九年级上册第二单元教案感悟艺术.docx

1、九年级上册第二单元教案 感悟艺术3 留学巴黎教学目标1、体会本文有详有略、详略得当的叙述方式。2、理解作者崇高的理想和坚定的信念，了解艺术创作与人生苦难、社会苦难之间的关系。3、有感情的朗读精彩语段。重点难点重点：引导学生分析课文的记叙特点。难点：引导学生理解作者身陷贫贱却不移大志的决心。媒体准备多媒体教具；黄河大合唱录音带（片断）。课时安排2课时。预习要求1、通读全文，有感情的朗读全文。2、查阅作者的相关资料，了解其艺术成就。教学过程第一课时学习目标：1.自由阅读课文，把握这位音乐大师求学的艰苦历程。2.学习作者坚毅的精神。3.理解作者爱国的情操。一、介绍冼星海 冼星海（1905年-1 94

2、5年）广东番禺人，中国著名的电影作曲家，音乐家。有人民音乐家的光荣称号，是中国电影音乐创业史上的先驱者。1930年赴法国学习，在此期间曾创作颇受好评的风、游子吟等作品。1935年回国，积极投身抗日救亡运动。先后创作了影片壮志凌云、青年进行曲、保卫卢沟桥中的主题歌以及黄河大合唱、九一八大合唱，歌剧军民进行曲等。创作真实反映了上世纪三四十年代中国人民为拯救民族危亡而进行抗日斗争的生活。 和今天的音乐人一样，冼星海热爱生活，拥有浪漫的情怀。 冼星海有四个女朋友!在法国留学的时候，一个法国姑娘爱上了他，钱韵玲是他的真心爱人，接受他的呵护，亡命苏俄时，一位俄罗斯少妇又伸以援手，成为他最值得信赖的人，还有

3、一位姑娘，是“云深不知处”。爱生活，爱朋友，爱妻子，接受真爱也付出真爱，正因为具有多愁善感的情思，正是因为具备健康、高尚的情感，命运才能打造出冼星海这样一位杰出的音乐大师。冼星海热爱音乐，他20岁左右才开始学拉小提琴，被同事们戏谑地称为“宰鸡能手”，面对鄙夷，他咬牙坚持，从来没有动摇学习音乐的决心。冼星海热爱国家和人民，他经常坦率地告诫朋友和亲人：“不要时常挂怀着自己的幸福，因为我们的幸福是以解放民族，解放人类为目的。”为祖国谱曲就此成为天赋的使命。1938年，在全延安没有一架钢琴的情况下，冼星海完成了黄河大合唱、九一八大合唱、军民进行曲等一生中主要的音乐及文学作品。二、介绍巴黎，巴黎是艺术之

4、都 ，它美丽、神奇，它是建筑艺术的代表，它是古城保护的楷模，它是文化环境的典范，它是生态文明的样板。巴黎人文雅，他们几乎像呼吸空气一样呼吸着艺术气。巴黎拥有50个剧场，200个电影院，15个音乐厅。当然，巴黎的许多建筑也是闻名于世的。巴黎歌剧院是世界上面积最大的歌剧院。 埃菲尔铁塔是巴黎的标志之一，被法国人爱称为“铁娘子”，它和纽约的帝国大厦、东京的电视塔同被誉为西方三大著名建筑。巴黎圣母院是一座石头建筑，在世界建筑史上，被誉为一级由巨大的石头组成的交响乐。卢浮宫是法国历史上最悠久的王宫，也是世界上最古老、最大、最著名的博物馆之一，其中最重要的镇宫三宝是世人皆知的：米洛的维纳斯，达芬奇的蒙娜丽

5、莎和萨莫特拉斯的胜利女神。 而巴黎最浪漫的地方要属香榭丽舍大道（又称“凯旋大道”）， 还被译为“天堂乐土”或“极乐世界”，这是一条集高雅及繁华，浪漫与流行于一身的世界上最具光彩与盛名的道路。介绍了这么多，大家似乎觉得他们没什么关系呢？当然，到目前为止，我与巴黎是没有什么关系的，但我们这位音乐大师可就不一样了。1929年，冼星海因参加反对学校当局的学生运动，被开除学籍。冼星海毫不气馁，他坚信“闲云野鹤无常往，江天何处不可飞”，毅然决定到法国巴黎留学。1930年，冼星海到达巴黎。那么这位24岁的小伙子究竟在浪漫的巴黎如何执著音乐艺术追求？如何在巴黎成长为著名的音乐家？下面，我们一起来学习留学巴黎，

6、我先请几位同学来朗读这篇课文。三、朗读课文四、不知道大家在读的时候有没有注意到这些词呢？我们一起来看一下。奢she望, 因要求过高而难以实现的希望。 西崽zai, 旧时称洋行、西式餐馆等行业所雇佣的男仆 。 琐屑 ,xie, 琐碎 。 廿,nian, 二十：四史，twenty 。 揩,kai, 擦，拭。 侥 jiao幸，意外获得成功或免除灾害，幸运。lucky 迷惘 ,wang, 由于分辨不清而困惑，不知怎么办。 歧qi视：不平等看待，也就是偏见 眩xuan晕，头晕眼花感觉到自身或周围的东西旋转。先我读，然后学生集体读，接着给一分钟时间在本上写，或用手指（不是笔）在桌上写五、速读课文，整体感知

7、1、留学巴黎的体裁是什么？作者是以什么顺序为线索来写的？文学四大体裁：小说、诗歌、散文、戏剧散文：指不讲究韵律的散体文章，一种与诗歌、小说、戏剧并称的文学样式,包括杂文、随笔、游记等。特点：形散而神不散根据散文的内容和性质可分为以下几类：（1）叙事散文：以写人记事为主的散文。（2）抒情散文：注重表现作者的思想感受，抒发作者的思想感情的散文。（3）写景散文：以描绘景物为主的散文。（4）哲理散文线索：以事物的形象为线索，如巴金的灯；以感情的发展为线索，如杨朔的荔枝蜜；以时间顺序为线索，如刘白羽的长江三日；以空间顺序为线索，如朱自清的绿；以人物活动为线索，如鲁迅的从百草园到三味书屋；（6）以事理为线

8、索，2、作者留学巴黎的学习历程可以分为几部分，分别用简明的语言概括？第一，（1）：简述去巴黎留学的目的既为艺术而留学巴黎第二，（2-7）：叙写在巴黎辛酸屈辱的艰难生活第三，（8-16）：叙写对学业和艺术的执着追求第四，（17-18）：写学成归来，报效祖国第二课时六、主题思想本文记叙了冼星海在法国巴黎留学时刻苦学习的动人事迹，他以惊人的毅力勤奋学习，终于成为了人民的音乐家。七、全文欣赏。1、我曾在国内学音乐有好些年。还在广州南大教过音乐，但仍然感到国内学音乐的环境不理想，很想到法国去。我奢想把我的音乐技巧学得很高超，成为“国际的”音乐家。（说明冼星海先生不满足于现状，积极进取，希望自己成为有名的

9、国际音乐家。而他最后也确实成功了，这正说明有梦想谁都了不起，所以也告诉我们立志要高远，不想当将军的士兵不是好士兵啊）凑巧得马思聪兄的帮忙，把他在巴黎的先生奥别多菲尔介绍给我，我下了很大的决心，不顾自己的穷困，毅然于1929年离开祖国赴巴黎。 2、到了巴黎，找到餐馆跑堂的工作，就开始跟这位世界名提琴师学提琴。奥别多菲尔先生，过去教马思聪兄时，每月收学费二百佛郎。教我的时候，打听到我是个做工的，就不收学费。接着我又找到路爱日加隆先生，跟他学“和声学”、“对位学”、“赋格曲”(作曲必修的课程)。加隆先生是巴黎音乐院的名教授，收学费每月也要二百法郎，他得知我穷困，免了学费。我又跟“国民学派”士苛蓝港多

10、隆姆学校的作曲教授丹地学作曲，他算是我第一个教作曲的教师。以后，我又跟里昂古特先生学作曲。同时跟拉卑先生学指挥。（这些日子里，我还未入巴黎音乐院，生活穷困极了，常常妨碍学习。（到了巴黎，迎接作者的是什么呢？我付不起每月二百佛郎的学费(当时约合华币十元左右)，虽生活穷困，但渴求知识的愿望激励着他不断向音乐名师请教，他先后师从奥别多菲尔先生，路爱日加隆先生，丹地先生，里昂古特先生。先后师从奥别多菲尔先生，路爱日加隆先生，丹地先生，里昂古特先生。是作者留学巴黎历程中遇到的第1件事） 3、我常处在失业与饥饿中，求救无门。在找到了职业，学习的时间又太少，我做过各种各样的下役，像餐馆跑堂，理发店杂役，做过

11、西崽，做过看守电话的佣人和其他各种被人看作下贱的跑腿。（罗列各种各样“卑贱”的工作是表示坚韧的精神。正所谓“不经历风雨，怎么见彩虹”）（请同学品读，要读出作者的坚韧。同学们，如果你认为他们读的好呢，就不要吝啬你的掌声，没有得到掌声的同学也不要气馁，想想冼星海先生吧。读完后总结，做各种各样的下役是是作者留学巴黎历程中遇到的第2件事）在繁重琐屑的工作里，只能在忙里偷闲抽出一点时间来拉拉提琴，看看谱，练练作曲。但是时间都不能固定，上课的时间一到千方百计去上课，晚上能够在厨房里学习提琴就很好了，最糟的是有时一大早五点钟起来，直做到晚上十二点钟。有一次，因为白天上课很累，回来又一直打工到晚上九点，结果端

12、菜上楼时，晕眩得连人带菜摔倒在地。第二天就被开除了。（面对繁重琐屑的工作，他并没有放弃学习，而是忙里偷闲练琴，千方百计上课，这也是作者留学巴黎历程中遇到的第3件事：千方百计练琴。终于艰辛的劳动，致使他身体疲乏，晕倒在地，我们来看一写作者的描述：有一次，因为白天上课很累，回来又一直打工到晚上九点，结果端菜上楼时，晕眩得连人带菜摔倒在地。第二天就被开除了。这里出现了具体的时间（第一次），具体的地点（楼上），具体的状况（摔到在地），具体的后果（开除）而这些具体的描述在第二段是没有的，这也体现了叙述得详略之分，记住了，作者详细的描述了留学巴黎历程中遇到的第4件事：因摔到而被开除。） 4、我很不愿把我是

13、个工读生的底细告诉我的工友们，连对老板也保密，同事对我很不好，有些人还忌刻我，在我要去上课的那天故意多找杂事给我做，还打骂我，因此我常打架。有一个同事是东北人，一见我学习，总是找出事来给我，说壁上有灰尘，要我去揩，等等。但我对他很好，常常给他写信回家(东北)，他终于感动了，对我另眼相看，给我衣服穿。可是我还是没有告诉他我求学的事。（作者不愿意透露工读生的底细，以至于别人时常故意为难他，可是他呢？但我对他很好，常常给他写信回家(东北)，他终于感动了，对我另眼相看，给我衣服穿。这是作者留学巴黎历程中遇到的第5件事：对人以底报怨。我们看还珠格格的时候，紫葳说，人生最大的美德是饶恕，可是赚了观众不少的

14、眼泪，所以我们要懂的宽容。） 5、我失业过十几次，饿饭、找不到住处，一切的麻烦都来了。有几次又冷又饿，实在支持不住，在街上就软瘫下来了。我那时想大概要饿死了。幸而总侥幸碰到救助我的人，这些人是些外国的流浪者。大概他们知道我能弹奏提琴，常请我到宴会上演奏，每次给一二百法郎，有时多到一千法郎。有对白俄夫妇，已没落到做苦工，他们对打工者的苦楚深表同情，竟用很微薄的工资帮助我请我吃饭。（我失业过十几次，饿饭、找不到住处，快要被饿死了的时候得到了外国流浪者的救助，才使冼星海先生得以继续生存，这是作者留学巴黎历程中遇到的第6件事） 6、我这样的过朝挨夕。有过好几天，饿得快死，实在没法，只得提了提琴到咖啡馆

15、、大餐馆中去拉奏讨钱，忍着羞辱拉一整天也得不到多少钱，回到寓所不觉痛哭起来。把钱扔到地下，但又不得不拾起。（我生活的艰难，特别是把钱扔到地下，但又不得不拾起这一矛盾的行为揭示了忍辱负重的复杂心情）门外房东在敲门要房租，不付钱给他，就有坐牢的危险(如果不是为了学习，倒是个活路)。（请同学品读，要读出作者生活的艰难，以及把钱扔到地下，但又不得不拾起这种忍辱负重的复杂心情。提了提琴到咖啡馆、大餐馆中去拉奏讨钱是作者留学巴黎历程中遇到的第7件事） 7、有一次讨钱的时候，一个有钱的中国留学生把我讨钱的碟子摔碎，打我耳光，说我丢了中国人的丑！我当时不能反抗，含着泪，悲愤得说不出话来在巴黎的中国留学生很不喜

16、欢我，他们都很有钱，有些人领了大笔津贴，但不借给我一文。有时，我并不是为了借钱去找他们，但他们把门闭上，门口摆着两双到四双擦亮的男女式皮鞋。（一个有钱的中国留学生把我讨钱的碟子摔碎，打我耳光，说我丢了中国人的丑！作者留学巴黎历程中遇到的第8件事。在巴黎，作者不但要遭受生活的贫穷，还要忍受在巴黎的中国留学生的冷遇。） 8、我忍受生活的折磨，对于学音乐虽不灰心，但有时也感到迷惘和郁闷。幸而教师肯帮助我，鼓励我，音乐会演奏名曲，他们常送票给我。奥别多菲尔先生在一个名音乐会里演他的提琴独奏时，不厌我穷拙，让我坐前排。这些意外的关怀，时时促使我重新鼓起勇气，同时也扩大了我的艺术眼界。我的学习自己觉得逐渐

17、有些进步，我写了好多东西，学习应用复杂的技巧。（我虽然忍受着生活的折磨，有时也感到迷惘和郁闷，但对于学音乐却不灰心。同时，老师的帮助也使作者重新鼓起学习音乐的勇气，扩大了自己的艺术眼界。这也是作者留学巴黎历程中遇到的第9件事） 9、对祖国的怀念也催迫着我努力。（过渡句，起承上启下的作用，另外正是对祖国的怀念与热爱，才支撑我历经磨难，努力学习） 10、我很喜欢观看法国国庆节和“贞德节”的大游行。这是法兰西盛大的节日，有整齐的步兵、卫队、坦克队、飞机队等。民众非常热烈地唱着国歌，三色国旗飞舞飘扬。我每次都很感动。1932年，东北失陷的第二年，每逢节日，我都去看游行。民众爱国的狂热，法国国歌的悲壮，

18、强烈地打动了我。我想到自己多难的祖国，想到三年来遭受的种种辛酸、无助、孤单、悲痛、哀愁、抑郁的感情混合在一起，我两眼充满了泪水。在悲痛里，我心头涌起了挽救祖国危亡的念头。（作者留学巴黎历程中遇到的第10件事：观看法国国庆游行。作者的爱国之心油然而生。我想到自己多难的祖国，想到三年来遭受的种种辛酸、无助、孤单、悲痛、哀愁、抑郁的感情混合在一起，我两眼充满了泪水。在悲痛里，我心头涌起了挽救祖国危亡的念头。这是对作者的心理描写，各种磨难混合在一起，面对国家的多难，投身于救国的热潮的心情溢于言表。请同学品读，感受作的爱国之心，老规矩，读的好的鼓掌） 11、我那时是个工人，我参加了“国际工会”。工会里常

19、放映些关于祖国的新闻片。我从上面看到了祖国的大水灾；看到了流离失所、饥饿死亡的同胞；看到了黄包车（人力车)和其他劳苦工人的生活；看到了1927年大革命失败后党派分裂、国民党的大屠杀的情形。这一切更加深了我的眷念、隐忧、焦虑。（工会里常放映些关于祖国的新闻片，使作者爱国的情感更加强烈。连续运用了四个“看到了”，写出了祖国大难临头，更加激发起这个音乐家的爱国情怀。） 12、我把我对于祖国的那些感触用音乐写下来，像我把生活中的痛楚用音乐写下来一样。（正是因为历经苦难，心系祖国，才造就了我国现代音乐史上一位桌卓有成就的音乐家）我渐渐把脱离内容的技巧(这是“学院派”艺术至上的特点)用来诉说内心的痛苦，诉

20、说祖国的被压迫。初到法国的时候，还有艺术家的所谓“慎重”，一个作品要花上一年的功夫，像小提琴及钢琴合奏的索拿大，我就花了八个月。但以后，我觉得不能这样了。我写自以为比较成功的作品风的时候，正是被生活逼得走投无路的时候。我住在一间七层楼上的破小房子里，门窗都坏了，巴黎的天气本来就比中国南方冷，冬夜又刮大风，我没有棉被，觉也睡不成，只得点灯写作，哪知风猛烈吹进来，煤油灯(我安不起电灯)灭了又灭。我伤心极了，我打着战，风穿过门窗，猛烈嘶吼，我的心也跟着猛烈撼动。一切人生的苦、辣、辛、酸、不幸，都汹涌起来。我不能控制自己的感情，于是借风述怀，写成了这个作品。以后，我又把对祖国的思念写成游子吟、中国古诗

21、和其他的作品。（我把我对于祖国的那些感触用音乐写下来，像我把生活中的痛楚用音乐写下来一样。作品风诞生了，一切人生的苦、辣、辛、酸、不幸在风中述怀。这一段中，作者详细地叙述了完成一部成功作品的经过。用心去感受，用音乐去谱写。我住在一间七层楼上的破小房子里，门窗都坏了，巴黎的天气本来就比中国南方冷，冬夜又刮大风，我没有棉被，觉也睡不成，只得点灯写作，哪知风猛烈吹进来，煤油灯(我安不起电灯)灭了又灭。我伤心极了，我打着战，风穿过门窗，猛烈嘶吼，我的心也跟着猛烈撼动。创作风的时候作者是：详细的描写，感人的抒情。使文章达到了高潮。也是作者留学巴黎历程中遇到的第11件事） 13、我想不到风那么受人欢迎，我

22、的先生们很称赞它，旧俄的音乐家(现在已统称苏联)，也是现在世界有名的音乐家普罗珂菲叶夫也很爱它。我的作品，包括上面说的索拿大终于能在巴黎公开演奏并且播出了。 14、大概因为作品和别的先生的介绍，我侥幸认识了巴黎音乐院的大作曲家普罗刁客先生，他是世界三大音乐家之一(印象派)。更侥幸的是他竞肯收我做门生，还给我各种援助，送我衣服，送我钱，不断地鼓励我。又派他的门生送我乐谱、香烟(我当时不抽烟，没有收下)，并答应准我考巴黎音乐院的高级作曲班。在这以前，一个法国的女青年作曲家，也给了我很大的帮助。她亲自弹奏过我的作品，她鼓励我不要灰心，她教我学唱，学法文，经济上不时周济我(她的母亲待我也很好)。在考巴

23、黎音乐院的时候，她先练习了八个月的钢琴为我伴奏。作品风，博得了众人的称赞，也使作者认识了巴黎音乐院的大作曲家普罗刁客先生。受到了他的援助和鼓励. 另外，一个法国的女青年作曲家，也给了我很大的帮助。所以说，一个成功者离不开自身的努力和他人给予的帮助和鼓励。） 15、报考的那天，巴黎音乐院的门警不放我进门，因为我的衣着不像样(袖子长了几寸的西服)，又是中国人。我对门警说，我是来报考高级作曲班的，他不相信，因为中国人考初级班的都很少，而且多是衣冠楚楚的人。高级班过去只有马思聪兄入过提琴班。为难之际，恰巧普罗刁客先生从外面来，他攀着我的肩一同进去了。 16、我万幸考入了高级作曲班，考了个荣誉奖。他们发

24、物质奖品时，让我选择，我说要饭票，他们就送了我一束饭票。入学后，我专心学作曲。兼学指挥，并在“国民学派”士苛蓝港多隆姆学音乐理论。在生活上也有好转。学校准许我在校内吃饭，刁客先生更常帮助我。不过比起别人来，我还是穷得多。学习上需要还很难解决，买书就不容易，所以我几次要求中国政府给公费。照我的成绩及资格说来，是应得公费的，但政府对我的几番请求都没答复。学校给证明，甚至巴黎市长赫理欧也有证明文件都不行。我很失望。记得有一年，有个要人到巴黎来，找我当翻译，我顺便要求他给我想法资助去德国学军乐(那时我还未入巴黎音乐院)，回来为祖国服务。他那时虽是对外宣传中国需要抗日，却不能答应我的请求。而我入了巴黎音

25、乐院之后，要想指望政府给公费，就更加困难了。结果是自始至终一文公费也领不到，只靠师长和学校的帮助。（作者留学巴黎历程中遇到的第12件事：考入了高级作曲班我万幸考入了高级作曲班，考了个荣誉奖。他们发物质奖品时，让我选择，我说要饭票，他们就送了我一束饭票。当然，这正是他所及需的。但是他冥冥之中认定自己缺的是“饭票”，横溢的注定是才华。含泪播种的人一定能含笑收获。） 17、1935年春，我在作曲班毕了业，刁客先生逝世，我不能再继续留在巴黎研究了。另一方面我也想急于回国，把我的力量贡献给国家。所以临行时，上面说过的那位女青年作曲家劝我留在巴黎，我也不肯。为了不过分打击她的盛意，我对她说谎，说半年后就回

26、到巴黎来。至今我许多曲稿还留在她那里，许多书籍稿件也放在别处一间小寓所里，因为没钱交房租，不能去取回来，但愿现在还在。（毕业后作者拒绝留在巴黎，表面原因是因为作曲班毕了业，实则是作者看到祖国的存亡危机，他要把自己的力量贡献给祖国，发展祖国的音乐事业。他这样选择表现了他对祖国的拳拳之心，其精神可嘉，值得学习） 18、1935年初夏，我作最后一次的欧洲旅行。几年来，欧洲主要的大小国家的名城、首都都游过了，增长了很多知识。这最后一次到伦敦的旅行，却很不顺利。登岸时，英政府不准我入境，他们看见我的证明文件及穷酸样子，以为我是到伦敦找事做的，不相信我是旅行者。（英国人对中国人有成见。）我被扣留了几个钟头

27、，亏得打电话到公使馆才被释放了。帝国主义对弱小民族是歧视的，英国的成见尤深。最后一段：1935年初夏，冼星海先生进行最后一次欧洲旅行时，认识到了帝国主义对弱小民族的歧视。八、写作特色：全文思路清晰，层次分明，总共18个自然段，内容各有侧重，段与段之间衔接紧密，线索分明。从整体上看，本文用的是顺序写法，即以时间为顺序，从1929年巴黎留学，到1935年回国，重点叙述个人经历中的主要内容，线索非常清楚。散文的一大特色就是语言。杰出的散文家的语言各具不同的语言风格：鲁迅的散文语言精练深邃， 朱自清的散文语言清新隽juan永，冰心的散文语言委婉明丽，本文中，冼星海先生的语言朴素，平淡无奇？这样有什么好

28、处呢？（有人说平平淡淡才是真，而我们正是在这种感觉中感受到作者辛酸屈辱的经历，对艺术的执着追求以及一颗拳拳爱国之心）文章学完了，给大家出一个脑筋及转弯：如果冼星海还活者，那么世界会变成什么样？多了一个人。呵呵，跟大家开了一个玩笑，但是这个问题的出现，还是说明冼星海先生的伟大，那么通过对课文的学习，他究竟是个什么样的人呢？ 我们再来回顾一下九、评价作者：1、冼星海只身到法国留学，在学习生活中遇到了那些困难？他是怎样克服的？2、冼星海取得了那些成就？3、冼星海为何拒绝留在巴黎？ 琵琶行教学目的 1、欣赏诗中运用比喻，形象描写音乐的语言艺术，2、了解运用环境渲染气氛、烘托人物思想感情的表现方法。 3

29、认识封建社会造成琵琶女悲凉身世和诗人失意谪居的黑暗现实。 要点：了解有关文学常识和背景，朗读整体把握，积累部分字词过程：第一课时 一、了解有关文学常识和背景 1、简介作者，教师补充 白居易，字乐天，晚年号香山居士。中唐时期现实主义的伟大诗人。青年时期家境贫困，对社会生活及人民疾苦有较多的接触和了解。读书时期特别刻苦以至于舌上生疮。少年就以诗成，曾以赋得古原草送别（离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。远芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孙去，萋萋满别情。）到京城拜望大诗人顾况，深得赞赏。29岁中进士，官至翰林学士、左拾遗、刑部尚书。白居易是唐代新乐府运动的倡导者，主张“文章合为时而著，歌诗

30、合为事而作”。写下了不少揭露现实黑暗，反映劳动人民痛苦的诗篇，即被称为的“讽喻诗”。白居易的诗通俗好懂，传说“白傅作诗，老妇皆懂”。生活在由盛转衰的中唐时期。青年时因战乱曾四处漂泊，对社会生活及人民疾苦有较多的接触和了解。有“兼济天下”、“为民请命”的理想和信念，屡次上书针砭时弊。写下了新乐府、秦中吟为代表的“讽喻诗”，反映了劳动人民的痛苦生活，揭露了统治阶级的腐朽和罪恶。长篇叙事诗有琵琶行、长恨歌。他积极提倡新乐府运动，主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”，强调和继承我国古典诗歌的现实主义优良传统，反对“嘲风月，弄花草”，作品有深刻的现实意义。 2、简介写作背景 白居易任左拾遗官职后，由于

31、得罪了官僚及皇帝，43岁被改职任太子左赞善大夫，次年由于上书皇帝，言辞急切，被加上越职奏事的罪名，先被贬为江州刺史，又被贬为江州司马，琵琶行就写于第二年秋天。诗人正是借琵琶女的遭遇共鸣自身天涯沦落的不幸。3、本文属于乐府诗，简介乐府：乐府本是汉武帝刘彻开始设立的掌管音乐的机关，任务是制定乐谱、采集歌词、训练乐工，以备朝廷举行祭祀，召开宴会或举行其他仪式时演奏。另外，还有一项任务就是采集民歌，供统治阶级“观风俗”。后来其含义有了变化，指一种合乐的诗歌，即“乐府诗”，简称“乐府”。乐府诗有广狭两种意义：狭义的指汉以下入乐的诗，它包括文人创作的和采自民间的；广义的包括词曲和没有入乐而袭用乐府旧题，或摹仿乐府诗体裁的作品。这首诗属于后者。4关于歌、行、引: 琵琶行（原作琵琶引）、长恨歌，歌、行、引是古代歌曲的三种形式，后成为古代诗歌的一种体裁。其音节、格律一般比较自由，形式都采用五言、七言、杂言的古体，行，又叫“歌行”，它源于汉魏乐府，是乐府名曲之一。篇幅较长，句式灵活，平仄不拘，用韵富于变化，可多次换韵。 二、指导朗读 1、注意读音 铮（zhng） 悯然（mng） 转徙（x） 浔阳（xn） 枫叶（fng） 瑟（s） 声声思（s） 捻（nin） 霓裳（nchng） 秋月白（b） 衣裳（chng） 红绡（xio） 钿头银蓖（din b） 谪居（zh） 整顿衣裳（chng