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1、语言学概论资料大全2015年语言学概论复习资料特别鸣谢宇生学长【考试题型说明】1.名词解释：共10道题，每题3分。2.分析题：共2道题，每题5分。（元音辅音描述、音位、词的分析、义素分析等等问题，需掌握其用法。）3.简答题：共6道题，每题6分。（要点答全即可，不需要答太多，写不完。）4.论述题：共2道题，每题12分。（要点要全，要有例子证明观点。尽量多写，越多越好！）【名词解释】（带“”号的题目是两位老师都画了的题，带“”号的是只有王薇老师画了的题，其余的题目都是只有胡晓研老师画了的题，大家酌情复习。）1.读写技巧：作者是特拉克斯，这本书只有15页，分为35节，扼要的描述了希腊语的结构。此书对

2、亚里斯塔克确定的八大词类逐一下了定义，从而形成了较为完备的词类理论。这本小册子对后世影响很大，在此后将近两千年的历史长河中，欧洲的语法学家在分析其他语言时，仍将词分为八大类，尽管有些个别调整。2.索绪尔：现代语言学的历史，是从瑞士语言学家费尔迪南德索绪尔开始的。索绪尔的代表作是普通语言学教程。索绪尔被誉为“现代语言学之父”，普通语言学教程是现代语言学的奠基之作。索绪尔的语言学思想和19世纪以前的语文学最根本的区别在于：把语言看成是由各个符号之间的关系组成的有价值的结构系统。3.布龙菲尔德：美国描写语言学派的核心人物。代表著作是语言论，他在该书中提出了美国结构语言学派研究语言的基本原则和描写语言

3、结构的总框架，如区分粘附形式和自由形式、关于直接成分的分析、配列学说等等。他的语言观在20世纪30年代和40年代对大多数美国语言学家的态度和看法起着支配作用，在美国语言学界的崇高地位和巨大影响。4.萨丕尔：美国描写语言学派的先驱者之一。他发展了音位理论，根据语音的分布模式分析语音，是形态音位概念最早提出者之一，他把在词形变化表中能互相替代的音位都归为一类。在历史比较语言学方面，他做了大量研究工作，探索语言之间的亲缘关系。他提出结构压力论，说语言变化(音位变化、形态变化)是由于受到语言本身固有的有关模式的影响。他根据吐火罗语的材料，按喉辅音假说研究古印欧语。他还认为印欧语言和闪族语言可能同出一源

4、。萨丕尔认为不同语言的表达方式会对同一客观世界提出不同的分析和解释。他的语言人类学研究包括以下3个方面：美洲印第安民族及其语言、人类一般概念、文化和个性的关系。著有语言论。5.乔姆斯基：美国语言学家。转换生成语法的创始人。1957年句法结构的出版，标志着“转换生成语法”的诞生。这一理论是建立在理性主义的哲学基础之上的，它完全不同于建立在经验主义基础之上的美国结构主义，因此，它的出现是对当时居于主流地位的美国结构主义语言学的一大挑战，被人称作“乔姆斯基革命”。转换生成语法既是结构主义的继承，又是结构主义的反动。6.普通语言学：也叫“一般语言学”，它的研究对象从理论上讲应该是全世界所有的语言。普通

5、语言学探究人类语言的共同规律以及各种语言在结构上的共同点和一般原理。“语言学概论”课是普通语言学的入门课程。普通语言学还可以根据研究的不同侧面再分为语音学、语义学、词汇学、语法学、语用学、风格学、修辞学等各门学科。7.菲尔墨：格语法的代表是菲尔墨，代表作是1968年发表的格辩。他认为标准理论无法说明类似下列两个句子中名词短语与动词短语之间的关系究竟有何区别：The child opens the door./ The key opens the door.这种名词短语与动词短语之间的功能关系只有用更深一层的语义区别才能解释清楚。菲尔墨认为第一个句子中各成分之间的关系应为“施事动作受事”，而第二

6、个句子中各成分的关系应为“工具动作受事”，由此可见，The child 与 opens 的关系完全不同于 The key 与opens 的关系。8.应用语言学：应用语言学是系统地研究语言在各个领域中的实际应用的学科，它着重解决现实当中的实际问题。随着社会的发展，语言学与其他各学科的关系越来越密切，它们之间相互渗透，形成了一些交叉性、边缘性的学科，用以解决相关学科所涉及的实践和应用的问题。根据近年来的发展趋势看，可以把应用语言学分为一般应用语言学和技术应用语言学两大类。9.理据性：指的是语义形成的可释性，也就是某一语音形式表示某一意义内容的原因或根据。也可以表述为语言系统内外因素对语言符号的限制

7、。任意性与理据性是对立统一的，对语言研究有极其重要的意义。10.组合关系：组合关系是指在同一层级上组合起来的各个符号之间所形成的横向关系。比如：“鸡吃小米”，“鸡”和“吃小米”组合构成了主谓关系，而“吃”和“小米”的组合构成了述宾关系。主谓和述宾这样的关系是组合关系在语法层面的表现。此外，还有在语音层面和语义层面的表现。11.聚合关系：聚合关系是指在一定条件下，在语言链条的某一环节上，能够互相替换的具有某种相同作用的各个符号之间形成的纵向关系。比如：在“我读书”、“你唱歌”、“他打球”这三个结构体中“我”、“你”、“他”位置相同，作用相同，可以替换，“我”、“你”、“他”之间的关系就是聚合关系

8、。处于聚合关系之中的各个符号之间在一定条件下才可以替换，在替换时要受到语义条件上的限制。12.思维：思维是指人脑能动地反映客观现实的机能和过程，它所反映的是客观事物的本质特征以及客观事物之间的本质联系。思维的类型有：直观动作思维，表象思维和抽象思维。13.抽象思维：也叫“逻辑思维”或“语言思维”。是指以语言为工具，运用逻辑形式来进行的思维活动。14.内部言语：言语的两种形式之一，是指没有说出来的内心的话，不需要别人明白，没有交际的功能。不是连贯和完整的。15.外部言语：语的形式之一，是指说出来的或写出来的可以使别人感知的话，具有交际功能。比内部言语更清楚、连贯、完整。16.语用学：是语言学的一

9、门新兴的独立学科，它研究在特定情景中的特定话语，特别是研究在不同的语言交际环境下如何理解和运用语言的过程。17.音素：音素是从音质的角度划分出来的最小的语音单位。分为28个辅音音素和20个-元音音素。元音是发音时气流振动声带，在口腔、咽头不受阻碍而形成的音，又叫母音，如a、o、e、i、u、y等。辅音是发音时气流在口腔，咽头受阻碍而形成的音，又叫子音，如b、p、x、l等。18.国际音标：为了准确地把语音记录下来，便于分析研究，必须有一套标写音素的符号。标写语音的书面符号叫做“音标”，国际上目前通用的是国际音标。国际音标的英文简称“IPA”，是一组用来标示人类所能发出来的各种声音（指单音或音素）的

10、语音符号系统。19.音位：音位是某种具体语言或方言里能够区别词、语素的语音形式和意义的最小的语音类型单位。20.音节：音节是语音中最小的结构单位，也是听觉上能够辨别出来的最小的语音单位。21.肌肉紧张度说：“肌肉紧张度说”是法国语言学家格拉蒙和原苏联语言学家谢尔巴提出的音节理论。这种理论认为：每发一个音节喉部肌肉就出现一次紧张。每一次肌肉紧张包括三个阶段：渐强、强峰、渐弱。发音时每一次肌肉紧张从渐强到强峰再到渐弱的这一过程就形成一个音节。简单地说，肌肉紧张一次，就形成一个音节，紧张两次就形成两个音节。22.语流音变：在连续的语流中，一个音可能由于邻近音的影响，或自身所处地位的不同，或说话的快慢

11、、高低、强弱的不同而在发音上产生一些变化，这种现象叫语流音变。23.语义：是指语音所传达的信息内容，是指用语音形式表现出来的各级语言单位所包含的意义，以及在使用语言的过程中所产生的意义。24.义素：义素是对词的义项进行分析所得到的最小的语义特征。英国语言学家乌尔曼认为“义素是意义的基本要素，在职能上可以和音位学中的区别特征相比，所以可以把义素叫语义的区别特征”。25.语义场：在语言学中，凡是具有共同语义特征，在词义上处于相互联系、相互制约、相互作用中的一群词聚合在一起，在语义上就形成一个场，称之为语义场。26.词：词是语言中最小的可以独立运用的音义结合的单位。27.固定短语：固定短语，也叫固定

12、词组。是指语言里有一些特殊的短语，他们跟词一样，不是在人们说话的时候临时组合起来的，而是以固定的形式和完整的意义存在于语言里。这种特殊的短语就是固定短语。28.词尾：词尾是附加在词根或后缀之后只表达语法意义的语素。一个词的词尾的不同变化，只构成一个词的不同形式，而不能构成不同的词。29.熟语：熟语是定型而习用的现成用语，包括成语、惯用语、歇后语、谚语、俗语、格言等。熟语是一种特殊的词汇成分，它大于词，但造句功能与词相同，常常整体充当一个结构成分；它是基本定型的，其构成成分不能轻易变动；它意义概括，大都具有生动的表现力。30.基本词汇：基本词汇是词汇的基础，是语言中词汇的核心部分，它和语言中的语

13、法构造一起构成语言的基础。基本词汇是由基本词构成的，基本词指语言中产生较早而又较稳定，使用频率高的词，它所标记的概念多是与我们人类生存和人类社会生活密切相关的事物、现象和行为。31.一般词汇：词汇中基本词汇以外的就是一般词汇了。一般词汇的特点正好与基本词汇相反。通常来讲，一种语言中，一般词的数量要多于基本词，一般词是人类生活发生不断变化的见证。32.语法：语法是音义结合的各结构单位之间的组织规则的汇集，它包括词的构形、构词规则和组词成句、句组合成句群的规则。33.语法形式：是能够把语法单位组织起来并在组织过程中产生语法意义的语言形式。简单地说，语法形式就是体现语法意义的形式。34.语法范畴：把

14、通过一定的语法手段表达出来的同一性质的语法意义进一步综合和概括所形成的意义类别叫语法范畴。语法范畴的具体归纳只有在特定语言中才能进行。也就是说每种语言都有它特有的语法范畴，而且每种语言的语法范畴所概括的语法意义的内容和数量都是不等的，在最大或最小的限度上彼此区别开来。语法范畴可以分为词法范畴和句法范畴两大类。35.词类：词类是依据词的聚合关系和组合关系划分出来的词的语法类别。词类是语法规则的集合点，它反映着语法体系的特征，各民族语言的语法体系的差异，往往可以从词类中窥见。36.IC分析法：又称直接成分分析法。是对句法结构组合形式层次性进行分析的方法，简称IC分析。直接成分是在同一个层次上关系最

15、密切的成分，由于句子的直接成分与句子的层次性一致，所以这种分析法也叫层次分析法。又由于通常的直接成分分析法是对句子结构不断地一分为二，所以又叫二分法。37.自源文字：自源文字是指独自创立和发展起来的文字体系。这种文字从它的产生开始到发展都没有参照其它文字，其文字的形体和体系都是独创的。现在世界上发现的几种最古老的文字，如汉字、古埃及文字、楔形文字都是自源文字。38.借源文字：借源文字是指借用参照其他文字的形体或者文字体系而建立起来的文字体系。现在世界上的多数文字属于借源文字。39.拉丁字母：大约公元前8世纪，居住在意大利的厄特鲁斯人借用希腊字母创制了一套厄特鲁斯字母。罗马人在约公元前7世纪根据

16、厄特鲁斯字母创造了拉丁字母。40.共同语：一个社会的全体成员或大多数人日常生活中使用的语言叫做共同语。在没有方言分歧的社会里，全体社会成员所使用的语言都是共同语.方言出现之后，人们往往选择某种方言或其书面形式作为共同的交际工具。41.地域方言：地域方言也叫“地区方言”，是全民语言在不同地域的变体，是统一的全民语言的分支。它是最为常见的语言分化现象。42.亲属语言：凡是从同一种语言分化出来的若干种独立的语言，它们就是亲属语言，亲属语言也是语言分化的结果。凡是亲属语言都同出一源。原始共同语称为“母语”或“祖语”，由原始共同语分化出来的语言为“子语”，人们用这种说法来比喻亲属语言和其来源语的关系，在

17、“子语”形成之后，“母语”或“祖语”就不存在了。43.克里奥尔语：克里奥尔语是指在各种语言频繁接触的地区出现的一种包含不同语言成分的混合自然语言（“Creole”是“混血儿”的意思）。这种语言一般发生在殖民劳工构成的社会或国家、地区中，也就是说，一旦有人把洋泾浜作为母语来学习和使用，就形成了克里奥尔语。44.世界语：为了打破随着世界各民族日益交往而产生的语言隔阂，人们希望能有一种大家都接受的国际辅助语，于是从17世纪开始，就不断有人设计各国人民共同使用的人工语言。这样的方案设计了多达几百种，但都没有获得成功。这其中，比较成功的是波兰医生柴门霍夫在1887年创造的“世界语”。45.语言的谱系分类

18、：语言的谱系分类就是按照语言的亲属关系（共同来源）进行的分类。又因为这种分类方法是从语言发生的角度来进行的分类，所以也叫做语言的发生学分类。这种方法最早是在德国语言学家施莱赫尔的“谱系树”中得以体现的。46.孤立语：又叫词根语，这种语言的主要特点是：用词根构词，词形很少有形态变化。语言中的词在句中的语法关系主要是靠词序和虚词来表现。47.语系：亲属语言共同的来源语就叫原始基础语或是母语。各语言间亲疏关系是不同的，按照亲属关系远近的不同，又分为语支、语族、语系。把关系最亲近的若干语言合起来称为一个语支，若干语支合起来称为一个语族，若干语族合起来称为一个语系。【简答和论述题】（带“”号的题目是两位

19、老师都画了的题，带“”号的是只有王薇老师画了的题，其余的题目都是只有胡晓研老师画了的题，大家酌情复习。）1.谈谈语言学和语文学的关系。 语言学是以人类语言为研究对象的学科。探索范围包括语言的结构、语言的运用、语言的社会功能和历史发展，以及其他与语言有关的问题。在语言学还没有成为一门独立的学科之前，人们对于语言的学习和研究只是为了给古代经典文献作注释，我们称那段时期的语言研究为语文学。语文学（Philology）是从文献角度研究语言文字学科的总称。它以文献评审为主，目的在于解释、注疏和考订。传统的语言学可以称为语文学，以研究古代文献和书面语为主。现代语言学则以当代语言和口语为主，而且研究的范围大

20、大拓宽。语文学是为其他学科服务的。现代语言学是一门独立的学科。广义的语言学包括语文学。2.普通语言学教程是一部什么样的书？ 普通语言学教程是由索绪尔的两位弟子兼同事根据学生们的听课笔记整理而成的。普通语言学教程是现代语言学的奠基之作。索绪尔的语言学思想和19世纪以前的语文学最根本的区别在于：把语言看成是由各个符号之间的关系组成的有价值的结构系统。索绪尔区分了语言和言语，语言属于全社会，是抽象的；言语属于个人，是具体的。索绪尔认为语言是符号系统，“是一个纯粹的价值系统”。每个符号是由“能指”和“所指”构成的，所指和能指之间的关系是任意的。符号之间存在着线性的句段关系和联想的聚合关系。索绪尔把语言

21、现象分为“共时”和“历时”两种，“共时”是指时间历程中的某一点上的语言状态，“历时”是指以时间历程中的某一点到以后的语言现象。索绪尔认为，语言学的对象是语言，由于语言有它的内部要素，也有它的外部要素，所以语言学也可以分为内部语言学和外部语言学。总之，普通语言学教程的语言学思想是极其丰富的。索绪尔的语言学思想对现代语言学的影响是巨大的，它直接导致了欧美结构主义的诞生和发展。3.转化生成语法经历了几个阶段？每个阶段的代表作是什么？ 从1957年美国语言学家乔姆斯基（N.Chomsky）句法结构的出版，标志着“转换生成语法”的诞生，至今已有五十年了。在这期间，它主要经历了五个阶段： 第一阶段是“古典

22、理论”（19571965），代表作是句法结构，特点是强调语言的生成能力；提出语法中的转换问题；语法描写中不考虑意义。 第二阶段是“标准理论”（19651971），代表作是句法理论要略，显著特点是把语义纳入了语法。 第三阶段是“扩展的标准理论”（19721979），深层结构、表层结构和语义解释标志着这一时期的开始，代表作是1977年出版的关于形式和解释的论文集。特点是肯定表层结构对意义有一定的作用；把语义解释放到了表层结构。 第四阶段是“支配和约束理论”（19801986），代表作是支配和约束论集，特点是提出了普遍语法、核心语法和虚范畴的概念。第五阶段是“经济核查理论”（1986），代表作是语言

23、学理论最简方案，特点是明确提出了语言使用中的经济原则，增加了用以检验词库中的所有形态在句子中的功能的核查理论。4.谈谈语言符号和非语言符号共有的特点。1）任意性：符号虽然是由形式和内容构成的结合体，但形式和内容之间没有必然的联系。它们的之间的关系是任意的，是不可论证的。完全是使用语言符号的社会长期以来约定俗成的习惯决定的，如现代汉语用n35这样的声音表示人这个概念，是没什么道理可讲的。任意性和理据性是对立统一的，对语言研究都具有极其重要的意义。2）依存性：某种形式和某种内容结合成为符号以后，一经使用该符号的社会群体公认和使用，它们就有了相互依存的关系。例如，说汉语普通话的人，都把“人”读成n3

24、5，如果把它读成别的音是不行的。语言规范化的理论基础主要是语言符号的依存性。一些不规范的语言现象，实际上就是违反或漠视了语言符号依存性这一特点。3）系统性：任何一个符号都不是孤立存在的，每个符号之间都有一定的联系。这种联系表现在：一方面，任何一种符号不仅可以单独使用，同时还可以组成一套有规则的系统。另一方面，一个符号一旦进入符号系统以后，它就立刻要受到该符号体系中其他成员的制约，谁也不能随意改变它所代表的事物或现象。如果随意改变，必然要造成混乱。如十字路口的信号灯。5.谈谈语言符号独有的特点。1）线条性：我们平时说话的时候，总是一个声音接着一个声音地说，不能同时说出两个声音，这一个一个的声音组

25、成一个声音线条，随着时间地推移逐渐延伸下去。例如：“中华人民共和国”这个语言片断，我们只能按顺序把它说出来，不能同时说出两个音来。但非语言符号，比如图画，我们用眼睛去欣赏一幅作品，就可以同时看到点、线、面或长、宽、高以及不同色彩的实体形象。2）约定俗成性：语言中的一切都是人们约定俗成的。这种约定俗成性是在语言的运用中自然而言地建立起来的，它是不允许人们随意去改变的。而非语言符号是在语言符号的基础上建立起来的，是人们经过一定的程序创制的，有极强的人为规定性。3）生成性：语言是具有巨大潜能的开放性体系，具有极强的生成性。它可以按照数量有限的语法规则和这些数量有限的词语材料可以造出无数的、适合于交际

26、需要的任何句子。而具有人为规定性的非语言符号一般都是封闭性的体系，活动范围比较狭窄有限。6.语言和思维有什么联系？1）语言和思维是互相依赖着存在的思维的存在依赖语言的存在。人们对客观事物的认识都表现在概念、判断和推理之中，而概念、判断和推理必须依赖语言中的词和句子来形成。同时，思维活动的成果（即思想）必须用语言表达出来，才能供人们交流和传承。语言的存在依赖思维的存在。语言是思维的工具，没有了思维活动的过程、没有了思想，那么语言作为思维的工具当然也就没必要存在了。2）语言和思维是相互依赖着发展的语言的发展依赖于思维的发展。语言的发展主要体现在意义的发展上。承载意义的基本单位是词，而在任何一种语言

27、里许多词义的发展、新词的产生都是在思维的发展、新概念的产生下促成的，比如“下海、炒股、上网”等新词汇都是在社会的迅速发展过程中，为反映新的客观现实、承载新的概念才生成的。这样的例子比比皆是，而且这种创造新词，用原来的词表达新的概念的语言现象今后会越来越多。思维的发展依赖于语言的发展。思维只有在语言的基础上才能形成，才能巩固，思维发展产生新概念时，也要依赖于语言的发展。高名凯举了一个非常恰当的例子来说明这一点：“当我们看见天上有飞行着的机器的时候，我们可以下一个判断说：这是在天上飞行着的机器。但这是运用旧有的词和旧有的概念来思维的。在这种情形之下，我们并没有构成新的概念，虽然新的概念的萌芽已经存

28、在。在说这句话的时候，我们的脑子里已经想到这是个新的事物，但我们还不能明确地想出它是什么，因为在天上飞行着的机器可能是风筝，也可能是飞机。只有等到我们听到或说出火箭的时候，我们的脑子里才能够真正地发展出一个新的概念”，这段话很清楚地说明了思维中新概念的形成和固定是要依赖于语言中新词的产生的。7.谈谈语言和思维有什么区别？ 语言和思维互相依赖着存在和发展，两者是不可分割的。但是作为两种不同的现象，它们又是绝不能等同的，它们之间还存在着很大的区别。1）语言是一种特殊的社会现象，是人类最重要的交际工具和思维工具；而思维是个体的心理现象，它是人脑的一种机能，是人对客观现实的反映过程。2）语言和思维所属

29、的范畴不同，各自的职能不同：语言属于物质的范畴，是思维的工具；思维属于精神的范畴，是工具的运用者。3）语言和客观事物的关系是标志与被标志的关系；思维与客观事物的关系是反映与被反映的关系。4）它们的构成方式不同。思维要运用概念、按照逻辑规律构成种种不同的判断推理；而语言则是运用词语和语法规则组成种种不同的句子。当然，概念要用词语来表达，判断、推理要用句子来表达，但表达者和被表达者各有自己的构成方式，不能因为它们有表达和被表达的关系，就把二者混同起来。5）语言单位和思维形式并不是一一对应的概念是要用词来表达的，但概念和词不是一一对应的。实词表达具体概念，虚词一般不表达具体概念；实词和具体概念也不是

30、一对一的关系；语言中的词有褒贬义，概念没有；词组也可以表达概念。判断要用单句来表达，但并非所有的单句都能表达判断。句子的语气类有陈述句、疑问句、祈使句和感叹句四种，其中只有陈述句才能表达判断。即使表达判断的陈述句也不一定和判断（主词系词宾词）一一对应，好多表达判断的句子没有系词，句子也有多义句和同义句之分。推理和复句也不是完全对应的。实际交际中，人们常常用简略的形式来表达推理。演绎推理的直言三段论在语言表达中常常被人们省去大前提、小前提甚至是结论。6）思维具有全人类性，语言具有民族性。这是语言和思维的根本区别。思维的全人类性表现在以下几个方面。a.思维能力的全人类性。b.思维的规律也是全人类共

31、同遵守的。c.思维形式也是全人类共同的。不管是哪个民族的人，在思维的时候都要运用概念形成判断，推理，论证，反驳。语言的民族特点表现在以下几个方面。a.语音方面。各种语言的语音体系各有自己的特点，相互之间差别很大，不仅声音的数目不等，在各自语言体系中的地位和作用也很不相同。b.词汇语义方面。最突出的是亲属称谓，每一种语言都有着自己的亲属称谓系统，汉语的要比其他语言的复杂。汉语中的伯父、叔父、舅父、姨父、姑父，在英语中就用一个词“uncle”来表示。c.语法方面。汉语语法最大的特点在于词序和虚词的运用，汉语没有形态变化，而英语、德语等语言却有。8.什么是语言？什么是言语？两者有什么关系？1）语言是

32、一种特殊的社会现象，它作为人类最重要的交际工具为全社会服务，它同人的思维有密切的联系，是人区别于其他动物的本质特征之一，语言是音义结合的符号系统。2）言语是人们为了某种目的，在特定条件下发生的说话行为和说出来的话。这里的“说话行为”是指说话的动作和过程；“说出来的话”是指一连串有意义的声音。3）语言和言语是对立统一的关系，既有本质上的区别又有着紧密的联系。语言+言语=言语活动。区别：a.语言具有社会性，言语是属于个人的。 不同的人说的话可能是一样的，但每个人都有自己的特点，说话方式和声音等都是每个人特有的，这就是说言语是属于个人的。而语言则是具有社会性的，语言中的语音、词汇、语法都是属于全社会的，如果某一个人在说话的过程中违反了这些规则的话，那么就