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1、部编人教版小学三年级语文上册第二单元测试题共6套部编人教版小学三年级语文上册第二单元测试题1一、基础知识。(42分) 1用“”给加点字选择正确的读音。(6分) 挑促织(tio tio) 赠送(zng zn) 凌乱(lng ln) 脚印(yn yng) 钥匙(chi shi) 丰收(fng fn) 2读拼音，写字词。(7分) 他带上一h( ) yn lio( )，沿着p( )满shu n( )的sh jng 来到山上，绘画着散发着dn dn( )清香的j hu( )。 3选择题。(4分) (1)下列词语搭配不正确的是() A亮晶晶的水洼B湿漉漉的水泥道C清脆的水底 D香甜的气味 (2)下面哪首诗

2、不是描写秋天景色的() A山行 B赠刘景文C夜书所见D惠崇春江晓景 4在括号里填上表示颜色的词语。(6分) _ _的叶子 _ _的小雨靴 _ _的枫叶 _ _的小喇叭 _ _的颜料 _ _的菊花 5按要求完成句子练习。(6分) (1)美丽的菊花在秋雨里频频点头。(仿写拟人句) 嫩绿的柳条在春风里_。 (2)写出诗句“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”的意思。 _ (3)家中几个小孩还在兴致勃勃地斗蟋蟀呢！夜深人静了还亮着灯不肯睡。(写出对应的诗句) _ 6根据课文内容填空。(13分) (1)秋天的雨这篇散文的作者抓住了秋天的特点，把_当作一条线索，从秋天的到来写起，写了_、_和_，从整体上描绘出

3、一个美丽、丰收、快乐的秋天，表达了作者_ _之情。 (2)夜书所见描写的是_季的景色，全诗内容是：_ _ _ (3)山行的作者是_朝_，这首诗描绘的是_的景色，展现出一幅动人的山林秋色图。诗里写了_、_、_、_，构成一幅和谐统一的画面。 二、阅读理解。(23分) (一)课内阅读。(12分) 秋天的雨(节选) 秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到

4、的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的美丽的菊花在秋雨里频频点头。 1“五彩缤纷”这个词语的近义词有_ _、_ _等。我能通过选文中的_、_、_、_、_、_、_等词语来体会出这个词语的意思_。(5分) 2用“”画出选文中的中心句。(2分) 3把下列比喻句补充完整。(2分) (1)秋天的田野像_。(2)_像一枚枚邮票。4选文中“田野像金色的海洋”说明了什么？(3分) _ (二)课外阅读。(11分) 短暂的秋天 “一日三秋”这个成语，本意并不是指秋天短，我这里写的却是短暂的秋天。大兴安岭的最北端祖国北极的秋天能有多长呢？六月二十几日还有霜冻，就算是春天吧；八月二十几日又下早霜了。春、夏、秋三季才两

5、个多月，秋天能有多长就可想而知了。然而这短暂的秋天却给我带来了无限的乐趣。 刮了一天的西北风告诉我们：都柿已经由酸变甜了。星期天，我们便成群结队地进山采都柿。顷刻间，寂静的山林热闹起来，欢声笑语溢满山林，小朋友们穿着花衣像美丽的蝴蝶，在山林里来回飞舞。一会儿这里喊：“都柿真多啊！”一会儿那里又喊：“快来呀！这儿的都柿又多又大” 都柿很美，黑红的茎秆七八寸高，上面缀满了黑蓝的“珍珠”，水灵灵的，放到嘴里又酸又甜，只要一提到它，不知不觉地就流出了口水。 正是采都柿的好时候，蘑菇又出来了：草黄色的草蘑这儿一片，那儿一片，有的还形成了蘑菇圈，可圆可圆啦。洁白柔嫩的白蘑水灵灵的；杏黄色的小黄蘑头顶上还有

6、一点红色，小巧玲珑，像一顶美丽的小雨伞；花脸蘑就像戏曲里的大花脸；又肥又大的“粘团子”粘糊糊的，它还能出口换取外汇呢；榆黄蘑在一个树墩上就能采满一篮儿；还有一对对珍贵的“猴头”，它浑身都是白色，毛茸茸的，真像小猴子的脑袋，听说它还是宴席上的佳肴呢；那些粉红、浅蓝的漂亮的蘑菇是有毒的 一场霜冻过后，“臭李子”不涩了，变得又甜又香；山丁子不硬也不酸了，变得里面带点酸甜；刺玫果也变得有了清香气；还有“一把抓”、“狗奶子”、小葡萄等都成熟了。这时大人们开始了秋收，而孩子们便采这些野果去了 仅过了两个星期，人们都穿上了棉衣，大地也披上了银装。孩子们进入了冰上的乐园，大人们迎来了木材生产的黄金季节。 1用

7、“_”画出文中的两个比喻句。(2分) 2根据自己的理解，连一连。(3分) 草蘑 黏糊糊的，能出口换外汇 白蘑 草黄色的，有的形成了蘑菇圈 小黄蘑 洁白柔嫩，水灵灵的 花脸蘑 浑身都是白色，毛茸茸的，像小猴子的脑袋 “粘团子” 像戏曲里的大花脸 猴头 杏黄色，小巧玲珑，头顶上有一点红色 3文中详写了哪两种山货？略写了哪些山货？(3分) _ 4短文写的是哪个地方的秋天？那里的秋天有什么特点？(3分) _三、习作。(30分) 题目： 美丽的秋天 习作提示：1.要抓住秋天的一两处景物描写，写出秋天的特点；2.用上比喻、拟人、排比等修辞手法，把句子写生动；3.抒发出对秋天的热爱和赞美之情。部编人教版小学

8、三年级语文上册第二单元测试题2古诗三首同步练习题一、看拼音，写词语。Hn lng zng sng( ) ( )j hu sh jng( ) ( )xiyng gi ( ) ( 膝 )jn z chng zi( ) ( ) 二、选择合适的字填在括号里。1挑桃()灯()子()起()花2残浅()缺凶()深()()色三、我是小诗人，我会根据诗意写诗句。1停下车来，是因为喜爱这枫林晚景，那经霜的枫叶竟比二月的鲜花还要火红。_2荷花凋谢连那擎雨的荷叶也枯萎了，只有那开败了菊花的花枝还傲寒斗霜。_四、补全古诗，完成习题。夜书所见萧萧梧叶送_，_秋风动客情。_儿童挑促织，夜深篱落_。1本诗题目的意思是_。2这

9、首诗是_代诗人_所作，抒发了诗人在秋天思念_的思想感情。3诗中“挑”的意思是_，“促织”就是_。作者看到_，料想_，由此想起了自己的家乡和童年。4本诗中，表现作者想象的诗句是“_，_。”铺满金色巴掌的水泥道同步练习题一、我能写出生字的拼音。增()靴()棕()凌()洼()二、读拼音，写词语。yun zi()墙壁上yn()画的图案有gu z()地pi li()着，看上去极其美丽。三、在括号里填上恰当的词语。()的水泥道()的天空()的水洼()的小雨靴()的叶子 () 的地毯() 的小巴掌 ()的小鸟四、按要求写词语。1亮晶晶(ABB式)_2一片一片(一A一A式)_3金黄(表示颜色的词)_五、下列句

10、子是比喻句的是()。A每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。B他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。C几十年过去了，老师们的话仿佛还在我的耳边回响。六、理解课文内容填空。铺满金色巴掌的水泥道这篇课文主要描写了_(季节)_的美，我发现这个季节还有_、_等美景。七、课内阅读。 每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。 我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着。我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着 要不

11、是怕上课迟到，我会走得很慢很慢的。 一夜秋风，一夜秋雨。 当我背着书包去上学时，第一回觉得，门前的水泥道真美啊！1根据课文内容填空。_地走着_地数着_地跳着2“它们排列得并不规则，甚至有些凌乱。”我用_的方法理解了句中加点词，它的意思是_；我还会用它造句：_3从哪里可以看出门前水泥道的美？在短文中找出相关的句子抄写下来。_八、课外阅读。_ 看日出须早起。四点还不到，我就起身，沿着海边的大路，向着东山走去。我走得很快，不久，便爬上了山顶。 残云已经消尽了。几颗晨星在那晴朗的天空中，闪烁着渐渐淡下去的光辉。东方的天空泛起了粉红色的霞光。 天边的朝霞由浓变淡，粉红的颜色渐渐变为桔红，以后又变成了鲜红

12、了。而大海和天空也像着了火似的，通红一片。就在这时，在那水天融为一体的苍茫远方，一轮红日冉冉升起。开始时，它升得很慢，只露出一个弧形的金边儿。但是，这金边儿很快地扩大着，扩大着，涌了上来。到后来，就不是冉冉升起了，而是猛地一蹦就出了海面。于是那辽阔的天空和大海，一下子就布满了耀眼的金光。1给短文加个适当的题目，填在前面的横线上。2请在文中找出下面各词的反义词，写在括号里。浓()慢()3阅读短文最后一个自然段，完成下面题目。(1)联系上下文，给加点的字选择合适的解释。(在相应的解释下面打)露(露水看见显现)蹦(出跳照)(2)本自然段共有_句话。第二句话的意思是讲_。第七句的意思是讲_。(3)本自

13、然段第三到第六句话是在写_，这几句话是按照_顺序来写。4你看过日出吗？你看到了什么？_秋天的雨同步练习题一、我能拼得准，还能写得棒。Yu pio yn lio(邮 ) ( )dn hung xin rn ( 黄) ( )xu l gu zh ( 雪 ) ( )xn wn fng shu( 新 ) ( 收)二、在下面的（）里填上恰当的量词。一 （ ）邮票一（ ） 扇子一 （ ）颜料一（ ）秋雨一 （ ）钥匙 一（ ） 歌曲 一 （ ）叶子一（ ） 杨树三、巧手填词语，我能争第一。（ ）的颜料（ ）的菠萝 （ ）的气味（ ）的衣裳 （ ）的菊花 （ ）的枫叶四、我能根据要求完成下列句子练习。1黄黄

14、的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。(用加点词语仿写句子)_2松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳。(缩句)_3叶子飘到脚下。(扩句)_五、我能根据课文内容填一填。1秋天的雨，是一把()。2.秋天的雨，有一盒()的颜料。3秋天的雨藏着非常好闻的()。 4.秋天的雨，吹起了()的小喇叭。5秋天的雨，带给大地的是一曲()，带给小朋友的是一首()。六、我能根据课文第四段连一连。小喜鹊小松鼠小青蛙松柏找来松果 加紧挖洞 衔来树枝造房子 穿上厚衣裳七、课内阅读。 秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把()给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把()给了枫树，红红的

15、枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。()是给田野的，看，田野像金色的海洋。()是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，()、()、()美丽的菊花在秋雨里频频点头。1在文段中的括号里写上合适的词。2我发现括号里的词语都是表示_的词语。这些词让我知道了“五彩缤纷”一词的意思是()(选一选)五个颜色，非常好看。颜色多，非常好看。3把本段中的比喻句画上横线。把本段中将菊花当人写的句子画上波浪线。4在文中找出最能体现秋雨特点的词语：_。八、课外阅读。可爱的校园 秋天来了，秋风吹蓝了天空，吹黄了大地，也把我们的校园吹得五彩缤纷。校门旁的花坛里，各种菊花开得正

16、艳。有的黄灿灿的，随风起伏，像金色的麦浪；有的红彤彤的，花瓣盘曲翻卷，像一簇簇跳动的火焰；有的红中透粉，花瓣高低错落，像一顶顶颤动的鸡冠各色菊花争奇斗艳，点缀着我们可爱的校园。1把文中ABB式的词语抄写下来。_2本文是围绕哪一句来写的？用“_”画出来。3用“_”在文中画出本段的比喻句。听听，秋的声音同步练习题一、补全下面生字拼音。l_,掠 y_,吟d_,抖_ui,蟀_n,振y_,韵二、我会连一连。一排排落叶 透明的叮咛 暖暖的歌吟 丰收的音乐厅一阵阵大雁一片片秋风三、选词填空。辽阔宽广广阔1他待人和善，胸怀( )。2( )的田野上，到处可见丰收的景象。3走进这( )的音乐厅，你好好地去听秋的声

17、音。四、读下面的诗歌片段，完成练习。秋的声音，在每一片叶子里，在每一朵小花上，在每一滴汗水里，在每一颗绽开的谷粒里。听听，秋的声音，从远方匆匆地来，向远方匆匆地去。听听，我们听到了秋的声音。1读诗重在想象，读这个片段的第一小节时，你想象到了哪些美丽的画面呢？选择恰当的选项填到括号里。A想象各种野花美丽而清香。B想象颗粒归仓的丰收景象。C想象落叶飞舞，在空中盘旋。 D想象农民辛苦劳动，脸上绽放灿烂的笑容。(1)在每一片叶子里( ) (2)在每一朵小花上( )(3)在每一滴汗水里( ) (4)在每一颗绽开的谷粒里( )2对诗中画波浪线的句子理解正确的是( )A秋的声音来去匆忙，非常短暂。B不知道秋

18、的声音从哪来，上哪去。C我们要珍惜美好的秋天。第二单元词语练习题Jn s shu n fng qng mn ln lin jn jn Jn huny zh lu y jn tu png zh Pi li u z zn hng y cn chn Ch do qn ln li y yn lio fn y Yu pio gu sh j hu xin zi dn hun qwi xin tin xin wi u dn Fn shu第二单元测试卷一、基础知识。(42分)1用“”给加点字选择正确的读音。(6分)挑促织(tiotio) 赠送(zngzn)凌乱(lngln) 脚印(ynyng) 钥匙(chis

19、hi) 丰收(fngfn)2读拼音，写字词。(7分)他带上一h( ) yn lio( )，沿着p( )满shu n( )的sh jng来到山上，绘画着散发着dn dn( )清香的j hu( )。3选择题。(4分)(1)下列词语搭配不正确的是()A亮晶晶的水洼B湿漉漉的水泥道C清脆的水底D香甜的气味(2)下面哪首诗不是描写秋天景色的()A山行 B赠刘景文 C夜书所见 D惠崇春江晓景4在括号里填上表示颜色的词语。(6分)_的叶子 _的小雨靴_的枫叶 _的小喇叭 _的颜料 _的菊花5按要求完成句子练习。(6分)(1)美丽的菊花在秋雨里频频点头。(仿写拟人句)嫩绿的柳条在春风里_。(2)写出诗句“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”的意思。_(3)家中几个小孩还在兴致勃勃地斗蟋蟀呢！夜深人静了还亮着灯不肯睡。(写出对应的诗句)_6根据课文内容填空。(13分)(1)秋天的雨这篇散文的作者抓住了秋天的特点，把_当作一条线索，从秋天的到来写起，写了_、_和_，从整体上描绘出一个美丽、丰收、快乐的秋天，表达了作者_之情。(2)夜书所见描写的是_季的景色，全诗内容是：_