201学年第一学期末海淀区英语.docx

1、201学年第一学期末海淀区英语海淀区高三年级第一学期期末练习英 语 参考答案及评分标准 2016.01第一部分：听力理解（共三节，30分）第一节（共5小题；每小题1.5分，共7.5分）1. C 2. B 3. A 4. C 5. B 第二节（共10小题；每小题1.5分，共15分）6. B 7. A 8. C 9. B 10. A 11. A 12. C 13. C 14. A 15. B 第三节（共5小题；每小题1.5分，共7.5分）每小题超过一个词不计分； 拼写错误不计分；16、17题首字母大小写都得分。19、20题首字母不大写不计分, 16. Airmail 17. Green 18. 5

2、10 19. Marcus 20. Lemon第二部分：知识运用（共两节，45分）第一节 单项填空（共15小题；每小题1分，共15分）21. B 22. A 23. C 24. B 25. D 26. D 27. D 28. A 29. B 30. C 31. B 32. A 33. C 34. A 35. C第二节 完形填空（共20小题；每小题1.5分，共30分）36. C 37. A 38. D 39. A 40. C 41. A 42. B 43. C 44. A 45. B 46. C 47. D 48. B 49. D 50. C 51. D 52. D 53. A 54. B 55

3、. B 第三部分：阅读理解（共两节，40分）第一节 （共15小题；每小题2分，共30分）56. A 57. B 58. A 59. D 60. D 61. B 62. C 63. C 64. A 65. B66. D 67. C 68. B 69. D 70. C第二节（共5小题；每小题2分，共10分）71. G 72. C 73. A 74. F 75. D第四部分：书面表达（共两节，35分）第一节（15分）一、评分原则：1本题总分15分，按4个档次给分。2评分时，先根据文章的内容和语言质量初步确定其档次，然后以档次的要求来衡量，确定或降低档次，最后给分。3评分时应考虑：内容是否完整，条理是

4、否清楚，交际是否得体，语言是否准确。4拼写、标点符号或书写影响内容表达时，应视其影响程度予以考虑。英、美拼写及词汇用法均可以接受。5词数少于50，从总分中减去1分。二、各档次的给分范围和要求：分值评分标准说明第一档(13分-15分)完全完成了试题规定的任务。内容完整，条理清楚；交际得体，表达时充分考虑到了交际的需求；体现出较强的语言运用能力。完全达到了预期的写作目的。第二档（9分-12分）基本完成了试题规定的任务。内容、条理和交际等方面基本符合要求；所用语法和词汇满足了任务的要求；语法和用词方面有一些错误，但不影响理解。基本达到了预期的写作目的。第三档（4分-8分）未恰当完成试题规定的任务。内

5、容不完整；所用词汇有限，语法或用词方面的错误影响了对所写内容的理解。未能清楚地传达信息。第四档（1分-3分）未完成试题规定的任务。写了少量相关信息；语法或用词方面错误较多，严重影响了对所写内容的理解。0未能传达任何信息；写的内容与要求无关。One possible version:Dear Lisa, How have you been? You must be enjoying your life back at home. We still miss the days we spent together. In the last term, we all benefited a lot f

6、rom your lessons. We improved our oral English and became more confident to express ourselves. In addition, we learned so much about western culture and tradition. On behalf of my class, I would like to thank you for teaching us English! We wish you joy and happiness in the new stage of life!Yours,L

7、i Hua第二节（20分）一、评分原则：1本题总分为20分，按5个档次给分。 2评分时，先根据文章的内容和语言质量初步确定其档次，然后以该档次的要求来衡 量，确定或调整档次，最后给分。3评分时应考虑：内容要点的完整性、上下文的连贯、词汇和句式的多样性及语言的准确性。4拼写、标点符号或书写影响内容表达时，应视其影响程度予以考虑。英、美拼写及词汇用法均可接受。5词数少于60，从总分中减去1分。二、内容要点：1到达； 2参观； 3听故事； 4合影。三、各档次的给分范围和要求：第一档完全完成了试题规定的任务。覆盖了所有内容要点；运用了多样的句式和丰富的词汇；语法或用词方面有个别错误，但为尽可能表达丰富

8、的内容所致；体现了较强的语言运用能力；有效地使用了语句间的连接成分，所写内容连贯、结构紧凑。完全达到了预期的写作目的。18分20分第二档完全完成了试题规定的任务。覆盖了所有内容要点；运用的句式和词汇能满足任务要求；语法和用词基本准确，少许错误主要为尽可能表达丰富的内容所致；使用了简单的语句间连接成分，所写内容连贯。达到了预期的写作目的。（1316分）15分17分第三档基本完成了试题规定的任务。覆盖了内容要点；运用的句式和词汇基本满足任务要求；语法和用词方面有一些错误，但不影响理解。基本达到了预期的写作目的。12分14分第四档未恰当完成试题规定的任务。漏掉或未描述清楚主要内容；所用句式和词汇有限

9、；语法或用词方面的错误影响了对所写内容的理解。未能清楚地传达信息。6分11分第五档未完成试题规定的任务。明显遗漏主要内容；句式单调、词汇贫乏；语法或用词方面错误较多，严重影响了对所写内容的理解。1分5分0分未能传达任何信息；所写内容与要求无关。四、One possible version: Last Saturday, our class visited the Museum of the Anti-Japanese War. When our school bus arrived at the Museum, we got off and entered in line. The momen

10、t we went into the exhibition room, we were attracted by the pictures and descriptions about the war on the wall. Some students took notes while others had a little discussion. We were shocked at the cruelty of the war. Then we gathered in another room and listened to an old soldier telling the stor

11、ies about the war. Therefore, we had a better understanding of the history. Before we left, we all came to the front of the museum and took a picture with the old soldier in memory of our visit. We were very glad to meet such a true hero. We hope by visiting the museum more people can remember what happened in the war and treasure the peaceful life.