四下思品教案反思腾飞的翅膀交通连四方.docx

1、四下思品教案反思腾飞的翅膀交通连四方教材内容腾飞的翅膀上课时间总课时2第 1 课时教学目标1、了解全国著名的传统行业及其发源地，知道家乡的主导行业。2、能分析传统行业与家乡资源、人才等各种条件的关系；能深入家乡企业进行参观、采访，了解家乡的产业与各行业劳动者。3、 初步培养热爱劳动，尊重各行各业劳动者的品质。重点难点能分析传统行业与家乡资源、人才等各种条件的关系；能深入家乡企业进行参观、采访，了解家乡的产业与各行业劳动者。课前准备教 学 设 想修改或点评一、 导入：1出示图片。（1）师：同学们，今年寒假里，老师有机会去内蒙古旅游，遇到到了小蒙民，她自豪地向我们介绍了自己的家乡。你们想听一听吗？

2、（教师点击播放图片”小导游的介绍”。）（2）学生说说从录像中了解到了内蒙古的什么情况，再说一说还知道哪些地方的什么行业特别发达。2出示课题。小结：每个人的家乡都有自己特别发达的行业，这些行业的形成与发展给家乡的建设插上了腾飞的翅膀。（教师出示课题。） 二、学习1认识”金名片”（1）师：每个人的家乡都有各自引以为豪的行业，这些行业就像是本地的”金名片”，可以帮助别人了解家乡。你知道这些省市有哪些”金名片”吗？（点击出示文字和图片”猜猜金名片”。）（2）师：你的家乡又有哪些行业”金名片”呢？（3）家乡产品秀。学生拿出课前搜集的产品或者产品包装、广告等资料，汇报所了解的家乡行业。（4）家乡传统行业图

3、片大竞猜。（点击出示图片”传统行业图片大竞猜”。）（5）小结：以上就是家乡的传统行业，这些行业提高了我们家乡在全国的知名度，改善了人民的生活，使家乡逐步迈向了小康。2进入”活动角”。（1）师：去年暑假，杭州日报组织大学生开展”走进杭州湾”系列采访，他们来到宁波被北仑的巨大变化打动了。教师出示北仑港的照片。（2）学生讨论、汇报：北仑区的建设为什么这么快？北仑港为什么能够有今天？北仑的明天会怎样？（3）师：俗话说”靠山吃山，靠水吃水”，家乡行业的形成和发展受到当地条件的影响。请看课本29至30页，说说为什么当地这些行业特别发达？学生看书，思考，汇报。教师呈现媒体，释疑解难。（点击播放图片加录音：”

4、中俄边界易”。）（4）师：那么我们家乡的行业与家乡的资源又有什么关系呢？学生汇报，交流。（点击出示图片”我来说说为什么”。）（5）小结：得天独厚的地理优势促成了宁波北仑港的开发建设；人流密集的中俄边界形成了繁忙的边界贸易市场；丰富的石油资源造就了大庆的石油工业；人才云集的北京催生了中国硅谷中关村正是家乡得天独厚的自然资源和人才、政策等优势催生了一个个优秀的行业。3开展”小调查”。（1）师：在浙江遂昌，黑陶业特别著名，两名小学生拍下了遂昌黑陶制作的全过程。让我们去考察一下黑陶是怎样诞生的。学生看书、观察，交流。（2）师：你还想知道家乡哪些产品的生产过程呢？学生汇报交流。师：你知道举世闻名的龙泉宝

5、剑是怎样制作出来的吗？我们来看看吧！（点击播放录像龙泉宝剑生产过程。）（3）师：同学们都很想知道这些知识，怎样才能获得这些知识呢？学生讨论交流。（4）师：原来有关行业生产流程的知识可以通过参观、调查、访问来获得。那么我们采访的时候要注意些什么呢？学生发言汇报后，教师小结提升：A参观要有计划，有组织，要和被参观者事先预约，征得同意；B参观中要遵守单位的规章制度，注意文明礼貌，不能随意动手触摸和翻动东西，不能随处走动影响他人工作；C参观中及时提出需要请教的问题，可以用笔记、照片、录像、录音等形式记录下重要的参观资料；D参观后，别忘了向接受参观者表达谢意，结束后要及时总结参观收获。（5）师：你想调查

6、什么行业，怎样调查呢？让我们学习录像上的做法先制定一个计划。同一个假日小队的同学坐到一块儿，合作完成家乡行业调查计划。（6）各小队选派代表，简要汇报本小队的计划：准备调查的行业、单位，调查的方法，调查结果呈现的方式等。（7）小结：只要我们能在课余时间走进家乡的工厂，走进家乡的生产基地，一定会有意想不到的收获：可以了解家乡各个行业的发展变化，可以感受各行各业劳动者为家乡建设做出的贡献，可以领略家乡经济腾飞的动人风景。为家乡自豪，为家乡骄傲！三、拓展二选一完成自选题：1走近劳动者。课后采访一位从事家乡传统行业的劳动者，了解他或她的工作情况。2制作资料卡。课后搜集行业谚语、行业趣联、生意经等内容，做

7、好资料卡片。作业设计板书设计教后反思通过本课，学生了解了全国著名的传统行业及其发源地，知道家乡的主导行业，增进了热爱家乡劳动人民的感情。教材内容腾飞的翅膀上课时间总课时2第 2课时教学目标1、了解家乡的新兴产业，并了解新兴产业给家乡带来的变化。2、了解家乡劳动者的工作，培养热爱家乡劳动人民的感情。3、能选用创作“小画报”、设计“金名片”、撰写“导游词”等方式宣传和赞美家乡的变化。重点难点能选用创作“小画报”、设计“金名片”、撰写“导游词”等方式宣传和赞美家乡的变化。课前准备教 学 设 想修改或点评一、导入1趣猜“行业联”（1）师：同学们，上一节课我们了解了家乡的传统行业，课后同学们还组织假日小

8、队走进了工厂，走近了劳动者。下面老师考考你。（教师点击播放文字“趣猜行业联”。）（2）出示“但愿世间人无病，何妨架上药生尘。”学生尝试理解。（3）出示杭州“胡庆余堂”图片。小结：这是家乡的行业劳动者朴实的话语，他们时刻在为家乡人民服务，为家乡人民祝福。2交流“生意经”师：课前，同学们还通过采访、查资料等方法搜集了不少“生意经”，请四人小组交流”资料卡片”，说说你最喜欢哪一条。二、学习1。汇报“小调查”（1）师：上节课，欣赏了假日小队的“万事利集团参观记”。你们参观了什么企业呢？学生汇报所参观的行业。（2）师：我们可以采用什么方式把参观、调查的收获与大家分享呢？提示学生可以用以下汇报方式：A写实

9、式。用照片或录像说明商品的生产过程，配以简短的讲解。B故事式。主要用比较生动形象的语言把采访的经历与感受讲出来。C拟人式。以商品的口吻作自我介绍，讲清“我的诞生记”。D图示式。用简单的示意图表示某种产品的生产过程和方法。E采访式。以文字或录像的方式展示出被采访者的回答。（3）四人小组交流调查内容。教师巡视指导，发现典型事例、典型材料。（4）学生代表与全班共享调查某行业的成果。（5）表扬认真调查、积极交流的小组与个人。2、开拓”新视野”（1）学习新知识。师：形成的历史比较悠久，与人们的衣食住行直接相关的的行业，叫做传统行业。改革开放以后才出现，甚至是近几年才出现，而且发展迅速的行业叫做新兴行业。

10、（2）玩玩小游戏。提问：你的家人从事什么行业？指名学生说出自己家人所从事的行业。其他学生判断：他所从的是传统行业还是新兴行业？（3）汇报：我还知道家乡有哪些新兴行业？（4）倾听行业故事，拓展学生视野。（5）小结：师生集体诵读“新兴行业歌”。（点击播放文字录音“新兴行业歌”。）3欣赏“风景线”（1）师：同学们，了解了家乡的传统行业与新兴行业，我们一起去考察：这些行业给家乡带来了什么变化。请你找一找，我们的身边，你的身上有哪些家乡行业的产品？（2）学生发现，讨论，汇报。（3）师：家乡的传统行业给我们的生活带来便利，使我们的生活越来越美好。学生观看图片，说说感受。（教师点击播放图片“丝绸扮靓生活”。

11、）（4）师：家乡的新兴行业更是为家乡创造了财富，带来了翻天覆地的变化。请看录像（点击播放录像义乌的变迁。）（5）学生讨论、汇报观看收获。回答新兴行业给自己家乡带来了什么变化。（6）小结：商品贸易使小城义乌成为国际知名城市；旅游休闲业使古老的杭州成为“国际花园城市，东方休闲之都”；IT业使北京城郊的小村庄一跃成为中国硅谷日新月异的新兴行业，使家乡的经济展翅高飞！4走近“劳动者”（1）师：家乡行业的发展离不开无数辛勤的劳动者，你知道他们是怎么工作的吗？学生汇报交流。（2）师：有个假日小队已经采访了一位我们比较熟悉的劳动者，让我们一起来看看他们的采访录像。(教师点击播放录音“劳动者采访记”。)学生汇

12、报交流听后的感受。（3）师：你还知道哪些劳动者背后那些鲜为人知的故事？学生交合汇报展示自己拍摄劳动者的画像，自己整理的调查访问材料。（4）师：来，让我们向这些建设家乡，辛勤奉献的劳动者行一个庄严的队礼！（教师再次点击播放配乐图片“劳动者之歌”。）（5）在音乐声中，学生起立，敬礼。教师动情解说：敬礼，家乡的劳动者，你们的金色的汗水换来了家乡的蓬勃发展。敬礼，家乡的劳动者，你们的劳动成果我们必将用心珍惜！敬礼，家乡的劳动者，我们爱家乡，我们更爱家乡可敬的劳动者！5设计“金名片”（1）师：欣赏过一个个新行业的腾飞，盘点过一组组新变化的风景，瞻仰过一位位新“劳模”的业绩，我们再次为家乡的发展变化感到深

13、深的自豪和激动。来，让我们开动脑筋，拿起画笔，把这种感情凝聚在一张张“金名片”中吧！作业要求：A。介绍家乡一至三个优秀行业。B。想一两句赞美和宣传家乡的广告语。（2）学生自由创作，教师巡视指导。（3）视频展示优秀学生作品。让创作者大声说出自己设计的广告语，听众鼓掌鼓励。三、拓展二选一自选作业：1撰写“导游词”。2创作“小画报”。开展“童眼看家乡”主题”小画报”创编比赛。要求画出家乡特色行业的生产、工艺、产品数量、质量等相关情况。作业设计板书设计教后反思通过学习，了解家乡的新兴产业，并了解新兴产业给家乡带来的变化，丰富了我们的课外知识。教材内容交通连四方上课时间总课时2第 1 课时教学目标1了解

14、现代化的交通方式。2了解全国及上海交通发展的概况。3了解交通变化的历程。重点难点了解交通变化的历程。课前准备教 学 设 想修改或点评一、 导入1。 谈话激趣。师：风和日丽的星期天，有个叫悦悦的小朋友和爸爸登山眺远，她看到了很多平时疏忽的画面，还写了一篇日记，想不想看看?（点击动画”童眼看交通”）师：是啊，交通是人们日常生活中不可缺少的重要组成部分。今天，我们就跟随悦悦的脚步一起走近交通，了解交通。二、学习1。 了解现代化的交通方式。（1）师：同学们，你们知道我们的家乡有哪些交通方式？（2）学生自由发言。（3）师：让我们告诉悦悦，这些交通方式给我们的生活带来了哪些方便？（4）学生畅谈交通带给自己

15、的方便。（5）师：四通八达的交通网连接了千山万水，为千家万户提供了便利。2。 了解我国交通发展的概况。（1） 师：悦悦听了我们的介绍，一定很想到我们的家乡来做客了。说起做客，明年我们国家将举办奥运会，到时会迎来五湖四海的朋友，瞧，我们民族的特色生肖们已经出来迎接了。（点击动画”五大生肖”）但是不知道我们国家的交通状况能不能让他们满意，你知道祖国交通发展的现状吗？（2）学生同桌交流自己收集到的资料。（3）全班交流。（根据学生的回答，随机点击”五大生肖”，出示相关知识介绍）3了解上海交通发展的概况。（1）师：庞大的交通网络，多样的交通方式，发达的交通工具，一定能让国际友人轻轻松松看奥运，快快乐乐过

16、生活了。相信悦悦和同学们一样都放心了。可是悦悦她很想知道我国到底哪个城市的交通最发达呀，你们想知道么？（2）出示课件（点击动画”上海交通”），学生观看课件。（3）师：同学们看了上海交通的相关介绍，有什么想说的？（4）学生谈观后感受。4了解交通变化的历程。（1）师：上海不但拥有发达的交通网络，而且它的经济发展水平也位居全国第一位，我们不禁为祖国有上海这样的大都市感到高兴，那么，我们爷爷奶奶小时候的交通是啥样的？于是，悦悦就特意跑去问爷爷了，想不到爸爸也在，于是三人就一起聊起了各自小时候的交通。你们想不想听听？ 学生听故事，初步感知交通变化。（点击 “祖孙三代话交通”） 师:听了悦悦他们的对话，你

17、有什么想说的? 学生谈听后感受。 是的， 如果家乡交通事业不发展，那么我们只能像爷爷一样在小村子里生活一辈子呀。所幸随着经济的发展，我国的交通事业发生了翻天覆地的变化，那么我们家乡的交通有哪些变化呢，下节课老师将和同学们一起走进家乡的交通。三、拓展1。 请学生课后收集有关家乡交通发展变化的文字、图片等资料。2。 走一走家乡路，看一看家乡的交通发展。作业设计板书设计教后反思对于交通方面学生比较熟悉，也比较感兴趣，上课比较顺利。教材内容交通连四方上课时间总课时2第 2 课时教学目标1了解家乡交通网络及交通网络的变迁。2、懂得交通与人们生活之间的联系。重点难点了解家乡交通网络及交通网络的变迁。课前准

18、备教 学 设 想修改或点评一、导入1。 谈话导入。师：上节课，我们和悦悦一起走进交通，了解交通，今天这堂课我们将再次和悦悦一起穿过交通发展的时空隧道，感受交通带给我们飞一般的感觉。二、学习1。那么，你知道家乡的交通网络有哪些吗?（1）师：通过这些交通网络，我们可以达到什么地方？可以和谁联系？（2） 学生回答（3）师总结：家乡的公路、水路、航空、铁路交通，连接了千山万水，连接了城市乡村，构成了家乡与国内外四通八达的交通网，这不仅促进了经济的发展，还改善了我们的生活。（4）师：那么我们家乡交通发展经历了哪些变化呢？课前老师请同学们搜集家乡交通发展的资料，你能告诉大家你搜集到的知识吗？（5）全班分铁

19、路、公路、水路、航空等方面交流搜集到的资料。（6）根据学生回答，教师随机展示相关材料。(点击表格”家乡交通的变化”)（7）学生分四人小组讨论、填写。（8）集体交流:运输方式的改变交通工具和交通设施的进步（9）师:真是不看不知道，一看吓一跳。短短二三十年间，家乡的交通事业发展如此迅猛。不仅交通网络越来越广，而且交通工具越来越先进，这肯定能给我们的生活带来日新月异的变化。2。了解交通与人们生活之间的联系。 感受餐桌上的变化 师:民以食为天，那我们就先来看看便利的交通让我们吃上了哪些以前很难得吃到或者是吃不到的食物。 学生说说日常食物中哪些是外地的产品，它们是通过哪种交通方式来到我们身边的。 感受生

20、活方式的变化 师:便利的交通不仅让我们吃得越来越好，还让我们的活动范围越来越广，内容越来越丰富。相信节假日的时候，有的同学会和家人去旅行。听，这里就有几位同学在讨论自己的出行经历呢?(点击短剧”我们的快乐旅行”) 学生讨论观看短剧后的感受。 学生交流个人出行经历。三、拓展1。 为家乡特产设计出行线路。 师:家乡发达的交通，为我们外出办事、旅游、参观等生活提供了方便，同时也能让外地的人随时随地地来欣赏我们家乡的美丽景色。作为家乡的一员，我们有责任也有义务为家乡的发展出力，瞧，明明和华华已经行动起来了。 学生阅读教材”小灵通”内容。 师补充介绍”世博会”知识。(点击知识窗”世博会”) 交流学生课前收集到资料，了解家乡特产。(点击表格”家乡特产”) 学生独自或合作设计方案。 集体评析方案的合理性。2。教师总结作业设计板书设计教后反思学生都学的很认真，兴致很高，上课气氛很好。