四年级下册安全健康教案.docx

1、四年级下册安全健康教案第 1课 消灭皮肤寄生虫教学目标 :1, 认识头虱和螨虫的外形及其对人体皮肤的危害 , 了解关虱和螨虫的生活环境 ; 2, 掌握防治关虱和皮肤螨虫的基本方法 ;3, 注重个人卫生和环境卫生 , 积极防治皮肤寄生虫 .课前准备 :1, 头虱和螨虫的挂图 ;2, 由螨虫引起的皮肤病症的挂图 .教学过程 :1, 指出皮肤寄生虫的存在 , 引入本课内容 .2, 指导学生防治头虱 .(1 讲故事 , 指导学生认识头虱 .(2 介绍头虱的危害和头虱卵的形态 .提问 :为什么头虱不易被人发现 为什么说头虱对人有害 头虱卵是什么样的 怎样寻找 头虱卵(3,引导学生掌握防治头虱的方法 .小

2、结 :预防头虱要做到 四勤 , 即勤洗头 , 勤理发 , 勤洗澡 , 勤换衣服 . (4,讲解治疗方法 .3, 介绍防治螨虫的方法 .(1 指出螨虫也是一种常见的皮肤寄生虫 .(2 介绍螨虫的特点 .(3 说明螨虫的危害 .(4 介绍防治皮肤螨虫的基本方法 .防治螨虫除了要搞好个人卫生和环境卫生外 , 还要注意防尘 , 通风和采光 , 如果一旦发现 自己身上有了大量螨虫 , 应到医院请医生为你治疗 ,不能完全听从广告 , 胡乱搽药 .4, 回顾与总结 .我们应怎样防治皮肤寄生虫第 2课 预防流脑教学目标 :1, 知道 流脑 的传播途径 , 易发季节 ;2, 了解 流脑 的病症和危害以及预防 流

3、脑 的方法 ;3, 在 流脑 易发季节 , 自觉采取预防措施 .课前准备 :有关流脑的资料教学过程 :1, 以回忆 , 谈话导入教学内容 .同学们每年都会打一些预防针 , 还记得你打过哪些预防针吗 在什么时候打的同学们在秋末 , 冬初时注射过一种 流脑 疫苗 , 打这种疫苗是为了预防什么2, 介绍 流脑 的传染途径 , 易发期 .3, 引导学生认识流脑的主要特点 .(1指出 流脑 的早期症状与感冒相似 . 流脑 的早期症状与感冒相似 , 你们知道感冒有哪些症状吗(2介绍 流脑 的特殊症状 .4, 介绍 流脑 的预防方法 .师 :流脑 的主要传染对象是 15岁以下的少年儿童 , 年龄越小 , 抵

4、抗力越弱 , 越容易传染 上 , 危害也就越严重 . 大家正处于易传染的年龄阶段 , 一定要注意预防 .教师讲解预防方法 .学生读预防 流脑 的儿歌 .师 :现在你能说出怎样预防 流脑 了吗5, 巩固总结 .1, 引导学生回忆本课的学习内容 .2, 号召积极预防 .第 3课 饲养动物的卫生和安全教学目标 :1, 了解猫 , 狗 , 牛 , 羊等动物身上携带有大量病菌 , 病毒 , 寄生虫 , 能使人得病 ;2, 懂得饲养动物在安全 , 卫生方面的注意事项和不应吃野生动物的道理 ;3, 形成在饲养动物的过程中注意安全和卫生的习惯 .课前准备 :了解如皋关于饲饲养动物的一些规定 , 做好一些宣传品

5、 . 教学过程 :1, 了解学生饲养动物的情况 , 引入教学内容 .师 :你们喜欢小动物吗 你家饲养过哪些小动物 是怎样饲养的师 :你们知道饲养这些小动物要注意些什么吗2, 引导学生了解饲养动物的注意事项 .(1介绍怎样搞好动物卫生 .师 :动物身上干净吗 为什么说动物身上不干净不干净的动物对人有什么影响 , 我们应该怎么办你们家是怎样训练动物的(2教育学生注意饲养动物的安全 .师 :你们饲养的小动物伤过人吗 怎么伤人的我们饲养动物必须注意安全 , 你们知道怎样才能避免被饲养的动物抓伤 , 咬伤吗你们知道家养的动物为什么会伤人吗学生阅读课文第三 , 四自然段 .(3提醒学生预防狂犬病 .(4教

6、育学生不养不吃野生动物 .3, 总结号召 .4, 上网的时候教学目标 :1, 知道网络对我们的生活学习有帮助 ,但使用网络不当会给我们的身心带来危害 ; 2, 了解小学生应该怎样正确上网 ; 3, 加强自我保护意识 , 养成正确的上网习惯 .课前准备 :了解一些因使用网络不当而造成危害的具体事例 .教学过程 :1, 开展调查 , 导入教学内容 .师 :随着科技的发展 , 电子计算机的出现 , 人们开始上网了 ,你们知道什么是计算机网络 吗有哪些同学上过网你们上网的目的是什么 用什么时间上网 一天上网多长时间你们家里有人上网吗没上过网的同学想上网吗 今天 , 我们就来一起研究上网的问题 .2,

7、引发辩论 , 明确网络的利弊 .师 :在上过网的人中 , 有人说网络好 , 有人说网络不好 , 你们认为网络好吗 为什么 大家 可以发表自己的想法 , 也可以谈家长或朋友的看法 .在不同意别人的观点时 , 带可以跟他进行 辩论 .学生辩论 .师生归纳 .3, 展开讨论 , 研究正确使用网络 .网络给我们提供了很多便利 , 我们可以在网上求知学习 , 与人交往 , 展现自我 , 请求帮助 , 但是 , 使用不当也会使我们的身心带来危害 .我们小学生应怎样正确使用网络 , 正确上网呢 为什么学生发表意见 .教师归纳小学生上网的 九不 .学生阅读课文中正确使用网络的 四点 .4, 总结巩固 .学生制

8、定小学生上网公约 , 并进行交流 .第 5课 预防流感教学目标 :了解流感的一般症状和预防知识 . 初步学会流感的预防方法 . 教学重点 :知道预防流感的一般症状和预防知识教学难点 : 初步学会流感的预防方法 .教具准备 :1, 课前了解学生患流感的情况 .2, 准备好防治流感的常用药 .教学内容与过程 :1, 讲故事 , 引课题 .2, 讲解流感的一般症状和预防的方法 .(1什么叫流感 流感的病情是什么 应怎样治疗(2流感有哪些症状(3引导学生分析流感与感冒的区别 .(4阐述及时治疗和对症下药的重要性 .(5指导学生了解预防流感的方法 :加强身体锻炼 , 增强抵抗力 ;及时增减衣服以免受凉

9、; 流感传染途径 ; 注意室内通风 , 保暖 ;患流感后要及时治疗 . 多休息 , 多喝水 , 多吃容易消化的 事物 ; 与流感病人隔离 . 3, 总结提示 .让学生结合课上所学 , 表演 姗姗就诊 课本剧 .6, 近视了 , 怎么办教学目标 :1, 知道近视的症状和近视有真性近视和假性近视之分 ;2, 了解近视的成因和矫正假性近视的方法 ;3, 懂得配眼镜和戴眼镜的注意事项 .课前准备 :投影仪 , 假性近视和真性近视的眼球成像 , 变化的挂图 ;一些戴眼镜的同学做 好准备 , 介绍自己为什么会戴眼镜 .教学教程 :1, 现场演示 , 导入教学内容 .用投影仪调焦模仿人眼近视的情形 .2,

10、引导区分真 , 假近视 .教师自己介绍 , 并请近视戴眼镜的学生介绍自己为什么会戴眼镜 . 出示真性近视和假性近视挂图 .为什么会出现这种不正常情况学生试回答 , 教师根据学生回答作补充 , 请清假性近视的成因 . 3, 介绍假性近视的矫正方法 .前面我们一起听了同学们介绍为什么会戴上眼镜 ,他们就是因为先得了假性近视而没有 进行很好的矫正造成真性近视的 . 师 :假性近视经过休息和治疗 , 视力可以恢复 ,那么应该怎样恢复正常的视力呢学生讨论 .引导学生看看书上是怎样说的 .小结方法 .4, 阐述正确矫正真性近视的方法 .假如假性近视已转化成真性近视 , 你们知道该怎么办吗学生讨论 , 交流

11、 , 教师补充 .配眼镜要注意些什么呢教师举一些误配 , 戴眼镜伤害眼睛的事例 .5, 回顾小结 .第 7课:动物的蜇伤和咬伤教学目的:1.了解毒虫蜇咬的危害,懂得不要招惹毒虫,以免被毒虫蜇咬。2.掌握免被毒虫蜇咬的方法,了解初步的治疗措施。教学重点:预防被毒虫蜇咬的方法。教学难点:毒虫蜇咬的危害。教学准备:师:毒蜂,蝎子,蜈蚣,毒蜘蛛的挂图。生:收集毒虫的有关知识。教学过程:一:导入 2问:你们知道那些虫子有毒吗?你们知道他们是什么样的吗?生答。一到夏天,经常有同学在花坛边玩,看蜜蜂,观察各种小虫子,有时候不小心,就会 被蜜蜂,小虫子等蜇伤或咬伤。今天我们就来学习怎样预防被这些小动物蜇伤或咬

12、伤以 及万一 被他们蜇伤或咬伤后该怎么处理的方法。二:学习新课 281. (出示挂图讲解常见的几种毒虫:毒蜂,蝎子,蜈蚣,毒蜘蛛的身体特点。1.引导学生了解预防毒虫蜇咬的方法。问:你们知道他们分别生活在什么地方,吃什么?怎样活动吗?生讨论,汇报,是补充。问:这些毒虫会攻击人吗?什么时候会攻击?怎样攻击?生回答,师补充。问:怎样才能防止被他们蜇咬呢?生讨论,汇报,师补充介绍预防蜈蚣,蝎子,毒蜘蛛蜇咬的方法。讲述:小林捅蜂窝,遭蜂咬的故事。问:小林为什么会被蜂咬?生答。问:黄蜂跟蜜蜂是一样的吗?他们会蜇人吗?生答。讲述:避免被蜂蜇的方法主要是不主动去招惹,激怒他们。3.介绍被毒虫蜇咬的治疗方法。问

13、:如果万一被毒虫蜇咬后应当怎么办呢?课文中给我们介绍了应急处理办法,请 大家 边看书,便找出这些方法。4.师归纳总结全课内容。 1 怎样预防被毒虫蜇咬。 2被毒虫蜇咬后的应急处理。 三:巩固检测 5毒虫为什么会蜇咬人?第 8课:着装的科学教学目的:1.知道穿衣服不仅是为了保暖,更重要的是健康。2.了解怎样才是健康科学的着装。教学重点:怎样健康科学的着装。教学难点:穿衣服为什么要注重健康。教学准备:建议学生收集科学着装的资料。师准备一些拇指外翻,鸡眼以及其他 一些因 穿鞋不当而引发脚病的图片。 师生共同准备匹料或毛衣, 棉, 麻, 丝,化纤织品材料或衣服。 。 教学过程:一:导入 2讲述:随着科

14、学技术的发展,人们的保健意识不断增强,穿衣服不仅为了保暖,人 们越来越重视服装的实用,卫生和美观。对于我们正在长身体的小学生来说,更重要的是 健康科 学的着装。这节课,我们就来学习有关科学穿衣的知识。二:学习新课 291.得要根据季节和气温的变化增减衣服。讲述:我们都知道炎热的夏季,我们要穿短袖,短裤,裙子等衣服,冬天要穿棉衣, , 棉袄等。那么,根据季节的变化穿衣服要有哪些讲究呢?师小结:夏季,应穿吸湿,透气,轻薄,凉爽的浅色服装,最好无领,无袖,宽松的式 样。冬季,要穿合身,松软,少穿紧身衣,毛衣最好别当外套。 (出示毛衣线圈放大图 毛衣当外套容易散发热量。1.懂得着装要宽松适度,不能过紧

15、的道理。讲述:小学生不提倡穿紧身衣裤,为什么呢?我么看专家怎么告诉我们的。 生阅读课文后讨论。生答。师小节:小学生处在生长发育的阶段,穿紧身衣裤会影响内脏器官的发育。 2.注意选择健康的服装面料。讲述:现在市面上出售的服装是用各种各样的面料做成。那么我们怎么选择适合 我们自 己的服装面料做成的衣服呢?同学们把自己准备的各种布料拿出来研究一下, 再看看专家的 解释。生研究布料。阅读课文后讨论。生答。师小结:少年儿童应选择无刺激性,轻柔,透气,吸水性好的面料服装,如棉,毛,麻, 丝,皮,等天然材料做成的面料。少穿化纤材料做成的衣服,更不能当内衣贴身穿着,应 选 择真丝,纯棉制品的内衣。3.学会正确

16、穿鞋。讲述:根据美国骨外科医学会的统计,每年因为鞋子不合脚而导致患病的人数有 4300万之多。穿鞋不当,会出现拇指外翻,鸡眼,脚痛等病症,(出示相关挂图使行走和站立都很痛苦。我们应该怎样选择适合自己的鞋子呢?请看专家的讲解。生阅读课文,讨论。生答。师小结:小学生脚还在生长,更容易产生脚病,因此,要少穿皮鞋,不穿高跟鞋,尖头 鞋,应穿运动鞋或布鞋。鞋子尺寸要合适,不能过大或过小。三:巩固检测 4提问:1.着装不科学,会带来那些危害?2.检查自己现在的着装,由那些不合适的地方?应该怎样改正?3.向妈妈和其他穿过高跟鞋的人打听,了解穿高跟鞋,尖头鞋油那些不舒服的感 觉。第 9课:预防中暑教学目的:1

17、.知道中暑的原因和中暑的症状。2. 懂得发现中暑要及时自救并掌握自救的方法 3. 学会预防中暑的方法,并注重预防中暑。 教学重点:怎样预防中暑。教学难点:中暑的原因和症状。教学准备:一些防暑药品。教学过程:一 :导入 3讲述:一个学生路边中暑的故事。问:这个故事讲了一件什么事?生答。讲述:中暑是夏季常见病。现在随着气温一天天升高,中暑的人也在增多,严重者 如抢救不 及时,甚至于会有生命危险。因此,我们要学会预防中暑。二:学习新课 271.解中暑的原因。问:你们中过署吗?见过别人中暑吗?你们知道中暑是怎么回事吗?生答,师具体介绍中暑的原因。2.绍中暑的症状。讲述:介绍中暑的初级症状。问:你们以前

18、在烈日下有过这样的感受吗?生答。讲述:如果有,以后要特别注意。如果此时不休息,调整,很可能会出现不出汗,体温 很快 升高的严重中暑症状。3.引导学习中暑的自救方法。讲述:中暑了要及时救护,否则会导致昏迷甚至死亡。你知道怎样自救吗? 生答,介绍,师补充并小结。4.学习怎样预防中暑。问:中暑有害人体健康,最好的自救方法是预防。你们知道怎样预防吗?生讨论,回报。讲述:课文最后一段有介绍,请大家齐读。问:除了同学们讲的以外,课文还介绍了那些预防方法?生答。讲述:当然,预防中暑也不能过分。不要长时间的吹电风扇或呆在空调房里,不要 过多的吃 冷饮及冰冻食品。 (顺便说明其危害性。三:巩固检测。 5讲述:归

19、纳什么是中暑。问:1.夏季锻炼时怎样预防中暑?2.人快要中暑是有什么感觉?2.如果有同学中暑了 , 应该怎么办?第 10课:迎接青春期教学目的:1.了解什么是青春期及青春期的重要性。2.认识到在青春期身体将发生一系列的变化,懂得如何正确迎接青春期的到来。 教学重点:懂得在青春期应该注意哪些事项,为青春期的到来做好思想准备。教学难点:认识到还未出现的青春期的现象,展现其变化。教学准备:1. 有关青少年在青春期发育阶段的身高,体重统计图表的放大挂图。2.展现青春期身体变化的形象化资料。教学过程:一 :导入 3师:你听说过青春期吗?你知道什么叫青春期吗?生答。师:青春期是人生长发育的一个重要阶段,是

20、每个人成长过程中都必须要经历的 过程。 今天我们就来学习有关青春期的知识,让我们为迎接青春期做好准备。二：学习新课 25 1指出大家即将进入生长发育的第二个最快的时期 青春期。 师： 青春期是人生长发育的一个重要阶段。人有两个生长发育最快的阶段， 第一个阶段，是出生到一岁的婴儿期；第二个阶段，也就是我们今天要讲的青春期。（图片展示青春期身体发育的形象化资料，指引学生观看。 ） 师： 正如大家所讲， 青春期就是从小孩长成大人的时期。 在这个快速生长发育的过程中，身高每年可增长 7-8cm，体重每年可增加 5-6千克。经过青春期，我们就会长大成人了。师：知道青春期一般从什么时候开始，什么时候结束吗

21、？ 生答，师补充。师：青春期可以分成前期，中期，晚期三个阶段，女孩的青春期发育要比男孩早 1-2 年。每个人青春期开始的年龄和发育的速度也不一样。我们有的同学已经进入青春期， 有的不久 就要进入。 2介绍人在青春期的一些主要变化，基本情况。师：我们在青春期会有什么样的变化呢？让我们一起来看看书上是怎么说的。 师：青春期会给我们带来哪些好处？ 生讨论后回答。假如没有过好青春期，后果会怎样？ 生讨论，交流。师出示图片，让学生比较成人的豆芽菜身体与健壮者身体，青春期努力学习者的成 就与 错失青春期发育良机者个人发展前途差异等事例。师：你们觉得过好青春期重要吗？为什么？ 生讨论，交流。3提出过好青春期

22、的注意事项。师：能不能过好青春期会影响我们一辈子的生活，在青春期我们应该注意些什么呢 ？ 生答.师补充：我们即将进入青春期或已经进入青春期，我们要主动关心自己的青春期发育，在青春期，应该注意：1）保证足够的营养。2）加强体育锻炼。3不吸烟，喝酒。4）不乱 挤粉刺。关于青春期，你们还有那些疑问？ 生提出问题，师适当解答。师：如果遇到关于青春期不懂得问题，我们应该怎么办？ 生答，师提示，补充。 - 11 - 三：巩固检测 71对照自己青春期发育的特点，你觉得自己已经进入青春期了吗？为什么？2假如你已经进入青春期，你会怎么办？ 3制定一个青春期的学习计划。 第 11 课：尊重长辈 教学目的：1懂得为

23、什么要尊重长辈，知道尊重长辈是中华民族的传统美德。2养成尊重长辈的品质，知道怎样尊重长辈。教学重点：解决学生在尊重长辈方面的一些思想认识问题，使学生的行为发生变化。 教学难点：如何针对学生的心理进行诱导，使学生的错误观念得到改变。教学准备：搜集学生长辈中的一些突出事例，搜集学生中不尊重长辈的事例以及学 生尊 重长辈的事例。 教学过程： 一：导入 3师：讲小刚不尊重长辈的事例，及大家对他的评价，引出主题：尊重长辈。二：学习新课 27 1介绍小刚的错误行 为，引出讨论，说明讨论的问题和要求。 师：今天，我们来讨论这个题目，在讨论中，要讲老师当作你们中的一位。任何同学 讨论中说的话，这节课上完就算没

24、说过。老师只有一点要求，要说真话。今天讨论的话 题是长 辈该不该受到我们的尊重。 2引导学生讨论，使学生懂得应该尊重长辈。 师：那些同学认为应该尊重长辈？请说说你们的理由。 生发言。师：那些同学认为长辈不一定值得尊重，请你们也说说理由。 生发言。师：认为不值得尊重长辈的同学，你们能介绍一下你们长辈是什么样的吗？ 生介绍。 师：大家说说这样的长辈值得尊重吗？ 生发言。师：如果这个长辈以前犯过大错，现在改了，该不该受到尊重呢？ 生讨论，汇报。 - 12 -师：刚才我们谈尊重长辈，是讲尊重自己的长辈，那么对别人的长辈呢？ 生发言。 师：现在讨论结束。老师申明：刚才我们只听讨论的意思，没听是谁在发言。

25、 （列举班级学生中的一些事迹）长辈们为国家除过力，为家庭付出过辛劳，虽然现在年岁大了 ，我们 也该尊重他们。 （不点名的列出班级学生中一些不尊重长辈的事例，）他们这样做对吗？为什 么？ 生讨论，回报。 3引导学生尊重长辈。师：有的同学知道尊重长辈，可就是不知该怎样做好，你们能帮帮忙吗？ 生发言。 师：说得好。相信你们做得比说得更好。 4总结，提出希望师：尊重长辈是中华民族的传统美德，也是世界人民的优良风尚，更是小学生应该具 备 的品质。愿我们每个同学都成为尊重长辈，受人夸奖的好孩子。 三：巩固检测 5 1回想过去，或向父母打听，长辈们在自己身上花费了那些心血？2征求长辈们的意见，在尊重长辈方面

26、，过去自己有哪些地方做得好，哪些地方还 需 要改进。把他们的意见记录下来，想一想， ，自己应该怎么办？ 第 12课：正确使用空调 教学目的：1知道空调的益处，了解空调病的形成原因和主要症状。2懂得预防空调病的方法，积极预防空调病。教学重难点：正确使用空调，预防空调病。 教学准备：1请家里有空调的同学向家长了解怎样正确使用空调2请得空调病的同学回忆当时的情况。 教学过程： 一：导入随着社会的发展，人们生活水平的提高，空调已经走进了千家万户，为人们提供了非 常舒适的环境。不过，随着空调的普及使用，空调病也随之而来。所以，这节课，我们就 来了 解怎样预防空调病。 - 13 -二：学习新课 1交流对空

27、调作用的体会。 师：那些同学家有空调？生答。师：你家为什么要装空调？ 生答。 师：随便怎样用空调都可以的吗？为什么？ 师生讨论交流。师：看来空调虽好，也不能乱用。使用不当，就会生病。因为是用空调不当而的得病， 就叫空调病。有没有同学因使用空调而出现不舒服的？ 生答师：对了，刚才同学们讲得因使用空调而出现的头痛，头晕，眼花，无力，恶心呕吐， 食欲不振，睡眠不佳，注意力不集中，关节炎，咽喉炎，伤风感冒甚至发烧等症状就 是空调 病。 2引导学生探讨空调病的成因。 师：谁能说说为什么会的空调病？ 生试着回答。 师：让我们想一想，开空调和没有开空调的时候有什么不同？ 师生共同讨论。师：不同之处在于空气不同场合温度两个方面。正因为这两方面的不同，造成了我们 抵 抗疾病的能力下降，因而的病。 3说明空调没错，介绍预防空调病的方法。 师：使用空调才会的空调病，那么，使空调的错吗？ 生答。师：你们认为人会的空调病最主要的原因是什么？ 生答。师：让我们来看看专家是怎么说的。 我们应该怎样正确使用空调，不得空调病呢？ 生答，师补充。 三：巩固检测 1什么情况下人容易的空调病？2空调病有哪些特征？ - 14 -