1、4、能解答一些简洁的两步运算实际问题。5、把握万以内数位挨次、会读写万以内的数、会比较万以内的数大小、会估量万以内的数。6、正确口算两位数加减两位数和几百几十加减整十整百的数。7、正确笔算万以内的加减法，及连加连减和加减混合。8、能解答一些简洁的连加连减及加减混合的实际问题。复习重点（1）进一步巩固计算万以内加减法及连加、连减和加减混合运算的计算方法。（2）进一步熟悉“先乘除，后加减”，以及带有小括号的混合运算的挨次。（3）运用所学的学问解决一些简洁的实际问题。复习内容及存在的主要问题复习策略第一课时内容表内除法。存在问题1、部分同学简单把“求一个数的几倍是多少”和“一个数是另一个数的几倍”混
2、淆。1、在计算除法时，先让同学利用乘法口求商。2、应用对比的方法练习“求一个数的几倍是多少”和“一个数是另一个数的几倍”的题。其次课时内容混合运算存在问题不习惯写递等式。应用混合运算学问解决问题上，不会精确列式。3、应对一些题目缺少解题策略。如：56-45+23和56+45-23比大小，许多同学不会依据式子的特点比大小.强调运算挨次，按挨次书写递等式。运用混合运算的有关学问解决生活中的实际问题，让同学把题目多读几遍，理解题目意思，然后从问题动身，选取有关的条件，再列式解答。讲授解题策略.第三课时内容万以内数的熟悉万以内数的挨次。找规律，（）、4998、4999、（）、（）比较多个数的大小上简单
3、出错。如比一比2305、1236、3205、5320，（）（）、通过拨珠、数数（尤其面对学困生）等活动理解哪一位满十，它的前一位就会有变化。让同学明确最大的几位数和最小的几位数分别是什么。加强万以内数的估算的应用练习.第四课时复习内容万以内数的加减运算。计算时在进位、退位上简单出错。书写递等式不规范。应用学问解决问题的力量较差。1、加强练习，准时纠错。2、在计算连续退位减法的最常用的对策是“验算”。3、要让同学经受从在详细情境中逐步过渡到脱离情境的过程，要让同学先把题目多读几遍，直到弄懂题目为止。第5课时复习内容熟悉图形、统计、找规律。存在问题 1、中下同学在推断比直角小点或大点的锐角或钝角时，不会正确使用三角尺的直角进行推断。2、同学对数据的简洁分析过程中简单计算错误。1、在中下生的三角尺直角位置作记号，让每个中下生会使用三角尺的直角来推断角。2、让同学把图中的数据写在题目中，并在问题后面列式计算。第6课时：综合练习。
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