一年级上册全册道德与法治教案.docx

1、一年级上册全册道德与法治教案1开开心心上学去 教学目标: 1、让学生了解上学的意义,引导学生适应并喜欢上学。 2、教育学生有礼貌、爱惜新书。 3、动手制作课程表,热爱学习。 教学重点、难点: 让学生了解上学的意义,引导学生适应并喜欢上学。 教学过程:(学生活动时间约32分钟) 一、导入。 1、师自我介绍。 2、同学们,我们已经是一名小学生了,欢迎你们。你们喜欢上学吗?板题:我上学了。 3、“击鼓传花”介绍自己。(让每个学生都有进行自我介绍的机会。) 二、点播课文彩图,传授新内容。 1、课件出示课文彩图,谁来说说图画上的小朋友们在干什么? 2、假设你上学了,你怎样向妈妈告别?你怎样向老师问好?见

2、到不认识的同学,你该怎么办?(组织同学讨论,讨论完毕指名发言,老师再创设情景说话,进行礼貌教育。) 3、来到学校,想不想看看我们的教室是什么样的吗?请跟我来,翻书到5页,谁来说说我们的教室里有什么呢?(联系实际指名 1 发言) 4、参观完教室,小朋友快坐好,老师要发新书了,快看看老师发给你什么新书?我们要怎样爱护新书呢?(生讨论指名回答补充意见师小结) 5、上学了,我们的生活发生了什么变化呢? (生讨论指名回答补充意见师小结) 三、动手制作课程表。 1、电脑出示课文插图,小朋友看,喜欢这张课程表吗?谁来说说课程表是用来干什么的? 2、老师示范做课程表。 3、学生动手制作。 四、总结全文。 活动

3、延伸: 课后开展“找朋友”游戏,引导学生通过做名片、交换或佩带名片以及多种游戏方式来交往。 2、拉拉手,交朋友 教学目标: 1、熟悉新同学和拳老师,体验集体生活的愉快。 2、体现当一名小学生的愉快和自豪。 重点:体验集体生活的愉快。 难点:学习人际交往的初步知识和方法。 教学过程: 一、教师和儿童相互熟悉、了解交往的游戏。 1、鼓传花,自我介绍。 2、做名片,写上自己的生日,画上喜欢的运动,写上自己的家庭地址、电话号码等。 3、百宝箱。 4、访朋友。 5、班级的生日 二、让儿童体验上学真快乐的活动。 1、故事列车:我的新朋友。 (1)、柴谜语。 (2)、介绍新书和文具。 (3)、说说怎样保护自

4、己的新朋友。 2、开心大转盘-学校生活多么好。 任意转动转盘,指针纸向谁,让他(她)说说开心事。 3、心情树-交流学校生活的感受。 讨论交流:上学这么多天来,你每天的心情怎么样? 4、快乐通道-如何解决学校生活的困难和问题。 (1)讨论:你在学校遇到什么不快乐的事? (2):引导学生说说怎么解决这些困难,如何使自己变得快乐起来。 3 主题目标: 1、熟悉认识更多老师,遵从教导。 2、学习人际交往的基本技能,消除与人交往的陌生感和羞怯感。 3、表现对老师尊敬,锻炼口头表达和情感表达能力。 教学重难点: 学习人际交往的基本技能,消除与人交往的陌生感和羞怯感 教学过程 一、导入(我喜欢和大家在一起)

5、 1、说说你喜欢和什么样的人做朋友?(干净、整洁,学习好,经常受老师表扬的同学。) 2、你和谁是好朋友,为什么要和他做朋友?(我们经常一起玩,我们在一起会互相帮助。) 3、说说你帮助过谁?哪个朋友帮助过你?还有谁? 4、生活中,还有一个人也一直关心帮助你,你们想知道是谁吗 课间活动:欣赏我的好老师歌曲 二、新授课程(我认识的老师) (一)、认识自己班的教师 1、我们来到学校这个新的环境上学已经半个月多了,你们现在有喜欢的老师吗?你能给同学介绍你喜欢的老师吗? 2、了解学生是否喜欢自己,让同学们讲讲老师给他们的映像。 3、有没有喜欢别班的教师的,为什么呢? 4、由老师来说出一位老师的特征,由学生

6、来猜一猜是哪位老师。(学生可以交流,思考,随意的猜想) 5、小游戏(你说我猜)(请一名同学说出一个老师的特征,再请同学说出该老师姓什么、教的哪个班、哪一科。以此类推。) (二)让孩子们更了解老师 1、老师是怎样工作的 2、老师是如何关心同学的 3、学校中还有哪些老师关心同学们。 (三)尊敬教师 1、我会做 三、课堂小结 1、大家学会了什么? 四、作业 1、同学们观察保安叔叔的特征 五、板书设计 上学路上 教学目标: 1.通过画上学路线图和玩交通安全棋,培养学生的自我 保护意识和珍爱生命的情感。 2.在上学路上要遵守交通规则,不要在路上玩耍,不要 吃地摊上不洁的食物,养成良好的饮食习惯和上学不迟

7、到的好习惯。 3.学会识记常见的交通和安全标志,掌握一些基本的交 通规则。 教学准备: 挂图、两张彩色纸、录像片段 教学时间: 两课时 第一课时 一、导入新课: 1.小朋友们,今天老师想问你们一个问题,你每天是怎 么到学校的? 2.出示三张到校方式特写图。 二、议一议: 1.看录像(在商场门口玩,买零食吃,在地上拍卡片, 在马路上玩小蚂蚁)。他们做得好吗?为什么? 2.联系自己的实际,在上学、放学的途中还有哪些不安 全的事?在路上玩会有什么结果? 3.分组讨论,由学生推选组长,交流结束后由小组组长 代表本组发表意见。 4.总结:在上学的路上玩会迟到,会影响我们一天上课 的情绪,吃零食摊上的食物

8、不卫生,有时会生病。你可别小看这些小问题,如果你们不注意,有时也会变成大问题。 三、画一画: 1.我们每个同学的家住在不同的地方,从家到学校的路 线也不同,你们同桌互相交流一下。在交流时注意,说话要有条理,应说我家住在那里,从我家到学校先经过哪些地方,又经过哪些地方,最后经过哪些地方。 2.你们都很熟悉从家到学校,能把这些画出来吗?你们 可以照图样画,也可以按照自己喜欢的方式画出来,如果你们觉得这些图示不全,还可以另外补充。 四、评一评: 1.现在开始,用你们的笔在线路图上画出来吧,看谁观 察得最仔细,在线路图上画得清楚。 2.分4个小组,同桌互相交流化的线路图。 3.组内交流,推选组内画得最

9、好的同学上台汇报展示。 五、贴一贴: 1.在彩色小纸片上写上你们的名字,小纸片代表你们的 家。 2.同学们都知道从家到学校的路线,现在老师有一张你 们地区的简单的示意图,贴在黑板上,上面表示北,下面表示 南,左边表示习,右边表示动。 3.根据你们家所处的位置,将准备好的笑的彩色纸贴到图上。 第二课时 一、议一议: 1.出示课件: 2.有谁能说说,课件中的小熊和小猴,他们做得怎样? 他们违反了哪些交通规则? 3.和小熊、小猴说说心里话。 二、认一认: 1.课前老师不知你们注意在上学的路上有哪些交通标 志,你能说一说吗? 2.每人发一个交通标志牌,然后老师说出一个标志,学 生可举手,看谁反应最快,

10、认识的标志最多。 三、演一演: 1.在上学的路上,你们看到有交警在指挥交通,所有的 人都听他的指挥,真威风,你们相当小交警吗? 2.在讲台前,选出几名同学听老师的口令,模拟十字路 口,小组成员听从小交警的指挥,示范过马路。一边放音乐,一边表演。 四、玩一玩: 1.同学们拿出交通安全棋,先看看图的意思,谁能说说, 何时前进?何时后退? 2.请你们拿出准备好的材料一起来做一个子。 3.宣布下棋的规则。 4.同学们玩棋玩得很开心,玩过后,请谈谈你们的感想! 5、我们的校园 教学目标: 1、帮助学生初步认识学校,了解自己所在学校的环境,知道学校是个可爱的地方。 2、激发学生热爱学校、爱学习、喜欢上学的

11、情感,并且学会利用学校中的任何设施来解决自己学习、生活中的问题。 教学重点难点: 激发学生热爱学校、爱学习、喜欢上学的情感,并且学会利用学校中的任何设施来解决自己学习、生活中的问题。 教学时间:共三课时,其中参观活动1-2课时,总结交流1课时。教学准备:水彩笔、铅笔、纸、参观需要的手持扩音器等。 教学过程: 一、导入。 师:小朋友,开学了,步入新的校园学习也好几天了,谁来大声的告诉老师和其他小朋友你是在什么学校哪个班学习吗?(指名数人回答:育才小学一年级一班)师板书:育才小学。师:喜欢我们的学校吗?为什么?学生发言。 师:你去过学校的那些地方(场所),你对学校哪里印象深刻呢?说来听听。学生发言

12、。可能还有一些小朋友还不了解学校,今天这节课我们一起去看看我们的育才小学,好吗?板书:看看我们的育才小学 二、活动准备阶段。 1、(出示校园实景图)小朋友,看图,你们知道这是学校的哪里吗?你们喜欢校园的什么地方,这节课我们就先参观那儿。 2、学生商量、确定参观的内容和路线。 3、学生排队,选出小组长,由老师带队集体参观。 三、活动进行。 方式:集体参观,学生观察,不明白的地方老师解说。参观学校大门,提示观察大门上的字及匾牌荣誉,感受学校的好。 四、回教室,总结参观情况。交代还有不明白的下课后与同学再去看看。 五、布置:下节课小朋友可带照相机、水彩笔、铅笔等东西来。 6 校园里的号令 教学目标

13、1、了解学校,喜欢学校,进一步增强作为小学生的自豪感。 2、对周围环境感兴趣,了解新环境。 重点:了解并学会利用赏析学校的有关设施、设备等。 难点:了解并遵守学校的规则和纪律、行为文明礼貌。 教具:图画纸、彩笔 教学过程 一、参观:校园探秘队了解室校园各场位置 二、交流:探秘报告会。交流发言:学校各设施或“景点”的各称、特点和功能。 三、展览:我心中的校园。用绘画的方式画出心中的校园互相观赏交流。 四、制作图。我们的学校。作图:画出自己喜欢的一景或学校里的人与物,并写上自己的姓名及想表达的内容。 五、语言表达:校园广告。 1、老师示范。 2、让儿童充分想象,创造好的广告语。 六、小结本节课内容

14、,提出要求。 7课间十分钟 主题目标: 1.知道课间休息时要做好下一节课的课前准备,玩文明的游戏,养成良好的行为习惯。 2.在学校里和同学和睦相处,遵守学校的各项秩序。 活动时间:二课时 教学重点:合理地安排课间十分钟。 教学难点: 积极开展有益的活动,懂得活动中要遵守秩序和规则。 第一课时 活动内容:下课了 活动准备: 1.歌曲课间十分钟、铃声录音。 2.学生制作写有“上厕所”、“喝水”、“做游戏”、“先拿出下节课的书”等内容的卡片。 3.学生把桌椅摆开,空出一块场地。 活动过程: 1.听歌曲课间十分钟导入:课间十分钟你们都在做什么? 2.创设情境,学生自主选择。 (1)教师放铃声录音,告诉

15、学生下课铃响了,请学生选择这时应该先做什么,后做什么? (2)让学生根据自己的想法或平时的做法选择相应的写有“上厕所”、“喝水”、“做游戏”、“先拿出下节课的书”等内容的卡片。 3.小小讨论会:为什么在课间先做这些事而不是那件事呢?这样做有什么好处? (1)小组讨论。 (2)班级交流。 4.小结要点:课间休息时间不是很长,下课后,我们首先要解决上厕所、喝水等生理需求问题。 5.游戏:我是课间行为监督员。让学生找一找课间活动做得不好的现象。 6.分析讨论:哪些做法值得学习?哪些做法要注意避免? 7.教师小结:课间休息只有十分钟,我们得合理地安排,积极开展有益的活动,活动中要遵守秩序和规则。 第二

16、课时 活动内容:上课铃响了 活动准备:铃声录音。 活动过程: 1.放铃声录音,模拟表演。 (1)“叮铃铃”上课了,现在应该怎么做? (2)学生表演,再现自己平时的行为。 2.阅读教科书说说:这些同学是怎样做的? 3.击鼓传花抢答:上课铃响了,要做好哪些准备? 4.朗读儿歌。 上课铃声响,快快进课堂。书本文具桌上放,安静等着老师把课上。 5.教师小结:上课铃响了,我们要快速进教室,做好课前准备。活动要求:学生表演的内容应是自己平时的真实行为,学生在表演时教师一定要留心观察学生课间时出现的问题以及他们的表现,做到心中有数。 8 上课了 教学内容 “上课了”活动主题共包括三个内容:听到铃声,迅速进课

17、堂;课堂上积极发言,不理睬别人的闲聊;上课了,专心听讲,不想、不干与课堂无关的事。 教学目标 1.让学生了解学校生活常规; 2.让学生遵守课堂常规; 3.让学生体验上学的乐趣,喜欢上学。 教学过程 (一)创设情境,引入主题 师:刚才叮铃铃,叮铃铃,什么响了? 生:电铃响了。 师:电铃响了,说明了什么? 生:上课了。 师:听到了上课铃声,我们该怎么做呢? 生:(畅所欲言) 抓住刚发生的事情,让学生从生活中生成活动主题,产生一连贯的探究问题,轻松地进入学习。 (二)设置情境,感悟规范 师:老师摇铃,请几位同学表演。(铃响后同学们所做的第一件事进教室) 生:(表演、欣赏) 师:刚才谁第一个进教室门?

18、怎么进的门?谁最后一个进?为什么呢? 生:汇报、交流。 再现生活的情境,让学生在具体生活场景中表露真实感受,促进学生今后行为规范,在玩中学,在玩中懂得铃响后迅速有序地进教室的常规。 (三)体验情境,深化认识 师:同学们,喜欢第一个走进教室的同学举手。 生:(汇报) 师:有喜欢最后一个慢悠悠地进教室的吗? 生:不喜欢。 生:要是有一天肚子疼,落在后面,大家不喜欢我该怎么办? 师:这是特殊情况,同学们会谅解你的。 师:你认为谁做得对?说说为什么?你喜欢怎样进教室的同学?你打算今后怎样做? 生:(交流汇报) 师:对呀,太对了!上课铃一响,我们应该快步走进教室,不拥挤,不推搡,把学习用具准备好,有了饱

19、满而愉快的心情,就会快乐地学习。现在老师问一个简单的问题,看同学们有没有乐于解答的心情。 活动一课堂发言 师:同学们,今天是几月几日?星期几? 生A:(大声喊)今天是星期二。 生B:(站起来举手)老师叫我,老师叫我。 生C:默默地在自己的座位上坐着举手。 师:刚才你们说得很好,也能大胆积极地发言,回答老师提出的问题,可大家有的直接大声 回答,有的站起来举手喊,这样做好吗?会有什么后果呢? 生:不好,太乱了。 师:那么我们该怎样做才好呢? 生:(自由交流讨论) 师:是啊!同学们真懂事,课堂上发言时,我们应该大胆举手,不应抢着说,经老师同意后,方可回答,同时发言要大方,抬头目视老师或前方,语言要流

20、畅,还要讲普通话。 师:如果我们知道发言的常规,但在课堂上想别的事或做与课堂无关的事,能解答老师或同学们提出的问题吗? 活动二专心听讲 师:小朋友准备,两手都拿铅笔,左手画圆,右手画正方形,试试看。(指四名同学在黑板上画) 生:(自由画,并进行比较) 师:刚才经过小朋友们的试画,你认为能画好吗? 生:不能。 师:如果我们课堂上一边参与学习,一边想别的事或做别的事,你们能学好课堂上的知识吗?能想好、做好别的事吗? 生:(同桌讨论) 师:今后我们课堂上应怎样做才好呢? 生:(小组交流讨论) 师:对呀!从今天开始我们懂得上课了迅速进教室,课堂上不仅要积极参与学习,大胆发言,还要不做、不想与课堂无关的

21、事,做一名好学生。 引导学生感悟现实生活,在情境中分析讨论:好与不好,该怎么做,解决生活中的问题,使其活动和行为规范融为一体,达到玩中学、学中玩的效果。 (四)评比激励,促进内化 师:同学们,今天我们进行一次“上课了”的情境模拟表演和大讨论,评一评今天谁做得最好? 学生评一评,谁表现得最好?并说出理由。 师:表扬并奖励一个“金苹果”。希望从这节课开始,我们都向他学习,都养成良好的课堂行为习惯,遵守课堂秩序,人人成为一名好学生。 9 玩得真开心 一、教学目标 1、充分体验生活的美好与乐趣。 2、学习制作简单的游戏玩具,发展动手能力。 3、初步感受风与空气的关系。 二、教学准备 教师:各色彩纸、线

22、团、竹筷、图钉、风车、飞机、反馈表 三、教学过程 (一)谈话导入 同学们,今天老师要和大家谈一个你们最感兴趣的问题:玩。你们高兴吗?生:高兴。秋风风今天是我们邀请的同伴,她特别喜欢我们班的学生,想和大家一起玩,你们欢迎吗?生鼓掌欢迎。那我们和秋风玩什么呢?生:我想和秋风玩风车等。今天老师给大家带来了礼物,你们想不想知道是什么?生:想。出示风车、飞机。(生:高兴、惊讶)老师特别想让你和春风玩的高兴些,那怎么办呢?生:自己动手亲自做一做。 (二)做一做,玩一玩 1、想一想,你自己做什么?(讨论自己做什么,用什么材料) 2、选择工具自己亲自动手制作玩具。(可以用自己准备的材料,也可以去老师那里来领材

23、料)这一活动时教师要特别提示一下安全问题,以免孩子们使用工具时受到伤害。(制作过程中教师放一些音乐,调节一下气氛)。教师巡视时,如发现问题可以让同 学们停一下,互相帮助解决。生:风车立不起来?同学解决:线剪得短些。生:纸杯剪成条粘不住?同学解决:换换浆子,用手压的时间长些。 3、制作基本完成教师带领孩子们到户外去玩一玩,让孩子们飞一飞,赛一赛。比一比谁的飞机飞得远,风车转的时间长。评出优秀小能手。(充分给孩子们玩的时间,然后再进行比赛) (三)动脑筋,想一想 1、交流感受:说一说,为什么他的飞机的远等?(查找自己的不足)生:我在叠飞机时把机翼折了一下。其他同学发言:老师我的飞机没他飞的远,但我

24、的飞机在空中停的时间长。(鼓励)在教室内静止时飞机飞的远吗?风车转吗?生:不转。 总结:今天我们玩这些玩具都和风有关。(扣题:我和春风一起玩) 2、填写表格:我和春风一起玩(包括班级、姓名、玩具名称、制作玩具的材料、制作玩具的方法、步骤) 10、吃饭有讲究 教学目标: 1、了解并遵守小学生的行为规范。 2、能在成人的督促上,初步养成良好有学习、劳动习惯。重点:了解小学生日常行为规范 难点:养成良好的学习。劳动和生活习惯。 教学过程: 一、参观讨论:干干净净吃饭好。 讨论:谈一谈,怎样洗手才干净? 二、活动:我在餐桌上。 讨论:怎样做个有礼貌的乖孩子? 三、交流讨论:食物的诉说。 启发儿童交流:

25、各种蔬菜瓜果的自我介绍。 四、实践活动:这样吃好吗? 开展讨论:说说自己每天都是怎样吃饭的? 五、游戏:进步快车。 1、师提要求:教师这里有一辆进步快车想请有进步的,像个合格的小学生的同学来当驾驶员。 2、引导儿童学习按一定的标准来积极评价同伴的行为,明确作为一名小学生应该怎样做? 六、小结 11 别伤着自己 教学目标: 1、体验如果遭遇意外伤害,自己和家人经历的痛苦和烦恼。 2、学习防范意外伤害的基本方法,进一步发展自我保护的意识与能力。 3、受伤后,在成人不在的时候,学会处理简单的意外伤害事故。 教学重点和难点: 1、学习防范意外伤害的基本方法。 2、进一步发展自我保护的意识与能力。 3、

26、思考哪些同学的表现可能会对自己和别人造成伤害。 教学方法: 1、为学生创造几个模拟场景。 2、通过体验遭遇意外伤害时,自己和家人经历的痛苦和烦恼,认识到要学会自我保护。 3、通过学生自评、互评、师评,了解受伤后,如何处理简单的意外伤害情况。 教学过程设计: 一、经验交流 1、教师出示讨论题目:课件一 (1)是否曾经因为不小心而受伤? (2)在什么时候、什么地方受的伤? (3)受伤的经过是怎样的? (4)当时自己有什么感觉? 2、学生小组自由交流经验 3、请几个同学向全班同学介绍自己的相关经历。 二、观察分析 1、看一看:观察同学们的课间活动。 2、说一说:在学校生活中哪些行为与表现容易对自己或

27、他人造成伤害? (1)课间猛跑; (2)踢球不注意; (3)上下楼梯奔跑; (4)教师里追跑; 3、想一想:居家生活中容易发生的伤害。 三、情境表演 1、师提供情境:当自己受到意外伤害时,家人 2、学生模拟表演:鼓励学生创设多种情景 3、尝试总结意外伤害对自己和家人带来的痛苦和烦恼。 4、说一说导致意外伤害的原因。 5、教师小结:意外伤害是指由于我们疏忽大意或缺乏安全意识而引起的身体伤害,如磕伤、撞伤、烫伤等,伤害无论大小都会给他人带来痛苦,还会给家人带来不必要的麻烦。因此,在进行各种活动时我们要多加注意,尽量避免伤害。 四、判断分析 1、课件二,教师出示学生生活中常见的容易受到伤害的情境。

28、(1)学生在马路上踢球; (2)互相争抢玩具; (3)用扫帚和伞打闹; 2、小组讨论:以上情况怎样避免伤害? 3、学生判断,并提醒小朋友要注意什么? 4、引导学生分析下列情况下如何做:课件三 (1)乘车时(车上车下) (2)课间活动时 (3)看见剪刀放在沙发上 (4)插电源时 (5)学生自己说出几种情境 五、实践操作 1、了解一些常见的医药常识 (1)学生自由介绍; (2)教师介绍; (3)教师小结:虽然我们受伤时要及时向家长或老师说明情况,以获得及时的治疗。但是,如果我们能了解一些常见的医药知识,学习一些小伤口的处理办法,当家长和老师不在身边的时候,先对伤口进行一下处理,对日后的治疗有积极的

29、作用。 2、分组展示自带药品 (1)小组互相介绍自带药品的作用和使用方法。 (2)全班介绍 3、教师补充:选出常见的几种药品,介绍其作用并模拟演示使用方法。 4、学生模拟:小伤口的处理方法 (1)擦伤 (2)划伤 (3)流鼻血 六、讨论分析 1、课件四,遇到这样的情况该怎么办(57页图)? 2、讨论:能不能因为害怕家长的责备而隐瞒情况? 3、教师小结:当我们受到伤害的时候,无论轻重都要注意及时向家长或老师说明情况,这样才会使我们更加安全。 七、积累资料,强化自我保护意识 1、介绍救护小常识 (1)受伤后及时告诉老师或家长; (2)伤口要及时处理; (3)在工地受伤要及时去医院; (4)烫伤后要

30、用冷水冲洗、降温; (5)流血要马上包扎(因为人的血量有限); 2、学生根据课前搜集的资料,互相宣传救护知识。 3、教师小结:鼓励在生活中学习救护常识,通过上网、向家长请教、询问老师等其他途径掌握救护知识。 4、办一期自我保护宣传板报。 5、与家长共同编写自我保护诗歌。 12、早睡早起 活动目标: 1.通过活动,让儿童记住一天中最重要的几个时间,初步形成一定的时间概念; 2.逐步养成按时作息的生活习惯。 活动准备:小闹钟一个。 活动过程 一、实物导入,激发兴趣 1.(教师出示小闹钟)小朋友们看,这是什么? 2.小闹钟能告诉我们什么? 2.我们已经是小学生了,要有时间观念,我们一起来了解一天中最重要的几个时间吧! 二、合作探究,体验快乐 1.我们班里有哪些小朋友认识钟表呀?真不错,聪明的小朋友,除了认识钟表,我们还可以用什么办法判断时间呢? 2.小组交流,根据自己的实际情况制定作息时间表。 我的时间表早上,我6:30起床,离开家。 中午,我到家吃中餐,到学