三上教案.docx

1、三上教案(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！)Unit 1 Hello Part A教学目标 知识目标 1. 学习字母Aa 和 Bb。 2. 学习单词apple和banana。3. 初步运用hello（一）句型教学 1. 教师出示卡片，热情地向学生挥手并说：“Hello！” 和“ Hi！”，请学生也用“Hello！” 或“ Hi！”回应教师。板书hello和hi，并告诉学生hello和hi 的使用场合。 2. 教师向学生自我介绍，说：“Hello！Im ”,并把自己的中文名字和汉语拼音写在黑板上，告诉学生可以这样称呼老师：“Miss Mr.Mrs. .” 教师走到一位学生面前，与学

2、生打招呼，“Hello！Im Miss Mr.Mrs. ”，引导学生说：“Hello！Im ”，再走到另外几位学生面前重复同样的对话，直到所有学生都明白对话的意思。 3. 游戏开火车。 游戏规则：每组第一个学生向第二个学生说:“HelloHi! Im.”第二个学生回答后，向后转，第三个学生问候并自我介绍，各组学生依次往下传，直到全组的最后一个学生。说得又快又准确的组获胜。 4.教师拿出英语书对学生说：“这是我们的英语书，今天我们将认识Miss Gao和她的学生们，他们将伴随着我们一起成长，直到小学毕业。现在，请大家看课本第2页，认真听录音，看看他们是谁，他们是怎样用英语相互问好的。” （二）课

3、文教学1. 教师播放课文录音或教学光盘，学生边看边听录音。然后请学生说出对话中的人物名字。2. 教师再播放录音，教学Nice to meet you.告诉学生Nice to meet you.是初次见面时的问候语。教师对全班学生说：“Hello! Boys and girls. Im MissMr. .Nice to meet you.”引导学生回应：“Hello! MissMr. . Nice to meet you, too.”教师与个别学生做对话练习。3. 播放课文录音二至三次，学生模仿跟读。教师拿出Miss Gao, Wang Tao, Sally 和Julia 的头饰，看哪位学生模仿

4、的好，就将头饰戴在该学生的头上。4. 巩固练习。（1）请戴头饰的学生上台分角色表演对话。（2）引导学生观察中英文姓名的不同表达方式。提醒学生注意姓名的首字母要大写，姓和名要相隔一个字母的距离。（3）完成课文第3页的Lets act. 教师出示自己的照片，将其贴在课本第3页的“Stick your photo say my A B C。播放歌曲，教师边唱边出示26个字母，欣赏歌曲之后，教师告诉学生，英语有26个字母，这26个字母能组合成成千上万个具有不同意思的单词。今天，我们先学习两个字母Aa 和 Bb。2. 教学字母Aa和单词apple。（1）用升调和降调教学字母Aa，要求学生认真听并模仿。（

5、2）出示卡片，区别印刷体和书写体。（3）教师在黑板上四线三格中书写字母Aa，学生书空模仿，并在在课文的第3页的范例旁练写。（4）教学单词apple。 教师出示apple 的图片和卡片，让学生在单词apple 中找出字母a。教学apple , an apple. 3. 以同样的方法教学字母Bb和单词banana。4. 全班学生说歌谣并做动作： A is for apple. A,A,A. B is for banana. B,B,B. 5. 游戏唱反调。 游戏规则：教师出示大写字母，学生大声读出来并出示小写字母，相反，教师出示小写字母，学生大声读出来并出示大写字母。教师用升调读字母，学生就用降调

6、读字母，反之，教师用降调读，学生则用升调。看谁反应快。Step3 Extension综合活动：情景对话教师出示“苹果”和“香蕉”的头饰说：“This is Mr. Apple. This is Miss Banana.今天，他们在水果市场初次见面，请发挥你的想象力将他们见面时的问候和自我介绍表演出来。”先让学生和同桌进行对话表演。再请一些学生上台，戴上头饰表演对话。Step4 Homework 1. 听录音，熟读本课内容。 2完成活动手册本课的练习。 3. 从今天，在见到同学、老师和父母时，用“Hello”、“Hi” 问好。4. 制作一个立式的名字牌，一面写上自己的中文名字，另一面写上自己的英

7、文名字，下节英语课带来。Unit1 Part B教学目标 知识目标 1. 学习字母Cc 和 Dd。 2. 学习单词cat和dog。 3. 初步运用what，is，your，name，my等词汇。学习句子Whats your name ? My name is . 4. 学唱歌曲：Whats your name ?5. 功能：简单的自我介绍；询问他人的姓名。能力目标 1. 能认读和正确书写字母Cc 和 Dd，并能用升降调朗读。 2. 能根据图片说出cat和dog，并能看图识词。 3. 能用英语介绍自己和询问他人的姓名。教具准备1.字母卡片：Aa，Bb，Cc，Dd。2.单词图片和卡片：apple，

8、banana，cat，dog等。3.课本中人物的头饰。4.录音机或教学光盘。教学过程Step1 Warming up 师生互致问候。教师热情地用“Hello！”或“Hi！”向学生打招呼，先全体，后个别要求学生用“Hello, Miss Mr.”或“Hi, Miss Mr.”回应教师。 Step2 Revision1. 教师出示Miss Gao, Wang Tao, Sally 和Julia的头饰，引导全班学生用“Hello,Miss Gao Wang TaoSallyJulia .”打招呼。2. 请四位学生上台，戴上头饰，进行对话表演。3. 分别请几位学生上台当小老师，做对话表演，如：请学生A

9、 上台当小老师，他（她）要热情地对某位同学说：“Hello，Im MissMr.A. Nice to meet you.”该同学要回应说：“Hello，Im .Nice to meet you, too.”4揭示并板书课题：Unit 1 Hello Part B。Step3 Presentation（一）句型教学 1. 教师出示Yang Ming 的头饰说：“今天我们还要结识一位Miss Gao 的学生，知道他叫什么名字吗？我们可以用Whats your name? 来询问新朋友的姓名。”2. 教师在黑板上出示句子Whats your name? 然后教授这句话，教师要注意纠正学生的语气语调，

10、特别注意name中m的发音。3.教师戴上Yang Ming的头饰，请全班同学问：Whats your name? 教师回答：My name is Yang Ming.在黑板上出示这个句子，教授这个句子。4. 告诉学生，当别人用Whats your name? 询问你的姓名时，你可以用My name is来回答，也可以用Im 来回答。5.巩固练习。请四个同学分别戴上课本中出现的四位学生的头饰，进行Whats your name? My name is的对话表演。（二）课文教学1. 翻开课本第4页，教师播放课文录音或教学光盘，熟悉课文内容。2. 教师再播放课文录音二到三次，学生逐句跟读。3. 分角

11、色表演对话。4. 巩固练习。（1）完成课本第5页的Ask and answer。游戏接龙。游戏规则：每组第一个学生对第二个学生说：“Hello, my name is XX, Whats your name?”第二个学生也要使用相同的语言回应，以此类推，直到每组的最后一个学生。说得又快又好的小组为优胜组，请该组再表演一次给全班同学看。（2）完成课本第7页的Listen and tick.（3）学唱歌曲：Whats Your Name?（三）字母教学1. 复习字母Aa和Bb。（1）出示字母卡片，复习字母Aa和Bb的发音，并区别印刷体和书写体。（2）采用快速闪现卡片、找朋友等方式复习二个字母的音和

12、形。（3）全班说歌谣做动作。A is for apple. A, A, A. B is for banana. B, B, B. 2. 复习单词apple和banana。（1）教师出示图片（或实物），复习apple与banana的发音。（2）出示单词卡片，让学生从两个单词中找出字母a和b。（3）操练an apple和a banana。如教师说an, 学生就要立即说an apple；教师说a, 学生就要立即说a banana。3. 教学字母Cc和单词cat。（1）教师出示字母卡片Cc，用升降调领读，学生模仿跟读，然后请个别学生范读。（2）背诵字母Aa-Cc。（3）教师在黑板上四线三格中书写字母C

13、c，让学生在课本第5页的范例旁练写。（4）出示图片和单词卡片cat，找出cat 中学过的字母c和a。教授单词cat的发音并配上小猫的动作进行操练。4.以同样的方法教学字母Dd和单词 dog。5.全班学生说歌谣并做动作：A is for apple. A, A, A.B is for banana. B, B, B.C is for cat. C, C, C.D is for dog. D, D, D.6.巩固练习。（1）完成课本第6页的Learn and write.（2）游戏1找朋友。游戏规则：将字母卡片A,B,C,D,a,b,c,d发给八个学生，请八个学生上台，找到自己的朋友，并按Aa,B

14、b,Cc,Dd的顺序在台上排成一排，全班同学齐读字母Aa,Bb,Cc,Dd。（3）游戏2猜一猜。游戏规则：分别出示 “苹果” 、“香蕉”、“猫”和“狗”的图片，在图片前遮一张有个小孔的纸张，请学生猜出该图的英文名称。Step4 Extension综合活动：情景对话。教师将全班同学分成六人或者八人一小组，每组分发一个信封，信封中装有课本中人物的图片，还可以有卡通人物图片，学生熟悉的明星图片。请学生将图片取出，扣放在桌子上，全组学生问：“Whats your name?”学生A随机翻开一张图片，并根据图片上的人物回答说：“My name is”以此类推，直到每个学生都活动一次为止。Step5 Ho

15、mework1听录音，熟读本课内容。2. 完成活动手册中本课的练习。 3. 完成课本第8页的自我评价。Unit 2 Greetings Part A教学目标 知识目标1. 学习字母Ee , Ff。2. 学习单词egg，fish.3. 初步运用morning，fine, thank，good, goodbye，4. 学习句子Good morning. Goodbye. How are you? Im fine. Thank you.5. 学唱歌曲：The Morning Song。6. 功能：能准确得体地运用英语进行问候和道别。能力目标 1. 能认读和正确书写字母Ee 和 Ff。 2. 能根据图

16、片说出egg和fish，并能看图识词。 3. 能准确使用Good morning. How are you? Goodbye.等进行问候或道别。情感目标 帮助学生养成讲文明懂礼貌的好习惯。乐于接触异国文化，了解英美国家的问候习惯。教具准备1. 字母卡片：Ee, Ff。2. 单词卡片：, egg, fish等。2.表示Sally, Fido, Lily, Mimi(cat)，apple等的头饰。3. 录音机或教学光盘。教学过程Step 1 Warming up 1. 师生问候。2. 欣赏歌曲：Whats Your Name?和The Morning Song。Step 2 Revision 1.

17、 师生采用接力形式进行对话练习，如：学生A：Hello, my name is XXX. Whats your name?学生B：My name is XXX.学生A：Nice to meet you.学生B：Nice to meet you, too. 同理学生B与学生C对话，学生C接着和学生D对话2揭示并板书课题：Unit 2 Greetings Part A。Step 3 Presentation （一）句型教学1. 教师播放课文录音，引导学生找出课文中的两位朋友Sally和Fido。 2. 再次播放课文录音，听一听Fido对Sally说了什么？引出Good morning.的教学。教师

18、领读，学生模仿跟读；教师与学生打招呼，同桌间互相打招呼。教师提醒学生注意good的发音。教师告诉学生凌晨至中午12:00间和别人打招呼时可以用Good morning.在非正式场合也可以说 Morning.3. 教学How are you ? Im fine. Thank you. 教师说：“Fido是Sally的宠物狗，早上起床时间到了，Fido就会到床边向Sally打招呼，大家听一听她们俩说了什么。”再次播放课文录音，学生跟录音模仿，教师重点强调fine 和 thank 的发音。（二）课文教学1. 翻开课本第9页，教师播放课文录音，学生跟着录音模仿说句子。教师告诉学生和别人道别时要礼貌地说

19、“Goodbye.”。学说Goodbye，先让学生模仿录音说，再找几个学生上前做小对话，教师提醒学生道别时要说Goodbye。2. 再播放课文录音二到三次，采用全班学生跟读，个别学生或小组跟读的形式学习对话内容。3. 分角色表演对话。4. 巩固练习。(1) 完成课本第10页的Lets act。(2) 游戏找主人。游戏规则：请四名同学上前戴上头饰：Sally, Fido, Lily, Mimi(cat)。 扮演Fido和Mimi的同学蒙上眼用Whats your name?的问句来找出主人。找到主人的要互相打招呼，如：Fido: Good morning, Sally.Sally: Good m

20、orning, Fido.Fido: How are you?Sally: Im fine, thank you.Fido: Goodbye.Sally: Goodbye. (3) 学唱歌曲The Morning Song。 （三）字母教学1. 复习字母Aa-Dd。(1) 全班学生说歌谣做动作。A is for apple. A, A, A. B is for banana. B, B, B. C is for cat. C, C, C. D is for dog. D, D, D. (2) 利用字母卡片复习四个字母的读音，区别印刷体和书写体。(3) 游戏找朋友。教师将字母卡A, a, B,

21、b, C, c, D, d发给部分学生，拿到卡片的学生大声自我介绍，如：Im big letter A. 其他的同学要说出谁和谁是朋友。2. 复习单词apple, banana, cat, dog。(1) 教师出示图卡apple, banana, cat, dog，学生读单词。(2) 教师快速抽动卡片，学生说单词。3. 教学字母Ee和单词egg。(1) 教师出示字母卡片Ee，示范发音，用升降调领读。教师请学生观察、比较字母书写体与印刷体。教师在黑板上的四线三格中书写字母Ee，强调书写的笔划笔顺，让学生在课本第10页的范例旁练写一个。(2) 背诵字母Aa-Ee。(3) 教学单词egg。出示单词卡

22、片egg, 观察这个单词的首字母Ee，教学egg。出示图片egg，教学egg, an egg。(4) 将图片egg贴于黑板上字母Ee的旁边，引导学生说：“E is for egg. E, E, E.”教师说egg，学生说an egg。同样方法操练an apple, a banana, a cat, a dog4. 以同样方法教学Ff和单词fish。5. 全班说歌谣做动作。 A is for apple. A, A, A.E is for egg. E, E, E.F is for fish. F, F, F.6. 巩固练习。采用各种方法背诵字母Aa-Ff。如：接力背诵学生以横排或竖棑为单位，o

23、ne by one背诵Aa-Ff。Step 4 Extension综合活动：情景表演。请6名学生戴上cat, dog, fish, apple, banana, egg的头饰，两两一组，并抽取老师盒子里的小纸条，做相应的表演。例如：纸条一：先自我介绍，然后合唱Whats your name?纸条二：现在是上午8:30，两人在公园碰面，请互致问候，然后合唱The Morning Song。 Step 5 Homework1. 听课文录音并模仿。2完成活动手册中本课的练习。3. 用今天所学的问候语向身边的人进行问候。 Unit2 Part B教学目标 知识目标：1. 学习字母Gg, Hh。2. 学

24、习单词girl，。3初步运用afternoon, boy, , Mr. 词汇。4 学习句子Good afternoon, boys and girls. Good afternoon, Mr. Wang.5功能：能准确得体地运用英语进行问候。能力目标： 1. 能认读和正确书写字母Gg 和 Hh。 2. 能根据图片说girl和hen，并能看图识词。 3. 能准确使用Good afternoon.等进行问候。情感目标乐于接触异国文化，了解英美国家的问候习惯和对老师的称呼。教具准备1. 字母和单词卡片：Gg, Hh, girl, . How are you?等。3. 录音机、单词卡片。教学过程 St

25、ep 1 Warming up 1. 师生互致问候。2. 欣赏歌曲：The Morning Song。Step 2 Revision 1. 师生进行对话。教师：Good morning, boys and girls. Im Miss Chen. How are you?2揭示并板书课题：Unit 2 Greetings Part B。Step 3 Presentation （一）句型教学1. 教师走到一名女生面前打招呼：“Good morning, A.” 女生回应“Good morning, MissMrs.Mr. ”教师评价“Good girl.” 引出单词girl的教学。师出示单词图卡

26、girl, 教学girl, a girl。教师请两名女生上前，介绍XXX is a girl. XX is a girl. Theyre girls. 带读并出示图片girls。教师向全班女生打招呼：“Good morning, girls.” 女生回应：“Good morning, Miss Chen.”2. 同样的方法教学boy, a boy和boys。3. 游戏快速反应。游戏规则：教师指向一位女生，全班齐说girl；教师指向一位男生，全班齐说boy。教师说girls，全体女生立即起立，大声说girls；教师说boys，全体男生立即起立，大声说boys。4. 请一名女生上前扮小老师，老师介

27、绍：“This is Miss A. ”Miss A和同学们打招呼。教师再请一名男生B上前扮小老师，介绍：“This is Mr. B.” 告诉学生Mr.意为“先生”，在学校，可以用“Mr.+姓”来称谓男教师。请小老师Mr. B与同学们打招呼。5. 播放课文录音。教师说：“听一听课文中的Mr. Zhang是怎么打招呼的，为什么他不说Good morning呢？”引出Good afternoon.的教学。教师领读，学生模仿跟读。教师与学生打招呼，同桌间互相打招呼。注意afternoon的发音。告诉学生中午12:00至晚上6:00间和别人打招呼时可以用Good afternoon.但是在Good

28、afternoon.中我们不可以省略good。（二）课文教学1. 翻开课本第11页，教师播放课文录音，学生跟着录音模仿说句子。完成Listen and follow.2. 再播放课文录音二到三次，采用全班学生跟读，个别学生或小组跟读的形式学习对话内容。3. 分角色表演对话。4. 巩固练习。(1) 完成课本第12页的play a game四人一小组，轮流扮演小老师，进行师生问候。(2) 游戏猜一猜游戏规则：教师出示句子卡片：Good morning. Good afternoon. Goodbye. 全班齐读句子，然后教师遮住卡片的一部分，慢慢抽动卡片，看看哪个学生先猜出其中的内容，如： (3)

29、 请学生将歌曲The Morning Song改编为Good Afternoon Song （三）字母教学1. 复习字母Aa-Ff。(1) 背诵字母Aa-Ff。(2) 全班学生说歌谣做动作。A is for apple. A, A, A. E is for egg. E, E, E. F is for fish. F, F, F. (3) 利用字母卡片复习六个字母的读音，区别印刷体和书写体。(4) 游戏找邻居.游戏规则：教师出示字母卡Aa, Bb, Cc, Dd, Ee, Ff学生认读。哪位学生说得最快，最好，教师就将卡片给该学生，共有六位学生得到卡片。教师说Dd，拿着Cc，Dd和Ee三张卡片

30、的学生都必须快速上台，按顺序排好队，全班齐说Cc，Dd，Ee。2. 复习单词apple, banana, cat, dog, egg, fish等。(1) 教师出示图片：apple, banana, cat, dog，egg, fish，引导学生用各种方法练读单词。(2) 游戏Whats missing?游戏规则：教师将六张图片展开，快速抽走其中的一张，问学生Whats missing? 学生回答。3. 教学字母Gg和单词girl。(1) 教师出示字母卡片Gg，示范发音，用升降调领读。观察比较字母书写体与印刷体。教师在黑板上的四线三格中书写字母Gg，强调书写的笔划笔顺，让学生在课本第12页的范例旁练写一个。(2) 背诵字母Aa-Gg。(3) 出示单词图片girl，复习单词girl。课本第14页出现了所学名词的单复数形式，故而此处设计复习a girl; girls。操练活动：教师说This is 学生说a girl，教师说They are学生说girls。同理复习an apple, apples; a banana, bananas; a cat, cats; a dog, dogs; an egg, eggs。教师强调apples, dogs, eggs后的s发z，bananas后的s发s, cats后的s发ts。4. 以同样方法教学Hh和单词hen。5. 全班说歌谣做动作。 A