高中周记模板汇总五篇精编.docx

1、【推荐】高中周记模板汇总五篇瞧，这位身穿黑色华达呢中山装，戴着黑色宽边眼镜，脸上带着微笑的中年教师，他就是我们敬佩的语文老师陈老师。陈老师知识渊博，教学经验丰富，上起课来总是那么轻松、活泼、生动、有趣。我们尤其爱听他的作文课，他讲起课来总是那么幽默、幽默、引人入胜，使我们兴趣盎然。我们在不知不觉中爱上作文，逐步懂得一点写作的“奥秘。“叮铃铃，上课的铃声响了，这一节是作文课。陈老师大步跨进教室。今天他显得格外兴奋，走到讲台前，笑嘻嘻地说：“同学们，今天我特别快乐，你们知道我为什么快乐吗？我们都咧开嘴，摇摇头。陈老师接着说：“今天早上，我到贸易市场，一元钱，买了两只老母鸡，你们说能不快乐吗？同学们

2、哄地一声笑了，张瑾笑得连腰也直不起来了。我想：陈老师准又在开玩笑了。哪知陈老师却一本正经地说：“真的，我从来不说假话。不信，我读给你们听。说着，他拿起一本作文本大声念了起来。原来一个同学在作文中写他跟爸爸到贸易市场去买鸡，爸爸只付了一元钱，买到两只肥壮的大母鸡。同学们恍然大悟，陈老师在批评有的同学写作文不顾事实，胡编乱造。陈老师说：“不管你的描写多么生动，词语多么丰富，不真实的文章是没有意义的，就不是好作文。我想，我也常犯这种毛病，如以前写秋游时，却写“春光明媚，百花争艳打这以后，同学们写作文时，总要细心琢磨，深入了解，遇到不明白的问题，便问老师、家长或者查阅资料，类似的错误就大大减少了。又是

3、一堂作文课。今天，一向和蔼可亲的陈老师，突然一把拉着陈俊同学拖出门外。我们都吓得大气也不敢喘一口。哪知陈老师关上门，转过身来笑眯眯地说：“同学们，大家不要紧张，现在我要考考大家的眼力。你们熟悉陈俊吗？“熟悉！同学们异口同声地答复。陈老师接着问大家：“你们说陈俊今天穿的是什么颜色、什么式样的服装？脚上穿的是皮鞋，布鞋，还是跑鞋？这一问，大家都怔住了，谁也不吭声。过了一会儿，陈老师叫陈俊走进教室，我们这才打量起来：他上穿一件天蓝色拉链衫，下着海蓝色的裤子，脚穿一双解放球鞋。陈老师笑着对我们说：“这就去观察校园的花圃。这次我们看得可仔细了，对花圃的每种花草，从它们的颜色到形状，生活习性及生活规律，都

4、进行深入的观察，有的还翻查有关参考书。这次作文，大家都写得较好。通过这件事，我们懂得：要仔细观察，才能写出好作文。陈老师就是这样指导我们学习和作文的。你说，我们有这样一位优秀的语文教师，能不感到快乐吗？我们对写作怎么能不产生浓厚的兴趣呢？初冬的阳光很温暖，照在身上，暖暖的。我疑惑，冬天，真的来了吗？日历表上写着“立冬，我却感觉不到寒冷。只记得阳光下那一树的金黄，耀眼极了，美丽极了。阳光，在我的掌心跳跃。我喜欢写作，可我又不得不成认，我不是一个好的记录者。在我的文章里，没有韩寒的狂傲不羁，没有四维文字的唯美，没有张悦然心绪的细腻。我知道，我有属于我的东西，比方最初的梦想，比方不够张扬的青春，比方

5、自己无法言语的安静与寂寞，比方掌心的阳光。我才发现，原来，我是这样一个安静的人，一个安于平静的人。以前那个爱说笑的孩子哪里去了？那个爱跑跳的孩子哪里去了？那个爱张扬的孩子哪里去了？她离开了，不再回来。回想起昨日的我，我总会轻轻翘起嘴角，没有对流逝时间的哀伤，没有对青春渐老的无奈，没有对往昔快乐重回的渴望，我有的，只是安静，还有一颗安于现在生活的.心。阳光透过窗子泻进屋子，我摊开掌心，看阳光在我的掌心跳跃，手心逐渐温热，冬天来了吗？来了，但是不冷。我现在真的可以安静地学习了，这在以前，是我认为我不可能做到的事情。也许，这才是真正的成长。时光悠悠，青春渐来。我喜欢自己现在平静的生活，数说青春一定要

6、张扬呢？看阳光在掌心跳跃，也不失为一种快乐。一次中考，打碎了我们欢乐的聚堂。虽然与朋友们天隔一方，心直紧密相连。一直坚信我们之间的友谊，时间冲不淡，距离剪不断。好思念我们曾经的欢声笑语，好想念记忆里最深刻的那些笑脸，再次翻开毕业照片时，发现回忆都香甜。快乐的时光总是想流星划破黑夜一般，虽明亮，却短暂。岁月无情，它悄悄地带走了我们淘气的笑与委屈的哭；岁月无情，它悄悄地告诉我们要把握好现在；岁月无情，它悄悄地教会了我们真挚而谨慎的对待生活；岁月无情，它悄悄地让我们长大或许是长大了，便少了些天真的欢声与笑语；或许是长大了，便多了些成熟的深沉与含蓄。不愿再与朋友分享心声；不愿再与家人诉说余情。喜欢将自

7、己的喜怒哀乐装在薄薄的日记业里；喜欢单独一人在黄昏时分看着夕阳亲吻大地。此刻的高中老师大局部都不懂得因材施教，并且教学方法从古到今大体上，保守地讲，清楚就是一成不变嘛：枯燥无味，有的老师还的理不饶人“老师啊，我们的孩子就拜托您多指导指导了有的老师听了家长这么说，外表上笑得很亲切和蔼，口头上讲：“会的，会的!，其实口是心非：“你们的意思就是说，你们的孩子学不好，不想学，就要怪我们老师没多指导了吗这是一次班会课上老师的真情流露，不留意披露出了这段多么“委屈的心声。其实，老师的想法错了!从主观上讲，我们学不好，有很多因素是我们自己造成的。但你们做老师的就没错了吗老师不是要教书育人，教学解惑的吗我问：

8、“我们为什么学不好老师答：“因为你们不认真，不想学!我问：“为什么我们会不想学老师无语是因为我们不喜欢这个老师，还是对学科没兴趣呢对学科没兴趣是因为不喜欢这个老师吗还是不喜欢学科才不喜欢这个老师的这都有可能。可你们又会说了：“同样是我在教为什么别的同学都能学好你却不能呢“老师们，你们问的问题太浅薄了。生物学中不是有讲吗每个生命都是一个独立的生命个体，都是与众不同的，它们相对独立，都存在着大大小小的差异。因此，可能别的同学智商比拟高呀!或是她（他） 对这一学科比拟感兴趣呀!学习的好坏与智商的上下是有必须关系的，但从某种好处上讲这两者间几乎是没什么联系的。不是有句古话叫：“勤能补拙，笨鸟先飞吗（当

9、然不排除，那么智商为零的）因此“兴趣才是学习好坏的关键!老师们，你们听到那里可能会松了一口气吧：“你们有没有兴趣跟我们有什么关系呢那得靠你们自己培养!错!“兴趣就像一把刀，你磨好了，过一段时间不用，又置放在空气中，潮湿的环境中，那它还会生锈的。因此“兴趣不是一个定数，它随时都会变化。说到那里，兴趣的消失与产生就不必须与老师无关了吧!可能以前，你被某个老师教时，你对那门学科很感兴趣，也学得不错;可一换老师，你就对那门学科嗤之以鼻了，并且成绩也一落千丈!这说明什么老师们啊，你们要好好反思一下，我们考差了，你们把职责全都推到我们身上来，让我们写什么“反思。你们不觉得很可笑，很悲哀吗我们瘦弱的肩膀上为

10、什么要承当起那么多不属于我们的职责这样的重负只会把我们累夸，写“反思也并不能解决什么问题!只增笑耳!老师啊，你们也该反求诸己了!这天我们最后有个扬眉吐气的好时机，但肚子里的苦水又岂能三言两语就道尽呢更何况，我们也要“尊师，否那么要是让“位高权重的班主任明白，但是要处分的，校规都“纵容老师了，我们又能怎样样呢卡尔.华尔德是一位钢琴老师。有一天他在为学生讲课的时候突然问学生：“你每天练琴要花多长时间？我说：“大约三四个小时。“你每次练习时间都很长吗？是不是有个把钟头。学生说：“是的，我想这样才好。“不，不要这样！他说：“你长大之后，每天是不会有长时间的空闲的。你要养成习惯一有空就弹几分钟。比方在你

11、上学以前，或在午饭以后，或在工作疲劳的短暂休息时间，五分钟、十分钟练习。把你的练习分散在一天里面，这样，弹琴就成了你日常生活的一局部了。读了这篇作文大家一定知道了要珍惜时间，就算是五分钟、十分钟、也要把它利用起来。他们在天府之国，我们在长河之尾。固然路遥遥、水迢迢，但是不克不及反对我们对他们的尊敬。在百姓遭到苛虐、民族遭到重创的时候，是有数像他们浅显而繁忙的身影，用本身的大爱来恪守职责，用本身对任务的崇高保卫誊写了以报酬本的巨大篇章。当CNN的记者问起陈家坝村的书记伤亡环境时，堂堂男儿不由喜笑颜开。双亲、老婆儿子都在灾害中归天。但是他得空自哀，当火线灾情传来时他持续强忍悲哀扑向碎石瓦粒间。纤细

12、的身影面前耸峙着的是个巨大的品德。固然他只是一个浅显的书记，无朱门沉沉的权贵和身份，但是他在亲人尽殁的环境下仍然放不下心中尚悬着的天下百姓。为安得广厦千万间，大主比天下寒士俱欢颜遐想到有数像他那样寒微的身份仍不忘心系公众，忧怀百姓的官员。他们对群众的大师，对职责的恪守让他们在傲慢的身份中巍然耸峙起巨大品德的闪烁光芒。奋战在第一线的束缚军兵士，他们为了哪怕是一线但愿，暴霜露、斩曲折尽本身的力量将其紧紧搜取。另有没有数像他们那样浅显的志愿者，为了救济驰驱效力，急于星火。是他们对职责的恪守和崇高保卫创作创造了一个个生命的奔迹，是他们用巨大的爱挽回虚墟下一丝丝微小的呼吸和但愿。有数像陈家坝村的书记和有

13、数在第一线救济的束缚军和志愿者，固然他们只是浅显的人，但是浅显的人能够具有巨大的爱，能够用这巨大的爱来做糊口中的每一件事。我们从他们对职责的恪守中看到了这类爱。但是，他们此次救济的意义就如此吗?地动产生后，有数束缚军第一时候奔赴现场，只需有生命在就经心尽力去相救。这是以报酬本的高贵思惟表现啊!人类进步的过程，就是人的代价不竭被开掘，被完成的过程。文艺答复令人以上帝的子民上升为六合精华，万物灵长;发蒙活动令人类从信奉的自觉盘桓争脱出，站在理性的颠峰。人的代价就如许不竭遭到尊敬。反观浩繁奋战在第一线的他们，我还能救一个，我不想放弃、那破坏的沾满鲜血的双手，那有数个作战意念在废墟中搜救生命的身影他们是以布衣的身份表达对生命最高贵的恭敬，他们的平常人的行动保卫生命、保卫人的代价。这是中汉文明在凡人身上最高贵的表现，中百姓族因为他们而获得最高贵的庄严。恪实职责，以报酬本，他们用本身的事迹为当代中国誊写新的巨大篇章，民族精力因为他们而升华。