植物的激素调节解析.docx

1、植物的激素调节解析植物的激素调节1. 2011年5月丹阳一户瓜农种植的几十亩西瓜莫名“爆炸”的消息传出，将西瓜膨大剂推上了舆论的风口浪尖。西瓜膨大剂是由日本科学家在上世纪80年代人工合成的一种化合物，作用效果持久，应用广泛。下列有关说法正确的是（）A. 西瓜膨大剂是一种植物激素，从其能推断应该属于生长素的一种B. 过量使用西瓜膨大剂，其残留部分很可能造成青少年摄入过量激素从而导致发育过快C. 将生长素类的植物生长调节剂涂在二倍体西瓜未受精的子房壁上，可能得到无子西瓜D. 高浓度的生长素能够促进乙烯的产生，从而促进子房壁发育为成熟的果实【答案】C【解析】试题分析：西瓜膨大剂，是人工合成的对植物的

2、生长发育具有调节作用的化学物质，属于植物生长调节剂，A错误。植物激素不同于动物的性激素，过量摄入对青少年的发育不会造成影响，B错误。生长素能促进结实、获得无子果实，C正确。乙烯能促进果实成熟，但是高浓度的生长素对乙烯的产生不起作用，D错误。考点：本题考查植物激素的知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。2. 植物生长调节剂是与植物激素有类似化学结构和作用的化合物，葡萄是植物生长调节剂广泛应用的作物之一。以下叙述不合理的是（）A. 葡萄压条时，可通过喷洒适宜浓度生长素促其生根B. 用适宜浓度的乙烯利喷布或蘸果穗，可使葡萄提前成熟C. 赤霉素可诱导葡萄无核化，故可诱导葡萄

3、形成无籽果实D. 萘乙酸在葡萄不同生长时期使用，对植物的调节效果基本相同【答案】D【解析】试题分析：适宜浓度生长素促进枝条生根，故A正确。乙烯能够促进果实成熟，故B正确。赤霉素可诱导葡萄无核化和促进果实发育，故诱导葡萄形成无籽果实，故C正确。萘乙酸在葡萄不同生长时期使用，对植物的调节效果不相同，故D错。 考点：本题考查植物激素调节运用，意在考查考生能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论能力。3. 下列关于植物激素的叙述正确的是( )A. 生长素的作用具有两重性，不同浓度的生长素，其促进作用一定不相同B. 根的向重力生长与顶

4、端优势都体现了生长素作用的两重性特点C. 生长素对果实的发育与成熟具有重要作用，所以可以通过喷洒一定浓度的生长素溶液来防止落花落果D. 植物激素与动物激素一样，都是由特定的器官产生的微量的具有调节作用的物质【答案】B【解析】试题分析：生长素的生理作用具有两重性，不同浓度的生长素，若处于最适浓度的两侧，其促进作用可能相同，故A错误；根的向重力生长现象中，远地侧促进生长，近地侧抑制生长，顶端优势现象中顶芽促进生长，侧芽抑制生长，都体现了生长素作用的两重性，故B正确；生长素能促进果实的发育但不促进果实的成熟，故C错误；植物激素的分泌没有专门的器官，故D错误。 考点：本题考查植物激素的有关知识，意在考

5、查考生识记能力和理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。4. 下列关于植物生命活动调节的说法中错误的是（）A. 植物激素直接参与细胞的代谢B. 调节植物生命活动的激素是相互作用、共同调节的C. 根据人们的意愿使用植物激素，可以促进或抑制植物的生命活动D. 光照、温度等环境因子可通过引起植物激素的合成在内的多种变化来影响植物的生命活动【答案】A【解析】试题分析：植物激素调节细胞代谢，与参与细胞代谢，A错误；各种植物激素相互作用、共同调节，B正确；植物激素有的促进植物的生命活动，如生长素，有的抑制植物的生命活动，如脱落酸，C正确；环境因素可通过引起植物激素的合成在内的多种变化来影响植物的生

6、命活动，D正确。 考点：考查植物生命活动调节的相关知识。意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。5. 把成熟的苹果与未成熟的香蕉密封在一起，可促使香蕉成熟，是由于苹果放出了（）A. 乙烯 B. 赤霉素 C. 脱落酸 D. 细胞分裂素【答案】A【解析】试题分析：乙烯：促进果实成熟，对抗生长素作用； 赤霉素：促萌发，促细胞生长，促开花和果实发育； 脱落酸：抑生长，促叶和果实的衰老和脱落。缺水时使气孔关闭；保持休眠； 细胞分裂素：促细胞分裂，萌发，抗衰老（保鲜）。 故选A 考点：本题考查的是植物激素的功能 点评：对于此类试题，学生应识记植物激素的功能。6. 市场上可见到发育不均匀

7、（凸凹不均）的西瓜，若切开观察，可见其凹侧的种子发育不良或未发育，这种现象可解释为（）A. 种子的发育需要果实来提供营养B. 发育着的种子里合成生长素，促进子房发育成果实C. 无种子的子房绝对无法发育成果实D. 光照不均使生长素分布不均【答案】B【解析】【分析】本题主要考查生长素的生理作用的有关知识，解答本题的关键是掌握生长素的生理作用，能够对有关的自然现象做出合理的解释。【解答】A.种子的发育需要的营养是由叶片的光合作用提供的，与题干现象无关，A错误；B.果实的发育需要生长素，自然情况下，该生长素的来源是果实里面发育着的种子，若种子发育不良或者为发育，则其部位的果实也就发育不好，B正确；C.

8、无种子的子房自然条件下不能发育成果实，如果涂抹一定浓度的生长素也可以发育成无子果实，C错误；D.果实发育需要的生长素来自于发育的种子，与光照无关，D错误。故选B。7. 初春受到寒流侵袭的梨树花瓣大部分凋萎，有的甚至脱落，适宜的补救办法是A. 补给光照 B. 整修枝条，剪去主枝C. 增加施肥 D. 喷施一定浓度的生长素溶液【答案】D【解析】试题分析：生长素的功能：促进扦插枝条生根，防止落花落果，促进果实发育，控制性别分化；为了防止继续落花可用一定浓度的生长素溶液处理；D正确。 考点：本题考查生长素的功能的相关知识，意在考查考生理论联系实际，综合运用所学知识解决自然界和社会生活中的一些生物学问题。

9、8. 扦插时保留有芽和幼叶的插枝比较容易生根成活，这是因为芽和幼叶具有以下特点A. 能迅速生长 B. 能进行光合作用C. 能产生生长素 D. 储存着较多的有机物【答案】C【解析】试题分析：适宜浓度的生长素可以促进插条生根，生长素的主要合成部位是幼嫩的芽、叶和 发育中的种子。插条上保留芽和幼叶，可以产生生长素，促进插条生根，容易成活。 考点：本题考查生长素的产生部位及生理作用，意在考查考生理解所学知识并运用的能力。9. 欲获得无子的番茄果实，可用A. 低浓度的2,4D B. 高浓度的2,4DC. 高浓度的萘乙酸 D. 低浓度的脱落酸【答案】A【解析】试题分析：无子番茄获得用生长素或生长素类似物处

10、理，如用高浓度处理则会起抑制作用，选A 考点：本题考查植物激素相关知识，意在考查考生的识记能力10. 根据生长素的生理作用判断，生长素类似物不能用于（）A. 促进月季插枝生根 B. 棉花的保蕾保铃C. 人工培育无子辣椒 D. 促进香蕉成熟【答案】D【解析】【分析】本题考查植物激素的作用、生长素类似物在农业生产实践中的作用，首先要求考生识记生长素、乙烯等五大类植物激素的作用；其次还要求考生理解和掌握生长素类似物在生产实践中的作用，能理论联系实际，对选项作出正确的判断。生长素类似物的应用：（1）促进扦插的枝条生根；（2）促进果实发育（用于培育无籽果实）；（3）防止落花落果，可用于棉花的保蕾保铃。【

11、解答】A.生长素能促进扦插的枝条生根，因此用一定浓度的生长素类似物能促进月季插枝生根，A错误；B.生长素能防止落花落果，因此用一定浓度的生长素类似物能保蕾保铃，B错误；C.生长素能促进果实的发育，因此用一定浓度的生长素类似物处理未授粉的雌蕊柱头能获得无籽辣椒，C错误；D.生长素不能促进果实成熟，但乙烯能促进果实成熟，因此用一定浓度的乙烯利能促进香蕉成熟，D正确。故选D。11. 下列有关植物激素的应用，正确的是（）A. 苹果树开花后，喷施适宜浓度的脱落酸可防止果实脱落B. 用赤霉素处理马铃薯块茎，可延长其休眠时间以利于储存C. 用一定浓度乙烯利处理采摘后未成熟的香蕉，可促其成熟D. 用生长素类似

12、物处理二倍体番茄幼苗，可得到多倍体无子番茄【答案】C【解析】【分析】本题主要考查植物激素的作用，意在考查学生理解所学知识要点的能力。【解答】赤霉素的主要作用是促进细胞伸长，从而引起植物的增高，促进种子的萌发和果实的发育；脱落酸的主要作用是抑制细胞分裂，促进叶和果实的衰老和脱落；乙烯的主要作用是促进果实成熟。据此判断：A.脱落酸能够促进果实的衰老和脱落，苹果树开花后，喷施适宜浓度的生长素可防止果实脱落，A错误；B.赤霉素促进细胞生长和种子萌发，所以用赤霉素处理马铃薯块茎，不能延长其休眠时间，B错误；C.乙烯利是乙烯类似物，具有促进果实成熟的作用，C正确；D.可利用秋水仙素处理二倍体番茄幼苗诱导染

13、色体加倍，得到多倍体番茄，而生长素类似物处理二倍体番茄幼苗可以促进其生长，但不能诱导染色体加倍，D错误。故选C。12. 图A表示植株水平放置一段时间后根和茎的生长情况，图B为生长素浓度对根或茎生长的影响，请结合两图分析根部和茎部生长素浓度的情况，以下对应关系正确的是（） A. 根部：甲-b、乙-c茎部：丙-a、丁-bB. 根部：甲-a、乙-c茎部：丙-c、丁-bC. 根部：甲-b、乙-c茎部：丙-c、丁-bD. 根部：甲-b、乙-a茎部：丙-a、丁-b【答案】A【解析】试题分析：图A表示植株水平放置一段时间后根和茎的生长情况，在重力的作用下，甲=丙大于乙=丁，同时，茎与根对生长素的敏感性不同，

14、根大于茎，所以根部和茎部生长素浓度的情况对应关系是根部：甲-b、乙-c茎部：丙-a、丁-b 考点：本题考查植物生命活动调节的相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。13. 如图表示植物生长素与其对植物生长的促进作用的关系，据图回答下列问题： （1）曲线中H点表示促进生长的最适生长素浓度为_，在OH段随生长素浓度增高，_作用增强，而HC段随着生长素浓度升高，_作用减弱。当生长素浓度超过i后，表现为_生长。（2）若植物幼苗出现向光性，且测得其向光一侧生长素浓度为m，则其背光侧生长素浓度范围为_。（3）若植物水平放置，表示出根向地性，茎背地性，且测得其茎的近地侧生长素浓

15、度为M，则茎的远地侧浓度范围为_。【答案】（1）g；促进；促进；抑制（2）大于m，小于M（3）小于m【解析】【分析】本题考查的是有关生长素作用两重性的内容，意在考查学生的识图能力和理解能力。【解答】（1）由图可知，曲线中H点时生长素对植物生长的促进作用最大，所以此时的生长素浓度g就是促进植物生长的最适浓度。在OH段随生长素浓度增高，促进作用增强，而HC段随着生长素浓度升高，促进作用减弱。当生长素浓度超过i后，表现为抑制生长。（2）植物的向光性是由于单侧光照射下，生长素会由向光侧向背光侧横向运输，使背光侧的生长素浓度大于向光侧浓度，造成背光侧生长快于向光侧，出现向光生长现象。由若植物幼苗出现向光

16、性，且测得其向光一侧生长素浓度为m，则其背光侧的生长素浓度应大于m，而且促进作用也要大于A点，所以背光侧生长素浓度范围为大于m，小于M。（3）若植物水平放置，表示出根向地性，茎背地性，茎出现背地生长的原因是在重力作用下，生长素由远地侧向近地侧运输，使近地侧生长素浓度大于远地侧，由于茎对生长素不敏感，生长素对近地侧的促进作用大于远地侧，近地侧生长快于远地侧，出现背地生长现象。因此如果测得其茎的近地侧生长素浓度为M，则茎的远地侧浓度范围为小于m。故答案为：（1）g；促进；促进；抑制（2）大于m，小于M（3）小于m14. 图甲为水平放置的植物的生长状况，图乙为生长素(IAA)浓度与根的生长关系： 回

17、答下列有关植物激素调节的问题： (1) IAA是植物细胞之间传递_的分子。研究表明缺氧会严重阻碍IAA在植株中的逆浓度梯度运输，这说明IAA的运输方式是_。 (2) IAA是一种植物激素，植物激素是_。 (3) 图甲中植物的根会表现出向地性，是因为在_作用下，生长素发生_(填“横向”或“纵向”)运输，近地侧的生长素对根的生长起_作用，远地侧根的生长速度_(填“高于”或“低于”)近地侧根的生长速度。由图乙的实验结果可知，平放植物的根近地侧生长素浓度范围为_。【答案】（1）信息；主动运输（2）由植物体内产生，能从产生部位运送到作用部位，对植物的生长发育有显著影响的微量有机物（3）重力；横向；抑制；

18、高于；大于108molL1【解析】【分析】本题考查生长素的生理作用，考查对生长素作用两重性的理解。植物的根和茎对生长素的敏感程度不同，根较为敏感，所以植株在横放时根和茎出现不同反应。【解答】（1）IAA为生长素，是植物激素的一种，是植物细胞之间传递信息的分子，IAA能逆浓度梯度运输并且需要消耗能量，说明它的运输属于主动运输。（2）植物激素是由植物体内产生，能从产生部位运送到作用部位，对植物的生长发育有显著影响的微量有机物。（3）根的向地性是因为在重力作用下，生长素发生的横向运输，近地侧生长素对根生长的效应是抑制作用，远地侧生长速度高于近地侧生长速度。生长素浓度为108molL1时，既不促进也不

19、抑制，近地侧为抑制作用，要大于108molL1。15. 如图1表示同一植物的不同器官对不同浓度的生长素的反应，请结合图1中有关数据回答下列关于植物激素的问题： （1）从图1可知能说明植物的不同器官对_，敏感性从高到低依次是_。当生长素浓度为10-6mol/L时，生长素对根和芽生长的影响分别是_、_（选填“促进”、“抑制”或“不促进不抑制”）（2）图2中顶芽A的生长素向侧芽B运输，而不能反过来由B向A运输，这种运输特点叫做_，其跨膜运输方式是_ （3）图3所示实验的目的是验证生长素低浓度促进、高浓度抑制植物生长的两重性特征两块琼脂块含有的生长素浓度分别为m和n，且mn，用来处理去掉尖端的芽根据实

20、验结果可知，n的浓度为_时，芽弯曲程度最大 （4）如图4所示，如果茎b侧生长素浓度在D点，则a侧生长素浓度范围是_。【答案】(1) 生长素的反应敏感程度不同；根、芽、茎；抑制；促进 (2) 极性运输；主动运输 (3) 10-8mol/L (4) 在OB段范围内【解析】【分析】本题结合植物的不同器官对不同浓度生长素的反应图，考查考生对生长素的产生、运输和分布及生理作用的理解，并且能结合所学的知识答题。【解析】（1）由图1可知，随着生长素浓度的变化，植物的根、芽、茎的生长反应呈现出明显的不同，说明植物的不同器官对生长素的反应敏感程度不同，而且促进植物根、芽、茎的最适宜的生长素浓度依次为10-10m

21、ol/L、10-8mol/L、10-4mol/L，最适宜的生长素浓度越小，说明其对生长素的敏感程度越大，因此，敏感性从高到低依次是根、芽、茎。当生长素浓度为10-6mol/L时，生长素对根生长的影响是抑制作用，对芽生长的影响仍是促进作用。（2）图2中顶芽A的生长素向侧芽B运输，而不能反过来由B向A运输，这种运输特点叫做极性运输，即生长素在植物体内只能由形态学上端向形态学下端运输。其跨膜运输方式是主动运输，需要载体消耗能量。（3）由于生长素浓度在10-8mol/L时，对芽的促进作用最大，所以当n的浓度为10-8mol/L时，芽弯曲程度最大。（4）由于重力或单侧光作用，生长素横向运输，导致b侧生长

22、素浓度高于a侧。从图中茎b侧生长速度比a侧快，说明a侧的生长素浓度比b侧低，b侧生长素促进作用大于a侧由于茎的b侧生长素浓度在曲线D点，因此，a侧生长素浓度应在OB范围内，这样才能使b侧生长速度大于a侧，才能使茎向左弯曲生长。16. 研究人员进行了多种植物激素对豌豆植株侧芽生长影响的实验，结果见图。 请回答：(1)比较曲线1、2、3与4，可知_对侧芽的生长有抑制作用，其中起作用的主要激素是_，而且_(激素)能解除这种激素的抑制作用。在保留顶芽的情况下，除了曲线3所采用的措施外，还可通过喷施_的化合物促进侧芽生长。(2)比较曲线4与5，可知赤霉素能明显促进_。而在完整豌豆植株的顶芽中，赤霉素产生

23、于_组织。(3)分析上图，推测侧芽生长速度不同的原因是侧芽内_浓度或比例的改变。【答案】(1)顶芽；生长素；细胞分裂素；对抗生长素(2)侧芽的伸长；分生(3)植物激素【解析】【分析】本题考查多种植物激素对豌豆植株侧芽生长影响的实验分析，难度一般。考查学生的识记、识图和理解与分析能力，要求一般。解答关键是准确识图结合知识要点回答。【解答】（1）比较1和4，实验变量为顶芽的有无，实验结果是去掉顶芽后的豌豆植株侧芽的平均长度长，说明顶芽对侧芽的生长有抑制作用，其中起作用的是顶芽产生的生长素。在1和3这组对照实验中，实验结果是涂抹细胞分裂素后的豌豆植株侧芽的平均长度比不涂抹长，侧芽生长明显，说明细胞分

24、裂素可以解除生长素对侧芽生长抑制的作用；由于生长素对侧芽生长起抑制作用，在保留顶芽的情况下，可以喷施对抗生长素的化合物来解除这种抑制促进侧芽的生长。（2）通过比较曲线4与5，可知在这组对照实验中，实验变量是赤霉素的有无，因变量是侧芽的生长状况，其观测指标是侧芽的平均长度，结果是去顶芽切口涂抹赤霉素后侧芽生长的平均长度大于没有涂抹赤霉素的一组，由此说明赤霉素能明显促进侧芽的伸长。在完整豌豆植株的顶芽中，赤霉素产生于顶芽的分生组织细胞。（3）综合以上实验可知：侧芽的生长同时受到生长素、赤霉素和细胞分裂素等的影响，由此推测：侧芽生长速度不同的原因是侧芽内不同植物激素浓度或比例的改变。故答案为：（1）

25、顶芽；生长素；细胞分裂素；对抗生长素（2）侧芽的伸长；分生（3）植物激素17. .油菜素内酯对植物的生长发育具有多方面的促进作用，被称为“第六大植物内源激素”。现已证明该激素能促进芹菜的生长，但不知其作用是否具有两重性，请用所给材料对此问题进行探究。 实验材料：株高相同的同种芹菜幼苗，高浓度的油菜素内酯溶液、蒸馏水、喷壶等。实验步骤：将株高相同的芹菜幼苗分为若干组。配制一系列浓度梯度的油菜素内酯水溶液(浓度范围足够大)，并设置 _为对照组。分别用等量的这一系列浓度的油菜素内酯水溶液和蒸馏水喷洒不同组的芹菜幼苗。在相同且适宜的条件下培养一段时间后测量芹菜的株高。结果和结论：若_，_。说明油菜素内

26、酯对芹菜的作用效果无两重性。若_，_ 说明油菜素内酯对芹菜的作用效果有两重性。.科学家研究发现，紫外光可抑制植物生长。原因是紫外光增加了植物体内吲哚乙酸氧化酶(有铁才能合成该酶)的活性，而吲哚乙酸在吲哚乙酸氧化酶的作用下可被分解为3-亚甲基氧化吲哚(不能促进细胞伸长)。为验证紫外光抑制植物的生长与吲哚乙酸的氧化有关，请补充下列实验设计并完成相关的实验分析。 一、材料用具： 燕麦幼苗，完全培养液、缺铁培养液(以上溶液浓度均适宜)，蒸馏水，琼脂块，刀片等。 二、实验步骤： (1)准备4个配有培养支架的烧杯，分别标记为A、B、C、D。 (2)向A和B烧杯中加入等量适量的完全培养液，C和D烧杯中加入等

27、量适量的缺铁培养液。 (3）_，平均分成四组，分别放在AD 4组烧杯中培养一段时间。 (4)给予A、C适宜的可见光光照，给予B、D_光照，继续培养一段时间。 (5)切下幼苗的胚芽鞘尖端，分别用琼脂块收集生长素，并对应标记为a、b、c、d。 (6)将ad含生长素的琼脂块两两分组，并分别置于去尖端的胚芽鞘两侧(分组号标记为，如下图)，培养一段时间后，观察胚芽鞘的弯曲情况。 三、实验分析： (1)a、b、c、d琼脂块中收集的生长素含量最高的是_ (2)请预测上图中第、组胚芽鞘的生长情况：_，_。 (3)上图中第_组胚芽鞘的生长情况可证明紫外光抑制植物的生长是与吲哚乙酸的氧化有关。【答案】.实验步骤：

28、蒸馏水结果和结论：若随着所用油菜素内酯水溶液浓度的增大，芹菜株高增长优势越来越大；若在一定范围内随油菜素内酯水溶液浓度增大，芹菜株高增长优势越来越大；超过一定浓度，随油菜素内酯水溶液浓度的增大，芹菜株高增长优势越来越小甚至抑制芹菜株高的增长.二、(3)先取生长状况相同的燕麦幼苗若干株(4)同等强度的可见光和一定强度的紫外光三、(1)c、d (2)向b侧弯曲生长(向右)；向a侧弯曲生长（向左）(3)、(仅答或不给分)【解析】【分析】本题考查植物激素的相关知识，意在考查学生对知识的理解和记忆能力。【解答】.实验步骤：配制一系列浓度梯度的油菜素内酯水溶液(浓度范围足够大)，并设置蒸馏水为对照组。结果

29、和结论：若若随着所用油菜素内酯水溶液浓度的增大，芹菜株高增长优势越来越大。说明油菜素内酯对芹菜的作用效果无两重性。若若在一定范围内随油菜素内酯水溶液浓度增大，芹菜株高增长优势越来越大；超过一定浓度，随油菜素内酯水溶液浓度的增大，芹菜株高增长优势越来越小甚至抑制芹菜株高的增长，说明油菜素内酯对芹菜的作用效果有两重性。.(3）先取生长状况相同的燕麦幼苗若干株，平均分成四组，分别放在AD 4组烧杯中培养一段时间。(4)给予A、C适宜的可见光光照，给予B、D同等强度的可见光和一定强度的紫外光，继续培养一段时间。三、实验分析：(1)，由实验设计步骤可知，A、B、C、D四组中，C和D烧杯中加入等量适量的缺铁培养液，不能合成吲哚乙酸氧化酶，生长素含量最高，A和B烧杯中加入等量适量的完全培养液，由于A组正常光照，生长素含量正常，B组另加紫外光照射，吲哚乙酸氧化酶活性最高，生长