1、苏教版小学四年级下册祁黄羊教案苏教版小学四年级下册:祁黄羊教案(一)教学目标:1能正确、流利、有感情地朗读课文,复述课文。2学会本课生字,理解由生字组成的词语。3借助课文具体的语言材料,领会祁黄羊公私分明,处事公正,一心为国的精神。教学重点难点:理解课文内容,能联系上下文体会“外举不避仇,内举不避亲”、“出以公心”的意思。教学具准备及辅助活动:卡片、磁带、多媒体课件教学时间:二课时主要板书计划:3祁黄羊因病辞职两度荐贤出以公心、正直无私举荐受赏作业设计、安排:课内:1抄写词语;2组词;3给带点字选择正确读音;4写出下列词语的近义词;5按原文填空;6听写词语。课外:阅读一段话,并完成练习。第一课
2、时教学目标:1、初读课文,了解课文大意。2、学习生字词语,理解词语意思。3、默读全文,分段归纳段意。教学过程:一、介绍人物导入课题。1简介祁黄羊,板书课题:祁黄羊。2围绕课题质疑:课文是以人名为题的,一看就会想到什么?(祁黄羊是一个怎样的人?课文叙述了他的什么故事?)二、初读指导。1自读课文:读准字音,认清字形;画出词语,理解意思;思考前面提出的问题。2检查自学情况。生字卡片正音。“适、召、慎”是翘舌音;“晋、选、荐、慎”是前鼻音。分自然段指名读:读通句子,读顺课文。3理清课文层次。听课文录音,边听边想课文写了哪些内容。本文写祁黄羊几次举荐人选?(两次)从哪儿写到哪儿?指名朗读。他第一次举荐谁
3、?(解狐)是哪几个自然段写的?(第3-7自然段)指名男生读。理解词语:人选、兴亡、举荐、合适。他第二次举荐谁?(祁午)是哪几个自然段写的?(第8-11自然段)4指名女生读。理解词语:召、慎重、避。默读全文,分段归纳段意。第一段(第1-2自然段):祁黄羊因病辞职。第二段(第3-7自然段):祁黄羊两度荐贤。第一段(第1-2自然段):祁黄羊举荐受赏。4分段指名读课文。三、指导写字。1自学田字格中的生字,注意它们的间架结构。2讨论生字的写法。“祁、尉、慎”为左右结构。“选、适、避”是半包围结构的字。四、作业。1抄写词语。第二课时教学目标:1、借助课文具体的语言材料,领会祁黄羊公私分明,处事公正,一心为
4、国的精神。2、指导复述。一、复习。1分自然段指名读课文。二、学习第一段。1指名读,思考:这一段告诉我们什么?你是怎么知道的?2讨论交流:结合理解词语:几个大国、征伐3用因为所以”的句式说说祁黄羊辞职的原因。板书:因病辞职。4练习朗读。三、学习第三段。1出示句子:悼公听了很受感动,说:“外举不避仇,内举不避亲,你做事如此出以公心,真是难得呀!”2齐读句子。3学生质疑,师板书:外举不避仇内举不避亲出以公心四、学习第二段。1自读课文,思考:“外举不避仇”说的是怎么一回事?“内举不避亲”说的是怎么一回事?2指名口述。3理解“外举不避仇”。引读体会悼公与祁黄羊的第一次对话。从悼公的话中,体会悼公对祁黄羊
5、的重用及高度的信任。从祁黄羊的“想一想、郑重”中体会祁黄羊的举荐是经过深思熟虑的。导读第二次对话。读好反问句、疑问句。体会祁黄羊的公私分明、心胸宽阔、不计前嫌的高尚品德。指导感情朗读,分角色朗读对话。4理解“内举不避亲”。自读第8-11自然段,你体会到什么?讨论交流。从“只有”、“想了想、郑重”中体会祁黄羊举荐自己的儿子是无奈而又慎重的决定。从悼公的惊讶神态和反问中,体会祁黄羊的举荐是出人意料的。读好祁黄羊的话,理解祁黄羊举荐儿子的原因。指导感情朗读,分角色朗读对话。5即兴表演祁黄羊两次举荐人选的情况(课件出示画面)。自读第二段,记住有关内容。分组分配角色表演。指名两组当众表演评议。6小结:你
6、觉得祁黄羊是一个怎样的人?再读末节。五、指导复述。1回忆课文各段大意。2同桌互相复述。3指名复述、评议。六、作业。1画出下列词语中带点字的正确读音。晋国(jinjing)落下了毛病(laoluo)统帅(shuaisuai)兴亡(xingxing)解狐(xiejie)慎重(shengshen)2.写出下列词语的近义词。推荐()慎重()才能()重任()3按课文内容填空。悼公称赞祁黄羊“外举不避仇,内举不避亲“,是指祁黄羊举荐了()解狐和()祁午,从此可以看出,祁黄羊做事确实是出以(),为()着想。4(二)第一课时教学目标:1、正确、流利地朗读课文,复述课文。2、学会本课生字词,并理解生字词。3、理
7、解课文内容,能联系上下文体会“外举不避仇,内举不避亲”、“出以公心”的意思。教学准备:查阅资料,了解故事发生背景。教学过程:一、揭示课题1、出示课题齐读:3、祁黄羊2、提问:你对祁黄羊了解多少?可以介绍有关他的故事。(引导学生回忆叙述)二、初读指导1、结合课后生字表读准字词,读通课文,边读边思考:本文主要写了祁黄羊的什么事?2、理清文章层次,结合学习生字词。本文写祁黄羊几次举荐人选?从那儿写到那儿?他第一次举荐谁?是那几个自然段写的?(第37自然段)学习下列生字词(并了解意思):人选兴亡举荐合适他第二次举荐谁?是哪几个自然段写的?(第八自然段)学习下列生字词(并了解意思):召慎重避默读全文,想
8、一想全文可以分为几段,各段主要写的是什么内容。第一段(12):祁黄羊因病辞职。第二段:(311):祁黄羊两度荐贤。第三段:(12):祁黄羊举荐受称赞。3、分段指名朗读课文,注意正音。四、作业1、用钢笔描红。2、读一读,再抄写。兴亡举荐慎重人选推荐合适3、课后流利地读课文。4、祁黄羊第二课时教学目标:1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、理解课文内容,能联系上下文体会“外举不避仇,内举不避亲”的意思。3、体会祁黄羊的品质。教学准备:图片、投影一、复旧引新讨论:通过上节课的学习,你学到了什么?二、精读训练1细读课文,领会思想内容。(1)默读第一段,讲解时代背景。理解词语。几个大国:如秦国(今陕西中
9、部,甘肃东部)、晋国、鲁国(今山东)等。征伐:讨伐挑起战争,攻打别国。讨论:举荐人选是由什么事情引起的?(祁黄羊辞职)(2)各自轻声读第二、三段。揭示句子:“悼公听了很受感动,说:“外举不避仇,内举不避亲,你做事如此出以公心,真是难得呀!”a提问:“外举不避仇”是什么意思?(推荐外边的人不避开仇敌)从课文中,我们知道说的是怎么一回事?(指名口述)b“内举不避亲”是什么意思?(推荐家里的人不避开亲属)这又指的是怎么一回事?(指名口述)c什么叫“出以公心”?(从国家的、公众的利益考虑)即兴表演祁黄羊两次举荐人选的情况。a朗读课文,记住有关内容。b分配角色:祁黄羊、晋悼公、使者。c充实下述内容:悼公立即派使者去召解孤。没想到解“去世了。悼工只好让祁黄羊再举荐一个能接替他的人。d当众表演(两组),表演后评议。你觉得祁黄羊是个怎样的人?4(出以公心、正直无私)画出有关语句,讨论所画内容,指名朗读有关语句,要求有感情。2、指导复述。回忆课文各段大意。祁黄羊两次荐贤,要说得详细。同座互相检查复述情况。指名当众复述、评议。三、课后作业1、把祁黄羊的故事讲给小朋友听。2、搜集“出以公心”的故事,举行一次故事会。
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