《愉快的梦》教案3篇.docx

1、愉快的梦教案3篇愉快的梦教案3篇作为一名教学工作者，往往需要进行教案编写工作，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。如何把教案做到重点突出呢?愉快的梦教案篇1教学内容与教学目的：一、通过学习歌曲愉快的梦，指导学生用轻柔连贯的声音进行歌唱，表现歌曲美丽恬静的意境，感受6/8拍轻盈、摇荡的节奏特点。二、学习6/8拍号，理解6/8拍号的意义。教学重点：6/8拍子的意义及强弱规律;培养学生的创新能力;教学难点：歌曲的节奏;教具使用：录音机、录音带、钢琴、大歌篇、道具、教学方法：对比法、谈话法、视唱法、示范法、讲述法、教学过程：一、同学们伴随着歌曲小青蛙你唱吧拍手进教室二、乐理知识：6/8拍的

2、认识 （师）同学们好，我们快乐的音乐四十分又开始了。（1）由小青蛙你唱吧导入6/8拍师：刚才进教室我们听到的歌曲谁能马上告诉我它的名字?生：小青蛙你唱吧!师：我们能把它的歌谱用La来哼唱一下吗?（调整声音的位置，统一声音）师：哪位聪明的同学能告诉我这是一首几拍子的歌曲?生：（3/8拍子） 师：拍号是多少?强弱规律怎样?三和八分别代表什么意思?生：（3/8拍子，强弱规律是强弱弱，三代表每小节内有三拍，八代表以八分音符为一拍。） 师：以八分音符为一拍的拍号到目前为止我们只学了这个八三拍子。但是，今天我们要来认识一个新的拍号，它也是以八分音符为一拍的，那么它是什么呢?（出示6/8）谁来告诉我?生：6

3、/8拍子 （2）6/8拍子的含义及强弱规律。师：能不能告诉我六和八分别代表什么意思?生：（六代表每小节内有六拍，八代表以八分音符为一拍。） 师：它的强弱规律又发生了怎样的变化呢?（3）歌曲教学。师：请大家看这条我专门为大家准备的练习，请你来感受一下它的强弱。a.出示练习53535.3456464 6.60 55543 44432 55567 1.10b.视唱旋律（注意换气记号的提示） 师：谁能试着说一下6/8拍子的强弱规律?生：（以前我们学过4/4拍子它有一个强拍和一个次强拍，那么我想6/8拍子应该是强弱弱次强弱弱,给人一种摇荡的感觉）三、新授：1、导入：师：这么优美的旋律象不象进入梦境一样?

4、2、初听音乐师：有一个日本小朋友，在一个宁静而美丽的夜晚做了个神奇而愉快的梦，那么他梦到了些什么呢?让我们闭上眼睛，伴随着优美的音乐一起走进他的梦乡师:找同学说一说,他梦见了什么?生:自己坐着梦之船环游太空;看见了神奇的椰子岛,一起和小矮人跳舞歌唱3、复听师：你觉得在这个梦里哪里是他最愉快的地方?你能在这个地方用动作来告诉我们吗?4、学习歌曲用哼鸣来哼唱歌曲第一段（教师用钢琴伴奏，学生用手打拍子体会轻柔、连贯、优美的声音） 师:让我们一同走进愉快的梦!同学们想用什么样的方式来学习这首歌曲呢?生：我想用竖笛先学歌曲的谱子;我想用自己喜欢的方式学习歌词a.处理歌谱：部分同学用竖笛吹奏;全体同学视唱

5、歌谱。b.处理歌词：用自己喜欢的方式读歌词;按照歌曲的节奏读歌词;随歌曲录音读歌词。c.教师范唱歌曲d.学生随琴演唱歌曲（变换形式）e.随歌曲伴奏有感情地演唱（前半部分优美的，后半部分愉快的，结束句是渐弱的）四、创作师：刚才，我们用优美的歌声表达了对这首歌曲的喜爱，那我们还可以用什么样的方式来表达你对这首歌曲的喜爱呢?请同学们想一想，你喜欢用什么样的方法来创造、表现这首歌曲，告诉老师，好吗?（学生考虑、讨论，并纷纷说出自己喜欢的方式：朗诵、舞蹈表演、打击乐器伴奏、画画等）师：根据同学们的提议分成六个小组：诗歌朗诵组、演唱组、舞蹈组、竖笛组、打击乐器组、图画组。请同学们根据自己的爱好自由选择小组

6、。开始准备!a.学生分组讨论创作表演（教师巡回指导）b.师：那我们现在把我们所有的创造表演和我们的歌曲结合起来、联系起来，好吗?（诗朗诵组先随竖笛组、打击乐器伴奏组朗读一遍歌词，然后表演组、竖笛组、演唱组和器乐组的同学一起表演，图画组的同学把自己的作品展示给大家）五、小结师：刚才同学们运用了自己喜欢的方式来表现了这首歌曲，我觉得大家都做得非常好。（放歌曲小纸船的梦）下面就请同学们选择你最喜欢的颜色的纸，来折一只满载理想的梦之船，用心把你们的理想装进去。看谁折得又快又好?下节课咱们都来说说自己的理想，并且把你的理想创编到歌曲中来，让我们都来唱一唱!（学生随音乐，晃荡着小纸船走出教室，去寻找自己的

7、理想） 愉快的梦教案篇2教学目标：1、通过演唱、听赏教学，使学生体验音乐带来的美及情感的愉悦，感受乐曲的情绪变化，培养丰富的音乐想象力，并能用有感情的歌声表达愉快的梦所描绘的美丽的梦境。2、通过采集有关梦的资料，和创编等多种形式，让学生进行体验实践活动，并培养他们的创新意识和初步的音乐创作能力。教学重、难点：贯穿始终的情感体验教学准备：（教师）钢琴、多媒体课件、打击乐器 （学生）课前收集的各种资料、彩纸、剪刀设计意图：1、激发、培养学生学习音乐的兴趣，引导他们主动地进行交往、合作，积极参与感受、体验、表现音乐，培养学生的音乐素养。2、层层情感铺垫，引导学生积极的情感体验、情感表现，并在活动中得

8、到情感的升华。3、调动学生积极的思维活动，引导他们大胆地想象，富于个性的表达，培养创新意识、创造能力。教学过程：一、音乐声中师生问好。二、演唱、欣赏，感知表现1、唱唱歌曲愉快的梦师：同学们，我们来唱一首熟悉的歌吧。（播放课件）A、单声部练唱准确。B、分声部完整合唱。要求：旋律准确，声音连贯、流畅，吐字自然、清晰，二声部合唱均衡、和谐。2、欣赏一段乐曲，“做”个梦，感受其情绪、意境师：闭上眼睛，听一段音乐，根据听到的音乐做个梦，充分发挥你的想象力，看看你能梦到什么?A、学生聆听无标题音乐（格里格的摇篮曲）。B、各抒己见畅谈梦境（说一说你的梦境，你为什么会有这样的想法?根据是什么?）c、老师小结鼓

9、励：看来，这音乐对我们的精神生活所起的作用真大，只不过是一串串音符，但是在同学们的耳朵中、头脑里，却带来了这么大的想象空间，给了我们这么多的美的画面、美的享受。3、感情处理，表现愉快的梦师：歌曲愉快的梦又描绘了一幅怎样的画面，是一种什么样的境界呢?A、学生语言交流。B、有感情朗读歌词。c、教师范唱，学生用自己喜爱的、比较恰当的方式进行伴奏。（如：打击乐器的空灵声、悠扬的口哨声、轻柔的哼鸣声）D、学生有感情演唱歌曲。要求：唱出歌曲意境（营造优美安宁的气氛，声音轻柔、舒展，随情绪富于变化）。E、老师小结鼓励：对作品理解得深，我们就能表现得更好。三、资料交流，拓展延伸1、交流收集到的有关“梦”的诗歌

10、、故事等。A、四人小组互相交流。B、推选代表全班交流。师：梦有忧虑、恐惧的，更有幸福、快乐的。古人的梦大多都寄托着他们的愿望与追求，比如：（结合学生汇报内容：“故人入我梦，明我长相忆。”“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。“）但是由于当时社会的黑暗，他们的梦或者说愿望往往都是虚幻的，在现实中难以实现，最后只能发出“举杯销愁愁更愁”、“一枕黄粱美梦”的慨叹。现在可不一样了，单说儿童的梦，一个个都是描绘的美丽景象，表达的对未来生活的渴望。问问大家，你拥有一个令人向往的梦想吗?拿出你的纸、笔，给自己描绘一张未来的蓝图吧!2、用画面或文字描绘自己的梦想 （用自己喜爱的颜色的纸，剪出自己喜爱的形状，把自己的理

11、想、愿望用简短的文字或画面描绘出来。）3、“五彩的梦”展示活动 （学生用简短的语言描述之后，将自己的.作品贴上黑板。）四、合作创编，表演展现师：大家的梦想五彩缤纷，如果只用愉快的梦这首歌来表达，恐怕远远不够了，想一想，你还能用什么样的形式表达你现在的心情、感受?生：随音乐舞蹈、给旋律创编新歌词师：就近集合或根据需要，自由寻找最佳合作伙伴，发挥集体的力量编一编，练一练吧!1、生以小组为单位，进行各种创编活动，老师参与指导。2、推选小组台前表演。3、选择一组比较成功的，全班学习。五、小结欣赏1、师生互勉：师：每个人都要有一个梦想，每个人都要为梦想而努力，只有这样，理想才会变为现实，美梦才会成真，老

12、师有一句话送给大家，我们互相勉励。现实是此岸，理想是彼岸。中间隔着湍急的河流，辛勤的劳动则是架在河上的桥梁。克雷洛夫（俄国寓言作家）2、欣赏歌曲童年的梦（播放电脑课件） 师：跟着音乐动一动，唱一唱。“梦里的门啊快快打开，我的梦想要放声歌唱。梦里的门啊快快打开，我的梦想要展翅飞翔”3、同学们，为了自己的那份理想努力吧，祝愿大家梦想成真!愉快的梦教案篇3教学内容：接力出版社音乐教科书五年级（上册）第六单元45页歌曲愉快的梦第一课时。教学目标：1、知识与技能：指导学生用轻柔、连贯、优美的声音表达歌曲的意境，发挥学生的想象力。2、过程与方法：通过听赏、演唱、感受歌曲，引导学生在歌唱时能突出6/8拍节拍

13、特点。3、情感态度与价值观：通过学习歌曲愉快的梦，让学生放飞心中梦想，通过自己努力去实现梦想。教学重点：能用轻柔，连贯，优美的声音演唱歌曲的一声部。教学难点：6/8拍的强弱规律的把握。教学过程：一、导课1.谈话：同学们，谁愿意跟大家交流一下，关于日本这个国家，你了解多少?（根据学生的回答，随即做出评价及鼓励）2.播放多媒体课件：“哦!看来，你们对日本的了解还真是不少，现在老师就请同学们和我一起到美丽的日本去看一看。（播放有关日本风景、名胜、饮食、服饰等图片。同时配上日本民歌。如：樱花、四季歌。）播放时，教师可做简单的讲解。二、聆听歌曲范唱1.“就在这个美丽的国家，有一个可爱的，和你们同龄的孩子

14、，他在一个宁静而美丽的夜晚，做了一个神奇而有趣的梦。你们想知道他梦到了什么吗?（想!）那就快快闭上你们的小眼睛，和老师一起伴随着音乐走进他的梦乡（播放歌曲愉快的梦最好是带有动画的VCD歌曲，或独立制作动画。让学生边看边听使学生更直观的感受他都梦到了什么。）在播放音乐的同时，老师边听边打拍子。（3/4拍）2.歌曲聆听结束后，师生谈歌曲的内容。问：刚才，在同学们听音乐的同时有谁注意到老师在做什么?（打拍子）三、学习歌曲1.初听音乐。2.复听音乐。师：歌曲采用什么样的方法来表现它的这个愉快呢?你能不能从力度，演唱形式这两个方面来说说呢?3.用“LU”哼唱旋律，体会轻柔、连贯、优美的声音。4.念歌词，

15、体会情感，强调惊喜的呼喊声。5.唱歌词，随琴一起。6.再听歌曲，分析歌词内容。7.有感情地演唱。师：刚才我们用声音表现了各种各样的梦，你能告诉大家你做过哪些十分美丽的、令人愉快的梦呢?能告诉我们，让我们和你一起分享吗?师：有一个日本小朋友，在一个宁静而美丽的夜晚也做了个神奇而愉快的梦，那么他梦到了些什么呢?让我们闭上眼睛，姑且着优美的音乐进入他的梦乡师：你觉得在这个梦里哪里是他最愉快的地方?你能在这个地方举一下手来告诉我们吗?学生演唱四、延伸创编1.同学们，你们唱得真好听。下面，请大家每人选出一张你最喜欢的彩纸，让我们一边唱着梦之歌，一边折一支满载理想的梦之船。让我们把自己心中的梦想都装载到梦

16、之船上。看谁折的又快又好。（播放范唱带，边唱边折）2.折好后，拿着自己的梦之船，相互交流自己的梦想。教师给予鼓励，支持。3.同学们，你们的梦想可真是五彩缤纷，美丽极了。五、课堂小结。师：虽然做梦很虚幻，但是如果人类没有梦的话，那我们到现在还没有飞机，也没有电视机，更不用说电脑啦，飞船啦等等。所以做梦是一件好事，但是做了梦之后，如果你能通过自己的努力去实现它，让它美梦成真，岂不是更好吗?所以，大家从现在开始就努力，为了能让你美梦成真，加油吧!让我们一起带着美丽的梦走向你们的将来吧!（随音乐出教室。） 同学们，老师想送给大家一句格言我们大家共同勉励：现实是此岸，理想是彼岸，中间隔着湍急的河流，辛勤的劳动是架在河上的桥梁。（老师做简单讲解） “同学们，快为你心中的梦想而努力奋斗吧!老师希望你们每个人都能够梦想成真!”六、最后，在歌曲愉快的梦中结束本堂课。