A3演示文稿设计与制作作业1-主题说明(物理);要求：教师自主选择一个教学主题,描述其主要内容、面.docx

1、A3 演示文稿设计与制作作业 1-主题说明要求：教师自主选择一个教学主题，描述其主要内容、面向对象、教学环境等。3教学主题：声音的特性主题说明声音的特性是人教版八年级物理上册第一章第三节，声现象是学生刚接触物理并逐步参与系统学习和研究的第一步，因此保护好学生这一宝贵的好奇心和严谨认真的求学态度，激发学生对物理学习的兴趣。一、主要内容：本节课主要让学生了解音调，响度和音色，在学习了声音的 产生、传播道理之后，对身边出奇的声音现象感到惊异的同时， 适时提出声音的特性以帮助学生建立概念至关重要。本节课是声 现象中的重点小节，也是难点一节。有利于帮助学生从整体上把 握和理解声音，认识噪声、听不见的声音

2、从而把握声现象，同时对培养学生观察、比较、归纳、总结问题的能力也有重要意义， 并有利于激发起学生学习物理的热情，产生物理学习的持久动 力。本课设计有两条主线，一是以活动为主线，创设物理情景， 让学生通过直观感受和探究体验熟悉声音的三种不同特征，二是 以问题为主线，激发学生主动参与、积极思考，在合作交流中相互启发，深化对概念的理解和应用。声音的特征对学生而言比较 陌生，为合理分化难度，在新知识的学习中，本课设计都特别突出几个环节：丰富感性认识形成抽象概念物理情景识别深 化概念理解应用、交流与想象矫正认识偏差小结知识要 点，以便让学生更好地理解知识的发生发展过程。在教学过程中， 注重采用实验、观察

3、、比较、探究、讨论、想象、练习、归纳、演绎等多种方法，积极创设引导学生主动参与的教学环境，着重 培养学生的科学方法与创新思维、充分调动学生的兴趣和求知 欲，使每个学生都能感受到获得知识、应用知识的快乐，从而得到不同的发展。二、面向对象：学生是学习的主人，学生已有的知识结构和认知水平是教师授课的依据与出发点，我所面对的是初中八年级的学生，他们的抽象能力虽然已经有所发展，对于生活中的声现象有了一定的了解，同时上节课已经学习了声音的产生与传播，但还不善于总结归纳。所以本节课在教学过程中要把握学生这一特点，并保持学生对物理的好奇心，所以在教学过程中一是要尽量通过小实验把声现象转化为可观察的现象，二是要

4、注重对学生的启发，尊重学生的想法，适时反馈。八年级学生正处于发育、成长阶段,他们思维活跃，求知欲旺盛，具有强烈的操作兴趣，处于从形象思维向抽象思维过渡的 时期。但是他们刚接触物理，对科学探究的基本环节掌握欠缺， 他们的抽象逻辑思维还需要直接经验的支持。因此应以学生身边 事物和现象引入知识，理论联系实际，加强直观教学，有效地利用信息技术手段，逐步让学生理解和应用科学知识。三、教学环境：1. 教室里有一台联网电脑,可以通过网络访问具有丰富资源的共享学习空间；有一台交互式电子白板一体机，一台高清激光投影机，能够使信息技术与教学有机融合。2. 利用PPT 课件和教学视频引领小组合作学习，课堂上小组研讨、师生互动、及时反馈，班级气氛活跃、师生关系融洽， 有一个良好的教学环境。3. 学生能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学 习任务。能对自己的学习进行评价，总结学习方法。能利用多种教育资源进行学习，进一步增强对文化差异的理解与认识。4. 教具及信息技术手段： The tape recorder、教学视频和多媒体课件。5. 利用PPT 课件引领课堂教学流程、呈现关键知识信息、呈现多种媒体素材等。但是在设计和使用过程中，要注意避免照搬 PPT 课件内容而忽略了与学生之间的互动，可采用留白、动画效果、互动试题、超链接等方式丰富师生互动的形式。