学生课堂常规要求.docx

1、学生课堂常规要求学生课堂常规要求篇一：小学生课堂常规要求(试行) 薛关小学学生课堂常规要求（试行） （规范言行培养习惯） 一、课前准备： 上课前必须准备好学习用品，书本、练习本、文具盒统一放在桌面的左上角。 二、候课、坐姿： 上课预备铃响起，要立即进入教室安静坐好，左臂在下，右臂在上平放桌面，双脚自然叉开与肩同宽（或并拢），抬头挺胸身体坐直，安静等待老师上课。 三、铃声响后： 上课铃声响起：教师走进教室，班长喊：“起立”，全体学生快速立正站好后，再鞠躬向老师问好：“老师，您好！”老师也鞠躬回礼：“同学们好，请坐！”学生再按照要求安静坐下。 下课铃声响起：老师宣布下课后，由班长喊“起立”，学生鞠

2、躬说：“谢谢老师！”，老师说：“同学们再见”！学生做好下节课的准备后，离开座位，喝水、上厕所、出去活动。 四、举手发言： 右手自然举起，五指并拢向上举直，肘部不离开桌面。 五、学会倾听： 老师和同学讲话时，要坐姿端正，专心致志地听，边听边想：别人说什么，说的对不对，完整不完整，等别人讲完后，再举手得到同意后，才能发表自己的观点：或陈述、或补充、或更改。 六、朗读、默读： 读书时，双手拿书，书向外自然倾斜。站着读书时，不但要按照要求拿好书，还要站直站稳。朗读时，要用普通话朗读，读得正确流利、有感情，吐字清晰，声音响亮。不重复字句，不漏字，不添字，不错字，不唱读，不指读、学习按照要求停顿。默读时，

3、不指读、不出声、神情专注、态度认真、思维集中、边思考边批注。 七、语言表达： 1、能说完整的话。 2、自然大方，声音响亮，口齿清楚，语言亲切，态度诚恳。 3、质疑时，学会用“为什么?”“我有一个问题：?”；请问老师（或同学）等句式。 4、回答问题时，学会用“我读了这段话知道了（明白了）?”；“我是这样想的?”“我体会到?”，“我还认为?”；“我有不同意见?”；“我补充?”；“我们小组的意见是?”等句式。 八、握笔姿势： 拇指、食指捏着，中指、无名指托着，小指往里藏着，笔杆向后躺着，笔尖向前斜着。 九、写字姿势： 做到“三个一”，胸离桌边一拳，眼离书本一尺，手离笔尖一寸。 薛关小学学生课堂常规评

4、价表 学校： 班别： 姓名：年月日 马水镇小学作业设置与批改的基本要求1、同一级部、相同学科的课堂作业，在集体备课研讨时，也要研讨作业的设置内容，要求每个级部要有统一的基本作业，在此基础上，各班可根据实际增加特色作业内容。2、学习乐园要与课堂教学同步练习，及时批改，及时订正，学生作业错误的地方，先由教师指出，再由学生自改后，教师复查批改，做到批改及时，严禁只写个日期，或只打“”不订正。 3、作文进度要与教材同步，在此基础上可适当增加习作内容。作文要有眉批(恰当点评)、尾批。格式、错别字、病句、标点的订正要有明显标识。作文的批语要有针对性，力戒空泛，注重赏识与激励。要加强习作的评改与指导，要鼓励

5、学生关注社会、关心生活，坚持写日记或周记，可简批。 4、作业要有批有改，教师指出错误，学生在下次作业之前改正。教师复查批改，不错批不漏批，批改认真及时，并做好批改记录。 5、作业本数应与班级学生数一致。各个班级同类课堂作业必须使用同样的作业本，做到整齐划一。6、3-5年级家庭作业要有布置、有检查。作业量为每天不超过1小时为宜。7、作业评定实行等级制。 8、无论是课堂作业还是家庭作业，都应严格要求，做到书写工整、规范，不得潦草、涂抹。对学生较差的作业，教师应及时面授，指导学生重新完成。 9、适当安排一些课外阅读与理解、朗读与背诵等，应多提倡学生完成一些实践性作业，培养学生 动手动脑能力。小学教学

6、常规检查细则教学常规是学校管理之根本，为进一步促进学校各项教育教学常规工作的达成度，加强教师常规工作的过程管理，使每位教师的工作实绩得到客观评价，特制定教学常规检查细则。 一、备课（30分） 备课要求：小学备课制度进行检查。每次常规检查以10分记。 1、单元备课：每少一次扣1分。如出现不赶进度，一次扣1分。项目不全，一次扣1分。 2、课时备课：书头备课、卡片、精品教案，不赶进度者，扣1分。书写潦草，内容过于简单，实用性不强者，一次检查扣1分。 以上检查，如第一次反馈后，复查没有及时纠正者，本次检查计0分。学期结束后，每次检查得分汇总，折合成30分。 二、作业（20分） 作业要求，参照中心小学作

7、业布置与批改的基本要求。每次作业常规检查以20分记。 1、作业设置按学校要求设置，设置不符合要求者，每次检查扣1分。 2、作业量不合乎要求者，量偏大或偏小者，每次检查扣1分。 3、作业批改不及时、不认真、批语潦草、批改有错误、无鼓励性语言者，每项次扣1分。4、形成性测试 按照进度及时考、及时改、及时评，并做好测试分析，搞好补教补学。如发现考、改、评不及时，每次扣1分。 以上检查，如第一次反馈后，复查没有及时纠正者，本次检查计0分。5、家庭作业 家庭作业实行不定期抽查，如发现有加重学生课业负担者或家长反映影响较大者，直接从综合量化评估的作业积分中，扣除5分。 学期结束后，每次检查得分汇总，折合成

8、20分。 三、上课（60分） 按照学校课堂教学制度实施考核。 1、课堂教学等级分。（20分）凡是在区级以上业务部门组织的课堂教学比赛活动中，获得一等奖以上者，以及区教研室组织课堂教学技能大赛、在区级以上举行公开、示范课者，计20分。如没有以上，学校将组织教研组长、业务教干对其进行课堂教学方面的成绩赋分评定。 2、课堂教学活动分。（30分）学校组织各项讲课活动，不参与者该项不得分，学校根据参与课堂教学教学实际进行积分。如因工作需要，承担学校、镇教研室安排讲课任务，每次该项积分别加12分。3、执行课程方案和评教得分。（10分）如学校检查执行课程方案工作中，两次以上不按照课程表上课、私自调课者，此项

9、为0分。家长评教、学生评教，根据问卷进行赋分。四、学生辅导（10分） 依据学校相关制度，进行检查赋分。 1、按时建立学困生帮扶档案。 2、制定计划，按照计划进行有目的的帮扶活动。 3、及时进行总结和档案过程材料整理，要求材料详实。 4、以上两项每学期末进行检查赋分。 5、音乐、体育、美术等教师，检查其每学期辅导学生记录，以及相关的计划和过程材料。六、听、评课（20分） 1、认真参加学校及上级各部门组织的听评课活动。 2、每学期青年教师听评课不得少于30节，中老年教师不得少于20节。每少一节扣2分，扣完为止。3、不参与学校、上级业务部门组织的听评课活动者，每发现一次扣5分，扣完为止。4、凡不参与

10、听评课，又抄袭他人听评课记录弄虚作假者，该项成绩为0分，并通报批评。七、计划、总结（10分） 计划、总结（10分）。学期开始和结束时，按时上交学期计划和总结，内容要求，符合实际，书写认真。不按时上交者，每晚一天扣1分，扣完为止。内容应付或照抄、下载者，一经发现，重新制定并扣3分。计划总结不交者不得分，每出现一次，从学期总量化评估中倒扣3分 常 规 儿 歌 （一） 铃声响，进课堂，坐端正，看前方， 专心听讲动脑想，回答问题要响亮。 （二） 小朋友，在一起，唱歌跳舞做游戏。 你帮我，我帮你，团结友爱多欢喜。 （三） 小学生，有礼貌， 礼貌用语要记牢， 谢谢、再见、对不起， 求人“请”字别忘掉， 见

11、到长辈问“您好”， 态度和气面带笑。 （四） 学校里，守纪律，宽敞地方做游戏， 不爬高来不爬低，进进出出不要挤， 教室门窗要关好，注意安全要仔细。 写字姿势歌头要正，肩要平，身子稍微往前倾， 左手压纸或本，右手握笔轻移动， 一尺一寸一拳头，写字姿势要端正。作业要求用本之前线折中，左右两边痕分清。 左边留空右留缝，老师批阅较轻松。 数字符号写工整，日期页数记得清。 作完一题空一行，两次之间界分明。 长期坚持不放松，形成习惯益终生。课堂常规歌 上课铃声响，立即进课堂。 双唇紧紧闭，双脚平平放。 身体直直坐，眼睛向前望。 回答问先站好，声音甜又亮。 手不动脚不晃，比一比谁最棒。篇二：小学生课堂常规要

12、求(试行) 薛关小学学生课堂常规要求（试行） （规范言行培养习惯） 一、课前准备： 上课前必须准备好学习用品，书本、练习本、文具盒统一放在桌面的左上角。 二、候课、坐姿： 上课预备铃响起，要立即进入教室安静坐好，左臂在下，右臂在上平放桌面，双脚自然叉开与肩同宽（或并拢），抬头挺胸身体坐直，安静等待老师上课。 三、铃声响后： 上课铃声响起：教师走进教室，班长喊：“起立”，全体学生快速立正站好后，再鞠躬向老师问好：“老师，您好！”老师也鞠躬回礼：“同学们好，请坐！”学生再按照要求安静坐下。 下课铃声响起：老师宣布下课后，由班长喊“起立”，学生鞠躬说：“谢谢老师！”，老师说：“同学们再见”！学生做好

13、下节课的准备后，离开座位，喝水、上厕所、出去活动。 四、举手发言： 右手自然举起，五指并拢向上举直，肘部不离开桌面。 五、学会倾听： 老师和同学讲话时，要坐姿端正，专心致志地听，边听边想：别人说什么，说的对不对，完整不完整，等别人讲完后，再举手得到同意后，才能发表自己的观点：或陈述、或补充、或更改。六、朗读、默读： 读书时，双手拿书，书向外自然倾斜。站着读书时，不但要按照要求拿好书，还要站直站稳。朗读时，要用普通话朗读，读得正确流利、有感情，吐字清晰，声音响亮。不重复字句，不漏字，不添字，不错字，不唱读，不指读、学习按照要求停顿。默读时，不指读、不出声、神情专注、态度认真、思维集中、边思考边批

14、注。 七、语言表达：1、能说完整的话。 2、自然大方，声音响亮，口齿清楚，语言亲切，态度诚恳。 3、质疑时，学会用“为什么?”“我有一个问题：?”；请问老师（或同学）等句式。 4、回答问题时，学会用“我读了这段话知道了（明白了）?”；“我是这样想的?”“我体会到?”，“我还认为?”；“我有不同意见?”；“我补充?”；“我们小组的意见是?”等句式。 八、握笔姿势： 拇指、食指捏着，中指、无名指托着，小指往里藏着，笔杆向后躺着，笔尖向前斜着。 九、写字姿势： 做到“三个一”，胸离桌边一拳，眼离书本一尺，手离笔尖一寸。 薛关小学学生课堂常规评价表 学校： 班别： 姓名： 班主任：年月日马水镇小学作业

15、设置与批改的基本要求二、作业的批改与要求 1、同一级部、相同学科的课堂作业，在集体备课研讨时，也要研讨作业的设置内容，要求每个级部要有统一的基本作业，在此基础上，各班可根据实际增加特色作业内容。 2、学习乐园要与课堂教学同步练习，及时批改，及时订正，学生作业错误的地方，先由教师指出，再由学生自改后，教师复查批改，做到批改及时，严禁只写个日期，或只打“”不订正。 3、作文进度要与教材同步，在此基础上可适当增加习作内容。作文要有眉批(恰当点评)、尾批。格式、错别字、病句、标点的订正要有明显标识。作文的批语要有针对性，力戒空泛，注重赏识与激励。要加强习作的评改与指导，要鼓励学生关注社会、关心生活，坚

16、持写日记或周记，可简批。 4、作业要有批有改，教师指出错误，学生在下次作业之前改正。教师复查批改，不错批不漏批，批改认真及时，并做好批改记录。5、作业本数应与班级学生数一致。各个班级同类课堂作业必须使用同样的作业本，做到整齐划一。 6、3-5年级家庭作业要有布置、有检查。作业量为每天不超过1小时为宜。 7、作业评定实行等级制。 8、无论是课堂作业还是家庭作业，都应严格要求，做到书写工整、规范，不得潦草、涂抹。对学生较差的作业，教师应及时面授，指导学生重新完成。 9、适当安排一些课外阅读与理解、朗读与背诵等，应多提倡学生完成一些实践性作业，培养学生动手动脑能力。小学教学常规检查细则教学常规是学校

17、管理之根本，为进一步促进学校各项教育教学常规工作的达成度，加强教师常规工作的过程管理，使每位教师的工作实绩得到客观评价，特制定教学常规检查细则。一、备课（30分） 备课要求：小学备课制度进行检查。每次常规检查以10分记。1、单元备课：每少一次扣1分。如出现不赶进度，一次扣1分。项目不全，一次扣1分。篇三：教师课堂常规要求 教师课堂常规要求 课前准备： 1、 课前每位教师先于进度一周进行个人备课，按照备课要求做到“六 备”，即备课程标准、备教材、备学生、备教法、备教具、备学法指导。“四有”即“脑中有纲、腹中有书、目中有人、心中有法”；“四精”即“精心设计问题、精心设计板书、精心设计练习、精心设计

18、作业”。编写教案时要完整。做到“十有”：有教学内容，有教学目的，有重点难点，有教具准备，有课时安排，有教学过程，有教法与学法指导，有课堂练习和课后作业。有教后小结，有板书设计等。无教案不得进课堂上课。 上课： 1、预备铃响后，教师应站在教室门口，以目视促使学生尽快安静，做好课前准备。上课铃响后，进入教室，师生互相行礼后，开始上课。 2、教师上课做到不迟到，不提前下课，不拖堂，中途不随便离开。如安排有眼保健操，任课教师应督促学生认真做操，及时纠正学生错误的做法。 3、教师上课衣着整洁、朴素大方、教态自然，不坐着讲课，不接打电话，不在课堂上吸烟、喝水、看书报杂志等。 4、课堂教学过程中，教师要认真

19、贯彻学生课堂常规要求，维持良好的课堂秩序和纪律，在授课过程中要面向全体学生，引导学生认真听讲，积极思考，集中精力学习，培养良好的课堂学习习惯，努力提高课堂教与学的效率。 5、教师在课堂上必须使用普通话和礼貌语言、职业语言，讲究语言艺术，严禁语言粗俗，动作粗鲁。教育学生时可以严格，但不得打骂学生，不得搞任何形式的体罚和变相体罚学生，不得以任何理由拒绝学生进入课堂。不得在课堂上发泄个人怨气。 6、体育课应至始至终按照教案组织教学活动，加强对学生的安全管理，组织学生游戏时，所有学生必须在老师的视线范围内。要有安全保护措施，不能将游戏活动变成“放羊”，也不能提早下课。 板书 课堂板书要认真设计，书写要

20、工整、流畅、规范，通过潜移默化，培养学生良好的书写习惯和书写速度。 布置作业 布置作业要注重实效，既要有质又要适量，旨在通过学生的动脑动手，巩固知识，提高能力，杜绝重复性、盲目性、机械性作业，切实减轻学生的课业负担。 作业批改 1、各学科布置的作业必须由任课教师亲自批改，不得由他人代劳，更不得让学生批改。 2、批改作业后要及时讲评、辅导。对作业中显现出的普遍问题要及时进行全班讲评。对学习困难学生的作业，尽量当面批改，及时给予指导、帮助。凡是有错题，均要求学生及时订正，教师对订正的作业同样要进行批改。批改作业均用红笔。 3、 对学生作业的评定要公平客观，统一标准。对的打“”，错的打“”，打勾要规范，不能连勾带拖，要有适当的评语，立足鼓励。 作文批改： （1）作文批改要有批有改，形式多样，一般在一周内完成。 （2）教师批改时要圈出错别字，改通句子，理清层次。根据作文内容写出不同形式的批语，评语力求富有启发性，用尊重和鼓励的语言，以提高习作能力为目的。 （3）批改符号统一，用修改符号修改，让学生一目了然。 （4）根据学生具体的写作情况，应适时采用面批的形式，当面予以指导。同心学校教导处