阿克苏职业技术学院下半年招聘考试《教学基础知识》试题及答案Word下载.docx

1、C、67岁 D、56岁5、教师伦理学不是道德说教和伦理教条，而是一门科学，这主要是因为（）。A、它描述了教师职业道德B、它制定了教师的行为准则C、它对教师的职业道德和行为准则进行理性分析和论证D、它经过了历史的继承与发展【答案】C6、衡量道德品质的重要标志是（）。A、道德认知B、道德情感C、道德意志D、道德行为7、目前，我国独生子女在身心发展方面的主要不足表现为（）。A、身体发育不良B、智力发育不良C、认识水平较差D、品德行为习惯有所欠缺8、教师如果对学校或其他教育机构提出申诉，受理申诉的机关为（）。A、当地人民政府的有关行政部门B、学校或其他教育机构C、主管的教育部门D、信访部门9、利用“道

2、德两难故事法”进行道德教育的心理学家是（）。A、班杜拉B、吉布斯C、柯尔伯格D、皮亚杰10、智力发展上的差异包括（）。A、内在差异和外在差异B、相对差异和绝对差异C、年龄差异和性别差异D、个体差异和群体差异11、对学生的发展最有利的师生关系模式是（）。A、管理型B、放任型C、专制型D、民主型12、以他人的高尚思想、优良品质、模范行为去影响学生思想品德的方法，称之为（）。A、榜样示范法B、情感陶冶法C、说服教育法D、人格感化法【答案】A13、下列不属于我国教育行政处罚种类的是（）。A、警告B、罚款C、拘役D、撤销教师资格14、当代高等教育的发展趋势是（）。A、大众化和普及化B、民主化和终身化C、

3、国际化和全球化D、上述三种趋势15、从人类发展的总趋势来看，人道主义思想（）。A、已经不被重视B、已经日益萎缩C、无任何变化D、日益发展16、学校定位的核心是（）。A、办学特色定位B、办学目标定位C、办学原则定位D、办学类型定位17、“木桶理论”可以很好地说明品德发展的（）。A、稳定性B、个体性C、道德性D、整体性18、“社会道德反应测验”量表制定者是（）。A、莱斯特19、“社会道德反应测验”量表制定者是（）。20、教师在提高业务水平方面应当遵循的准则是（）。A、法律规则B、校纪规则C、价值规则判断D、治学规则21、“论述简明扼要，提纲挈领；分析透彻、丝丝入扣”。这是指教师语言的（）。A、纯洁

4、性B、准确性C、激励性D、启发性22、西方第一个提出对教师的道德要求的人是（）。A、柏拉图B、亚里士多德C、苏格拉底D、德谟克里特23、最早确立并实践服务职能的是（）。A、柏林大学B、哥廷根大学C、哈勒大学D、威斯康星大学24、文化素质教育不是为了（）。A、提高大学生的文化品位B、强化专业教育C、提高审美情趣D、提高人文素养25、“教师生涯发展模式”的提出者是（）。A、费斯勒B、伯顿C、卡茨D、司德菲26、高校战略管理常用的“SWOT分析法”的四个英文字母分别代表组织的（）。A、优势机会劣势威胁B、机会威胁优势劣势C、优势劣势机会威胁D、劣势威胁优势机会27、教师的（）对个体教育良心的形成作用

5、更为直接。A、同侪群体B、民族群体C、社区群体D、家族群体28、下列不属于我国教育行政处罚种类的是（）。29、属于师德养成的一般路径的是（）。A、师德教育B、师德规范C、师德品质D、师德原则30、中国特色社会主义进入了新时代，在世界社会主义发展史上的重大意义是（）。A、中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃B、拓展了发展中国家走向现代化的途径C、为解决人类问题贡献了中国智慧和中国方案D、在世界上高高举起了中国特色社会主义伟大旗帜31、在大学生违法犯罪中，（）居于首位。A、抢劫B、盗窃C、行骗D、赌博32、大学生的职业生涯规划最主要的两大目标包括职业生涯的发展和（）。A、职业生涯的决定

6、B、帮助学生自我了解C、获取有关工作的知识D、整合有关自我和职业的知识33、下列说法中不属于访问前准备工作内容的是（）。A、一切可用的记录工具，如：录音机、照相机、纸笔等B、知识和心理方面的准备C、交通工具D、被访问者的合作34、由于革命斗争的日益残酷，列宁认识到有“铁的纪律”，是取得革命胜利的基本条件，强调党的（）。A、作风建设B、组织建设C、制度建设D、思想建设35、对违反学校内部管理规章制度的学生，学校应当予以（）。A、开除B、批评教育并处罚款C、批评教育，但不得随意开除D、罚款36、学生主观能动性的最高表现形式是（）。A、自觉性B、独立性C、创造性D、自主性37、当个体遇到突发性事件时

7、，表现惊慌、紧张、出汗、坐立不安，我们称此人有（）。A、忧郁情绪B、焦虑情绪C、感觉过敏D、反应过度38、在有史以来的教育中，除（）以外，都具有阶级性的特征。A、古代教育B、近代教育C、现代教育D、原始教育39、某大学生既想自主创业，但同时又不想耽误学习，这属于动机冲突中的（）。A、趋避冲突B、双趋冲突C、双避冲突D、双重趋避冲突40、根据知识面和职业适应面，可以将人才划分为（）。A、精英人才与合格人才B、学术型人才与应用型人才C、通才与专才D、杰出人才与通用人才41、高等学校设立（），审议学科、专业的设置，教学、科研计划方案、成果等有关学术活动。A、行政会议B、校务会议C、党委会D、学术委员

8、会42、“教学与发展”理论的倡导者是（）。A、赞科夫B、皮亚杰C、布鲁纳D、根舍因43、终身学习具有3A特点，但一般不包括（）。A、任何时间（anytime）B、任何地点（anywhere）C、任何材料（anything）D、任何方式（anyway）44、中国教育改革和发展纲要颁布的时间是（）。A、1971年 B、1972年 C、1985年 D、1993年45、任何一个学生都是教师（）劳动的结果。A、个人B、集体C、体力D、脑力46、任何一个学生都是教师（）劳动的结果。47、任何一个学生都是教师（）劳动的结果。48、任何一个学生都是教师（）劳动的结果。49、任何一个学生都是教师（）劳动的结果。

9、50、任何一个学生都是教师（）劳动的结果。51、任何一个学生都是教师（）劳动的结果。52、任何一个学生都是教师（）劳动的结果。53、任何一个学生都是教师（）劳动的结果。54、任何一个学生都是教师（）劳动的结果。55、任何一个学生都是教师（）劳动的结果。56、任何一个学生都是教师（）劳动的结果。57、任何一个学生都是教师（）劳动的结果。58、任何一个学生都是教师（）劳动的结果。59、任何一个学生都是教师（）劳动的结果。60、任何一个学生都是教师（）劳动的结果。61、任何一个学生都是教师（）劳动的结果。62、任何一个学生都是教师（）劳动的结果。63、任何一个学生都是教师（）劳动的结果。64、任何一个学生都是教师（）劳动的结果。65、任何一个学生都是教师（）劳动的结果。66、任何一个学生都是教师（）劳动的结果。67、任何一个学生都是教师（）劳动的结果。68、任何一个学生都是教师（）劳动的结果。69、任何一个学生都是教师（）劳动的结果。70、任何一个学生都是教师（）劳动的结果。