学年新疆阿克苏市高级中学高一下学期期末考试语文试题Word版含答案.docx

1、学年新疆阿克苏市高级中学高一下学期期末考试语文试题Word版含答案阿克苏市高级中学2018-2019学年第二学期高一年级语文期末测试试卷 一、基础知识选择题(共21分,每小题3分)1、下列词语中加点字的注音,完全正确的一项是() A.秀闼 () 尸骸(h ) 谛听 (d) 刽子手(ku)B.薄雾(bo) 孱头(chn) 敕造(ch) 汗涔涔(cn)C.临邛(qing) 臭迹(chu) 吝啬(lng) 昧心财(mi)D.罗绮(q) 刹那(ch） 应验(yng) 佛狸祠(b)2、下列词语中，没有错别字的一项是()A.盘缠 磋跎 五味具全 出神入化B.痉孪 斟酌 人才辈出 锱珠必较 C.碉堡 譬如

2、对簿公堂 相形见绌D.漂缈 寒暄 咄咄逼人 声名雀起3、下面句子中，加点成语使用恰当的一项是()A.父亲会做各种灯，特别是用浅绿透明的“鱼鳞纸”扎的纺织娘，可谓是惟妙惟肖。B. 陈锋虽然来自贫困的山区，但他勤奋好学，刻苦专研，在高二就自学完成了全部高中课程，各省表示愿意免试录取他的知名大学已经罄竹难书。C.有些地方的球迷，对主队的平庸绝不谩骂，而是将大家耳熟能详的老歌即兴换上新词，齐声歌唱，委婉的表达不满。D.中国汉字听写大会 虽然没有明星和绚烂的舞台，但播出仅数期便成功登堂入室成为中央电视台黄金档节目。4、下列各句中,没有语病的一项是()A.随着老社区微改造项目的推进，越来越多的街心公园藏身

3、于大城市的街巷中，弥补了城市步行环境欠佳，人际互动场所不足的局限。B.蜂蜜是早期人类唯一的甜食，对我们的祖先至关重要，它的主要成分果糖和葡萄糖可以直接被人体吸收，能快速产生热量，补充体力。 C.凭借智能化的设计与强大的功能，这款新型扫地机器人一上市就迅速抢占了四分之一到五分之一的市场份额，成为智能化家庭的新宠。D. 为设计一款既符合青年人口味，又能适应市场需求的手机游戏，他查了近一年的资料，还进行了大量的用户调查，取得了突破性的进展。5、下列顺序排列最恰当的一组是()一个人从出生到老死，一生都经历着审美发展。也就是说，审美教育伴随着人的一生。相应于个体审美发展的阶段性，审美教育也具有阶段性。然

4、而，由于人的生理和心理在一生的不同时期具有不同的特点。所以，个体的审美发展也就呈现出阶段性。个体的审美发展是一个完整的过程。A. B.C. D.6、下列有关文学常识的表述不正确的一项是（ ）A元杂剧剧本由唱、科、白三部分构成，科是戏剧动作的总称。B戏剧家莎士比亚创作的四大悲剧是指哈姆莱特、麦克白、罗密欧与朱丽叶、李尔王。C词按字数的多少可分为小令、中调和长调，小令是指58字以内的词。D鲁迅作品拿来主义选自其杂文集且介亭杂文。7、下列交际用语使用不得体的一项是（ ）A. 我校将于9月1日如期开学，相关事宜欢迎家长来函垂问。B. 拙作已经寄出，心中惶恐不安，望君哂笑之余不吝赐教。C. 感谢令尊雪中

5、送炭，明日我将到府上致谢。D. 您的犬子不愧生在丹青世家，他画的马惟妙惟肖，栩栩如生。二、课内阅读。（33分）阅读下面的文字，完成813题。武，字子卿。少以父任，兄弟并为郎。稍迁至栘中厩监。时汉连伐胡，数通使相窥观。匈奴留汉使，前后十余辈。匈奴使来，汉亦留之以相当。天汉元年，且鞮侯单于初立，恐汉袭之，乃曰：“汉天子我丈人行也。”尽归汉使。武帝嘉其义，乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留在汉者，因厚赂单于，答其善意。武与副中郎将张胜及假吏常惠等募士斥候百余人俱，既至匈奴，置币遗单于；单于益骄，非汉所望也。 方欲发使送武等，会缑王与长水虞常等谋反匈奴中。缑王者，昆邪王姊子也，与昆邪王俱降汉，后随浞野侯没

6、胡中。及卫律所降者，阴相与谋劫单盂母阏氏归汉。会武等至匈奴，虞常在汉时，素与副使张胜相知，私候胜曰：“闻汉天子，甚怨工律，常能为汉伏拏射杀之，吾母与弟在汉，幸蒙其赏赐。”张胜许之，以货物与常。 后月余，单于出猎，独阏氏子弟在。虞常等七十余人欲发，其一人夜亡，告之。单于子弟发兵与战，缑王等皆死，虞常生得。单于使卫律治其事，张胜闻之，恐前语发，以状语武。武曰：“事如此，此必及我，见犯乃死，重负国。”欲自杀，胜、惠共止之。虞常果引张胜。单于怒，召诸贵人议，欲杀汉使者。左伊秩訾曰：“即谋单于，何以复加？宜皆降之。” 单于使卫律召武受辞。武谓惠等：“屈节辱命，虽生，何面目以归汉!”引佩刀自刺。卫律惊，自

7、抱持武，驰召医。凿地为坎，置煴火，覆武其上，蹈其背以出血。武气绝，半日复息。惠等哭，舆归营。单于壮其节，朝夕遣人候问武，而收系张胜。 8对下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是( ) (3分)A.汉天子我丈人行也 行：长辈 B.私候胜曰 候：拜访 C.恐前语发 发：泄露 D.虞常果引张胜 引：带领 9下列各组句子中，加点的词的意义和用法不相同的一组是( ) (3分) A. 汉亦留之以相当 作师说以贻之 B. 因厚赂单于 相如因持璧却立 C. 常能为汉伏拏射杀之 公为我献之 D. 单于使卫律治其事 则或咎其欲出者 10下列加点的词语与现代汉语相同的一项是( ) (3分) A.汉天子我丈人行也

8、 B.素与张胜相知 C.数通使相窥望 D.汉亦留之以相当 11能表现苏武坚贞不屈的一组是( ) (3分) 乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留在汉者 见犯乃死，重负国屈节辱命，虽生，何面目以归汉 引佩刀自刺武气绝，半日复息 单于壮其节 A. B. C. D. 12下列对原文的叙述和分析，符合原文意思的一项是( ) (3分) A.本文主要叙述苏武出使匈奴，被匈奴扣留的经过，通过人物的行动和语言来刻画苏武的浩然正气。 B.第二、三段写由于苏武副使张胜的唆使，匈奴产生内讧，从而也累及苏武。C.从文章内容看，卫律原是汉朝官员，后投降匈奴，但一直有归汉之心。 D.第四段写苏武为了保持气节，宁死不受辱，写张胜投

9、降匈奴，更烘托了苏武的气节。13把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分，每题5分) (1)既至匈奴，置币遗单于；单于益骄，非汉所望也。 译文：_(2)即谋单于，何以复加? 译文：_ 14、名篇名句默写（8分）（1）雨霖铃中的“_ ，_ 。”这两句写临别之际，一对恋人泪眼朦胧，该有的千言万语要倾诉、叮嘱，因为气结声阻 ，却连一句话也说不出来。 （2）水龙吟登建康赏心亭下片中的“_，_，_。”三句是写辛弃疾自伤抱负不能实现，世无知己，得不到同情与慰藉感伤 。（3）黄鹤之飞尚不得过，_ 。 （4）人生如梦， _ 。（5） _ ，此时无声胜有声。三、古代诗歌阅读（10分）15、阅读下面

10、这首宋诗，完成后面的题目。清平乐 李清照年年雪里，常插梅花醉。 挼尽梅花无好意，赢得满衣清泪。今年海角天涯，萧萧两鬓生华。看取晚来风势，故应难看梅花。注挼，读ru，“揉搓”之意。（1）这首词处处跳动着词人生活的脉搏。词人对“赏梅”的感受因生活阶段不同而不同，请结合词句说明写了哪几个阶段的怎样感受？（6分）。（2）这首词运用了多种艺术手法来表现赏梅的不同感受。请选择其中一种手法来说明。（4分）四、文学类文本阅读（15分）阅读下面的文字，完成16-18题。车马炮丁肃清德欣说：“你这匹死马，我暂不吃你。”他说着攻小卒，又攻，再攻残局上的小卒已是兵临城下。德欣洋洋得意地看着红棋憋在仕脚里的那匹马，确是

11、瓮中之鳖，自己的老将一崴就吃了，可他不吃，他要叫对方输得心服口服。杨喜良就剩下车马炮了，而且那马还是匹死马，这使得他捉襟见肘，但仍耐心寻找着机会。德欣是车务段段长，杨喜良是老调度，两人私交甚密。他们什么话都能说，一边下棋一边说着车务段的事情。旁边还有一位观棋者，叫李来顺，李来顺观棋不语。几十天的春运，搞得焦头烂额，难得老朋友一聚。杨喜良说：“你看咱仨，像是这棋，你段长是车，我是这炮，都还厉害，来顺像这匹马。”德欣和杨喜良都笑了。李来顺不笑，只静静观棋，在车务段，三十年前是个兵，三十年后还是个兵，尽管他书法绘画、弹拉说唱无所不能，也卖力气，却没有提升，真的就像憋在仕脚的那匹马。可李来顺没有怨言。

12、德欣段长说：“稍停，我去撒尿。”德欣撒尿去了。杨喜良说：“德欣的棋，还是算厉害。”李来顺说：“我不尿他。”杨喜良说：“你吃亏就吃在了这个脾气上，让一下也不缺个啥。”论关系李来顺和德欣段长不错，之所以不错，才没有客套，有人没人，不喊段长，就叫他德欣，他想，这才是哥们儿。可当了领导，谁没有个自尊心啊。杨喜良说：“德欣工作还是有水平的。”李来顺又说：“我不尿他。”德欣撒尿回来了，继续下棋。李来顺说：“我也去撒尿。”趁李来顺撒尿的工夫，杨喜良对德欣说：“咱们段里，数来顺最冤，什么苦活儿累活儿都有他，你可该提拔提拔他。”德欣说：“我快退了，我不想管。”说得杨喜良不高兴，“啪”地一声敲得很响，“将！”杨喜

13、良在车的后面安上了炮。德欣的将想躲，却躲不了，往哪儿躲都在那只死马的脚下。德欣“哎呀”了一声，没想到这盘棋输到了这匹死马上。李来顺回来了，大喊：“输得好！我早就看出你要输这一招儿。”棋散，仨人叙话。李来顺说：“咱仨，你们都混得好，是车，是炮，我是这死马，可死马也有置之死地而后生的时候。”德欣略有感慨：“来顺啊，我对不起哥儿们，可也怪，咱仨人怎么就这么好呢？”李来顺说：“咳！这怪啥呀？都吃过苦，你不记得你当司机，我和杨喜良当司炉，从阳泉跑石家庄，四个钟头要填十二吨的碳，那累呀，我和杨喜良都不想活了，是不是呀喜良？”杨喜良说：“是，苦是咱们的根本。”德欣似有感悟：“这样吧喜良，趁我还没有退，是该把

14、来顺提拔一下，也算了却心事一桩。”李来顺“哈哈”地大笑起来：“错了，错了！谁稀罕你那个提拔，倒找我钱我也不干。”德欣瞪大了眼睛：“此话怎讲？”李来顺说：“这么讲吧，俺李来顺是神仙日子，每天五点起床画画，然后跑步，再然后看日出，看完日出早饭喝一两小酒儿。”“咳呀！”杨喜良似悟道：“你李来顺让我想起一句话，袖中乾坤大，壶中日月长，神仙、神仙！”德欣无话，又来了下棋的雅兴，“再来一盘！”他愣拽着李来顺下棋，结果连输三盘。李来顺不下了，说德欣段长臭棋篓子。德欣还不甘心。李来顺说：“要下，就此一盘了，我让你车马炮。”德欣段长犹豫了一下说：“好吧。”棋子儿的敲击声又响了起来16下列对小说相关内容和艺术特色

15、的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）（3分）A.小说讲了车务段三个人下象棋的故事，下棋过程情节起伏，引人入胜，棋局的输赢作为主要悬念贯穿全文，吸引读者阅读。B.车务段段长德欣虚荣、狭隘，棋艺最差而不自知，杨喜良比李来顺处世更谨慎些，懂得在下棋的过程中适时谦让。C.小说作者擅长运用语言描写推进情节发展，刻画人物形象。下棋者、观棋者的对话虽然简单，却符合不同人物的身份与性格。D.段长与调度在提拔李来顺的问题上起初态度不同，但在下棋与对话中逐渐统一；而李来顺也在交流中表现出悠闲平静、洒脱淡泊的人生追求。17小说中的“李来顺”有哪些性格特征？请简要分析。（6分）18小说以“车马炮”为标题有何妙处？请结合作

16、品进行分析。（6分）五、语言文字运用（11分）19、请根据琵琶行内容，在下面一段新课导入语中续写一句话。要求：续写句子与画横线的句子大体相似。（6分）两千多年前，一个是文人雅士，一个是山野樵夫，是音乐使他们共同演奏了一曲永世流传的高山流水。在那个偶然的黄昏，鹦鹉洲的萋萋芳草、郁郁葱林，共同见证了一段知音相惜的佳话。一千多年前，_。在那个不朽的夜晚，浔阳江的悠悠江水、瑟瑟秋风，永远记住了这个美丽而忧伤的故事。今天我们就来学习白居易遭贬谪之后，遇琵琶女而写出的新乐府诗琵琶行。20、两会”召开期间，“人民网”总会开展有关热点问题网民关注度的调查，下面是2015年和2016年两年的部分调查结果的统计表

17、格，请阅读后回答问题。（5分）与前一年相比，2016年网民所关注的热点问题呈现出哪些特点？（不得出现具体数字）六、写作（60分）21、阅读下面材料，根据要求写一篇不少于800 字的文章。莫言说“世”，说了这样一则故事：有一次，回老家与侄子们交谈，他们竟然不明白站着说话不腰疼的含义，因为他们从没有弯腰割过麦子。刘震云说，他姥姥割麦比别人快，诀窍是弯下腰不直起来，直腰次数越多越腰疼。正是干活原本无技巧，能忍自然效率高，人生态度千万种，一个熬字万事销。要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，写一篇不少于800字的作文；不要脱离材料内容及含义的范围作文，不要套作，不得抄袭。2018-2019高一

18、期末语文测试答案1.D （【解析】A. gu B.b 、cn 、 C.xi 、ln ）2.C （【解析】A. 磋蹉 具俱 B. 孪挛 珠铢 D. 漂缥 雀鹊）3.C (【解析】A.惟妙惟肖：描写或模仿得非常逼真。 B.罄竹难书：指即使把所有竹子做成竹简拿来书写，也难以写尽。形容灾乱异象极多，无法一一记载。C.耳熟能详: 听得非常熟悉，而能详尽地知道或说出来。D.登堂入室：登上大厅，进入内室。比喻学问或技艺循序渐进，而达到高深的境界。)4.B （【解析】A项，搭配不当，“弥补”与“局限”不搭配，“局限”。改为“缺陷”。 C项，不合逻辑，数值表述应该从小到大，应为“五分之一到四分之一”。 D项，表

19、意不明，“查阅了近一年的资料”可以指“查阅了最近一年的资料”，也可 以指 “花了 近一年的时间查阅资料”。有歧义。）5.A (【解析】是总说，应放在首位。中的“一生”紧扣中做法的“从出生到老死”，故在后。有“由于”，有“所处以”，故在后，中的“相应于个体审美发展的阶段项性”，呼应中的“个体的审美发展也就呈现出阶段性”，语放在后。故正确顺序为: )6.B (【解析】戏剧家莎士比亚创作的四大悲剧是指哈姆莱特、麦克白、奥赛罗、李尔王)7.D (【解析】试题分析：这是一道考核语言得体的题目，语言得体主要有文体得体和语体得体，文体得体注意一般应用的格式的规定，语体得体注意说话者的身份，对象的身份，重点注

20、意谦敬词语的运用。题中D项，犬子，谦辞，用于自己，此处应为令。)813题：8D(应做“招供”讲。) 9B(A项做“用来”讲；B项上句做“趁便”，下句做“于是”讲；C项做“替”讲；D项做“这”讲。) 10C(A项古义为“对老人和长辈的尊称”，今义为“妻子的父亲”；B项古义为“有交情”，今义为“相互了解”；C项为“互通使者”；D项古义为“互相抵数”，今义为“相等”。 11B(句讲汉帝派他出使，句写苏武被人救治，苏醒过来，句是单于对苏武敬佩的表现。) 12A(B项不是张胜唆使；C项卫律没有归汉之心；D项文中没有张胜投降的内容。) 13（1）到了匈奴之后，就把准备好的一份礼物送给单于，答谢他(改善关系

21、)的好意。而单于却更加骄傲起来，这不是汉朝原来所希望的。（2） “假如(他们)谋害单于，(你们)将用什么更重的处罚呢?14.名篇名句默写（1 执手相看泪眼，竟无语凝噎（2）倩何人唤取，红巾翠袖，揾英雄泪！（3）猿猱欲度愁攀援 （4）一尊还酹江月（5）别有幽愁暗恨生 15.（1）写了三个阶段的生活感受：“常插梅花醉”写了词人早年陶醉于赏梅；“赢得满衣清泪”写了词人中年在赏梅时伤心流泪；“故应难看梅花”则写了词人晚年没有心思赏梅。（2）例如：采用了对比的手法，把早年因生活的欢乐闲适而陶醉于赏梅、中年因生活的幽怨而在赏梅时伤心流泪以及晚年因生活的沦落飘零而没有心思赏梅这三个不同阶段的不同感受形成鲜明

22、的对比，表现了词人生活的巨大变化和飘零沦落饱经磨难的忧郁心情。运用了衬托的手法，上阕写过去，下阕写现在，以昔衬今，表现出当时作者飘零沦落、衰老孤苦的处境和饱经磨难的忧郁心情。（今昔之感和家国之忧）16-18题：解析 16本题考查理解文意和分析表达技巧的能力。A项“棋局的输赢始终作为主要悬念”有误，主要悬念是德欣和李来顺两人比较微妙的关系。17本题考查分析人物形象的能力。分析时主要从对人物的细节和侧面描写入手，先概括形象特点，形象特点可概括为性格耿直，任劳任怨，有才华，淡泊名利等。再结合文本内容分析。18本题考查分析文章结构的能力。从结构和内容两方面概括。结构上标题是文章的眼睛，有概括情节的作用

23、。内容上主要体现对人物形象的塑造和主题的揭示。16A17淡泊名利。不稀罕被提拔，每天画画，跑步，看日出，自得其乐。任劳任怨。三十年里什么苦活儿累活儿都干，不被提拔也卖力气。耿直不阿。与德欣说话有一说一，直接坦率，不逢迎领导。多才多艺。生活中书法、绘画、弹拉说唱无所不能。性格沉静。在德欣和杨喜良下棋说笑时，他虽棋艺高超却不说不笑，只静静观棋。18(情节)有概括情节的作用。小说主要围绕下棋时对“车马炮”几个棋子的安置展开情节，两次下棋都和如何处理“车马炮”有关，它们贯穿故事始终。(人物形象)有塑造人物的作用。“车马炮”分别暗喻小说的三个主要人物形象，他们的性格和生命状态与棋局中的三个棋子十分相似。

24、(主题)有揭示主题的作用。“车马炮”在棋局中处于不同的位置，它们象征社会中的人在不同的身份处境下，有不同的生命追求，突出了主题。19.一千多年前，一个是文人骚客，一个是天涯歌女，是音乐让他们共同演绎了一首千古不衰的知音绝唱。20.社会保障、医疗药品、居民住房、教育发展的位次都有不同程度上升，其中，社会保障位次上升迅速，成为网民最大的关注；反腐倡廉、收入分配问题关注位次有所下降，环境保护位次稳定，没有变化。21.作文”思路点拨：“说世”即说世道人生，说人生的哲理。“站着说话不腰疼”是一句俗语，比喻一个人不了解实际情况，不作实地体验，就对某事夸夸其谈，乱发议论；也比喻会说大话，做事眼高手低。莫言说

25、侄子们不明白“站着说话不腰疼”的含义，是指他们没有多少生活体验，没有经历生活磨练，对生活的理解还比较肤浅。引用刘震云的话，是以刘震云姥姥的生活经验来说明这样一个生活哲理：奋斗和劳作是生活的要旨，是人生的主旋律；劳作，需要“忍”和“熬”，需要踏实刻苦，默默付出，坚持不懈。结合材料，我们可以从以下几个角度来立意：从“年轻人如何入世”的角度立意。年轻一代，初入人世，比较单纯。要经历生活的磨练，才能理解生活的真谛。许多事，想着容易，做起来艰辛。到社会上做事，要放低身段，努力实践，要耐得住寂寞，熬得过辛苦，忍得了委屈。踏实做事，才能一步步地走向成功。写作时，可以联系生活中的“蚁族”和“屌丝”，联系年轻一代的奋斗经历来正面议论，也可列举“啃老族”等例子进行反面论证。从“生活态度”方面立意。人生在世，要走好前面的路，有怎样的心态、怎样的生活态度很重要。做好某些事，或追求某项事业，有时并不一定需要过人的才华，非凡的能力，而需要踏实的态度，苦干的精神。苦干，不是一时苦干，有可能需要持久的苦干，这就要“忍”，要“熬”，要有耐力。刘震云的姥姥割麦不直腰，并不是她腰不疼，而是她忍下来了，割得更快。当然，做事也需“巧”，要总结经验，化作智慧。“姥姥”知道“直腰次数越多越腰疼”，这就是生活的智慧。