七年级人教版道德与法治上册教案82 敬畏生命.docx

1、七年级人教版道德与法治上册教案82 敬畏生命池河中学2017-2018学年度第一学期教学设计年级七年级科目道德与法治任课教师 授课时间12、7课题敬畏生命授课类型新课课标依据能够分辨是非善恶，学会在比较复杂的社会生活中作出正确选择体会生命的价值，认识到实现人生意义应该从日常生活的点滴做起教学目标知识与技能1、懂得生命至上的内涵；了解生命之间的休戚与共；理解对生命的敬畏，既包括对自己生命的珍惜，还要走向对他人生命的关怀。2、学会结合社会热点观察、思考敬畏生命的表现与意义，初步形成对现实生活的复杂情形作出合理判断的能力3、坚守对待生命的道德底线，学会珍爱自我生命，关怀和善待身边其他人生命过程与方法

2、创设情境法、合作探究、交流分享情感态度与价值观培养珍爱自我生命，关怀和善待他人生命的情感，树立正确的生命道德观念，增强生命的责任感和使命感教学重点难点教学重点生命至上。教学难点正确处理生命问题，学会关爱他人。知识点学习目标媒体类型媒体内容要点教学作用使用方式所得结论占用时间媒体来源介绍知识目标图片ag拓展知识2分钟自制讲解过程与方法图片ae建立表象5分钟下载观看过程与方法图片ae帮助理解5分钟下载理解情感态度与价值观图片aI升华感情2分钟下载媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原

3、理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.其它。媒体的使用方式包括：A.设疑播放讲解；B.设疑播放讨论；C.讲解播放概括；D.讲解播放举例；E.播放提问讲解；F.播放讨论总结；G.边播放、边讲解；H.设疑_播放_概括.I讨论_交流_总结J其他教学过程师生活动设计意图新课导入 ：多媒体播放一组图片：清明祭祖，向人民英雄敬献花篮。学生讨论：这些图片中的人们为什么要这样做？新知新解:展示学习目标1、懂得生命至上的内涵；2、了解生命之间的休戚与共；3、理解对生命的敬畏，既包括对自己生命的珍惜，还要走向对他人生命的关怀【共同探讨】活

4、动一：合作探究 （目标1）2015年8月12日晚23时34分左右，天津滨海新区一处危险品物流仓库发生爆炸，随后引起周围多家工厂更强烈的二次爆炸，此次特重大爆炸安全事故中165人遇难，8人失联。中国地震台网速报显示，第一次爆炸发生在8月12日23时34分6秒，近震震级约2.3级，相当于3吨TNT，第二次爆炸在30秒种后，近震震级约2.9级，相当于21吨TNT这已经达到一枚微型战术核武器的爆炸当量。（1）从材料中你能感受到什么？生：说，师：引导，点拨，总结。答案提示：（1）每个人的生命都是宝贵的同样生命也是无比脆弱的。在突如其来的灾难面前我们的生命是脆弱的，无法抵抗那炙热的温度，那坚硬的墙壁。我们

5、应时刻保护着我们的生命，爱护我们的生命。活动二:合作探究（目标1）2014年，为找寻失联的马来西亚航空公司MH370客机，共有26个国家提供了包括飞机、船只、潜艇、卫星在内，花费高达数亿美元的国际协助。基于各项搜寻设备每小时的运行成本，美国五角大楼国防专家提供的分析数据显示，在客机失联后第一个月的搜寻中，中国、澳大利亚、美国、越南等国在印度洋和中国南海海域部署的军舰、飞机等项目上投入了约4400万美元。打捞专家表示，实际花费可能是官方公布数字的3-4倍。思考：你认为花费如此巨大的人力、物力、财力寻找失联的MH370客机值得吗？为什么？生：说，师：引导，点拨，总结。答案提示：值得。因为每个人的生

6、命都是无价的。生命是崇高的、神圣的。我们对生命要有一种敬畏的情怀。每个人都不能轻易放弃自己或者他人的生命。活动三：合作分享（目标2）1931年，陶行知在太平洋会议上听到外国人说的一句话：“中国没有废掉的东西，如果有，只是人的生命！”陶行知看到当时中国的社会现状，“垃圾堆里的破布烂棉花有老太婆去追求，路边饿得半死的孩子没有人过问”，同时，他也看到，一个孩子出天花，他的妈妈用坚忍与慈爱，挽救了他的小生命。他感到困惑：这伟大的慈爱与冷酷的无情如何可以并立共存？这矛盾的社会该怎样解释 (1)你如何回答陶行知的困惑？(2)陶行知的警言告诉我们什么？生：说，师：引导，点拨，总结。答案提示：（1）人们珍惜与

7、自己有关人的生命，与自己无关的就毫不在意！对生命没有敬畏之心，（2）以上材料说明当我们把生命放在第一位时，我们的国家才会强大。中国才能强大！我们应该对生命怀有敬畏之心并且珍视它。活动四：合作探究（目标2）在温州打工的河南籍民工李学生，面对呼啸而来的列车，飞身救出一个穿越铁道的男童，而当他去救另一个遭遇危险的女童时，被飞驰的火车迎面撞飞，献出自己36岁的生命。当地媒体在报道李学生救人一事时，用得最多的一个字眼是：他感动了温州。思考：不顾自身危险去救他人是不爱惜自己的生命吗？生：说，师：引导，点拨，总结。答案提示：不是，我们在珍惜自己生命的同时也要珍惜他人的生命。把生命放在第一位并不意味着只关心自

8、己的生命，我们也必须承认别人的生命同样重要。“仁者爱人”“推己及人”。活动五：合作探究（目标3）解读帮助他人的图片思考：（1）上述三个情境分别带给你怎样的感受？(2)你能从上述不同的情境中发现哪些共同的态度？生：说，师：引导，点拨，总结。答案提示：（1）人人争做好事，时时拥有快乐，做好事不仅让自己感受到快乐也会让他人感到快乐与舒心。(2)乐观、积极的人生态度。他们谨慎的对待每一个生命。我们要学会尊重、关注、关怀和善待每一个人。活动六：合作探究（目标3）孟子：“恻隐之心，仁之端也；羞恶之心，义之端也；辞让之心，礼之端也；是非之心，智之端也。”翻译：人有同情心，这是人与人之间相互关爱的开端；人有羞

9、耻之心，这是选择正确行为方式的开端；人有谦让之心，这是社会礼仪和人们遵守社会行为规范的开端；人有是非辨别之心，这是智慧的开端。以上素材说明了什么？生：说，师：引导，点拨，总结。答案提示：我们应该做一个心存善念的人。当我们能够与周围的生命休戚与共时，我们就走向了道德的生活。活动七：主题升华个人生命与他人生命、人类的，命运有着紧密的的联系。让我们去体验，去探索，去创造，在生活中立志与坚守、尽责与奉献，用自己的行动书写一份出色的人生答案。课堂小结：学生谈收获及感言。老师：生命是脆弱的，但也是幸福的。我们可以感受到天地间充满灵气，生命在简简单单的延续着。同学们，为了自己，更为了你爱和爱你的亲人，好好感悟生命吧。学会珍惜生命，无疑是对亲人的尊重，无疑是在尽一份责任！【板书设计】 【课堂检测】见课件【作业】绩优学案：第十六课时练习一班：尤祥麟只做填空题和选择题其他同学全做二班同学全做1、图片导入新课学习2、明确学习目标3、通过学生主动参与、案例分析、讨论交流、走进生活的环节，提出问题，共同探究，归纳总结，突破重难点。检验学习目标是否达成