声乐教案.docx

1、声乐教案声 乐 课 教 案 二教学目的: 通过发声训练和歌曲作品的教学,使学生的气息发声和共鸣协调配合，能较好地调控音色,运用声音的技巧,较完整地表达声乐作品。三教学内容：1 练习曲：1. 13 24 35 46 53 42 1 u a u a u a u 2. 1234 50 5432 10 1234 5432 1 li la li la li la li2演唱曲目:1. 二月里见罢到如今 陕北民歌 向春 编曲2. 红豆词 (清)曹雪芹 词 刘雪庵 曲四教 法： 讲授法因材施教个别辅导个别作品实践演唱教师分析讲解。教 案 提 纲一 二月里见罢到如今 陕北民歌 向春 编曲 调这首由民歌改编的歌

2、曲，其结构形式为带再现的三段式。第一段四乐句加补充，前三乐句采用的同头变尾的旋法，使其具有鲜明的民歌风格。第二段转调，歌曲产生色彩变化，但风格未变。第三段两个段落均为上下句加补充的结构。歌曲音乐优美而抒情。授课时间：课时 教学重点：歌曲教学 教学难点：歌曲开始乐句的高位置发声，歌曲转调时的色彩变化。解决方案：加强“”“”的训练，打下高位置基础；熟悉歌曲的民歌风格。教学过程：声音训练：练习曲的练习。练习要领：保持微笑状态，体会以鼻腔为中心的面罩共鸣的形成，体会高位置与深呼吸的对抗作用；注意咬字吐字的准确，尽量做到字正腔圆。新歌学习：（）了解歌曲作品的创作背景思想情绪；（）熟悉歌曲的旋律，注意气息

3、唱法音色和咬字吐字的处理；（）歌曲演唱难点的重点突破；（）完整演绎作品，加强歌曲作品的艺术处理，注重声乐作品的艺术表现力。答疑：（）小组成员分别演唱声乐作品；（）自我评价和相互探讨演唱效果；（）教师总结评价，提出改进意见。歌唱表演：小组各成员进行演唱观摩。布置作业：新声乐作品或声音训练要求。二、红豆词 (清)曹雪芹 词 刘雪庵 曲调歌曲为多句体乐段结构。全曲以第一乐句的节奏型为基本节奏贯穿、发展,这种数板式的节奏型加上环绕型的音调进行,似吟似诵地表达了含蓄的情感。歌曲最后两乐句与开始两乐句相同,前后的呼应增强了全曲的统一性,也进一步艺术地体现了相思之情。授课时间：课时 教学重点：歌曲教学 教学

4、难点：歌曲气息的把握；开口音、高音的喉头位置及歌唱的高位置。 解决方案：加强母音的练习，认识并掌握开口音、高音的喉头位置及歌唱的高位置。教学过程：声音训练：练习曲的练习。练习要领：保持微笑状态，体会以鼻腔为中心的面罩共鸣的形成，体会高位置与深呼吸的对抗作用；注意咬字吐字的准确，尽量做到字正腔圆。新歌学习：（）了解歌曲作品的创作背景思想情绪；（）熟悉歌曲的旋律，注意气息唱法音色和咬字吐字的处理；（）歌曲演唱难点的重点突破；（）完整演绎作品，加强歌曲作品的艺术处理，注重声乐作品的艺术表现力。答疑：（）小组成员分别演唱声乐作品；（）自我评价和相互探讨演唱效果；（）教师总结评价，提出改进意见。歌唱表演

5、：小组各成员进行演唱观摩。布置作业：新声乐作品或声音训练要求。第 二 单 元一课 题：歌曲教学二、 教学目的：通过发声练习来获取头腔共鸣丰富声音共鸣色彩；通过两首歌 曲作品的教学,使学生能较好的体验作品的情绪特点，在声音表现的基础上， 融入体态的表演。 三教学内容： 1练习曲：1 12 34 56 56 54 32 1 m 2 1 1 3 3 5 5 3 3 1 1. tita tita tita tita tita 3 1234 5 5432 1 1234 5432 1 mi ma mi ma mi ma mi2演唱曲目:1. 黄水谣 光未然 词 冼星海 曲 2.在银色的月光下新疆塔塔尔族民

6、歌黎英海编曲四教 法： 讲授法因材施教个别辅导个别作品实践演唱教师分析讲解。教 案 提 纲一、黄水谣 光未然 词 冼星海 曲 调这首歌曲是黄河大合唱的第四乐章，于1939年作于延安。歌曲由三个乐段构成。由于它借鉴了民谣的形式,经过独具匠心的艺术处理,使它成为一首新型的民谣体歌曲。全曲以对比手法,开始通过对黄河两岸人民和平生活的描绘,继而叙述了黄河两岸人民在日本侵略者的铁蹄下所遭受的深重苦难,揭露、控诉了日本侵略者入侵华北以来所犯下的滔天罪行。 授课时间：课时 教学重点：歌曲教学 教学难点：歌曲作品中力度、速度、节奏及气息的把握，歌曲情绪的表达。 解决方案: 把握歌曲的节奏特点,强化吸气换气的练

7、习.教学过程：声音训练：练习曲2、（ 3 ）的练习。练习要领：保持微笑状态，通过发声练习来获取头腔共鸣丰富声音共鸣色彩。新歌学习：（）了解歌曲作品的创作背景思想情绪；（）熟悉歌曲的旋律，注意气息唱法音色和咬字吐字的处理；（）歌曲演唱难点的重点突破；（）完整演绎作品，加强歌曲作品的艺术处理，注重声乐作品的艺术表现力。答疑：（）小组成员分别演唱声乐作品；（）自我评价和相互探讨演唱效果；（）教师总结评价，提出改进意见。歌唱表演：小组各成员进行演唱观摩。布置作业：新声乐作品或声音训练要求。二、在银色的月光下新疆塔塔尔族民歌黎英海 编曲 降调 歌曲为三段式的结构形式。第一乐段是分节歌形式，旋律起伏流畅，

8、优美而抒情。第二乐段采用转调手法，使曲调新颖而蕴含激情，与第一段形成较强的对比。第三乐段是完全再现第一乐段音调，用的则是第三段歌词。整首歌曲各段曲调虽然变化较大，但由于全曲是采用第一句的基本节奏型贯穿，使得歌曲的风格统一。授课时间：课时 教学重点：歌曲教学 教学难点：歌曲作品中力度、速度、节奏及气息的把握，歌曲情绪的表达。 解决方案: 把握歌曲的节奏特点,强化吸气换气的练习.教学过程：声音训练：练习曲2、（ 3 ）的练习。练习要领：保持微笑状态，通过发声练习来获取头腔共鸣丰富声音共鸣色彩。新歌学习：（）了解歌曲作品的创作背景思想情绪；（）熟悉歌曲的旋律，注意气息唱法音色和咬字吐字的处理；（）歌

9、曲演唱难点的重点突破；（）完整演绎作品，加强歌曲作品的艺术处理，注重声乐作品的艺术表现力。答疑：（）小组成员分别演唱声乐作品；（）自我评价和相互探讨演唱效果；（）教师总结评价，提出改进意见。歌唱表演：小组各成员进行演唱观摩。布置作业：新声乐作品或声音训练要求。第 三 单 元一课 题：歌曲教学二教学目的：通过练习，使真声成分逐渐减少，假声成分逐渐增多，真假声有机地混合，使音色达到优美动听。三教学内容：1. 练习曲： 1 5 4 3 2 1 i 2 1 2 3 2 1 e2 演唱曲目： 1.我爱梅园梅 瞿琮 曲 郑秋枫 词 2.妈妈教我一支歌 杨涌 词 刘虹 曲四教 法： 因材施教个别辅导个别作品

10、实践演唱教师分析讲解。教 案 提 纲 一、我爱梅园梅 瞿琮 曲 郑秋枫 词 调这是一首通过歌唱梅花,赞美敬爱的周总理的高尚品格的抒情歌曲,全曲由带再现的三段式构成,第一段由双句体加补充乐句的乐段构成,曲调带赞颂性质,第二段为多句体乐段,一字多音为主的词曲结合富于抒情性,第三段是第一段的扩展再现,特别是结束处的句尾拖腔韵味别致,颇具抒情性。授课时间：课时 教学重点：歌曲教学 教学难点：声音强弱力度的控制，歌曲情感的表达。 解决方案：通过有针对性的声音、节奏训练，解决声音力度的控制问题及节奏上存在的问题。 教学过程： 1声音训练：练习曲（1）、（2）的练习。 练习要领：练习的时候要注意真假声有机地

11、混合，使音色达到优美动听。新歌学习：（）了解歌曲作品的创作背景思想情绪；（）熟悉歌曲的旋律，注意气息唱法音色和咬字吐字的处理；（）歌曲演唱难点的重点突破；（）完整演绎作品，加强歌曲作品的艺术处理，注重声乐作品的艺术表现力。 答疑：（）小组成员分别演唱声乐作品；（）自我评价和相互探讨演唱效果；（）教师总结评价，提出改进意见。 歌唱表演：小组各成员进行演唱观摩。 布置作业：新声乐作品或声音训练要求。二、妈妈教我一支歌 杨涌 词 刘虹 曲 调 这首歌曲的三段歌词内容生动地概括了三个不同时期,从而阐明了世世代代永远铭记的革命真理：永远跟着共产党奋勇前进。全曲分为两个部分,第一段为乐段结构,曲调自然舒展

12、,起伏曲折,表现出细腻深沉的感情,第二段开始时有调性的变化,与前面音调形成了色彩对比。这首歌曲具有很强的思想性和较高的艺术性。授课时间：课时 教学重点：歌曲教学 教学难点：歌唱气息的流畅性，歌曲作品思想性和艺术性的表达。 解决方案：通过有针对性的声音和气息的训练，解决声音力度的控制问题及气息上存在的问题；通过作品的分析解决演唱的情绪问题。 教学过程： 1声音训练：练习曲（1）、（2）的练习。 练习要领：练习的时候要注意真假声有机地混合，使音色达到优美动听;还需注意气息流畅性的训练。新歌学习：（）了解歌曲作品的创作背景思想情绪；（）熟悉歌曲的旋律，注意气息唱法音色和咬字吐字的处理；（）歌曲演唱难

13、点的重点突破；（）完整演绎作品，加强歌曲作品的艺术处理，注重声乐作品的艺术表现力。 答疑：（）小组成员分别演唱声乐作品；（）自我评价和相互探讨演唱效果；（）教师总结评价，提出改进意见。 歌唱表演：小组各成员进行演唱观摩。 布置作业：新声乐作品或声音训练要求。第一学期补充曲目： 舞会圆舞曲 、 共和国之恋 、 月光下的凤尾竹第 四 单 元一课 题：歌曲教学二教学目的：注意歌唱时气息的运用咬字吐字的练习以及较好地归韵收音,使每句唱词都能做到较好的交待；特别是歌曲结尾最末一个字的归韵收音,无论是强音收或弱音收,都应精心处理。三、 教学内容：1练习曲： 1 13 24 35 42 1 a e i o

14、u 2 5432 1234 5432 1 yi ya yi ya2 演唱曲目：1祖国，慈祥的母亲张洪喜词陆在易曲 我爱你,塞北的雪 王德 词 刘锡津 曲四教法： 因材施教个别辅导个别作品实践演唱教师分析讲解。教 案 提 纲一、祖国，慈祥的母亲张洪喜词陆在易曲 调 这首歌曲用凝炼的笔触、浓郁的感情抒发了儿女们对祖国母亲的感激之情和无限忠诚。全曲由两个乐段加曲尾衬腔构成,第一乐段由四乐句构成,以一字一音的词曲结合为主,曲调流畅地在中低音区进行,似诵似唱地叙说对祖国的深切挚爱。第二乐段开始处音调大跳到全曲高潮,然后曲调逐渐下降,表达了人们对祖国母亲的赞美颂扬,曲尾的衬腔,更进一步表达了人们对祖国母亲

15、的无限深情。授课时间：课时 教学重点：歌曲教学 教学难点：教学难点：歌唱气息的流畅性，颂歌作品豪迈气势的表达。 解决方案：通过对声音、节奏的训练，解决声音力度的控制问题及节奏上存在的问题；通过作品的分析解决演唱的情绪问题。 教学过程： 1声音训练：练习曲（1）、（2）的练习。 练习要领：练习的时候要注意气息的运用及咬字吐字、归韵收音的练习，使音色达到优美动听。新歌学习：（）了解歌曲作品的创作背景思想情绪；（）熟悉歌曲的旋律，注意气息唱法音色和咬字吐字的处理；（）歌曲演唱难点的重点突破；（）完整演绎作品，加强歌曲作品的艺术处理，注重声乐作品的艺术表现力。 答疑：（）小组成员分别演唱声乐作品；（）

16、自我评价和相互探讨演唱效果；（）教师总结评价，提出改进意见。 歌唱表演：小组各成员进行演唱观摩。 布置作业：新声乐作品或声音训练要求。二、我爱你,塞北的雪 王德 词 刘锡津 曲 降调 这首歌曲引子部分的旋律采用模拟的手法,形象生动地刻画了轻盈的雪花漫天飘洒的情境。歌曲旋律舒展流畅,线条柔婉,感情细腻,具有新颖的气息及清新的民歌风格。装饰音的运用増添了曲调优美的抒情色彩,倾注了人们对纯洁、美丽的白雪无比热爱及赞美之情。 授课时间：课时 教学重点：歌曲教学 教学难点：歌唱气息的流畅性，歌曲情绪的表达。 解决方案：加强气息的练习；通过作品的分析解决演唱的情绪问题。 教学过程： 1声音训练：练习曲（1

17、）、（2）的练习。 练习要领： 练习的时候要注意气息的运用及咬字吐字、归韵收音的练习，使音色达到优美动听。新歌学习：（）了解歌曲作品的创作背景思想情绪；（）熟悉歌曲的旋律，注意气息唱法音色和咬字吐字的处理；（）歌曲演唱难点的重点突破；（）完整演绎作品，加强歌曲作品的艺术处理，注重声乐作品的艺术表现力。 答疑：（）小组成员分别演唱声乐作品；（）自我评价和相互探讨演唱效果；（）教师总结评价，提出改进意见。 歌唱表演：小组各成员进行演唱观摩。 布置作业：新声乐作品或声音训练要求。第 五 单 元一课 题：民族通俗和美声唱法的区别。二教学目标： 鼓励并指导学生的个性化包括民族的通俗的和美声的发展加强理论

18、知识演唱技巧歌唱表演及自学能力的培养。三教学内容：1练习曲： 1 13 24 35 42 1 a e i o u 2 5432 1234 5432 1 yi ya yi ya歌唱曲目： 你们可知道 (奥)莫扎特 曲 红梅赞 阎肃 词 羊鸣姜春阳金砂 曲四教 法： 讲授法、 因材施教个别辅导个别作品实践演唱教师分析讲解。教 案 提 纲一、你们可知道 (奥)莫扎特 曲 降调这首咏叹调选自歌剧费加罗的婚礼,采用复三部曲式结构,它的情调好似一首小夜曲,但是内容更丰富,感情更复杂。全曲曲调以大跳和半音级进的交替进行,中段二度转调以及带宣叙的进行,生动细腻地表现了凯鲁比诺这个情窦初开、天真的小青年幻想得到

19、伯爵夫人的爱情,而又有些害怕表白的心理。 授课时间：课时 教学重点：歌曲教学 教学难点：歌曲中戏剧情绪的表达，曲调中的大跳和半音级进的交替进行。 解决方案：通过作品分析和音响欣赏，解决歌曲的情绪表达问题；加强母音“a”“o”的练习，有针对性地突破歌曲演唱的难点。教学过程： 1声音训练：练习曲（1）、（2）的练习。 练习要领：保持良好的微笑状态，笑肌上提，挂好面罩盒；保持良好的打开状态，做好咬字吐字，做到字正腔圆。新歌学习：（）了解歌曲作品的创作背景思想情绪；（）熟悉歌曲的旋律，注意气息唱法音色和咬字吐字的处理；（）歌曲演唱难点的重点突破；（）完整演绎作品，加强歌曲作品的艺术处理，注重声乐作品的

20、艺术表现力。 答疑：（）小组成员分别演唱声乐作品；（）自我评价和相互探讨演唱效果；（）教师总结评价，提出改进意见。 歌唱表演：小组各成员进行演唱观摩。 布置作业：新声乐作品或声音训练要求。二、红梅赞 阎肃 词 羊鸣姜春阳金砂 曲 降调 这首歌曲选自歌剧江姐，同时也是贯穿全剧的主题歌，是江姐英雄形象的象征。歌曲结构是由音调相近的乐段组成的单二部曲式。尤其是第二乐段是第一乐段的进一步引伸和发展。旋律中的大跳刚劲有力，加强了挺拔的形象，而装饰音的应用，使音乐又显得亲切而委婉，特别是歌曲吸收了戏曲中的拖腔手法，使歌曲具有浓郁的民族色采授课时间：课时 教学重点：歌曲教学 教学难点：歌曲中戏剧情绪的表达和

21、旋律中的大跳。 解决方案：通过作品分析和音响欣赏，解决歌曲的情绪表达问题；加强母音“a”“o”的练习，有针对性地突破歌曲演唱的难点。教学过程： 1声音训练：练习曲（1）、（2）的练习。 练习要领：保持良好的微笑状态，笑肌上提，挂好面罩盒；保持良好的打开状态，做好咬字吐字，做到字正腔圆。新歌学习：（）了解歌曲作品的创作背景思想情绪；（）熟悉歌曲的旋律，注意气息唱法音色和咬字吐字的处理；（）歌曲演唱难点的重点突破；（）完整演绎作品，加强歌曲作品的艺术处理，注重声乐作品的艺术表现力。 答疑：（）小组成员分别演唱声乐作品；（）自我评价和相互探讨演唱效果；（）教师总结评价，提出改进意见。 歌唱表演：小组

22、各成员进行演唱观摩。 布置作业：新声乐作品或声音训练要求。第 六 单 元一课 题：歌曲演唱的技巧。二教学目标：通过声乐教学,使学生具备一定的音乐理论知识,掌握科学发声的基本技能和方法，有较好的歌唱能力和实践能力，掌握音乐教学和开展音乐活动的基本方法，达到立足讲台兼顾舞台的基本要求。三教学内容：1练习曲： 1 1 5 5 5 5 432 1 o a a a a o a 2 565 454 343 232 1 yi ya yi ya yi演唱曲目：1 一道道水来，一道道山 海啸 词 陈紫 曲2 飞出苦难的牢笼 任萍 词 罗宗贤 曲四教 法： 讲授法、 因材施教个别辅导个别作品实践演唱教师分析讲解。

23、教 案 提 纲一、一道道水来，一道道山 海啸 词 陈紫 曲 调 全曲分为三个部分。第一部分音乐深情而舒展。第二部分音乐显得热情而充满信心，与前后形成对比。第三部分是以第一部分为基础，在结构上形成前后呼应，使全曲得到统一。整首歌曲从不同的侧面，充分展示了刘胡兰热爱人民军队，决心为共产主义事业献身的崇高思想。授课时间：课时 教学重点：歌曲教学 教学难点：歌曲中戏剧情绪的表达，曲调中的第一部分和第二部分音乐的对比；注意歌曲作品中力度、速度的把握。 解决方案：通过作品分析和音响欣赏，解决歌曲的情绪表达问题；加强母音“a”“o”的练习，有针对性地突破歌曲演唱的难点。教学过程： 1声音训练：练习曲（1）、

24、（2）的练习。 练习要领：保持良好的微笑状态和打开状态，做好咬字吐字，做到字正腔圆；注意共鸣位置与气息的对抗。新歌学习：（）了解歌曲作品的创作背景思想情绪；（）熟悉歌曲的旋律，注意气息唱法音色和咬字吐字的处理；（）歌曲演唱难点的重点突破；（）完整演绎作品，加强歌曲作品的艺术处理，注重声乐作品的艺术表现力。 答疑：（）小组成员分别演唱声乐作品；（）自我评价和相互探讨演唱效果；（）教师总结评价，提出改进意见。 歌唱表演：小组各成员进行演唱观摩。 布置作业：新声乐作品或声音训练要求。二、飞出苦难的牢笼 任萍 词 罗宗贤 曲 调 这是歌剧草原之夜著名的一段音乐。歌曲结构较自由，大致可分两个部分。第一部

25、分旋律优美舒展，第二部分由于节拍改变为3 8拍，使音乐较为活跃，加之速度的逐渐加快，音乐趋于激动。歌曲表现了身陷牢房的侬错加对阿布扎的思念之情。授课时间：课时 教学重点：歌曲教学 教学难点：歌曲中戏剧情绪的表达，曲调中的第一部分和第二部分音乐的对比；注意歌曲作品中力度、速度的把握。 解决方案：通过作品分析和音响欣赏，解决歌曲的情绪表达问题；加强母音“a”“o”的练习，有针对性地突破歌曲演唱的难点。教学过程： 1声音训练：练习曲（1）、（2）的练习。 练习要领：保持良好的微笑状态和打开状态，做好咬字吐字，做到字正腔圆；注意共鸣位置与气息的对抗。新歌学习：（）了解歌曲作品的创作背景思想情绪；（）熟悉歌曲的旋律，注意气息唱法音色和咬字吐字的处理；（）歌曲演唱难点的重点突破；（）完整演绎作品，加强歌曲作品的艺术处理，注重声乐作品的艺术表现力。 答疑：（）小组成员分别演唱声乐作品；（）自我评价和相互探讨演唱效果；（）教师总结评价，提出改进意见。 歌唱表演：小组各成员进行演唱观摩。 布置作业：新声乐作品或声音训练要求。第二学期补充曲目： 中国的月亮 、 姑娘生来爱唱歌 、 清粼粼的水来蓝莹莹的天