新概念英语第一册教学计划.doc

1、(完整)新概念英语第一册教学计划新概念教学计划班级: 教师： 日期： 项目内容第几课教学内容教学目标及要求教材重、难点教具教学任务及要求1-21,Excuse me2，Is this your?1， 要求学生灵活运用句型:Is this your？2，pardon和excuse me的用法3,I 和 me （学生往往分不清主格和宾格)。4，能看到第二课的图片说英语1， 句型：Is this your？2， Yes一词在不同语调中的灵活运用3，和两个音注意第二课教具的运用343,Sorry，sir。4,Is this your？1， 继续巩固句型：Is this your？ 2，新句型：My_,

2、 please。 This is（not）_.Heres 3，number five（注意名词和数词的顺序）1，区分excuse me 和 sorry2， Is this it?中it 的用法3，f和v两个音4， Heres 。. 和This is的区别5-65，nice to meet you6， What make is it？1, 第五课掌握he, she的用法， 第六课掌握it的用法2,了解一些常见国籍的拼读3,This is 用法的进一步学习（介绍他人）4，nice to meet you。5,认知汽车的品牌6，熟悉选择疑问句的回答。1， 国籍的拼读2， He与she的运用3， It

3、的用法4， 认知选择疑问句以及回答787，Are you a teacher?8,Whats your job？1， 重点句型：Are you ?/ Whats your job? Im（介绍自己：名字，国籍以及职业等）2, 不定冠词的用法3，I am 的缩写（为后面第三人称的缩写作铺垫）1， 国籍和职业2，Be动词am和is的掌握3，he，she 以及其形容词性物主代词4，不定冠词a, an9109, How are you today？10, Look at1, 如何与熟人打招呼与道别2，如何问候他人3，nice to see you 与nice to meet you的区别与联系4,第三

4、人称代词与be动词的缩写1， ，f和v再次巩固和复习和s音的区别2,熟悉和掌握反义词并用于描述事物教 学 工 作 计 划班级： 教师: 日期： 项目内容第几课教学内容教学目标及要求教材重、难点教具教学任务及要求111211, Is this your shirt?12， Whose is this/that?1， Whose _ is that/this？ 句型的掌握2，掌握带形容词性物主代词的This is 。 句型.3，所有格的认知和掌握4，here you are的灵活运用1， Whose的用法2， 区分所有格和is 的缩写形式3， 单数形容词性物主代词和所有格131413,A new

5、dress14,What colors your?1,掌握What colors _?句型以及回答。2,掌握一些常见颜色3, 学习here it is并复习here you are4， And 连接两个动词的用法5， 了解same的用法1， 英文中用斜体表强调2， 用所学颜色描述事物3， 所有格及其代词形式151615,Your passports, please16，Are you？1, Is this your?的复数形式Are these your?2，名词变复数规则的初步认知和掌握3，继续巩固不定冠词的用法4， 基本颜色的巩固5， Be动词复数are1， 颜色与复数名词的结合运用2，

6、Are you ？复数意义的理解3， 复数名词后缀es的读音规则171817，How do you do?18，What are their jobs?1， 如何用英语介绍多个人。2，掌握How do you do？的意思以及如何回答3，What are their jobs？(复习L7 单数句型）4， 可数名词复数的不规则变化5， 人称代词的单复数的掌握其运用.1， 人名的认读。2， 看人名辨别其性别3， 名词复数不规则变化的形和音的变化。192019，Tired and thirsty.20,Look at them。1，掌握句型：Whats the matter?2, 用于形容词描述物体

7、。3，掌握Be动词am is are 的用法。4， 顺口溜：我用am，你用are;is连着他、她、它。 使学生掌握1， 读懂课文中的幽默2， Be动词与非人称代词的结合是用什么形式。（尽量从语感着手）教 学 工 作 计 划班级： 教师： 日期: 项目内容第几课教学内容教学目标及要求教材重、难点教具教学任务及要求21-2221,Which book?22,Give me/him/her a1，掌握give sb sth.（单数）2，掌握用one来代指前面提到的事物.3,学习疑问代词Which， 复习what, whowhose。4,掌握人称代词宾格及其用法1，人称代词:形容词性物主代词和宾格的区

8、别。2， one的用法3， 形容词修饰one的位置23-2422,Which glasses?23， Give me/him/her some1， 掌握give sb sth。（复数）2,指示代词this，that以及其复数形式3，掌握用ones来代指前面提到的双数事物。1,人称代词：形容词性物主代词和宾格的区别.2，介词短语修饰one的位置252625,Mrs. Smiths Kitchen.26，Where is it？1,掌握there be 存在句型。2,掌握方位介词in on。的用法3,熟悉一些固定搭配和词组：on the right/left In the middle of.4，

9、 掌握定冠词和不定冠词1，冠词a & the2， 用there be 句型描述教室（单数）27-2827, Mrs。 Smiths living room.26，Where are they?1， 掌握there be 存在句型的复数形式的用法。2，some 和any分别用在肯定和疑问句中.3，用there be 句型对比单数名词和复数名词的区别1， 学会从空间概念来理解25和27课，直至背诵。2， 接介词短语时Be动词数的变化29-3029,come in，Amy30，What must I do？1,学习并掌握祈使句的概念和用法（回顾L13和L21）2，学习make动词的用法，复习名词的用

10、法（L6）3， 初步了解情态动词must.4， 通过L30，复习以前学过的生活用词，并注意与动词的结合1， turn on/off与 shut/open的区别（前者多用于电器)2， empty/clean/shut/open等词的不同词性（词形相同）教 学 工 作 计 划班级： 教师： 日期: 项目内容第几课教学内容教学目标及要求教材重、难点教具教学任务及要求313231，Wheres sally?32，Whats he/she/it doing？1, 现在进行时的构成以及用法2，现在进行时单数的训练和掌握，以及动词直接加ing情况的训练3， 句型：What about .?4， 词组：run

11、 after 的理解和运用1， 现在分词的变化规则，特别是双写情况.2， L31最后两句话的朗读。包括一组辅音k和g33-3433,A fine day34， What are they doing？1，学习新介词with，over,巩固under,in，on等2,现在进行时复数的训练和掌握，以及动词去e加ing情况的训练3,It指天气的用法（注意以后it用法的总结）1，现在进行时单复数混合的训练。2，动词和介词构成的短语35-3635,Our village36,Where?1，Here is 和this is的用法2，人称代词的顺序:单数-你他我（你打我） 复数-我们、你们、他们（以后学)

12、3， be动词与介词结合使用4， 继续学习现在分词第三中规则,双写1， 介词与动词(包括be动词）的结合使用情况的掌握2， 学会用Where提问现在进行时并回答37-3837,making a bookcase。38,what are you going to do?What are you doing？1,掌握be going to 句型。注意与现在进行时的区别2,paint sth +color句型3， 介词for的用法。复习make的用法4， Favourite本书有最的意思，强调该词的用法5， Am用于现在进行时和be going to 句型中1， be going to与现在进行时的

13、混淆2， 现在进行时中be动词的所有形式综合训练。394039，dont drop it40，What are you going to do？Im going to1，祈使句的否定形式（复习L29的肯定形式）2，句型put sth somewhere。3， give sth to sb。(复习L21 give sb sth 在L21课时不能讲L39的内容)1， 动词+on/off up/down构成的动词短语，如果宾语时代词时，必须放中间2， Dont do that。（可能学生不知道为什么两个do在一起）教 学 工 作 计 划班级: 教师: 日期： 项目内容第几课教学内容教学目标及要求教材

14、重、难点教具教学任务及要求41-4241,Pennys bag42，Is there a/anyin/on that？1，数量词的学习。2，不可数名词与相应数量词的搭配3，不定冠词修饰可数名词，any和some修饰不可数名词的用法。4，There be句型的疑问形式（复习L25L28)1，可数名词与不可数名词的区分2，数量词的学习3，不可数名词一半和1/4的表达法，特别是a quarter of a pound of 的朗读和记忆。43-4443，Hurry up44,Are there any？Is there any?1,情态动词can的用法2,any和some修饰不可数名词和可数名词复数

15、.3，巩固和掌握There be句型的疑问形式1， some和any的用法2， 表结果的两个动词：see&find3， 总结make的所有用法：L6,L29,L37,L43454645，the bosss letter.46，can you?1， can you？ 句型的熟练掌握2，所有格的复习。3，连词but一词表转折意义。1， bosss 中s的发音2， 复习介词for 再哪些课文中出现过。3， Can与不同人称结合是数保持不变47-4847，a cup of coffee48,Do you like？Do you want？1， 理解和掌握do you like 。？和do you wa

16、nt。.？并正确回答2，所学全部介词的复习3，序数词1-12的拼写和朗读，并对比其相对应的基数词4，如何把like和want用于同一句子中1， 所学全部介词的的掌握2， 序数词的变化规律3， 可数名词与不可数名词495049，At the butchers.50，He likesHe doesnt like1,一般现在时的理解,特别是第三人称单数的概念。2，认知at the _s句型，在L67课重点讲解3，重新讲解some和any的用法4， 口语句型：to tell you the truth.5， 选择疑问句的语调及其的回答。6， 继续学习序数词13-24,总结规律。1,一般现在时第三人称单

17、数的理解,本课掌握第三人称中的人。2,either与too 的用法3，some用于疑问句中的特殊情况.4,be动词，情态动词和助动词混合出现情况,如何区分和使用教 学 工 作 计 划班级： 教师： 日期： 项目内容第几课教学内容教学目标及要求教材重、难点教具教学任务及要求51-5251，a pleasant climate。52，What nationality are they？1,112月份，四个季节和一些天气相关的词汇的掌握2,句型：whats _ like in .？ Where do you/they come from？ What nationality are they？3，be

18、动词与助动词do的区别4，国家和国籍1， like在此课的不同词性.注意与L47课like的区别。2， 国家和国籍的认读，部分要求四会。3， 一般现在时中各人称数的变化.53-5453,an interesting climate54,what nationality are they？1，句型Which_ do you like best?2， 单个物体看作第三人称单数的情况。3，国家和国籍4，东南西北的运用1， 第三人称单数的疑问形式，注意助动词的用于。2， 国家和国籍的认读，部分要求四会。3， 适当介绍各国文化555655，the Sawyer family56,what do they

19、 usually do？1，总结第三人称单数动词加后缀的情况2，一天中各个时间段的理解和掌握3，重点词汇：arrive,home，together，usually4,某某一家的表达方式1， 副词前面不能有介词。2， Home在此课中的两种词性3， 时间副词的理解575857，an unusual day58,whats the time？1，会提问时间并知道整点回答2，一般现在时与现在进行时的对比,理解两种时态的不同含义。3，复习it的不同用法,指时间，天气等4，乘坐交通工具用by(步行on foot）1， 一般现在时与现在进行时两种时态不同时间词的对比.2， In the morning和

20、this morning等的含义以及配合不同时态。3， 词课的be going to不表将来596059,is that all?60,whats the time？1，句型：Is that all？ What else do you want？2， 可数名词与不可数名词的混用，数量词3，学习主格I we they以及复习其对应宾格4，熟练掌握提问时间并知道整点回答5，可数名词复数的变化部分规律1， 以o结尾的可数名词变复数有生命加es无生命+s2， 可数名词与不可数名词的区分3， 最后一句的幽默。(文化）教 学 工 作 计 划班级： 教师： 日期: 项目内容第几课教学内容教学目标及要求教材重

21、、难点教具教学任务及要求616261，a bad cold62,Whats thematter with them?What must they do？1, 掌握一些基本句型2，look/feel做系动词的用法3,学习情态动词must（L29）复习can4， 常见疾病单词的四会，5， Have 与疾病的搭配情况6， Have的第三人称单数形式has1， 系动词，表语等概念2， News为不可数名词3， have a/an _疾病_等句型，在measles和mumps前不加冠词4， 情态动词与第三人称单数相遇的情况63-6463，Thank you,doctor。64，DontYou must1

22、， 认知比较级(不要求掌握)2， For加时间段的用法3， 重点词汇：remain，yet,for，about,keep等4， 掌握在一般现在时中，人称互换时注意数的变化1， Keep+宾语+宾补 2， Dont 和mustnt的理解3， 人称互换656665Not a baby66,Whats the time？1，非整点时间的表达,注意用介词past和to在时间中的表达。2,如何询问并表达自己的年龄.3，掌握反身代词的拼读,并知道如何用用在enjoy oneself句型中。4，掌握介词at,in和from的用法1， the key to the front door中的to不能用of取代。

23、2， come/be/get home等不同意思的理解3， 非整点时间的表达67-6867，The weekend68，Whats the time?1，在be动词范围内表达过去的事情,侧重was的训练2,at the _s。句型的掌握。3，周一到周日单词的四会4， 重点词汇:absent，spend5， 了解否定疑问句形式的感叹句1， 理解at the _s.句型中省略的部分。2， 冠词the在本课中的用法。3， 介词on用于日期和星期前.697069，the car race70,When were they there?1，there be句型用于过去时中2,hundred表示确数和不确

24、数的表达法。3,掌握时间介词at，on,in和地点介词at，in4， 在be动词范围内表达过去的事情，侧重were的训练5， 重要短语:in the race/ at the race/ on the way to1， on用于日期前，in 用于月份年份前.2， “其他5辆车”用英语如何表达。3， At the dairy后面没有s教 学 工 作 计 划班级： 教师： 日期： 项目内容第几课教学内容教学目标及要求教材重、难点教具教学任务及要求71-7271，Hes awful72,when did you?1,动词过去式变化的一般规则2，复习：Whats _ like？句型。（此文问人）3，掌

25、握助动词did的用法。4，掌握一些表示过去的时间词。1， 助动词did后动词用原形，不能再加ed。2， 理解He didnt do his homework句中两个do的不同意思。73-7473，the way to King Street。74，What did they do?1，掌握一些常用不规则动词过去式的变化.2，短语动词的学习.3，副词修饰动词的用法。4，认知并区分直接引语和描述性语言.1， 形容词变副词的一般规律。2，副词用于修饰动词的情况。3，不规则动词过去式75-7675，Uncomfortable shoes。76, When did you？1， 一般现在时和一般过去时的

26、理解和区分。2，be动词和look后接表语的固化。3， shoes作为复数概念的理解4， ago所构成表过去的时间词5， Im afraid 后接句子1， 一般现在时与一般过去时两种时态的理解，以及其动词形式的变化.2， 对过去时间的提问和回答.777877，terrible toothache。78, When did you?1, 多个时间词同时出现的基本顺序.2，回顾表时间的介词.3， 带情态动词的否定疑问句.4， 强化情态动词can和must。1， 总结时间介词at,in，on的用法2， 时间状语的转换。798079,Carols shopping list.80，I must go to the1， 再次强化对可数名词和不可数名词的区分,并配以不同的修饰词.2，have got 代替have 的用法。3， 连词and和or的用法.4， Havent got