幼儿园教研主任工作计划.docx

1、幼儿园教研主任工作计划幼儿园教研主任工作计划 【篇一】 一、现况分析 上学期,我园明确“问题式教学研讨”的园本管理理念，并根据本园实际情况，展开了每两周一次的研讨活动，教研形式从课例研讨到体验式研讨，从教学主任承担教研活动到教研组织在教学主任指导下完成小组教研，无论从园本教研内容、形式还是教师成长上都有很大的突破。 优势如下： 1、小组教研全面展开，从年级组、层次组、领域组三个层面三管齐下，使老师们无论是从本职工作还是教育教学水平都有了质的提升。 2、通过小组展开园本教研活动拓展了教研新思路，教师们从被动参与到主动参与，使学习变得轻松和自由，教师能畅所欲言的发表个人的想法和观点，也能使教研组更

2、好的了解教师实践过程中的真实想法，有针对性地展开研究。 3、教师的工作质量持续提升，特别是在上学期各项大型活动的实施过程中，教师们凸现出极强的责任心，力求在大型文艺汇演中、亲子活动中创设新颖的活动环节、提供丰富的活动材料以及编排形式多样的幼儿节目来展示我们的教育成果。活动得到了家长高度的肯定和称赞。 4、教师们正逐渐将所理解的教育理念转化为自身的教育行为，实施过程中有了初步的整合意识，注重做好活动前的各项准备工作(幼儿认知经验、生活经验、幼儿原有经验、多媒体课件、环境创设等)。 不足： 应该尝试改变教研的内容，中午利用休息时间实行小组教研，老师们普遍感觉疲惫、并且效果不明显。具体表现如下： 1

3、、教研活动流于形式，小组组织的教研走过场，不扎实。小组组长和组员的教研设计与组织积极性不高，整个教研过程主动思考发问的老师不多，回答问题的老师总是几个老教师。 2、教研活动后的专业引领和提升不够，特别是在教研后的反思不即时。 3、忽略了幼儿行为习惯和生活自理方面的教研。 这个学期将针对这三点不足，增强教研活动的组织，特别是小组教研，教学主任将重点指导年级组长和各小组教研活动方案的制定，协助其完整地、有效地组织每一次教研活动，将教研落到实处。所以，下学期我们初步思考的方向是：中午的研讨活动以发展教师各方面水平为主的参与式研讨活动，根据老师们的薄弱环节实行指导学习。例如：把学期内所有打击乐曲利用中

4、午时间集体配乐器及写出节奏型、选择教学内容中的讲述内容让全体教师实行讲述提升老师的理解及表达水平、为幼儿歌曲写伴奏、构图培训等等，主要针对教师的五项技能实行研讨培训。小组的课例研讨采用上午或下午的时间实行，深入展开各种研讨活动。 二、指导思想 本学期，我园将以幼儿园教育指导纲要三六岁幼儿发展指南为指导，结合多元资源整合教学内容，紧紧围绕区幼教工作重点，扎扎实实地抓好本园教育教学工作，优化幼儿一日生活;立足本园实际，挖掘资源优势，分层次、分组、分年级对教师实行培训，提升组织活动和教研水平。 三、工作目标 1、继续用“问题式教学研讨”的园本管理理念带动“以提升教师教学能提，促幼儿成长”的教育理念，

5、努力创设有利于幼儿发展的环境。 2、本学期教研重点领域是语言领域(语言活动的设计与组织)，针对日常语言领域中急需解决的问题或困惑，确立教研专题，展开园本教研活动。同时在课程安排的合理性、实效性方面作有效的探索。 3、对教师实行分层培养，增强全园教师的教育教学基本功的培训与提升，持续提升专业水平。 4、组织展开各项竞赛评比活动，积极参加各类竞赛。 5、根据年龄班特点，有针对性地展开幼儿行为习惯方面的专题研讨活动，协助幼儿养成良好的学习习惯、生活习惯，增强幼儿的自理水平。 6、以会代训试的中午教研活动以参与、体验式提升教师基本技能为主，小组课例研讨活动将利用下午的游戏活动时间扎实有效得展开。 7、

6、增强保育老师工作经验交流与分享。 四、工作重点 1、层次教研小组：针对日常语言领域中急需解决的问题或困惑，确立教研专题，展开园本教研活动。同时在课程安排的合理性、实效性方面作有效的探索。 2、领域教研小组：以多元资源整合包教参为蓝本，解决日常教学活动。 五、主要工作及措施 (一)确保教研内容有效、实用 1、分年级组展开实质教研：新小班幼儿年龄小、娇气，在自理水平方面比较欠缺，小班年级组将展开如何对小班幼儿生活护理方面的教研;大中班幼儿的学习兴趣比较浓厚，但是学习习惯比较差，坐姿、操作习惯、倾听习惯等等，大中班年级组主要针对幼儿学习习惯养成方面的教研活动。 2、层次组展开车轮式教研：对于三个层次

7、组花儿、小苗、种子组，确立本学期的领域教研内容，语言领域教学活动的课例研讨活动，三个层次组分别研讨出自己小组面临语言领域教学活动最薄弱的地方，与教学主任共同制定研讨点，展开车轮式地教研活动，即一次教研获得一次经验，在此基础上再次实行教研，再发现问题再研讨，避免一次研讨过后无下文。 3、领域组展开探讨式教研：领域小组组长负责带领组员分析本组成员的领域教学特点，寻找有特色的教育方法与策略，尝试在自己领域的教学中得到自己的教学方法，形成自己的教学特色。 (二)注重开放互动式的教研 1、紧紧围绕“找问题、找策略、解决问题、反思”的一系列教研活动过程，采取全体教师参与和轮流主讲的方式。每两周实行一次，每

8、次有一个主题，展开讨论，提升教师将新理论与经验相结合的水平，锻炼教师们的口才与胆量。抓住“展示平台”的机会，利用到示范园的观摩和与集团同行共同学习的机会，扩大教师的视野，学习别人的长处，“多问，多学，多实践”逐步提升教师的教育教学水平。本学期我们将延续以前的教研模式，以年级组长牵头，分年级组讨论教研方案实行实施，注重教研活动的开放式，同时以教学主任为幕后指导、年级组长为牵头的教研活动。由年级组长制定年级组的教研活动方案，交由教学主任指导后，年级组内成员自由分配教研活动的组织者、参与者、主持者等等，使全园老师都有机会担任教研活动的组织者、参与者。 2、本学期除了组织本园的骨干教师课例活动示范观摩

9、以外，同时还将面向集团展开一次社会领域教学活动组织课例观摩研讨活动，要求所有的老师参与到课例研讨活动中。 3、组织幼儿生活自理水平比赛，总结梳理出最容易操作、幼儿接受的生活自理教育方式方法。 (三)提升教研指导、组织水平 1、坚持展开“走出去，请进来”的专业学习活动。有目的地带领老师参加其他幼儿园的教研活动，争取与集团姊妹园共同参与教研活动，学习他人的教研活动方式、学习他人的教研活动内容，提升自己。请专家实行园本教研培训，提升全员的园本教研活动水平。 2、大力发挥“传帮带”的作用。各班三位老师或平行班的老师实行自主结对，在实践工作中相互协助，相互指导，每月相互听课评课一次以上;教学主任参与到全

10、园的听课、评课活动中，做到推门听课、随堂点评、即时指导，使全园教师都能积极参加教学研究，鼓励新教师在日常教学活动中主动邀请有经验的教师实行随堂指导，主动请教有经验的老教师。使新教师尽快成长，老教师也能跟上新课程的步伐。 3、以“星城杯”教学能手比赛为契机，重点展开语言领域教学活动组织与研讨。依旧由教学主任和年级组长担任评委，在每位老师组织教学活动后实行点评，然后组织全体教师实行说课反思，在说课反思后再实行“一课多上”，从而达到真正地成长作用， 4、日常检查中，注重幼儿行为习惯的表现，着重提醒教师培养幼儿良好的生活、学习习惯，强调在集体活动中先抓常规再组织活动，做到从一而终、班级工作人员思想统一

11、，要求一致，协助幼儿养成良好的习惯。 (四)坚持日常教研活动展开 1、延续常规性集体备课活动 教研部门将继续严格执行每周一下午分时段、分岗位的集体备课活动，班长、主教、协教分别利用半个小时针对一周典型的课例展开研讨，从目标、教学准备到教学过程都细致地实行研讨和记录。 2、持续体验式、参与式教研展开 教研部门将继续利用中午和下午的时间展开各小组的教研活动，年级组教研活动以幼儿常规养成和幼儿水平发展、家长工作研讨为主;层次组以语言领域教学活动设计与组织研讨为主;领域组以形成自我教学风格教研活动为主。 3、增强同伴互助与自我反思 在教研活动中，将增强同伴互助和自我反思的培养，在每一次的教研活动中，新

12、教师发言后由老教师实行补充、提升，同时在教研后严格执行反思交流活动，让每一位老师都在每一次教研后实行深刻反思，有效提升。 (五)采用不同形式组织教研 1、以会代训的教研形式 每周一中午利用会议形式，展开全体教师的教研活动。主要是以经验交流、资源共享、案例分析、话题讨论等多种内容，组织全体教师发表自己的观点、言论。在全体教师的思维碰撞中获取最符合现实工作需要的经验。 2、小组课例研讨形式 每周二、三、四的下午由领域小组长负责安排本组内一名老师组织教学案例，然后小组内成员实行课例研讨。具体时间分配，单周二下午语言、周三下午美术;双周二下午音乐，周三科学，周四健康。 3、全园参与对外开放大教研 每学

13、期教研部门对集团、片区组织两次开放式的大型研讨活动，要求全体教师参与，研讨主题明确、研讨形式新颖、内容实际有效。 (六)增强保育老师经验交流 每周一上午，由卫生保健主任组织全体保育老师针对一周工作实行小结，让工作突出的保育老师与同伴分享自己的工作经验，同时对保育老师的专业技能实行一对一的培训指导。 【篇二】 一、指导思想 认真落实教育局和学校工作指示精神，坚持以科学管理为保障、以师幼发展为根本、以优质保教为中心，深化规范与发展并举的管理思路。本学期将进一步提升教师和幼儿素质，持续提升幼儿园办园质量和服务水平，使幼儿园在原有基础上再上新高。 二、工作目标和具体措施 (一)重视安全保健工作，营造平

14、安温馨校园 1.有计划展开教师安全知识问答、幼儿安全教育和师幼安全实战演习，提升师幼的安全意识和应急突发事件的水平。 2.细化一日活动安全管理细则，规范日常工作要求，将安全责任落实到每一个环节。 3.规范卫生保健工作，严格执行幼儿园卫生保健制度，全方位做好防病防疫工作，确保幼儿身心健康。 (二)增强教师多方位培养，提升教师综合素质 1.深入学习幼儿园工作规程和幼儿园教育指导纲要中的细则，每月交流学习笔记，实行理论联系实践的考核，提升教师理论素养和对规程纲要实际应用水平。 2.分别组织语言组和音乐组的教师实行图画书讲述和边弹边唱的技能考核，提升教师的专业技能。 3.开辟“优秀园丁”和“幼儿园里好

15、事多”德育栏目，鼓励优秀教师脱颖而出，倡导家长和小朋友学习幼儿园里的好人好事。 4.继续展开“快乐10分钟大家谈”主题讨论，在原有基础上鼓励教师注重幼教事业发展方向，提升服务家长的意识。 (三)组织形式多样的教学活动，促动幼儿和谐发展 1.要求各班结合幼儿园工作计划制定科学合理的班级工作计划，注重计划的可操作性和实用性。 2.通过每学期一次的教学评优和日常的有效教研，增强教学研究 力度，增加领导推门听课次数，逐步提升日常教育教学质量。 3.深入展开早期阅读和诵读古诗活动，鼓励师幼读经典读好书，提升师幼文化素养，促动幼儿语言水平的提升。 4.结合全运会在济南召开的大好形势，组织各班展开“我运动我

16、健康”的传统体育游戏，鼓励每位幼儿参加运动会，为其提供展示自我和健康成长的机会。 (四)密切家园联系，形成有效教育合力 1.更新幼儿园家长委员会成员，积极听取家长委员会成员对幼儿园各方面工作的意见和建议，持续改善办园条件。 2.组织家长和幼儿展开安全童谣的创编和朗诵活动，丰富幼儿安全的相关知识，提升家长和幼儿的安全意识。 3.通过家长学校和家长会的专题内容，与家长探讨教育话题，形成教育合力，达成教育共识。 4.利用“家园直通车”“撷海拾贝”“家园共育”等多种形式，对家长实行育儿指导和培训，增强沟通与交流。 5.增设园长信箱，充分发挥家长的监督作用，增大家园交流力度，持续规范教育行为。 八月份：

17、 1.以先进的教育理念为指导，更新园所环境，展开环境创设评比活动 2.全面整理园所物品和卫生，为幼儿营造整洁舒适的环境 3.新小班试入园活动，配备优质师资，稳定幼儿情绪，实行活动常规和行为习惯培养 九月份： 1.根据学校工作安排，结合本园实际，传达幼儿园工作计划，各班制定学期教育计划 2.召开新学期幼儿园和班级的家长会，传达本学期幼儿园和班级工作思路，取得家长对幼儿园工作的支持 十月份： 1.组织教师展开以体育和科学学科为主的教学评比活动 2.各班学习徒手操，规范动作与要求，实行徒手操评比活动 3.组织教师实行纲要和幼儿园规章制度的理论考核 十一月份： 1.组织教师实行图画书讲述和边弹边唱的技

18、能考核 2.组织幼儿和家长参与的安全童谣创编评比活动 3.展开“我运动我健康”的幼儿冬季运动会 十二月份： 1.迎新年庆祝活动 2.实行备课评优活动 3.各班实行学期工作总结和期末展示活动【篇三】 一、情况分析 本学期随着班级的增加，教师队伍实行了较大的调整。现南园共有11个班级，其中大班2个，中班3个，小班6个。一线教师22名，其中7名为刚踏上工作岗位的新教师。大量新教师的涌入显示着我们是一个充满活力和潜力的团队。 优势： 1、本园有区学科骨干教师两名，幼儿园学科带头人三名。园内85%是年轻教师，工作热情高，年轻就代表着活力和冲劲，有充足的时间和旺盛的精力投入到教育教学的工作中。同时教师们认

19、真、踏实、求上进的工作作风也为教师专业化成长和发展奠定了基础，逐渐在形成各尽所长、互助互利、团结协作的氛围。 2、通过前阶段的学习、实践和研讨，教师们的教育观、儿童观有了新的理解。尤其是在教学中开始注重细节、善于发现问题，在师幼互动方面也有了明显的提升和进步。 3、硬件条件较好，经过暑期对部分专用活动室的调整、创设，凸显专用活动室的实用性，更凸现了多元性、多样性与体验性，为幼儿得到更多的分享与互动提供了空间。 弱势： 1、教师们在理论方面虽然有了一定的提升，但总体还是比较薄弱，留于表面，从而影响了教学实践中理念与行为的有效转化和融合。教师们在活动过程中注重、回应幼儿的策略和有效性等驾驭水平有待

20、于提升。 2、教师队伍过于年轻化。虽然新教师们对幼儿教育有憧憬，有追求，但她们专业知识结构不完整，业务水平缺乏，在案头资料撰写、日常的班务管理、保育知识等方面都很欠缺，所以如何整合教师资源，带教和培养新教师是迫在眉睫的一个问题。 3、虽然教研组以专题等形式展开活动，但是教研的深度和有效性较为欠缺,协助教师解决问题不够透彻、深入。 二、工作目标 增强教育教学常规管理，立足自培，提升教师专业素养，凸现民间特色，促教师专业化成长，进一步提升本园保教的整体质量。 三、主要工作 (一)增强理论学习，提升理论素养。 措施： 1、进一步深入学习课程指南、指南“解析”、走进新教材等，为教学实践提供理论支撑，促

21、动课程的有效实施。 2、鼓励教师持续充电、充实自我，积极参加高一层次的进修，并为教师创设外出、观摩学习机会，接受新信息，积累新经验，进一步提升教师对课改的理解。 3、一学期两篇读书笔记，摘录文章经典之处和自己的感悟，并组织教师实行交流。 (二)注重过程，进一步完善各项教学常规管理。 措施： 1、完善一日活动常规，提升教师班级管理的艺术性。重温一日活动常规要求，促使一日活动环节标准化，通过交流、学习使每位保教人员做到眼中有孩子、心中有目标、随时有教育,如来园接待晨谈、户外运动等等。 2、通过一日三巡，了解教师带班情况，即时沟通、交流。教师要明确自己的努力方向，并使自己的努力得到收获，从“要我做”

22、内化为“我要做”。制定一日活动教育教学检查表，每月对教师实行考核。 3、注重活动材料准备的检查，以教研组为单位，根据主题活动展开情况对幼儿实行观察，制定幼儿发展评估表。 (三)努力实践，持续提升保教质量。 措施： 1、以户外区域运动的组织和指导为抓手，各教研组以不同的切入点实行专题研究，有效的提升户外体育运动的质量，促动教师教育技能的提升。 2、发挥教研组主阵地作用，通过每月召开教研组长例会，行政蹲点参与教研活动、交流讨论教研组管理工作中的问题，提升教研组长的管理水平。 3、继续深入展开“一课三研”，案例交流、专题学习等，展开辩论式、互动式、反思式等研讨活动，鼓励教师勤于探索，勇于创新。 4、

23、注重幼儿学习兴趣、习惯的培养，逐渐减缓幼小衔接的坡度。组织教师学习幼小衔接的相关文件，协助教师树立准确的教育意识;园内开设亲子阅读书吧、班级建立图书角、小喇叭广播、主题活动信息资料的收集、记录等增强幼儿听、说、读、写等水平的提升，培养幼儿良好的学习习惯，逐步做好幼儿园与小学两个教育阶段的平稳连接。 (四)立足自培，增强教师队伍建设。 1、充分发挥区级、园级骨干教师的引领作用。开设“名师工作室”，建立骨干教师档案，创设机会让骨干教师多看、多听、多讲、多思考。每学期为全园教师实行2次展示活动，在搭建展示舞台的同时也让新教师得到学习。 2、深入展开拜师结对带教活动，注重协助新教师理解课程指南、熟悉新

24、教材，指导新教师认真制定各类计划、做好班级各项常规工作。同时行政层面增强日常管理，使新教师的培养措施落实到位，促使新教师尽快成长。 3、展开自荐课活动，大家一起来听，听后实行评析，从而让老师明白有价值的教育活动究竟应该怎样来组织。青年教师一学期自荐课2次，老教师一学期1次。 4、实行岗位练兵活动，夯实教学基本功。鼓励新教师积极参与绘画、弹琴的技能技巧比赛，使自己尽快缩短由新教师到合格教师的适合期。同时针对本园的民间特色，展开教师折纸、泥工技能的展示活动。 (五)、教科研并进，优化园本课程。 措施： 1、在进一步实施新课程的基础上，根据上学期整理、归纳的园本化主题课程内容实行适当的调整和补充，使

25、课程内容更合理、更完善。 2、围绕课程改革，在民间文学、民间音乐、民间美工、民间游戏等方面展开积极的实践和探讨，以民艺大串门的形式实行融合。每月确定两次大串门时间，以舞蹈、腰鼓、剪纸、泥塑、折纸等为内容，幼儿根据自己的兴趣、水平自主选择串门的内容。 3、充分挖掘民间艺术的相关素材点，积极展开多种形式、丰富多彩、寓教于乐的活动，探讨和实践将民间艺术融入幼儿一日生活的途径和方法。如结合民间文学内容，利用午睡前的安静时间展开每日一听、每周一说的小喇叭广播，民间节日的庆祝活动等。 (六)、展开其他活动，共同注重和发展幼儿。 措施： 1、增强幼儿园与家长间的沟通，多形式促动家园共育。 2密切家园联系，定

26、期召开家长会，提升家园之窗的质量，做到更换即时，内容丰富，有较强的指导价值，形成家园教育合力。 3重视对家长资源的有效利用，继续提倡展开家长助教活动、家长志愿者服务。各班根据实际情况，充分利用家长资源丰富幼儿的学习生活，鼓励家长积极参与教育环境的创设或协助教学等。【篇四】 一、指导思想 认真贯彻、落实、执行幼儿园教育指导纲要精神，使用先进的教育理念，展开丰富多样的幼儿教育活动，推动幼儿素质教育的全面发展;适合改革的需要，克服困难，爱岗敬业，全心全意为家长、为社区服务。 二、工作目标 1、抓队伍建设，促综合素质提升2、抓特色研究，促办园声誉提升3、抓班级管理，促保教质量提升 三、主要工作 (一)

27、抓队伍建设，促综合素质提升 1、增强师德修养，树立良好形象。 各班利用宣传栏以书面形式向家长、幼儿展示本班的“服务承诺”，自觉的接受家长的监督。每日以“今天你努力了吗?今天你微笑了吗?今天你蹲下和孩子谈心了吗?今天你和家长交流了吗?”来反思自己的工作，以良好的师德形象服务于家长，服务于幼儿。 2、增强理论学习，提升教师素养。 本学年在业务学习中，除学习相关教育教学理论外，将针对幼儿教育中的“每月话题”，组织教师讨论，并发表意见，撰写心得，鼓励投稿。另外，坚持“教育笔记”的撰写，引导教师用纲要理念去分析教育现象，反思教学行为。 3、落实保教分层管理，提升一日活动质效。 (1)根据按需施培的原则，

28、对教师实行小菜单式的速成培训。具体制订培训征询表，如教师电脑操作及课件制作培训。 (2)展开听课、评课活动,互动式提升教师观察、分析、评价等综合水平,从而促动教师专业化发展。每位教师一学期至少上1次汇报课。班主任、骨干教师要起模范带头作用。园长、保教主任继续增强随堂听课，争取能对每一教师实行指导。 (3)各类资料的批阅时间采取定期检查、抽查相结合，自送与抽检相结合的方法，提升各类资料的撰写质量。 (4)增强对保育工作的检查、督促，增强跟班指导，定期召开保育员工作例会，学习保育业务知识、卫生保健常识，持续提升保育员的业务素质。 (二)、抓班级管理，促保教质量提升 增强班级工作的管理力度。强化班主

29、任的管理意识，提升班主任的管理水平、决策水平以及协调水平，以良好的班级形象、优质的服务态度、全新的工作理念，出色的完成各项工作任务。 1、教师与幼儿的互动：善于发现每个孩子的闪光点，尊重每个孩子的选择，善于找到每个孩子的最近发展区。 2、幼儿与幼儿的互动：善于培养孩子的语言交往水平，努力朝着让孩子“开心、开口、开窍”方向发展。 3、教师与家长的互动：善于指导家长的育儿知识等工作，与家长建立平等和谐的关系。高质量地做好孩子的成长档案;每学期一次家长开放日;每周用书面的形式向家长反馈一次幼儿发展情况和幼儿园教育教学内容;期末实行一次家长问卷，了解家长的意见、建议，向家长实行展示活动。 4、创设师、

30、幼人人讲普通话的环境，在一日活动中增强对幼儿语言表达水平的培养及良好倾听习惯的培养。 5、提升托班教师的教养水平及托班教养工作质量，增强师生、家园间的互动，促动婴幼儿健康、和谐发展。 (三)抓特色研究，促办园声誉提升 充分利用本园优质的师资优势，围绕科学启蒙整合教育、史丰收速算等特色项目，切实展开好舞蹈、体操、绘画等兴趣活动，突出特色教学，增强办园活力。 1、我愿就将这种教育渗透在幼儿园的每一个角落，尤其是环境的布置，加上课题的实施，使我园幼儿深受其益，他们敢说、敢做、善于表达自己。在幼儿的日常生活中，也将这个课题相关资料贯穿其中。现在，仅仅取得了阶段性的一点成果，所以，在这个学年，我们会继续将这个课题教育贯穿日常教育中，在环境中引发幼儿的好奇心，促使其去探索，去观察，在这些活动中开发幼儿的思维心智。 2、今年继续在中班、大班全面贯穿史丰收速算教学，各班教师在做好配班工作的基础上，要做个有心人，取他人之长，补己之短。 3、组建幼儿舞蹈、体操班，让幼儿学有所得，学有所长。 4、筹建幼儿绘画兴趣小组，尝试选送优秀幼儿作品到各类报纸、刊物投稿，以点带面，扩大我园知名度。