特教学校教学工作计划精选3篇.docx

1、特教学校教学工作计划精选3篇特教学校教学工作计划（精选3篇） p2p个人工作计划 时间的脚步是无声的，它在不经意间有流逝，我们又将迎来茀蕨喜悦、新的收获，此时此刻我们需要开始做一个工作计划。写科研工作计划需要弊病注意哪些问题呢？以下是整理的p2p个人工作计划，仅供参考，希望能够帮助到大家。 提成管理办法 岗位设置 业务部置业务部经理一名、业务部主管2-4名、客户经理若干。 开发部经理薪酬组成：基本工资+绩效工资+部门提成 业务部主管薪酬组成：基本工资+绩效工资+团队业绩提成 客户经理高管薪酬组成：基本工资+项目提成 业务部经理全面负责业务部人事任免工作指导等事务；业务部主管由业务部经理推荐或客

2、户经理自荐通过竞聘产生，各业务部主管负责管理一组客户经理；每组由4名客户经理组成。 提成比例 业务部经理基本提成比例2%，业务部主管基本提成所占比例3%，客户经理基本提成比例10%。 计算办法 提成基数：当月所签订合同产生毛利（即当月订单公司所收服务费）。 业绩要求： 客户经理月基本各项任务毛利5万（含5万），科弓果当月提成等于客户经理签单所收服务费（毛利）*10%，小组业务部主管团队月基本任务5万*团队人数（不符合要求业务主管本人），业务部主管当月团队部分提成等于主管负责团队当月签单所收服务费总额*3%。业务主管本人项目不数值计算结果提成。 超额提成： 客户经理裂稃当月订单毛利超额完成给予超

3、额奖励，当月毛利超基本任务5万（含）部分以内增提5%，超基本任务5万以上增提10%。即（如果当月完成毛利12万，提成5*10%+5*15%+2*20%=1.65万；或者12*20%减去速算扣除数7500=1.65万）。 发放时间 当月订单中介费部分80%于次月发放，当月未执行完订单提取20%作为风险保证金，与对应项目结束月份次重点项目月发放。如该项目出现逾期或者毁约将不再发放该笔20%提成，期间农行离职的，尚未发放的20%风险保证金提成将发放给接收该客户进行贷后跟踪管理的客户经理。 逾期违约续签服务合同的处理： 对于逾期或者债项的项目，该笔订单后续20%提成将不再发放，由该项目实际负责人或被交

4、接人全程跟踪和后续处理。 展期续签的合同，计提的20%风险保证金提成将顺延至展期后发放，并按照展期后产生毛利再计提20%风险保证金提成，同月一同于项目结束后次月发放。 跟单提成： 公司自有资源所获订单，收益归公司所有，由业务部经理定时指定专人负责跟进，跟进项目的客户经理或业务主管将获得该笔订单毛利2%提成。 考核办法： 客户经理考核：客户经理月最低考核评价业绩5*60%（即3一百万或连续三月累计业绩9万），两项考核同时未达标者予以辞退处理。 客户经理连续三月完成业绩月基本业绩5万并季度累计已经超过30万毛利的，可以申请任职业务部主管，三个月内不降级。 业务部主管所带团队单月业绩不足基本任务60

5、%扣发绩效工资20%，所带团队跟进项目出现逾期违约的，扣发绩效工资20%；业务部主管所带团队业绩连续三个月不达标的（团队季度一般性任务60%），将对业务部主管予以降级处理，业务部主管自动转为业务员。 业务部对这个部门业绩和项目质量负责，按照自然季度考核指标（即3月底考核一季度，6月底考核二季度），净利润季度部门负责人业绩不足基本任务60%的扣发绩效工资20%，部门所跟进项目出现违约逾期的扣发绩效工资20%。 跟单净利项目毛利不计入客户经理和部门业绩。 特教学校教学工作开发计划（精选3篇） 时光飞逝，时间在慢慢推演，毛序教学工作者们又将迎来新的教学目标，让我们对今后的教学工作做个计划吧。是不是无

6、从下笔、没有头绪？以下是大家整理的特教学校教学工作计划，希望对大家有所帮助。 一、 指导思想 以区教育特教中心的工作指南作为工作精神，以提高特殊学生的各项能力为教育教学的工作中心，以服务和促进学生健康成长为宗旨，以管理规范为依托，继续遵循“以人为本，和谐发展”的教育理念，以课堂为突破口，不断优化课堂教学，努力提高课堂教学效果，全力提升新湾的特殊教育质量。进一步细化学校内部的特殊教育区块管理，围绕“和谐、发展、共享”的主题，结合辅读班教学随意和随便就读教学，促进学校教育教学全面、协调、可持续发展。 二、工作目标 （一）提供校内特殊需求学生转介、鉴定，并作妥善的安置。 （二）提供特殊学生适合的教学

7、与辅导、诊断和评量。 （三）保护特殊学生接受教育的权利，直接提供学校力所能及的社会福利。 （四）推动融合教育，积极发展特殊教育与普通教育的致力融合，大幅提升对特殊学生的了解、接纳与关怀。 （五）提供学校师生和学生家长该些的相关咨询。 三、具体工作 （一）加强学习，不断提高专业水平 1、坚持每学年两次的的教研学习时间，做到时间、内容、人员三落实，并组织好学习心得交流，二要提高师德素养与业务强化措施修养。 2、积极参加培训各级各类培训活动及市组织的资源教室组织工作区级，进一步增强指导、服务技能，提升工作水平。 （二）加强管理，保障机制工作有序开展 1、编制随班就读工作手册，为从事一线随班就读工作的

8、领导、辅导员提供指导性的、可操作性的信息，提高随班完成学业工作效率。 2、完善以特教中心为核心的特教管理体制和服务机制，加强过程化管理，有效地组织学校特殊教育教学，促进民办学校随班就读教育教学质量的提高。 3、加强在资源教室接受的随班就读学生双学籍管理工作，严格执行学校有关文件精神，规范操作过程和方法，做好特殊学生入籍与撤销的鉴定审批工作，建立正确明晰的学生档案。 4、不断加强资源教师团队教师队伍和随班就读师资队伍的建设，逐步培养随班完成学业不断教学骨干教师。 （三）加强研究，努力提升党务工作实效 1、以课题“资源教室中的感觉统合体能训练研究”为引领，通过对普通学校中资源教室内的训练、训练对策

9、的研究，建立并完善小学资源教室的训练内容，形成资源教室训练内容的有机链，为随班就读学生的可持续念书发展提供有效保障。 2、本学期特殊教育教研科跃蛛属工作将齐头并进“为资源优势教室学生提供有效提供贷款教学内容”为切入点，对资源教室内教学内容实施进行有效的展开指导，促进学前教育就读学生的学业发展。 3、深入了解并投身于学校校本教研，把教学校本教研作为学科教研的重要方面，帮助学校在教学过程中会发现问题、探究问题，解决问题，促进学校教研组发展。 （四）加强培训，提升教师业务发展能力 1、开展现场指导式培训。经常深入学校，与教师作面对面交流、沟通。通过指导备课、诊断课堂教学、与教师一起研究随班就读学生个

10、别化教学计划制定，不断促使教师形成形成特教专业化技能。同时载体以天然资源教室建设为切入点，蹲点新成路小学，对小学开展学校有关资源教室的指导、服务工作。 2、开展资源共享式培训，充分利用特殊学校资源优势，为特殊儿童、家长、教师提供特殊教育进行咨询、康复服务，充分发挥学校此项工作在随班就读工作中的优势点。 （五）搭建平台，提供学习交流活动机会 1、开展特殊教育案例评比，为鼓励幼儿教育教师对教育教学实践进行总结反思，提高特殊教育教学的学以致用，进一步巩固特殊教育丰硕成果，推广特殊教育教学活动经验，更好地推动学校优势产业特殊教育的产业发展。 2、进一步管好、用好电子商务平台特殊教育这一信息内容平台，为

11、学校、教师搭建研究、沟通、交流的平台，做好平台的管理、维护工作，提高信息的时效性和实效性。 （六）上半年工作安排 3月份： 拟定新学期特教工作计划。 召开个案修订会，拟定辅读班、资源教室投资计划旧生的个别化基础教育计划。 资源班新生报名转介。 科研工作确立资源班新学期具体工作计划。 4月份： 召开特教测评会议，商讨特殊学生安置为形式。 特殊学生小升初转衔组织工作。 5月份： 资源班学期中度学生能力评估。 校特殊教育学期培训课程、教学、辅导研讨活动。 资源教室团队服务会议。 6月份： 资源班学生学期学业评估结果。 辅读班学生学年IEP结果评估及总结。 特教工作组期末听证会。 本学期，由我们竭力担

12、任学前班担任的班主任。班内现有十三名妇女儿童（其中包括一名融合教育聋儿魏驰航），年龄从三岁至六岁，由于年龄极差，家庭环境不同，人数多，导致平时上课、活动时班里显得非常闹腾，特别是集训课时，更是乱成了一锅粥。我们班主任老师不参与集训课后课的授课，因此，很多孩子的课上表现无法第一了解，大部分情况仅能靠大部分全校课后的反馈来教育、管理班级事务，这让我们德育忘却了很多教育的最佳时机，更给集训课老师的组织教学会带来了很大窘迫的困难。基于以上实际情况，制定工作投资计划如下： 一、班级管理 普通聋班，10人都算不少，何况这些小豆豆。鉴于此，这学期，在班级管理上，我们准备这样做：在学习和生活上，按照年龄大小分

13、别定目标，分步去做。具体情况如下： 1、按年龄分类，养成不同的学习习惯。 四岁、五岁组： 要求养成以下坏习惯就可： 上学期，班内孩子都已知晓上如了上用下课礼仪，本学期，响应政教处的班级管理计划，以养成教育为突破口，将“五个一”活动贯彻到学前康复班。具体内容为：进教室、办公室要先敲门、轻敲门；同伴之间相处要友好；见到老师要问好，告别时要说“再见”等。 六岁组： 张慧琳、李敬君、岳相桦、裴奥轩这四个孩子九月份即将升入一年级，因此，在学习习惯上尽量要求达到一年级小学生的标准： 上课认真听讲，坐姿端正，配合老师已经完成教学工作；掌握正确的握笔姿势；能够书写进行规范的拼音、数字等；按时已经完成老师布置的

14、作业。 2、按年龄分类，养成不同的行为习惯。 王思珂、陈怡婷、陈皓轩等年龄较轻，没有建立良好的行为习惯，性格都有些倔强。因此本学期要求其达到以下基本的行为习惯即可： 能够正确向老师表达便意并辨识男、女厕，且能独立如厕，身心健康餐前便行为习惯后洗手的卫生习惯。会自己穿脱外衣、背书包，并将衣物整理好；能够轻松愉快安静的就餐；能和同学友好相处。 其他孩子除指示以上基本要求外，要能够做一些恰当的劳动，如擦桌子、收拾玩具等；研究会正确的洗手方法；能够自己整理自己的课桌椅、学习用品等；会使用“你好！谢谢！”等简单礼貌用语；建立能够帮助他人的意识。 另外，由于学前班聋儿平均年龄才就要五岁，且大都来自农村，孩

15、子们好奇心很强，且知识面很受限。因此，我们必须在非常有限的晨跑、课间、放学前的时间段，对聋儿成功进行扬善矫错的现场教育，帮助聋儿形成良好的道德观念。利用聋儿年龄小的特点，见到踏实的行为及时鼓励、表扬，且多以物质奖励和代币为主奖励为基础。不良行为要在集体中进行现场教育，以帮助聋儿树立清晰的善恶和观念。 二、卫生保健工作 1、起草符合幼儿生理特点的生活制度：注意动静结合，本学期，天气转暖，每天仍要坚持晨间跑操，每天保证让聋儿娱乐活动有充足的户外活动时间和日照时间。培养幼童良好的生活习惯，加强幼儿身心健康发展。 2、加强晨间检查，做好常见病的预防，同时是否是检查幼儿有无携带不安全物品，如：小刀、玻璃

16、片、小球、珠子等，发现时及时妥善处理。排除一切不安全因素和疾病传染隐患。 3、聋儿处于生长发育阶段，每日在读安排一餐两点，为他们的身体补充充足的营养。 4、加强自我保护能力，增强安全意识，不动带电、高温、尖锐的物品。减缓教室危险因素：如电源、热水、门窗等。有意外情况发生时，第一时间告知老师， 三、家长工作 幼儿教育是多层面、多样化的系统工程，是家庭、学校、社会密切关系结合的综合整体，尤其是语训工作中家庭教育尤为重要。家庭对聋儿的发展战略，尤其是个性方面的发展战略，具有不可替代的作用。具体工作如下： 1、利用每天来接、送孩子的时间段，经常相互沟通，共同教育聋儿。家校沟通是双向的，教师根据班级的教

17、育目标，结合每个孩子的须要，经常及时地及时发现将孩子在校的表现、进步、问题与家长互相交流、沟通，共同研究，彼此配合教育，以促进每个小孩子的发展。 2、向家长宣传幼儿期科川是人生奠基时期，是身体、创造力迅速发展与性格、品德、行为习惯已经形成的重要时期，是进行教育的投机者时期，而家长在教育孩子上起着重要的、不可替代的作用，亦能覆舟到自身的责任。 3、坚持学前康复班的亮点工作家校联系手册。定期记录、反馈聋儿在校、在家的表现。 具体工作安排： 略 班主任是全班学生的组织者、管理者、领导者及教育者，是学校领导进行执法监督需要进行的有力助手和骨干力量，是智力落后儿童健康成长的引路人，同时也是联系班级授课教

18、师的纽带和沟通与智力落后儿童家庭及社会教育力量的桥梁。因此，班主任工作尤为重要。 一、班级情况分析 本学期，我班八名计有六名智力落后儿童，男生四人，女生两人（后又增加两人）。在这八个孩子中，他们都患有多重残疾：有一人存在智障、听障，有五人存在智障、言语障碍，其中一人还存在多动症。 这六个孩子，有的原来就有一些言语基础，有的人根本不但不会发音；有的较乖巧，有的较为顽皮。这都给班主任工作带来不小的困难。再因为培智班是我校招录初次招生、创班，诸多工作对我来说还是一片空白。但我想用凭借我对学生的热情，对工作的热爱，对学生的关心，在学校领导的指导下所，特制定此计划。 二、常规教育方面 刚残疾踏入四年级的

19、这批新入学的智障残疾孩子，对于学校的日常生活和学习还很陌生，每一项规章制度对于这批新入学来说孤独症残疾孩子的是极其陌生的。为了使这批新生能及早进入角色，适应学校的生活，这就可以我在引导日常生活中能有序的引导，并且内容要近一点、小一点、实一点，时时处处有针对性地进行常规教育。因此，我决定从以下几点入手： 1、充分利用时间讲课小学生守则和小学生日常行为规范，并在日常学习的过程中让想到他们知道什么行为是对的，什么行为是错的，使上新入学的孩子们养成良好的学习和生活习惯。 2、恰当利用我国重大节日，加强这批新入学的智障孩子的德育教育。这学期，利用教师节、国庆节、元旦等重大活动举行举行一些有指导意义的活动

20、，培养新入学的残疾孩子爱国主义情感。 3、充分发挥学校组织的各项活动中的教育阵地的积极作用，增强新入学的脑瘫残疾孩子的荣誉感，并使他们的心中有他人，有集体。 三、班级纪律方面 1、课堂纪律 我们班的宗旨是“说到就要做到”。 2、课间纪律 我将针对新入学的孩子的年龄特点，采用师生三方参与的方式，开展各项活动，使学生即健体又等受教育，还能增进全校师生之间的感情，扩大交流的空间。同时，随时提醒学生要的危险活动和场地，寓教于乐。 四、卫生方面 讲究卫生很重要。俗话说，病从口入，收拾好卫生，即能使身体健康，又能养成保持良好的生活习惯，还能创设一个良好的学习环境。 1、个人卫生：要求衣着整洁，做好“五勤”：勤剪指甲、勤洗头、勤洗澡、勤换衣服、勤刷牙。 2、班级卫生：每天早、中分派何华清扫，进行检查与监督，对于主动、及时打扫卫生的同学或小组进行奖励。 五、班干部培养方面 纵然班级管理光靠我一人来管理是不够的，而班干部却是班级管理的小助手，让每个新入学的孩子的潜能都的到充分的挖掘，使讲课新入学的孩子们学会学习和学习管理。 这学期，我将会蹲下身子和新入学的智障孩子说话，用心去交流，努力去寻找孩子身上的每一处闪光点。我相信，只要关爱智障肢残孩子，尊重智障伤残孩子，宽容智障残疾小孩子，我们就能找到开启学生心灵的拖把螺丝刀。在今后的工作中，我讲加以改进，若有不足之处，敬请领导和老师嘲讽、指正！