语文部编版七年级语文下册练习题 常识及名篇名著及答案50.docx

1、语文部编版七年级语文下册练习题 常识及名篇名著及答案50语文部编版七年级语文下册练习题 常识及名篇名著及答案50一、初中语文常识及名篇名著1下列文学常识、文化常识表述有错误的一项是（ ） A.法国作家罗曼罗兰的名人传（又名巨人三传）和奥地利作家茨威格的人类的群星闪耀时，都是精彩的传记作品。B.唐雎不辱使命邹忌讽齐王纳谏均选自西汉刘向整理编辑的国别体史书战国策，用设喻阐述道理是此书的一大特色。C.“四面荷花三面柳，一城山色半城湖”，这种传统对联张贴时，上下联分居右左，上联末尾字用平声，下联末尾字用仄声。D.谦称多为表示自谦的称呼，如“卑职、愚、不才、鄙人”等；尊称多为表示尊敬的称呼，如“大兄、子

2、、贤弟、先生”等。【答案】 C 【解析】【分析】C.错误，对联尾字为“仄起平落。 故答案为：C【点评】此题考查对文学和文化常识掌握的能力。考查时一般会涉及古今中外的名家名篇的基本知识以及称谓、历法、职官、地理、礼俗、文化典籍等。解答这类题目，要求学生熟记学过的名家名篇的介绍和有关的文化常识。2阅读下文，回答问题 琴棋书画能够陶冶情操，请你根据自己对这段文字的理解，完成下列小题。 琴棋书画是中国传统文化的精髓之一，为中国历代文人必备之修养。对联“琴棋养雅趣，书画展才情”，写出了琴棋书画的妙趣。 中国古琴琴音中正平和，雅致清丽，以_（清幽平淡 雄浑激昂）为上。文人雅士或以琴清修，或以琴会友，留下千

3、古美谈。与琴相异的是棋，棋讲究的是筹谋。棋盘虽小，却玄妙多变，双方运兵布阵，斗智比勇。而欣赏一幅中国书法作品，我们不仅可以通过其内容了解书家的思想，更可以通过静默的点画与流动的气韵体味到书家独有的情致。与“书”并称的“画”，更是讲究全面的文化修养。文人作画须诗、书、画、印_（取长补短 相得益彰），人品才情、学问思想缺一不可。 （1）在文段中处依次填入词语，最恰当的一项是（ ） A.清幽平淡 取长补短B.清幽平淡 相得益彰C.雄浑激昂 取长补短D.雄浑激昂 相得益彰（2）下列词语与“琴棋书画”无关的一项是（ ） A.笔走龙蛇B.高山流水C.博览群书D.落子无悔【答案】（1）B（2）C 【解析】【

4、分析】（1）本题考查根据语境选择词语。需联系上下文语境具体分析作答根据第一处前面的“中正平和，雅致清丽”可知此处应填清幽平淡根据第二处前面的“更是讲究全面的文化修养”可知此处应填相得益彰。故选B。（2）本题考查逻辑推理能力。根据成语的意思来选择对应的项目。笔走龙蛇形容书法高山流水为弹琴。博览群书说的是应读很多的书，意思与“琴棋书画”无关。落子无悔说的是下棋。故选C。故答案为：（1）B（2）C【点评】第一题运用搭配的方法进行破题、解题，是最快的一种方法，也是最有效的一种方法。为什么这样说呢?这是因为，在我们汉语形成、发展过程中，有些词搭配的对象是不同的，词的搭配有一定的限度，不能任意组合。词语的

5、搭配要符合两个原则：一是合乎事理；另一个是合乎习惯。3下列各个选项中，说法错误的一项是（ ） A.“小大之狱，虽不能察，必以情。”出自我国现存第一部叙事详细的国别体史书左传。B.“未若柳絮因风起”出自南朝宋临川王刘义庆组织编撰的笔记小说世说新语。C.老舍，中国现代作家，代表作有长篇小说骆驼祥子四世同堂，话剧茶馆龙须沟等。D.普希金，俄国诗人，代表作有假如生活欺骗了你自由颂等。【答案】 A 【解析】【分析】A错误，左传是我国第一部编年体史书。BCD正确。 故答案为：A【点评】本题考查对文学常识的积累能力。本题涉及中外作家作品，既要注意积累表面的知识，如作者、背景、写作特色、涉及人物及故事情节等，

6、又要知道一些细节，做到积少成多，逐步深化印象。4“身不得，男儿列，心却比，男儿烈”的秋瑾是一位自尊自强的女性，我们在名著阅读也读到了这样的女性，如“身不得，男儿列，心却比，男儿烈”的秋瑾是一位自尊自强的女性，我们在名著阅读也读到了这样的女性，如_笔下的简爱，施耐庵笔下的_，还有李汝珍笔下的_。 【答案】 夏洛蒂勃朗特；顾大嫂（孙二娘、扈三娘）；唐小山（唐闺臣）、孟紫芝 【解析】【分析】简爱的作者是夏洛蒂勃朗特。施耐庵笔下的名著水浒传典型的女性形象大致可分为三类：一类是“三位女英雄”：顾大嫂、孙二娘、扈三娘。二类是奸邪女子：潘金莲、王婆、阎婆惜等。三类是弱势女子：林冲娘子金巧莲、金翠莲等。李汝珍

7、的镜花缘是一部闪耀着女性光辉的长篇小说。唐小山（即唐闺臣）是作者心中无可争议的女主角，而另一位女子孟紫芝是作者着力塑造的又一人物，甚至在作品的下半部分风头盖过了唐闺臣成为主角。 故答案为：夏洛蒂勃朗特；顾大嫂（孙二娘、扈三娘）；唐小山（唐闺臣）、孟紫芝【点评】本题考查对名著的积累能力。阅读文章除了识记文学常识，还要记住重点人物及人物的特征等，答题时不能张冠李戴。5阅读名著，完成下列各题。 【甲】 当那个可怜的蝗虫移动到螳螂刚好可以碰到它的地方时，螳螂就毫不客气，一点儿也不留情地立刻动用它的武器，用它那么有力的“掌”重重地打击那个可怜虫，再用那两条锯子用力地把它压紧。于是，那个小俘虏无论怎样顽强

8、抵抗，也无济于事了。【乙】 亲爱的孩子，你走后第二天，就想写信，怕你嫌烦，也就罢了。可是没一天不想着你，每天清早六七点钟就醒，翻来覆去的睡不着，也说不出为什么。好像克利斯朵夫的母亲独自守在家里，想起孩子童年一幕幕的形象一样，我和你妈妈老是想着你二三岁到六七岁间的小故事。【甲】段选自名著_，作者_为我们展现大自然的小生灵们鲜为人知的生活和习性；【乙】段字里行间流淌着爱子深情，语段中的“我”是_，孩子是_。【答案】 昆虫记；法布尔；傅雷；傅聪 【解析】【分析】本题考查名著阅读，难度不大。甲文选自法布尔的昆虫记，乙文选自傅雷的傅雷家书，知道这两个选段出处之后，再去做题就很简单了。故答案为：昆虫记、法

9、布尔、傅雷、傅聪【点评】本题考查对名著相关知识的掌握情况。昆虫记是法国昆虫学家、文学家法布尔创作的长篇生物学著作。作品概括了昆虫的种类、特征、习性等内容，记录了昆虫真实的生活，表述的是昆虫为生存而斗争时表现出的灵性。傅雷家书是傅雷夫妇在1954年到1966年5月期间写给傅聪和儿媳弥拉的家信，由次子傅敏编辑而成。十二年通信数百封，贯穿着傅聪出国学习、演奏成名到结婚生子的成长经历，也映照着傅雷的翻译工作、朋友交往以及傅雷一家的命运起伏。6名著阅读。 A喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。大侄子走上前来问道：“二叔，你莫不是还有两个亲人不曾见面？”他

10、就把头摇了两三摇。二侄子走上前来问道：“二叔，莫不是还有两笔银子在哪里，不曾吩咐明白？”他把两眼睁的滴溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。奶妈抱着哥子插口道：“老爷想是因两位舅爷不在眼前，故此记念。”他听了这话，把眼闭着摇头，那手只是指着不动。赵氏慌忙揩揩眼泪，走上前道：“爷，别人都说的不相干，只有我能知道你的意思！”众人看A时，点点头，把手垂下，登时就没了气。（1）填空。 以上文段选自_，文中的“A”是_。（填人名）（2）简答。 文段中A伸出两个指头的意思是指什么，体现了A怎样的形象特征？_【答案】 （1）儒林外史；严监生（严大育、严致和）（2）伸出两根指头是为那灯盏里点的两茎灯草，不放

11、心，恐费了油。爱财胜过生命的守财奴形象。 【解析】【分析】（1）儒林外史作者是清代的吴敬梓，他用讽刺的手法，描写了封建社会读书人对功名的追求，以及他们的生活状况。在小说中，严监生是个很有钱的人，是我国古典讽刺小说儒林外史中经典的吝啬人物。 （2）严监生临终之际，伸着两根指头就是不肯断气，大侄子、二侄子以及奶妈等人都上前猜度解劝，但都没有说中，最后还是赵氏走上前道：“爷，别人说的都不相干，只有我晓得你的意思!你是为那灯盏里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油。我如今挑掉一茎就是了。”直到赵氏挑掉一根灯草，他方才点点头，咽了气。这细节说明了严监生对自己的吝啬。体现了他爱财胜过生命的守财奴形象。 故答案

12、为：儒林外史 严监生（严大育、严致和） 伸出两根指头是为那灯盏里点的两茎灯草，不放心，恐费了油。爱财胜过生命的守财奴形象。【点评】本题考查考生名著阅读能力。考生注意平时的积累，掌握名著的基本内容，如作家、情节、人物等。 本题考查考生对名著经典情节的理解。考生要注意掌握名著的内容，经典的情节，对人物的形象要归纳总结。考生要尽量阅读原著。7阅读下面的文字，回答问题。 林冲起身看时，只见A入来，歪戴着一顶头巾，挺着脯子，来到后堂。林冲寻思道：“庄客称他做教师，必是大官人的师父。”急急躬身唱喏道：“林冲谨参。”A全不采着，也不还礼。林冲不敢抬头。柴进指着林冲对A道：“这位便是东京八十万禁军枪棒教头林武

13、师林冲的便是。就请相见。”林冲听了，看着A便拜。那A说道：“休拜，起来！”却不躬身答礼。柴进看了，心中好不快意。林冲拜了两拜起身，让A坐。A亦不相让，便去上首便坐。柴进看了，又不喜欢。林冲只得肩下坐了。两个公人亦各坐了。A便问道：“大官人今日何故厚礼管待配军？”柴进道：“这位非比其他的，乃是八十万禁军教头，师父如何轻慢。”A道：“大官人只因好习枪棒上头，往往流配军人，都来倚草附木，皆道我是枪棒教师，来投庄上，诱些酒食钱米。大官人如何忒认真。”林冲听了，并不做声。柴进说道：“凡人不可易相，休小觑他。”A怪这柴进说休小觑他，便跳起身来道：“我不信他。他敢和我使一棒看，我便道他是真教头。（1）上面这

14、段文字出自我国古典名著水浒传，其中人物A是谁？ （2）选文表现了林冲和A怎样的性格特点？（请分别加以表述） （3）请用一句话概述紧接选文后发生的故事情节。 【答案】 （1）A是洪教头（2）林冲：小心谨慎、循规蹈矩；洪教头：傲慢无礼（3）林冲棒打洪教头 【解析】【分析】（1）上面这段文字出自我国古典名著水浒传第八回“柴进门招天下客 林冲棒打洪教头”。其中文本中的A是洪教头。 （2）从“歪戴着一顶头巾，挺着脯子，来到后堂”“洪教头全不采着，也不还礼”“却不躬身答礼”等语句可以看出洪教头傲慢无礼之人。从文本中“庄客称他做教师，必是大官人的师父。急急躬身唱喏道：“林冲谨参。”“林冲听了，看着洪教头便拜

15、”“林冲拜了两拜起身，让洪教头坐”“林冲听了，并不做声”等对林冲的动作、语言、神态描写，可以看出林冲是一个做事小心谨慎、循规蹈矩，对人谦恭低调。 （3）根据小说的故事情节作答即可。接下来写的故事内容是“林冲棒打洪教头”。 故答案为：A是洪教头； 林冲：小心谨慎、循规蹈矩；洪教头：傲慢无礼； 林冲棒打洪教头 【点评】这是一道人阅读名著，要了解名著的故事内容，对所读名著有关的知识信息要大致了解，比如作者的情况，对名著中的人物，要掌握其形象特征。 人物形象分析的题目，人物性格分析注意从小说的情节入手，通过对人物的语言、动作、心理等描写或其它的侧面描写进行分析总结注意各点之间不要重合、不要相互包含，答

16、题不要只简单的回答性格特征； 掌握名著中的重要故事情节是应考的基本策略，还要在平时与同学交流时，多关注名著中易记错的故事情节，只要认真、仔细识记，就不会出错。长期坚持下去，对名著情节的辨析能力一定会提高。8阅读名著，回答问题。 理圆四德，智满金身。缨络垂珠翠，香环结宝明。乌云巧迭盘龙，绣带轻飘彩风翎。碧玉纽，素罗袍，祥光笼罩；锦绒裙，金落索，瑞气遮迎。眉如小月，眼似双星。玉面天生喜，朱唇一点红。净瓶甘露年年盛，斜插垂杨岁岁青。解八难，度群生，大慈悯：故镇太山，居南海，救苦寻声，万称万应，千至千灵。兰心欣紫竹，蕙性爱香藤。他是落珈山上主。以上一段文字描述的是_（填写作品名）中的_（填写人物名）。

17、【答案】 西游记；观世音菩萨 【解析】【分析】以上文字出自西游记第八回 我佛造经传极乐 观音奉旨上长安。这是对观世音菩萨的描写。 故答案为：西游记；观世音菩萨。 【点评】做好本题需要平时对名著的主要内容进行积累。9实验中学九年级（1）班组织了一次“与小说人物对话”的读书活动，请你按照相关要求完成以下任务。 （1）活【动一：都是你们惹的“祸”】在小说人物艺术画廊中，一个个鲜活的、个性突出的人物穿越时空，永远飞翔在文学的天空。这不，简爱和林黛玉就这样相遇了，她们同是寄人篱下的孤女，惺惺相惜。可偏偏来了个多事的猪八戒，他硬是要对两人做一番评头论足。于是吸引了一群好事之徒的热议，她们的“粉丝”竟然互相

18、攻击起她们来了，请你为她们写出相应的理由。简爱的“粉丝”：我不喜欢林黛玉，理由是：_。林黛玉的“粉丝”：我不喜欢简爱，理由是：_。 （2）【活动二：我为你正名】文学作品对人物的刻画往往带有作者明显的感情倾向，以致作品中的人物与历史中的原型有很大的出入，曹操就是一个很好的例子。试结合你的阅读感受和学习历史的体会，谈谈你对曹操的认识。三国演义中的曹操：_。历史中的曹操：_。 （3）【活动三：他的心思向谁说】范进、孔乙己都是封建科举制度的牺牲品，一个喜极而疯，一个悲惨而死，这天他们结伴而行，来到了法院，对封建科举制度进行了控诉，请你帮他们拟好诉讼词。 【答案】（1）任性，多愁善感，不坚强，动不动就流

19、泪；太桀骜不驯了，太坚强独立了，缺乏女性的温柔（2）是一个诡计多端、嫉贤妒能、生性多疑的奸雄；是一个胸襟坦荡、有雄才大略、求贤若渴的军事家和政治家（3）略 【解析】【分析】（1）本题考查学生对林黛玉和简爱的评价，所不同的是要写出人物的缺点。这就需要考生对名著中的人物要有一个自己独特的认识，并能用简洁的语言进行概括表述。（2）本题除了考查小说中曹操的人物形象，还考查历史中的曹操，这就不仅需要学生要有一定的历史宽度，还要能把准确的表达出来。（3）本题考查了学生对名著内在的思想性理解能力。范进和孔乙己都是封建科举制度的牺牲品，用名著中人物的口吻，去揭示批判封建科举才是关键，学生只有理解了作品的思想内

20、涵才能做好此题。【点评】本题先后考查了分析人物优缺点；正确评价名著中人物形象和课外知识延伸扩展。这类题型的意义在于强化阅读的个性化体验，唤醒阅读在个人精神成长中的独特滋养。10语文实践活动。 （1）【名著阅读】语言的妙用中对于改进语言的问题，两派意见迥异，这两派指的是教授和_，反对者的理由是_。作者写作此选段的用意是_。 （2）【广告多棱镜】“让争一闪念，生死一瞬间。”这是一条关于交通出行的公益广告语。请回答下面的问题。它的意思：_它的精妙之处：_ （3）【漫画】请你仔细观察下面的漫画，完成后面的题目。（提示1：笼中是纸折的鸟。提示2：身旁是大片树桩）介绍漫画内容。（50个字左右）指出漫画的寓

21、意。（20个字左右） 【答案】（1）妇女和俗人、文盲；要求有像他们的祖先一样用嘴说话的自由；批判英国的殖民统治政策（2）爱惜生命，严格遵守交通规则；对仗工整且押韵，读来琅琅上口，富有韵味，容易识记；运用对比手法让人们对遵守交通规则的重要性有很深刻的认识（3）漫画中有个男子，他左手托着只鸟笼，右手比划着手势，嘴里发出乐音，鸟笼里却是只纸折的鸟。在他身旁，是许多被砍剩下的树桩。滥砍滥伐将使人们失去美好家园（人们若不珍惜大自然，就会失去美好的生活）。 【解析】【分析】（1）本题考查学生对名著阅读的积累能力。用心读课标推荐的名著，对名著的作者、人物、主题、主要情节要了解掌握。了解教材有关作品涉及的文学

22、常识等，并注意分门别类地加以区别识记，同时还要对涉及主要人物的精彩片段要反复阅读，从而形成自己的阅读体验。这样按照题目要求，一步一步回答即可。（2）抓住“生死”便能分析出此则有关交通出行的公益广告的意思，即要珍惜生命。只有遵守交通规则，才能做到珍惜生命。“让”与“争”、“生”与“死”的对比，更能让人们深刻认识到遵守交通规则的重要性。对偶句式易读易记，琅琅上口。（3）这是一道图文转换试题的漫画题，解答漫画题，读懂漫画、理解其寓意是核心。具体说来，应遵循以下答题思路： 一、仔细观察画面。漫画的重要特点是用笔简洁，但不会缺少人或物的动作、表情、语言等；只有多个“要素”整合起来，才能形成特定情景，从而

23、表现主题思想。所以，画面上的每一个“要素”都对表达寓意起着提示作用。审读试题时，一定要仔细察看画面，注意各个“要素”所提供的信息（比如看看画中有几个人、几件物，看清人物的神态、动作，把握人与物、人与人、物与物之间的关系等）。二、看画中的语言文字。漫展开思考。漫画为了更好地表达寓意，常配有言简意赅的文字，这对我们领会含意大有帮助。因此，面对一幅漫画，要仔细品味画中文字，认真思考其中隐含的观点。三、看清漫画标题。有些漫画试题会展示漫画的标题。标题，很可能就是漫画的“眼睛”；而这个“画眼”，常常暗示了画旨。四、联系生活实际而不就图论事。漫画是作者用图画的语言来表达自己对真善美的歌颂、对假恶丑的鞭挞的

24、，是现实生活直接或间接的反映。因而，要深入理解漫画，不妨将直观图像所反映的内容与现实生活、社会实际联系起来，想一想自己的周围有没有画中歌颂（或讽刺）的对象，从而准确把握作品的要义。五、其他几个答题要点。说明画面内容，要力求囊括整幅画的所有信息，不能丢三落四。组织答案时应做到：抓住内容要点；确定结构顺序；选择恰当的说明方法。应防止的两种失误：误将说明写成记叙文；误将说明写成议论文。揭示作品寓意，一般应从人的角度（比如道德品质、心理情感、保护环境等等）思考。故答案为：（1）妇女和俗人、文盲；要求有像他们的祖先一样用嘴说话的自由；批判英国的殖民统治政策（2）爱惜生命，严格遵守交通规则对仗工整且押韵，

25、读来琅琅上口，富有韵味，容易识记；运用对比手法让人们对遵守交通规则的重要性有很深刻的认识（3）漫画中有个男子，他左手托着只鸟笼，右手比划着手势，嘴里发出乐音，鸟笼里却是只纸折的鸟。在他身旁，是许多被砍剩下的树桩。滥砍滥伐将使人们失去美好家园（人们若不珍惜大自然，就会失去美好的生活）。【点评】（1）每部名著的作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等都要熟知。学生要在平时勤于背诵，加强积累整理。（2）拟写公益广告注意五种写作技巧：多用修辞、注重压韵、借用、数学公式、恐惧警告。因此，分析公益广告的妙处便可从此入手。（3）介绍漫画时找准中心，用空间说明

26、顺序来介绍。思考漫画寓意时，抓住提示语，联系实际分析。11名著阅读。 （1）在横线上填写与内容概述相应的篇名（范围为艾青诗选）。_：抒发了诗人对抚养她的保姆深深的挚爱和无尽的怀念，这首诗发表时第一次署名“艾青”，是他的成名作。_：是诗人“归来”之后创作的一首哲理诗，引发了对生命本质的思考“离开了运动，就没有生命”。（2）阅读下面的语段，按要求作答。“一千个读者就有一千个哈姆雷特。”水浒传中的李逵，金圣叹说他是上上人物，写得真是一片天真烂漫到底。然而，也有人认为，李逵极为可恨，心智体能不全，无视他人生命。对此，你怎么看待？请结合水浒传的相关情节简要分析。【答案】（1）大堰河我的保姆；鱼化石（2）

27、示例1：我认为李逵是天真烂漫的上上人物。因为众多好汉中，只有他敢砍断梁山的杏黄大旗，只有他敢扯坏皇帝的诏书。他上梁山后，思母心切，等不得天明就要把老母亲接来尽孝。他得知冒充他的李鬼家有九十老母，不仅饶他性命，还送他银两，只望他改过自新，完全不顾是否受骗。示例2：我认为李逵是极为可恨之人。因为他快活杀人是建立在无视别人生命的基础上的。江州劫法场，李逵不问青红皂白，逢人便杀，杀得尸横遍野。三打祝家庄，李逵不管扈三娘投降与否，两把板斧招招见血，血洗扈家庄。梁山每攻陷城池，李逵必杀人放火。【解析】【分析】（1）本题考查对文学常识的掌握。大堰河我的保姆，作者通过对自己的乳母的回忆与追思，抒发了对贫苦农妇

28、大堰河的怀念之情、感激之情和赞美之情，从而激发人们对旧中国广大劳动妇女悲惨命运的同情，对这“不公道的世界”的强烈仇恨。鱼化石是一首哲理诗。他从鱼化石中获得了从亲历的特殊体验中所总结的惨痛的人生感悟，具有很强的现实意义，并且通过象征手法，用鲜明生动的意象、朴素平凡的语言，道出了最普通、最基本的人生哲理。鱼化石是诗人艾青“归来”之后吟唱出的一曲独具特色的歌，作为咏物诗，它借助对一种生物被无故尘埋的血淋淋事实的描述，抒发了对于逝去生命的祭奠与悼惜之情。（2）本题考查对名著人物的综合评价。结合人物相关的故事情节，说出自己的观点。李逵绰号：黑旋风，性格特点：嫉恶如仇、侠肝义胆、脾气火爆、头脑简单、直爽率

29、真。他疾恶如仇，又莽撞急躁。他具有最坚决的革命性和最强烈的反抗性，天不怕，地不怕，坚决反对招安。战场上冲锋陷阵，舍生忘死。李逵的性格中渗透着“真”和“直”的天性，但他头脑简单，做事鲁莽，此外还贪吃贪喝，耍泼耍赖，乱砍滥杀，破坏性很强。故答案为：（1）大堰河我的保姆；鱼化石。（2）示例1：我认为李逵是天真烂漫的上上人物。因为众多好汉中，只有他敢砍断梁山的杏黄大旗，只有他敢扯坏皇帝的诏书。他上梁ft后，思母心切，等不得天明就要把老母亲接来尽孝。他得知冒充他的李鬼家有九十老母，不仅饶他性命，还送他银两，只望他改过自新，完全不顾是否受骗。示例2：我认为李逵是极为可恨之人。因为他快活杀人是建立在无视别人

30、生命的基础上的。江州劫法场，李逵不问青红皂白，逢人便杀，杀得尸横遍野。三打祝家庄，李逵不管扈三娘投降与否，两把板斧招招见血，血洗扈家庄。梁山每攻陷城池，李逵必杀人放火。【点评】（1）本题考查对文学常识的掌握。答题时应注意，要将相关知识记牢，如文学常识、写作背景、主要的故事情节、精彩片断、人物的性格特点、书中的名言警句等，在平时就要对名著常识知识做好积累。（2）本题考查对名著人物的综合评价。答题时应注意，联系人物的名(字、号)、称谓、主要情节、李逵的优点和缺点等内容作答，本题是开放型试题，言之有理即可。12某中学九（3）班以“小说伴我成长”为主题开展综合实践活动。下面是活动中的一些问题，请你参与解决。 （1）作为本次活动的主持人，请你拟写一则宣传标语，渲染活动气氛。 （2）活动中，班主任张老师要求每位同学推荐