新西师大版一年级数学下册两位数加一位数进位精品教案.docx

1、新西师大版一年级数学下册两位数加一位数进位精品教案两位数加一位数（进位）教学设计与分析教学目标：1.理解和掌握两位数加一位数进位加法的口算方法，并能正确地进行口算。2.初步培养和发展学生的思维能力和语言表达能力。3.培养学生自主学习和合作学习的能力和竞争意识。4.体验数学与日常生活的密切联系。教学重点、难点：掌握两位数加一位数进位加法的口算方法。教具、学具：多媒体课件、实物投影仪、计算卡片、整捆和单捆的小棒、数卡、骰子。教学过程：一、复习铺垫，促进迁移。1.谈话引入小朋友，在我们的生活中处处都有许多数学知识，老师布置你们收集生活中有关我们所学过的两个数相加的例子，你们找到了吗？谁敢先上来展示？

2、（挑战性的语言激起学生的积极性。）2.请学生代表展示收集到的加法例子。（1）一位数加一位数的；生：我第一周得了6颗红星，第二周得了8颗红星，两周一共得了多少颗红星？（学生用图文结合展示）6+8=14（颗）师：今天的第一颗红星属于你，老师希望你继续努力，可以得到更多的红星。（2）整十数加整十数的；生：过年的时候，我爷爷给了我两个红包，一个有20元，一个有50元，你知道这两个红包一共有多少元吗？（学生贴了两个利是封并用集合圈表示）20+50=70（元）师：老师希望你能合理利用你的压岁钱！（3）两位数加一位数（不进位）的。生：我的语文书第一课有11个生字，第二课有8个生字，这两课一共有多少个生字？1

3、1+8=19（个）师：你太了不起了！在你眼里连语文书里也有数学知识！原来你们可以找到身边这么多用加法来计算的例子，老师真佩服你们，课后老师一定把你们的例子全都在学习园地里展示出来！二、自主参与，探索新知1.创设情景，导入新课。今天，黄老师带你们去一（1）班开联欢会的现场参观，你们高兴吗？咱们出发吧！2.课件出示例2联欢会场景图。瞧！联欢会就要开始了，班长和副班长为参加联欢会的同学准备了一些饮料，请注意看！3.把学生的注意力集中引向饮料（课件中的饮料闪烁3次）。4.出示班长提出的问题：“咱们班有33人，每人一瓶够吗？”（文字与声音同时出现）。5.让学生根据观察估计一下：“33人，每人一瓶够不够分

4、？”（设计意图：培养学生的估计意识）6.具体解决“有多少瓶饮料”的问题。（1）让学生思考解决问题的方法，列出算式24+9；师：这是同学们发现的，我要把它记下来。（板书算式，肯定学生的努力成果。）（2）实际操作，建立表象。师：24+9这道题应该怎样计算？请同学们分小组用小棒摆一摆、想一想，看谁的动作最快！（3）组织小组讨论计算方法；师：把你的摆法在小组内说一说，选出能代表你这一组的计算方法。（4）请小组的代表上台介绍该组的计算方法。学生中有可能出现的几种情况：先在左边摆24根小棒，再在右边摆9根小棒。左边的4根和右边的6根合起来是10根，我把10根捆成一捆，30加3等以33。先在左边摆24根小棒

5、，再在右边摆9根小棒。左边的1根和右边的9根合起来是10根，我把10根捆成一捆，23加10等以33。先在左边摆24根小棒，再在右边摆9根小棒。左边的4根和右边的9根合起来是13根，我把13根其中的10根捆成一捆，让人一眼就能看出是13根，20加13等以33。7.肯定和鼓励学生的计算方法。师：小朋友，你们可真会动脑筋，想了这么多的好方法。8.验证“33人，每人一瓶够不够分”的问题。师：“33人，每人一瓶够分吗？”（够！）小朋友真能干，通过自己摆小棒和小组讨论就能学会新的知识，长大了肯定是个数学家！9.指导学生阅读课本第62页的内容。10.语言表述，加深理解。师：刚才我们用学具演示了24+9的计算

6、过程，谁能用自己的话再把这个过程说一遍？（请几名学生讲。注意突出“进位”）11.抽象概括，弄清算理。进行两位数加一位数进位加法的计算，可以先算几加几，加得的得数和原来的整十数相加；也可以先把两位数凑成整十数，再加余下的数。12.板演课题。（课题写在有虫宝宝为背景的卡纸上，为引出练习做准备。）13.质疑：有没有不明白的地方？如果有请提出来。三、练习巩固，及时反馈1.小虫与蝴蝶配对（4人小组合作完成）。给36个同学每人发下一张毛毛虫算式卡片，请他们根据卡片上的算式算出得数，然后请把得数相同的贴到相应的蝴蝶下面。（培养学生的口算能力、反应能力和合作精神）（1）师：（指课题）这毛毛虫可爱吗？有些可爱的

7、毛毛虫经过生长发育以后还会变成美丽的蝴蝶。（课件出示各种美丽的蝴蝶在花丛中飞舞的画面。）（2）师板贴有数字的彩蝴蝶（33、45、53、62、75、82、85）。（3）小组长领装有毛毛虫卡纸的大信封。（4）讲清游戏规则：四人合作，认真计算，看看你手中的毛毛虫能变成蝴蝶吗？变成黑板上的哪一种？（文字与声音同时在课件中出现。）（5）小组合作完成。（6）能找到蝴蝶的就上台贴毛毛虫。（放轻松音乐）（7）请学生当小老师，分组检查学生自由板贴的毛毛虫卡片。（8）说说你手中的毛毛虫有没有变不成黑板上的蝴蝶的，为什么？（设计有3题找不到相应的蝴蝶的）。2.出卡游戏（2人小组合作完成）。（1）师：刚才你们4人小组

8、合作得这么好，那2人小组合作你们有信心吗？（调动学生的积极性，使学生始终保持最佳的学习状态。）（2）必须先听清楚游戏规则。（先由第一人随机出2张数卡，表示个位或十位上的数，如38；再由第二人随机出1张数卡，如9；然后两人抢答出得数并做记录，38+9=47。）（3）特别强调：做得又对又多的一组可得到老师准备的“团结合作花”。（培养学生良好的学习习惯和维护集体荣誉精神。）（4）小组合作玩数卡，开展激烈的竞赛。（5）评出优胜组进行奖励。3.打骰子列加法算式（个人竞赛）。师：第X组做得这么多，你们敢不敢向他们挑战？！必须先听清楚游戏规则，每人同时打下3粒骰子，两个号骰子表示个位或十位的数，如56；加上

9、号骰子，如8；列加法算式56+8=64。4.聪明题：课本第66页第17题。（渗透统计思想，培养长大为国争光的爱国热情）。四、全课总结，完善新知小朋友们，通过今天这节课的学习，你最大的收获是什么？五、布置课外活动小调查：利用我们所学过的知识做一次小调查，先调查我校一年级各班参加环保小卫士的人数，然后算出一年级环保小卫士一共有多少人？ 分析本节课设计了大量的游戏性、活动性的教学环节，符合儿童天性好玩、好动的特点，能激发学生浓厚的学习兴趣与高涨的学习热情，促进儿童主动地学习知识。通过学生动手操作、小组合作交流的教学环节，为学习提供主动参与、自主探究的机会。通过语言表达、边摆边说的教学环节，从中体验两

10、位数加一位数（进位）的口算方法，培养学生良好的学习习惯，体验成功的快乐。通过毛毛虫与蝴蝶配对的活动环节，一方面巩固算法，培养口算能力、反应能力与合作精神；另一方面，让学生走出座位贴毛毛虫卡片，放轻松音乐，也达到课间休息的意图。让学生两人合作玩数卡与个人竞赛打骰子列加法算式的比赛活动中，题目由学生自由随机产生，学生在激烈的比赛气氛中，兴趣盎然地、积极乐意地完成大容量的口算练习，这是老师梦寐以求的学习场面。另外，在课的伊始，让学生汇报收集到的两个数相加的例子，既可复习旧知，又可培养学生收集资料的能力，同时充分体现了数学来源于生活，又服务于生活，培养学生用数学的意识。我的教学设想就是这样，不知有无达到目的，还请同行们、专家们指正！