B.C.D.5.对这本书阅读策略的把握。如：对初一学生来说，朝花夕拾是一本难读的书，如何才能帮助同伴消除与它的隔膜呢？1.请赏析“又恐琼楼玉宇”中“恐”字的表达效果。二、教学重难点：3培养自信、自强的方法，讲得再细致点效果会更好。知道了自己的不足，这样以后才能自我反思；知道了自己困惑的地方，这样以后才能勉励自己。所以说，教和学是互相推动，互相促进的。【解析】符合题意，哲学具有预见功能，能能够预见和指明社会的前进方向。表述错误，哲学只提供世界观和方法论的指导。符合题意，哲学是社会变革的先导，是推动历史发展和社会进步的重要力量。故选A。表述错误，社会基本矛盾运动是人类文明发展进步的根本动力。,帮妈妈送麦子,遇河,老牛：水浅,松鼠：水深,老马：试试,小马：尝试,过河,多思考敢尝试,故事卡,马棚,愿意,磨坊,驮,挡住,为难,突然,拦住,吃惊,难为情,动脑筋,小心,大象的耳朵,大象耳朵耷拉着,小兔：耳朵竖着,小羊：耳朵竖着,其他动物：竖着耳朵,大象：撑起耳朵,大象放下耳朵,适合别人的不一定适合自己,故事卡,思考,1、把小马过河的故事讲给家人听，注意人物的语气。,2、课下再准备一个故事，按照起因、经过、结果、明白的道理来和大家分享。,同学们，再见,