小学一年级语文《落叶》第一课时教案.docx

1、小学一年级语文落叶第一课时教案 小学一年级语文落叶第一课时教案 一、教学目标:1通过观察画面，理解课文内容，了解秋天的一些特征。初步培养热爱大自然的情趣；2会读生字字音，会写落、藏、爬、躲，重点理解藏、躲等动词意思；3能正确、流利地朗读课文，能用动词练习说话。二、教学重点：掌握藏、躲、爬的字型特点和意思。三、教学难点：按秋天到了，树叶落在（哪里），（谁怎么样），把它当（什么）。的句式说话。教学准备：1课前请学生收集树叶；2做好相应的电脑课件。教学时间： 一课时教学过程：一创设情景，启发谈话1小朋友，你们树叶找到了吗？（出示课件树叶）请你拿出来，高高举起来。2请小朋友转动一下小脑袋看看四周，说说

2、你看到了什么？3反馈（突出秋天的时令特点，突出树叶多、美）。4这么多的树叶，你们是怎么找到的？二揭示课题，教学落字1秋天到了，许多树叶从树枝上落下来，我们把这样的黄叶叫落叶。（出示课件，将树改成落）2全班齐读课题。3指名读生字落。4你能给落字找个朋友吗？（组词练习）5这个字你有好办法记住它吗？6反馈：（部件分析法）（加偏旁法）（换偏旁，加偏旁法）（其他）方法有很多，但是小朋友们应该选择你喜欢的，比较简单的方法。三教学第一段1刚才有很多同学谈到了秋天，那我们来看看秋天是怎样的？（出示课件，观看录像）待会儿，请你说说你看到了什么？2刚才你看到的美吗？那你能用美的句子来说说吗？（反馈评价突出秋天的美

3、，引导过渡到课文的学习。）3刚才同学们用自己的话来赞美秋天，现在我们来看看课文里又是怎么描写的？（出示课件：课文第一自然段）4请同学们自由读读课文，要求读出秋天的美。5指名读课文，请其他小朋友边听边想，这段话中，你有不懂的地方吗？反馈重点：（出示课件：树叶黄了，一片一片地从树枝上落下来。）一片一片能换个词吗？（一张一张、一张张、一片片等）（出示课件：树叶黄了，一片一片地从树枝上落下来。树叶黄了，一片片地从树枝上落下来。问：一片一片和一片片又有什么不同呢？学生试说。教师当树爷爷，学生口吹气，（当秋风姐姐），分别演示树叶一片一片和一片片的情景。现在你发现了什么？（一片一片是指落叶时有时无，随风飘落

4、的样子；一片片是写落叶接二连三、纷纷飘落的样子。）6你们理解得不错，那你们能读好这段话吗？指名读——学生评价——再指名读——小组读——全班读四朗读课文（2-5自然段），学习生字1过渡：你们读得很好，那么树叶会落在哪里呢？后来又怎么样呢？2请小朋友自由读读课文2-5自然段，注意带有音节的字多读几遍，把生字读正确。（出示课件：课文内容，教师巡回检查。）3反馈：会读了吗？现在我们请几位小朋友来读读课文，其他小朋友认真听，听听他们有没有读正确，待会儿请你来评价。4再指名读生字——全班

5、指读生字。5藏字教学。看样子课文中的生字你们都会读了。不过现在又有难题摆在了我们面前，你们有信心去解决吗？请小朋友们仔细看看，这些生字中哪个特别难写？（藏）难在哪里（字很复杂，笔画很多。）我们先来看看藏字是由哪几个部分组成的？（课件演示）。原来是由4个部分组成的。现在我们来看看：藏字又是怎么写的。教师范写。学生试写一个——出示2名学生作业，学生评价；请学生说说写这个字的时候，你们觉得哪个部件最难写。——学生再写一个，要求写得比前一个更好。-字写得不错，不知这个字的意思是否理解，让我们先来看看课文吧！（出示课件：树叶落在河里，小鱼游过来，藏在底下，

6、把它当做船。）请你自由读读这句话，想想藏在课文里是什么意思。反馈。（课件演示小鱼藏在树叶底下的动画）你还有自己的理解吗？谁能用藏来说一句话。小结：从刚才的说话中，老师知道你们对藏字的意思完全理解了。6躲字教学其实与藏字的意思相近的在课文里还有一个字，你们知道是谁吗？（躲出示课件）关于这个字，你已经学会了什么，能和大家一起交流一下吗？学生各抒己见，教师引导。（重点要学生交流对躲字的记忆；身字旁和身字的区别；躲字的意思等。你能用躲字来说句话吗？朗读句子：树叶落在河里，小鱼游过来，藏在底下，把它当做船。指名读——全班读。7爬字教学小虫是怎么过来，躲在里面的呢？（爬）指名读。这

7、个字中有一个新的偏旁：爪字旁。写的时候要注意什么？（要注意一捺）你能读好这句话吗？（出示句子：树叶落在地上，甲虫爬过来，躲在里面，把它当做屋子。）8小结：到现在我们学了哪些生字？（出示课件：落、藏、躲、爬），全班齐读，书写练习。）五拓展延伸，积累动词1出示刚书写练习的生字：落、藏、躲、爬。问：请你仔细看看这四个生字，你发现了什么？（都是动词；都有偏旁）2像这样表示动作的词你还知道哪些？（学生各抒己见）3这类词的确很多，老师也摘录了一些：A：爬、游、飞、跳、跑、走……B：躲、藏、坐、披、包、顶、拿、举、戴……请小朋友自由读读。4你能从上面的动词中选择几个，用秋天到了，树叶落在（哪里），（谁怎么样），把它当（什么）。的句式来说说话吗？（课件出示）5学生自由准备——同桌互说——四人小组交流，评出说得最好的。6全班交流，要求听者听出说者说了几个动词，是哪几个？六课堂小结1今天你学到了哪些知识？2你还想学习什么？