考研心理学专业全国统考全真模拟试题.docx

1、考研心理学专业全国统考全真模拟试题 2007年考研心理学专业全国统考全真模拟试题(一)一、填空题（每个空1分，共15分）1、心理学家一般认为，陈述性知识主要以_或_表征。2、概念可以通过两种途径习得：_和_。3、按迁移的性质，可把迁移分为_和_两种。4、教育心理学最常用的研究方法是_。5、布鲁纳认为学习包括_、_和_三个过程。6、奥苏贝尔认为学校情境中的成就动机由_、_和_组成。7、已知高分组和低分组通过某项目（是非题）的人数百分比分别为PH=0.85和PL=0.35，则该项目的难度为_，区分度为_。二、单项选择题（每小题1分，共10分）1、所谓具有广泛迁移价值的材料是指（）A、最新的内容B、

2、最形象、生动的内容C、学科的基本概念与原理D、事例或案例2、下列能代表高成就需要者的描述是（）A、喜欢对问题承担自己的责任B、宁愿担任专业工作而不愿做企业家C、倾向于选择风险较小的工作D、倾向于将自己的失败归因于运气不佳3、“学会如何学习”实质上是指（）A、培养对学习的浓厚兴趣B、学会在适当的条件下应用适的认知策略。C、掌握系统的科学概念与原理D、掌握大量而牢固的言语信息4、从规则到例子的学习实质上是一种（）A、上位学习B、下位学习C、并列结合学习D、发现学习5、奥苏贝尔提倡在教学中采用“先行组织者”这一技术，其精神实质是（）A、强调直观教学B、强调新知识与学生认知结构中原有的适当知识的相互联

3、系。C、激励学生的学习动机D、引导学生的发现行为6、下列属于元认知的实例是（）A、学生考试后，能准确地预测自己的分数B、学生在学习中能举一反三C、学生能利用复述策略进行记忆D、学生在阅读时，遇到难点立即停下来思考或回到前面重新阅读7、经过人类复杂的认知操作活动形成的既有一定的信息意义又有一定的智能意义的命题，称为（）A、联结性陈述知识B、联结性程序知识C、运算性陈述知识D、运算性程序知识8、关于认知策略能力的培养，得到心理学家们较一致赞同的方法是（）A、独立开设思维训练课B、象形式训练说所主张的那样，培养一般的观察力、记忆力和思维能力等C、在教学中侧重学生的思维结果D、结合教材的内容，训练具体

4、的策略并使之迁移9、某同学背一首诗，读12遍刚好成诵，要取得最佳的记忆效果，他应该继续读（）A、4遍B、6遍C、8遍D、9遍10、关于动机水平与学习效率的关系的正确陈述是（）A、动机水平越高，学习效率也越好B、学习难度大时，学习动机水平高，学习效率好C、学习任务容易时，学习动机水平高，学习效率好D、不管学习任务的难度如何，均是中等程度动机水平时学习效率最好三、判断题（每小题1分，共20分。对的打个“”，错的打个“”）1、学生的控制点主要通过影响学生的成就动机而影响学生的学习。（）2、一般来说，场依存性强的学生的学业成绩要比场独立性强的学生差。（）3、“理解别人”是教师的良好个性品质，这其中最核

5、心的是客观性。（）4、学习策略比认知策略所包容的范围更广。（）5、学生在某一学科期中和期末两次考试的成绩波动很大，说明测验的信度很低。（）6、新旧知识的相互干扰是影响有意义习得的和机械习得的知识遗忘的最重要原因。（）7、学生每天早上做广播操是一种学习现象。（）8、情感学习的结果是以学习者能在新的情境中应用学过的知识为特征的。（）9、高创造性的学生一般都是适应良好的学生。（）10、负强化是运用惩罚排除不良行为的过程。（）11、观察学习是与条件反应完全无关的学习形式。（）12、托尔曼的潜伏学习实验证实了“没有外部奖励学习也可以产生”的结论。（）13、教育心理学可以为有效的学与教提供一般原理和建议，

6、但它不能给特定情境中的实际问题提供处方。（）14、将无逻辑意义的材料人为地赋予某些意义，以便于记忆，这也是有意义学习的形式之一。（）15、用心理学术语来说，“触类旁通”指的是概念与规则获得后在新情境中的运用，这也是学习迁移现象。（）16、社会文化期待是造成男女学生成就差异的主要原因。（）17、试误式解决问题是动物解决问题的特征，而顿悟式解决问题则是人类解决问题的特征。（）18、掌握概念的行为指标是能区分概念的正反例。（）19、教师的智力水平越高，教学效果越好。（）20、在有意义学习中，学习者认知结构中原有的适当观念起着关键作用。（）四、名词解释（每个2分，共10分）1、积极聆听；2、产生式；3

7、、变式；4、最近发展区；5、皮格马利翁效应五、简答题（共27分）1、教学目标的陈述必须符合哪些要求？（6分）2、对激发学生的学习动机，你有何建议？（8分）3、根据当前教育心理学研究成果，你认为应如何通过教学来促进学生能力发展？（6分）4、对学生品德培养，你有何建议？（7分）六、论述题（18分）分别述评西方两大派学习理论和现代迁移理论的基本观点，并分析学习理论和迁移理论之间的关系。 2007年考研心理学专业全国统考全真模拟试题(二)一、单项选择题：165小题，每小题2分，共130分。在每小题给出的四个选项中，请选出一项最符合题目要求的。1.用信息加工的观点来研究人的感觉、知觉、记忆、思维等心理过

8、程的心理观点是（ ）。A.行为的观点B.生物学的观点C.现象学的观点D.认知的观点2.力图对心理经验作客观研究的是（ ）。A.巴甫洛夫B.心理动力理论C.认知心理学D.行为主义3.下面不属于内部感觉的是（ ）。A.动觉B.痛觉C.平衡觉D.内部感觉4.采用一种专门的测量工具，在较短的时间内，对被试的某些或某方面的心理品质作出测定、鉴别和分析的方法，在心理学研究中属于（）。A.观察法B.实验法C.心理测验法D.调查法5.神经系统结构和机能的最小单位是（ ）。A.神经元B.胶质细胞C.突触D.反射弧6.机能系统说由（ ）通过对大脑损伤病人的临床治疗中总结提出的。A.布鲁德曼B.加尔C.弗洛伦斯D.

9、鲁利亚7.下列不是反射活动的一项是（ ）。A.草履虫的趋利避害反应B.人的手被火烫便立即移开C.黑猩猩解决问题获取食物的行为D.学生听到铃声进教室上课8.“人心不同，各如其面”，这句俗语为人格的哪种特点作了最好的诠释？（ ）A.稳定性B.独特性C.整合性D功能性9.思维的过程不包括（ ）。A.分析与综合B.判断与推理C.比较与抽象概括D.系统化与具体化10.直接影响活动效率，使活动顺利完成的个性心理特征是（ ）。A.性格B.气质C.能力D.兴趣11.气质的动力性特征受制于人的（ ）。A.兴趣爱好类型B.性格类型C.高级神经活动类型D.动机需要类型12.在智力技能形成的过程中，依据智力活动的实践

10、模式，以展开的、外显的方式付诸实施的阶段是（）。A.原型定向B.操作定向C.原型操作D.原型内化13.闭卷考试时，学生主要的记忆活动是（ ）。A.识记B.保持C.再认D.回忆14“寻人启事”写成“寻丫启事”易引起人们注意是利用刺激物的什么特点？（ ）A.强度B.活动C.持续D.对比15.医生通过观察、号脉、听诊诊断病情用于下列哪种思维特性？（ ）。A.直接性B.间接性C.广阔性D.创造性16.有关感觉的相互作用，表述正确德是（ ）。A.一般弱刺激能提高其他分析器官的感受性B.红、黄、橙等暖色给人以温暖的感觉，主要体现了感觉的相互作用C.强烈的声音刺激可使牙疼得更加厉害，符合感觉相互作用规律D.

11、以上均正确17.“赛马跨越障碍，加速冲刺动作”是（ ）。A.本能行为B.习惯动作C.随意动作D.不随意动作18.信息在短时记忆中一般只保持（ ）秒钟。A12 B2040 C. 6070 D. 708019.当个体处于不明情境中时，倾向于仔细考虑所观察到的现象及所面临的问题，在行动前致力于把问题考虑清楚的认知方式是（）。A.场依存型B.冲动型C.慎思型D.独立型20.精力旺盛、表里如一、刚强、易感情用事，这是下列哪种气质类型的特点？（ ）A.胆汁质B.粘液质C.多血质D.抑郁质21.与意志坚韧的人相反的是（ ）。A.喜欢听别人意见并很倾向于接受别人的暗示B.优柔寡断的人C.固执己见的人D.草率的

12、人22.将对象从背景中分化出来的知觉特性是（ ）。A.选择性B.恒常性C.理解性D.整体性23.在路上遇见小时候的同伴，虽然叫不出他的姓名，但确认是认识的，此时的心理活动是（ ）。A.重现B.保持C.回忆D.再认24.斯滕伯格对短时记忆的研究发现，对短时记忆项目的提取采用的是（ ）。A.平行扫描B.完全系列扫描C.自动停止系列扫描D.继时性扫描25.在看完西游记后，脑中产生一个“栩栩如生”的孙悟空的形象的心理过程是（ ）。A.再造想像B创造相像C.幻想D.表象形成26.在解决河内塔问题时人们采用的策略是（ ）。A.算法B.手段-目的分析C.逆向搜索D.爬山法27.在概念形成的策略中，（ ）是更

13、有效的策略。A.保守性策略B.冒险性策略C.同时性扫描D.继时性扫描28.在概念的层次网络模型中，每个概念结点上储存的是（ ）。A.该概念独有特征B.本级概念共有的特征C.该概念的功能性特征D.该概念的所有特征29.一些自愿到边远贫困地区支教的志愿者的行为说明（ ）。A.马斯洛的需要层次理论是错误的B.生理和安全的需要并不需要最强大的力量C.低级需要和高级需要并不是绝对独立的D.不同的人对低级需要并不是绝对独立的30.根据坎农-巴德情绪学说，情绪的中心位于（ ）。A.内脏B.外周神经系统C.杏仁核D.丘脑31.对文化和知识的内容较少依赖，取决于个人的禀赋的，在信息加工和问题解决过程中表现出的能

14、力是（）。A.晶体智力B.流体智力C.创造智力D.操作智力32.根据斯皮尔曼提出的能力二因素说，当活动中包括的一般因素较多时，正确的是（ ）。A.各种作业成绩的正相关越高B.各种作业成绩的正相关越低C.各种作业成绩之间互相独立D.各种作业成绩取决于特殊因素，而与一般因素无关33.“三岁看大，七岁看老”这句俗语反映的是（ ）因素对人格的影响。A.社会文化B.家庭环境C.自然物理环境D.早期童年经验34.俗语说“江山易改，秉性难移”是指人格具有（ ）。A.独特性B.稳定性C.整体性D.功能性35.奥尔波特将一个最典型、最有概括性并对一个人的各方面行为均产生影响的特质称为（ ）。A.共同特质B.中心

15、特质C.首要特质D.动力特质36.弗洛伊德把性心理发展阶段分为5个时期。性蕾期的时间段是（ ）。A.3岁至5岁或6岁B.18个月到3岁C.6岁持续到12岁D.出生持续到大约18个月37.一般认为小学生思维发展的质变期或关键期是小学（ ）。A.三年级B.四年级C.五年级D.六年级38.体现了垂直迁移的具体事例是（ ）。A.汉语拼音的学习影响英语字母的发音B.“角”的概念的掌握影响“直角”、“平角”等概念的学习C.“石”字的学习影响“磊”字的学习D.在学校形成的爱护公物的习惯影响在校外的行为表现39.根据认知心理学的研究，程序性知识的表征形式主要是（ ）。A.命题B.命题网络C.图式D.产生式40

16、. .品德心理结构中最具有动力色彩的成份是（ ）。A.道德认识B.道德情感C.道德意志D.道德行为41.采用道德两难故事法研究儿童、青少年品德发展的过程，提出了儿童青少年品德发展三个水平六个阶段理论的心理学家是（）。A.皮亚杰B.斯陶布C.章志光D.柯尔伯格42.根据动机的成败归因理论，一个学生将考试失败的原因归于个人能力时（ ）。A.是一种正确的归因倾向B.教师应予以引导和纠正C.会产生积极的情绪情感体验D.会产生侥幸心理43.受过去经验与习惯影响而产生的心理活动的准备状态是（ ）。A.原型B.定势C.迁移D.原型启发44.通过一定的榜样来强化相应的学习行为或学习行为倾向是（ ）。A.直接强

17、化B.自我强化C.负强化D.替代强化45.在学习过程中，学生所学内容并不依靠他们独立的发现，学习者只须接受或理解，以便今后可以利用或重视。这就是（）。A.发现学习B.接受学习C.机械学习D.掌握学习46.用自己的话来表达问题的结构，从而形成解决问题的路径是指（ ）。A.形成问题的表征B.解题成果的评价C.知识技能的调用D.知识的准备47.先有一个目标（目的），它与当前的状态之间存在着差异，人们认识到这个差异，就要想出某种办法采取活动（手段）来减小这个差异。这种解决问题的方法或策略是（）。A.爬山法B.逆向工作法C.手段目的分析法D.尝试错误法48.当一个人真的意识到病情严重，初次感到死亡的危胁

18、时，典型的反应是（ ）。A.感到抑郁B.感到异常愤怒C.感到震惊，并否认疾病D.接受事实，并寻找可能的补救办法49.埃里克森认为在学前期的主要发展任务是获得主动感，克服（ ）。A.焦虑感B.内疚感C.自卑感D.孤独感50.实验心理学已经成为科学心理学研究的主要代表和主力，这一地位的取得离不开实验心理学创始之时众多研究这的工作和贡献。其中又尤其以三位学者的工作最具有里程碑意义。他们是：（）首先提出心理学必须用实验的方法进行研究；（）开创性地提出了量化研究“心灵”的思想；（）则首先用实证方法研究记忆等高级心理过程之先河。（）A.费希纳冯特艾宾浩斯B.费希纳艾宾浩斯冯特C.冯特费希纳艾宾浩斯D.冯特

19、艾宾浩斯费希纳51.你认为暖色调的房间可以减少人的不良情绪，这是你的（ ）。A.理论B.实验设计C.问题D.假设52.某研究发现，近40%的少年犯来自单亲家庭，请问该研究使用的是什么研究方法？（ ）A.自然观察法B.个案法C.调查法D.实验法53.在“超常与常态儿童的兴趣、动机与创造性思维的比较研究”一文中，因变量是指（ ）。A.超常儿童B.常态儿童C.超常与常态儿童D.兴趣、动机与创造性研究54.下面会引起天花板效应的是（ ）。A.被试不具代表性B.让四年级学生做10以下加减法C.题目过难D.被试不了解实验目的55. .t分布比标准正态分布（ ）。A.中心位置左移，但分布曲线相同B.中心位置

20、右移，但分布曲线相同C.中心位置不变，但分布曲线峰高D.中心位置不变，但分布曲线峰低，两侧较伸展56. .下列哪些方法对提高统计效力没有帮助（ ）。A.增加样本容量B.将a水平从0.05变为0.01C.使用单尾检验D.以上方法均可提高统计效力57.某研究选取容量均为5的三个独立样本，进行方差分析，其总自由度为（ ）。A.15 B.12 C.2 D.1458.减小均数的抽样误差的可行的方法之一是（ ）。A.严格执行随机抽样B.增大样本容量C.设立对照D.选一些处于中间状态的个体。59.在实际工作中，两均数作差别的统计检验时要求数据近似正态分布，以及（ ）。A.两样本均数相差不太大B.两组例数不能

21、相差太多C.两样本方差相近D.两组数据标准误相近60. （ ）表明了从样本得到的结果相比于真正总体的变异量。A.信度B.效度C.置信区间D.取样误差61.下列组合分数的方法中属于合成分数的特殊方法是（ ）。A.推理方法B.多重分段C.临床判断D.轮廓分析62.百分等级属于（ ）。A.称名量表B.顺序量表C.等距量表D.比例量表63.要想使项目区分度变大，难度应越接近于（ ）。A.0 B.0.5 C.0.75 D.0.164. SCI90（90项症状自评量表）属于（ ）。A.临床记忆量表B.人格问卷C.精神症状评定量表D.智力测验65. 16PF适用于（ ）。A.8岁以上的儿童及成人 B.10岁

22、以上的儿童及成人C.16岁以上的青年及成人D.20岁以上的青年及成人二、多项选择题：6675小题，每小题3分，共30分。在每小题给出的四个选项中，至少有两个选项是符合题目要求的，请选出所有符合题目要求的答案，多选、少选均不得分。66.在声音掩蔽中会出现的现象是（ ）。A.与掩蔽音频率接近的声音，受到的掩蔽作用大B.低频掩蔽音对高频声音的掩蔽作用要大于高频掩蔽音对低频声音的掩蔽作用C.掩蔽音强度提高D.纯音的掩蔽作用和噪音的掩蔽作用相同67.错觉产生的原因可能是（ ）。A.物体轮廓对眼动方向和范围产生影响B.侧抑制改变神经兴奋分布的中心C.知觉理解性的作用D.误用知觉恒常性68.多因素设计的主要

23、特点是（ ）。A.可以观察因素之间的相互作用B.揭示不同因素之间的内在联系C.获得更生态化的实验结果D.实验设计与实验相对复杂69.下列关于ABC三种反应时说法正确的是（ ）。A.A简单反应时的反应时最短B.B选择反应时的反应时最长C.C辨别反应时的反应时最长D.A、B反应的反应时可以根据减法法计算出来70.心理物理学中建立等级量表的主要方法有（ ）。A.等级排列法B.数量估计法C.差别阈限法D.对偶比较法71.效度主要表示测验是否（ ）。A.达到了编题者索要的精度B.满足了经典测量模型C.测出了所要测的特质D.测验是否可靠的指标72.注意和意识具有以下的关系（ ）。A.注意是一种心理活动，而

24、意识是一种心理内容B.与意识相比，注意不容易控制C.当处于注意状态下，意识内容相对比较清晰D.注意中也包含无意识过程73.在情绪调节中存在个体差异，这种差异表现在（ ）。A.情绪智力B.情绪的激活阈限C.情绪的持续性D.情绪的生理唤醒74.下列选项中属于学习的认知理论的有（ ）。A.完形-顿悟说B.认知-目的说C.认知-发现说D.观察学习理论75.在实验中应该保持恒定的变量有（ ）。A.自变量B.因变量C.控制变量D潜在的变量三、简答题：7680小题，每小题10分，共50分。76.分析三种古典心理物理学方法的优缺点。77.简述区间估计原理。78.简述错觉的特点及其产生的原因。79.简述统计推断

25、的核心逻辑。80.简述影响信度系数的因素。四、综合题：8183小题，每小题30分，共90分。81.人们发现，随着现在电视上暴力和色彩的内容越来越多，青少年犯罪的比例也在不断提高，请用心理学原理解释这一现象。82.试述柯尔伯格的道德认知发展理论及对德育工作的启发。83.以21名学生的语文成绩为样本，检验男生和女生的语文成绩有无显著差异。参照下列计算结果，作出简单统计分析报告。考研加油站 2007年全国心理学专业硕士学位研究生入学考试心理学专业综合试卷A2007年全国硕士研究生入学统一考试心理学基础考试模拟试题一、单项选择题(652)1、下列心理学流派中，哪一个被称为“第三势力”()A精神分析学派

26、 B人本主义C机能主义学派D行为主义学派2、费希纳对实验心理学的最大贡献是()A提出心理物理法B建构心理学体系C发展了最小可觉差的方法D 测量了神经传导速度3、下列不属于皮亚杰提出的关于幼儿道德认知发展的阶段是()A前道德判断阶段B道德实在论阶段C自律道德阶段D习俗阶段4、证明感觉记忆存在的研究方法是()A延迟报告法 B部分报告法 C整体报告法 D词干补笔5、首先提出“心理测验”概念的是()A高尔顿 B卡特尔 C比纳 D波林6、根据信号检测论，我们之所以感受不到信号的存在是因为()A人的生理局限 B背景噪音干扰 CA+B D被试态度不认真7、t分布与标准正态分布的关系理解正确的是()A中心相同

27、，峰度不同B中心相同，峰度相同C中心不同，峰度不同D中心不同，峰度相同8、下列哪一项不属于幼儿思维的基本特点()A思维的具体形象性B思维的抽象性开始萌芽C思维逐步过渡到以抽象性为主要形式D言语在幼儿思维中的作用日益增强9、婴儿容易与陌生人相处，容易适应陌生环境，在与母亲刚分离时并不难过。但独自在陌生环境中待一段时间后会感到焦虑，不过很容易从陌生人那里获得安慰，当分离后再见到母亲时，对母亲采取回避态度，这种依恋类型属于()A安全型依恋B回避型依恋C反抗型依恋D综合型依恋10、托尔曼通过()实验说明认知在学习中的作用A三山实验B潜伏学习C观察学习D发现学习11、单侧检验改为双侧检验时，拒绝虚无假设

28、的可能性()A变大 B变小 C无关 D不变12、感觉阈限与感受性的关系()A正比关系B反比关系C平方关系D无关13、耶克斯-道德森定律认为动机水平()时，完成任务的效果最好A较强B强C中等D弱14、当被试人数较多，并且测验经费和时间有限时，最好选用()测验A个别 B团体 C难度 D速度15、根据思维任务的性质、内容和解决问题的方法，思维可以分为三种类型，下列哪一项不属于这种分类()A直观动作思维B形象思维C经验思维D逻辑思维16、提出发现学习、接受学习概念的是()A加涅 B布卢姆 C奥苏泊尔 D桑代克17、人类可以通过有限的语言规则生成无限数量的语句，这说明语言具有()A结构性B创造性C指代性

29、D意义性18、在“目标熟悉性和任务难度对前瞻性记忆的影响”这一研究中,自变量是()A目标熟悉性 B任务难度 C前瞻性记忆 D目标熟悉性和任务难度19、“教学应该走在发展的前面”这一观点是()的体现A关键期B敏感期 C最近发展区D观察学习20、下列哪一个不属于真实验设计()A被试内实验设计 B完全随机化设计 C混合实验设计 D时间序列设计21、下列关于集中趋势与离中趋势关系得描述中，正确的是()A无关B离中趋势越大，集中趋势的代表性越好C离中趋势越小，集中趋势的代表性越好D 有时离中趋势越大，集中趋势的代表性越好，有时相反22、“鱼与熊掌不可兼得”产生的动机冲突是()A双避冲突B趋避冲突C双趋冲突D多重趋避冲突23、在负偏态分布中，M、Md、Mo三者的关系是()A 无关 B MMo D M=MdMo24、在一个实验中，简单反应时为250ms,辨别反应时为400ms，选择反应时为700ms,那么选择过程需要()msA 200 B 300 C 350 D 40025、下列哪一项不属于组内设计的优点()A需要少量的被试B