1年级语文下册荷叶圆圆教学设计doc.docx

1、1年级语文下册荷叶圆圆教学设计doc一年级语文下册荷叶圆圆教学设计 一年级语文下册荷叶圆圆教学设计1 教学目标 1.认识 荷、珠 等12个字，会写 叶、是 等6个字。 2.能借助拼音正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 3.能根据生活实际运用多种方式理解文中词句的意思，在阅读中积累词语。 4.在朗读中，感受夏天的美好，激发对大自然、对美的向往，从而树立保护大自然的意识。 教学重难点 借助拼音正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 教学准备 图片、字卡、CAI课件 一、借助媒体，步入文境 1、谈话导入 小朋友们，春天迈着轻盈的步子走远了，夏天又笑盈盈地走来了。现在，老师要带同学们去一个很美

2、很美的地方。(课件出示：在微风吹拂下荷叶美景的画面) 2、识记 荷叶 二字。 啊，放眼望去，小池塘里到处都是 (生：荷叶)师板书： 荷叶 并引导学生说：(大家看， 荷 字上面是 草字头，下面是 我们班何 的何。叶字左边是一口字旁，口字旁要写小一些，右边是一十字，注意这一竖是悬针竖。(生书空 叶 字) 3、指导书写 叶 ：范写 生写 作业展示 评议 4、揭示课题。 看，这满池圆圆的荷叶，多可爱呀! 师板书： 圆圆 并讲解 圆 字先写外面，再写里面，最后封口。 5、听故事朗读。(让学生初步了解课文内容，激发学习本课的欲望。) 导语：听，在这荷叶圆圆的小池塘里，还有一个很美很美的故事呢!(师配乐朗诵

3、，CAI课件出示相关动画片)同学们，你们喜欢这个故事吗?好，今天，咱们就来学习这篇课文，请齐读课题。 二、朗读课文，感知课文内容 (一)学生借助拼音用自己喜欢的方式读文，注意读准字音。(可以小声读、大声读、同桌一起读 ) (二)用看图的方法学习第一自然段 1、练读 荷叶圆圆的，绿绿的 一句。 师：读了课文后，你们知道荷叶是什么样的?(出示课件荷叶) 2、句式训练 师：对呀，荷叶圆圆的，绿绿的，你们能象这样说一说荷花、桃子和桔子吗? (三)研读第二自然段(教给学生学习方法) 导语：小朋友真厉害，真像是出口成章的小博士，那你们知道，荷叶的好朋友都有谁呢? 师根据学生的回答在黑板上贴小水珠、小蜻蜓、

4、小青蛙、小鱼儿的图片。 1、那你们知道小水珠是怎样和荷叶在一起玩耍的?(课件出示，第二自然段字幕) 学习理解字词： 摇篮 、 躺 、 眨 。a你们小时候睡过摇篮吗?(课件出示，摇篮与水珠躺在荷叶中对比的图片。b瞧，婴儿躺在摇篮里，小水珠也躺在荷叶上，还眨着亮晶晶的眼睛呢?咱们也将自己亮晶晶的眼睛眨一眨吧!想想，睡摇篮的感觉舒服吗?生：舒服。 指导朗读。 师：谁愿意把自己当成是小水珠，来读读这句话?就好象是自己躺在摇篮里一样的舒服。 三、学习第3 5自然段 1、学习理解字词： 停机坪 、 立 、 蹲 、 捧 、 游来游去 、 笑嘻嘻 、 停 (扫除词语障碍，为后面学生自主研读课文服务。) 导语：

5、小水珠把荷叶当成自己的摇篮它躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛，那小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿又是怎样和荷叶在一起玩耍的?请同学们自由地读读这几个自然段。(课件出示3 5段字幕) 理解 停机坪 。 师：同学们见过停机坪吗?(课件出示停机坪与蜻蜓落在荷叶上的对比图)飞机降落的这块宽敞的地方，就叫停机坪。想想，小蜻蜓为什么要把荷叶当成它的停机坪呢? 摆 立 的动作。 师：你说得很好，瞧，老师这儿有一只蜻蜓，还有一片荷叶，谁来把蜻蜓立在荷叶上的姿势摆出来。(设计此活动是帮学生更好地理解这个字的动作字意。) 游戏： 师：你真是一个会抓关键词读书的好孩子。同学们现在都是 坐 着的，而老师是 立 着的，现在，老师要和

6、大家玩一个游戏，我手中有许多表示动作的卡片，呆会儿，你们就根据老师出示的卡片，做相应的动作，看谁反应最快，而且又不会出错。先后出示(卡片字词： 立 眨 蹲 立 捧 游来游去 停 笑嘻嘻 停 坐 摇 展开 )。 2、初读3 5段，引导学生感受动物的内心情感。 师：有很多同学都把动作做对了。请你们再想想小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿和荷叶在一起玩耍、游戏，他们的心情会怎样?好，那你们就把自己当成是小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿，把你们对荷叶的喜爱，和你们自己心里的快乐给读出来。(课件展示3 5段字幕并配古典音乐) 3、配上动作，再次朗读。 师：老师听见同学们读得非常认真，非常入迷。如果能再加把劲就更好听了。现在，

7、请你们四人一小组，挑选自己喜欢的角色练练，可以加上小动物的动作和表情，自己读不好的地方，可以请教你的好伙伴，别人读得不好的，可以帮帮他。呆会儿，我请同学上台来表演。 4、朗读展示 师：谁来演小蜻蜓?请你来? 谁是快乐的小青蛙? 谁是可爱的小鱼儿，在哪儿? 老师也想演一演?你们欢迎我吗?好，咱们一起来把荷叶圆圆这篇美美的课文读一读、演一演，好吗?(配乐) 四、生板书，回顾课文内容 生将板书补充完整。 师：多美的荷叶呀!多快乐的小动物哇!瞧，它们把这美丽的荷叶分别当成了什么呢?在这美丽的场所，它们又是怎样尽情地玩耍的。(师随意贴 停机坪 歌台 凉伞 、 立 、 蹲 、 游来游去 ) 老师这儿(手指

8、板书)有一些词卡，谁愿意上来把它们贴在合适的地方? 师：请你来摆小蜻蜓的， 师生说话，背诵课文。 师：来，咱们看着这里的板书，我说第一句，你们能说出后面的句子吗?好，咱们来试试看。 五、拓展思维，启迪联想，练习说话，升华情感。 1、同学们说得不错，那除了小水珠、小蜻蜓、小鱼儿外，还有谁喜欢荷叶呢?它们又会对荷叶说些什么呢? 2、那荷叶是小朋友的什么呢?你们想对荷叶说些什么? 3、小结：这神奇的大自然造就了这么美的荷塘景色，这美妙的景色需要我们人类精心地呵护。请同学们用你们手中的彩笔，画下这美丽的景色，然后在一旁写上你想说的话。 板书设计 荷叶圆圆 小水珠 摇篮 躺 小蜻蜓 停机坪 立 小青蛙

9、歌台 蹲 小鱼儿 凉伞 游来游去 一年级语文下册荷叶圆圆教学设计2 【教材分析】 荷叶圆圆是一篇讲读课文，语句优美，也是一篇轻快活泼的散文诗。学习这篇课文会让人感受到充满童趣的夏天，感受到小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿快乐的心情。 【教学目标】 1、能用自己喜欢的方法，自主认识本课12个生字，激发主动识字的兴趣。 2、会正确书写 是 、 朵 等6个生字。 3、能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文; 4、感受、体验生活的童真、童趣;激发对大自然的喜爱之情。 【教学重点】 识字、正确书写生字、感情朗读课文。 【教学难点】 初步感受汉字的形体美，感受、体验生活的童真童趣。 【教学准备】 生字卡片、课

10、件、头饰。 【教学时间】 两课时。 【教学过程】荷叶圆圆教案_荷叶圆圆优秀教案 第一课时 一、激趣导入，创设情境 1、小朋友，你们喜欢猜谜语吗?老师这儿就给大家准备了一个有意思的谜语，听好了： 圆圆大绿盘，浮在水面上，水珠拿它当摇篮，小鱼拿它当凉伞。 猜一猜，这是什么? (荷叶) 2、今天，我们就来学习一篇关于荷叶的课文。 揭题荷叶圆圆。 齐读课题： 要求把题目读得美美的。 3、导语： 夏天到了，池塘里长满了荷叶，圆圆的、绿绿的，可美啦! 瞧!这三个小朋友都乐呵呵的，是什么把它们吸引住了? (出示课件)荷叶圆圆教案_荷叶圆圆优秀教案 二、探究方法、自主识字 1、借助拼音，自由读读，注意读准字音

11、，特别要注意读准课文中那些生字娃娃的读音。 2、(屏幕出现全文)请几个小朋友来读一读。 评价(这几个小朋友不仅把课文读通顺，就连躲藏在课文里的12个生字娃娃都读准了)。 3、(出现12个生字)瞧!生字娃娃来了，跟他们打打招呼吧。赶快借助文中拼音，把它们读一读、认一认。自由读读也可以同桌互读。 4、都会认了吗?来，咱们来读一读： 齐读指名读开火车读。 指名说说读准 珠 、 翅 、 是 、 停 、 晶 、 坪 要注意些什么? 指名带读。 5、仔细看看，哪些字在你的生活中经常见到，对它比较熟悉? (学生提到的字，大家都比较熟悉，隐去那个字) 小结：只要在生活中主动地观察，主动地发现，就能认识好多好多

12、的字啊! 6、剩下的这些字，也许你不太熟悉，怎样认识它们呢?来，动动脑筋，想想办法，记住它们的模样吧。自己试一试。荷叶圆圆教案_荷叶圆圆优秀教案 7、和同桌的小伙伴商量商量： 老师巡视指导。 8、怎样记住这些生字，你有什么好办法? 指名汇报说说。 9、小朋友们一定还有许多识字的好方法，来，咱们每个同学选择自己记得最好的一个字在四人小组里交流交流，展示展示。 10、相信大家已经记住了它们的样子(屏幕上消失的字又回来了)来，咱们一起来读一读。 11、读给同桌听听： 互相考考，还有不会的生字，请同桌帮助帮助。 12、我的火车要开了，开哪里?开这里。 请2、3小组的同学开火车。其他的同学，当好小听众，

13、读对了，请你跟着读;读错了，请你帮帮他。 (开火车) 三、美读美诵，体验童趣 1、现在这些生字娃娃要跳回原来的位置去了。 2、(屏幕出现全文)让我们一起读一读课文吧!边读边想象，看你都能看到些什么有趣的景物? (学生反馈) 3、最喜欢谁?自由读读写它的哪一段。 四、学习课文第一段 1、看课文插图，说说荷叶是什么样子的? 2、出示句子： 荷叶圆圆的，绿绿的。 全班齐读。 3、(出示荷叶课件)看到这些荷叶，你觉得荷叶美吗?我们该用怎么样的语气来读好这句话呢?自己试试。 4、指名读评价集体读。 五、作业布置 1、认认生字朋友。 2、好好地读读课文，自己喜欢的段落可以多读几遍。 荷叶圆圆教案_荷叶圆圆

14、优秀教案 第二课时 一、巩固认字 1、认读带有本课生字的词语和句子。 2、齐读全文。 二、美读课文 1、美读小水珠： 抽读，评价。 来，咱们一起再来体会体会。 (齐读) 来，咱们轻轻闭上眼睛，想像一下躺在摇篮里是什么感受呢?理解词语 摇篮 。 (指名说说) 让我们舒舒服服地再来体会一下读。 (课件)大家看，小水珠正舒舒服服地躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛，一起再读一读这段话。 2、朗读小结： 只要大家用心体会，就一定能读好课文。 3、美读： 小蜻蜓、小青蛙、小鱼。 4、小鱼游得可高兴啦，谁愿意做这可爱的小鱼，读读课文。我们一起来做这快乐的小鱼吧。 一边读，一边做做动作 5、四个小伙伴我们都认识了

15、，小朋友，小声告诉老师：你最喜欢谁?好好读读写它的一段，读的时候可以做做动作，能够背下来最好，待会请同学上台表演。 6、抽学生上台表演。 (佩带上相应的头饰) (课件出示全图)看着图，我们一起试着美美地背一背。 三、开心写字，写对写好 1、开心写字时间到了!(出示6个字)，来，和字娃娃打打招呼! 2、仔细看看，哪些字最容易写错，给大家提个醒儿，好吗? 3、你觉得哪个字最不容易写好? (师范写，边写边讲) 4、请大家选择自己最喜欢的字和最难写的字练一练，写得好写一个，写得不好，多写几个，直到自己满意为止。 (提醒书写姿势) 5、让我们在优美的音乐中安安静静地，开开心心地写字吧! (配乐) 6、展示学生的优秀书写作业。 四、结束语 这节课，我们高高兴兴地学会了12个生字，读懂了一篇有趣的童话，还开开心心地写好了这些生字。现在，让我们高高兴兴地说声再见吧。 五、课后延伸 回家后，把自己眼中的荷叶画下来。我们进行一次绘画比赛，看看谁眼中的荷叶最美! 【板书设计】 14、荷叶圆圆 小水珠摇篮眨眼睛 小蜻蜓停机坪展开翅膀 小青蛙歌台放声歌唱 小鱼儿凉伞游来游去，捧起水花 下页更多一年级语文下册荷叶圆圆教学设计