湘版美术教案1册全册.docx

1、湘版美术教案1册全册湘版美术教案1册全册湘版美术教案1册课大家一起画湘版美术教案教学目标：让学生认识几种常用的绘画、作色工具，湘版美术教案掌握正确的握笔方法，在老师的指导下大胆画画。培养学生学习美术的兴趣，通过湘版美术教案画线、涂色练习，训练手指、手腕的灵活性和力度。教学重难点：在画线和涂色中了解各种工具的特点，培养学生的学习兴趣。教学准备：整张白纸4张，每组课桌组合排成方形各种画笔、涂色工具教学过程：一、组织教学：师生问好。二、导入新课：检察学具。三、讲授新课：湘版美术教案在下面五个盒子中分别放入沙子、毛线、方便面、豆子、小棒，请一位同学摸，猜猜盒子里面装的是什么？SoRRy，此处图片无法上

2、传。与学生们一起采用不同的工具尝试。如：水彩笔、油画棒、彩色铅笔等，让学生自由的作画、涂鸦。添画游戏：学生们随着音乐围着课桌旋转，音乐停，学生就坐在面前的座位上，将其他同学的作业进行添画。念儿歌：彩笔手中拿，大家一起画。画个小点变雨滴，画个方形变楼房，画条竖线变筷子，画团曲线呀，变呀变成妈妈手中的毛线。湘版美术教案教学小结：A、展评学生作业。B、总结本课的学习的内容。第二课花花绿绿的糖纸教学目标：让学生用自己喜欢的颜色大胆涂画，激发学生做手工兴趣，培养动手能力。尝试包扎糖果。能愉快的参加教学活动，从体验各种造型媒材中引发美术兴趣，感受创作的喜悦。教学重难点：让学生用自己喜欢的颜色大胆涂画。湘版

3、美术教案尝试包扎糖果。教学准备：各种糖纸，不同包装的糖果，小片白纸颜料笔，废纸团或小橡皮，固体胶教学过程：一、组织教学：师生问好。检察学具。二、导入新课：三、讲授新课：讲老师小时侯发生的故事：小时侯的最大的乐趣就是集多种花花绿绿的糖纸，洗干净以后，夹在书里，漂亮极了！还可以当书签呢1展示作品范例：现在，我们可以自己来制作漂亮的糖纸了。揭示课题。欣赏教材P3学生尝试涂色反馈涂色应由浅到深。学生尝试包扎糖果。学生交流包扎方法：菱形、圆柱体、球形、椭圆、圆、锥形等十几种形态各异的糖果。让学生联系平时所见的售货和购物的情景，6人一组经营糖果铺，一组售货，余下6组做顾客，由制作糖果的人推销自己的产品，以

4、锻炼学生大但介绍自己的作品，体验美术活动的乐趣。小结：就快到教师节了，小朋友们可以再制作一些精美的糖果，把它们作为教师节礼物，送给辛勤的老师们。这一举措，可以激起了孩子们再创作的欲望。第三课绕绕涂涂教学目标:通过探索和实践，让学生对绘画创作所用的材料和色彩有个初步认识。使学生在涂抹色彩的过程中感受创作的喜悦，引发美术兴趣。在参与活动的过程中初步体验美术绘画方法的多样性，引导学生用自己构想的方法来进行表现创作。教学重难点：使学生初步体验美术绘画方法的多样性，引发美术兴趣。教学准备；常规美术用具教学过程：一、组织教学：检察学具。师生问好。二、导入新课：三、讲授新课：让学生初步了解各种绘画工具和材料

5、。师：小朋友们，今天我们来做个游戏，游戏的名字就叫绕绕涂涂。这个游戏的名字很有意思吧。不过，在做游戏之前我要先考考你们：我给大家分钟的时间，请你们看一看、想一想桌子上的这些工具各叫什么名字，应该怎么用？学生认识桌子上的工具材料，看、说、想、讨论。让学生来说一说，教师给与适当的纠正和补充。让学生通过实践，体验不同的绘画工具和材料所产生的不同的艺术效果，激发学生的美术兴趣。师：大家说的都很好，下面我们就要来做这个游戏，描述游戏的规则并同时示范：每人选择自己喜欢的一种工具材料，进行自由创作。每个组中的材料都不同，如果都想用一种材料怎麽办？学生选择工具，开始创作。通过观察发挥学生的想象力，通过介绍作品

6、培养学生的语言表达能力。让学生观察自己的画给自己的画取个名字，介绍自己的绘画作品。为学生提供其他媒材，扩展学生的表现领域。师问：除了这些笔之外，还可以用什么工具来画画？学生发表观点。课堂小结师：同学们，今天这个游戏就做到这里了，通过这个游戏，你知道了些什么或你想到了什么？学生谈想法。第四课有趣的拓印教学目标：使学生学会简单的拓印方法。开阔学生的眼界，从生活到自然，了解多种绘画形式，丰富绘画手段。培养学生学习美术的兴趣。教学重难点：在生活和大自然中寻找有纹理的实物，尝试拓印。教学准备；一张拓印的示范作品，纸、笔、被示范拓印的物品彩色铅笔或蜡笔，硬币几枚或其它有纹理的小物品教学过程：一、组织教学：

7、检察学具。师生问好。二、导入新课：三、讲授新课：激趣。展示用树叶拓印、组合成的图案：如小鸡、蜗牛、金鱼、螃蟹、蜻蜓、蝴蝶，与真实的图片做比较，让学生区别它们的不同，感受拓印的美感。教师提问：你们知道这些漂亮的纹理是怎样画出来的吗？学生分组猜想、反馈。教师示范拓印的方法：将纸蒙在有明显纹理的物体上，拓印时，左手伸开，手指用力按住纸；右手用蜡笔或铅笔轻轻均匀磨画，印出纹理为止。学生尝试。教师反馈学生作业情况，提醒学生注意：A，左手要始终按住纸，别让纸和物体错位，否则拓出的纹理不清晰。B，笔要平放，用力均匀，涂色要一个方向来回地涂。找一找，我们身边还有哪些纹理较明显的物体呢？用手摸一摸，表面比较粗糙

8、的物体都可以试一试。作业：比比看，谁拓印的花纹多，印得好。教师巡视辅导。0、课堂小结：小朋友们都能找到许多可以拓印的物体，拓印的效果也不错，可是要把他们组合成好看的形状，或者进行一些添画，它们会变得更有趣，不信，你就试试看。第五课我的太阳教学目标：通过体验太阳的温暖，激发学生对太阳的热爱之情，激发学习兴趣。向学生们提供丰富的资料，增强思维的深度和广度。通过视觉、触觉、听觉去感受形状、色彩、材质、声音所带来的乐趣，从而使学生们在创造过程中变得更富有创造力。教学重难点：通过视觉、触觉、听觉去感受，使学生们在创造过程中变得更富有创造力。教学准备：课前收集有关太阳的图片、资料教学过程：一、组织教学：检

9、察学具。师生问好。二、导入新课：三、讲授新课：激趣：体会太阳选一个下了几天雨后放晴的日子，领着学生们来到室外，问，太阳出来了，你高兴吗？你为什么高兴呀？你喜欢太阳吗？学生们会很兴奋，七嘴八舌地告诉我各种理由，“太阳出来了，可以玩喽！”“太阳带给我们温暖。”“没有太阳，我们不能生存的。”让他们在阳光下自由自在地转圈，蹦跳，体验太阳的温暖，充分激发了他们学习的兴趣，自然地进入了学习状态。探索太阳提问：你知道有关太阳的知识吗？你能把课前收集的有关图片、资料向大家介绍一下吗？师：“你们知道得可真多，想不想知道更多的知识？”多媒体播放蓝猫三千问中有关太阳的动画片，让孩子们交流收获新信息。想象太阳播放种太

10、阳，播种太阳就是播种希望，每个人心目中的太阳都不一样，请你想象一下你心目中的太阳是怎样的？分小组讨论，教师参与讨论。反馈：“太阳象*脸，很亲切。”“太阳可以象我家的小狗，很可爱。”“太阳应该是个年纪很大的老爷爷，有白白的胡子”。从三方面入手，自由地想象属于自己的太阳：A、太阳的外形。大胆地想象，太阳可以是你喜欢的人或动物甚至其他物体的形状，然后再想怎样才把太阳的形状画得符合想象，又让别人看得出是太阳。B、太阳的光芒。太阳的光芒可以是多种多样的，直线式，火焰式等等。c、太阳的颜色。你认为哪些颜色最能代表自己想象的太阳，就把它画出来，因为太阳本来就不是一种红色的，它的光其实是彩虹的颜色。布置作业：

11、画一画自己喜欢的太阳。教师巡视辅导，重点放在学生想象力的培养上。教学小结：A、展评学生作业。B、总结本课的学习的内容。第六课奇妙的撕纸添画教学目标：了解利用各种纸材进行立体造型的基本方法。能愉快的参加教学活动，从体验各种造型媒材中引发美术兴趣，感受创作的喜悦。能够利用各种纸材进行造型游戏，初步掌握撕纸的基本方法。培养学生用自己构想的方法来表现，感受创作的能力。教学重难点：通过造型活动激发学生的创作热情，使学生在创作的过程中感受成功的喜悦。能够合理的运用纸材进行造型游戏，作品具有一定的美感。教学准备；供学生欣赏的示范作品彩色蜡光纸，固体胶，水彩笔教学过程：一、组织教学：检察学具。师生问好。二、导

12、入新课：三、讲授新课：启发谈话，导入新课。教师出示用撕纸添画方法制作的各种形象提供学生欣赏。分组让学生分析作品的制作方法。教师将作品分给各组同学，让学生分析。学生讨论，分析作品的制作方法。教师总结方法：撕纸添画教师示范撕纸时动作要慢，要随意变换方向。撕纸之后要进行想象学生尝试撕纸，并在小组讨论：它像什么？教师反馈。添画游戏：先由学生自己撕纸，再由学生们随着音乐围着课桌旋转，音乐停，学生就坐在面前的座位上，将其他同学的作业进行添画。教学小结：A、展评学生作业。B、总结本课的学习的内容。第七课做拼音卡片教学目标：将纸工与绘画相结合，选择自己喜爱的方法做一张拼音卡片。开阔学生的眼界，丰富绘画手段，让

13、学生在学中玩，在玩中学。培养学生学习美术的兴趣。教学重难点：注意背景颜色和主体颜色的深浅搭配。教学准备；剪一个白色“”，白卡彩卡各一张，剪成简单几何图案的卡纸水彩笔，油画棒，剪刀教学过程：一、组织教学：检察学具。师生问好。二、导入新课：三、讲授新课：激趣：游戏：给拼音小子照相。拼音小子需要各种各样的家：SoRRy，此处图片无法上传。你能为拼音小子设计一个家，把它画下来吗？展示用剪贴、绘画、泥塑等不同方法制作的拼音卡片让学生找找它们的不同，总结出制作方法的多样性。教师重点示范绘画法：。剪外形画图案穿绳布置作业：用你学到的方法做一张拼音卡片。学生完成作业，教师巡视辅导。反馈：说一说：你是怎样做拼音

14、卡片的？游戏：拼音卡片真重要，读书识字少不了。做张拼音小卡片，帮助我们记得牢。游戏规则：将学生分成四组，要求学生在组内自由组合，比比看，哪组组合的音节最多，最快。0、教学小结：A、展评学生作业。第八课小鸟找家教学目标：将内容与学生的生活经验紧密联系在一起，使学生在积极的情感体验中提高想象力和创造力。让学生充分发挥想象力，对绘画的工具材料不拘束。培养学生学习美术的兴趣和对小动物的爱心。教学重难点：使学生在积极的情感体验中提高想象力和创造力，培养学生学习美术的兴趣和对小动物的爱心。教学准备：常规美术用具教学过程：一、组织教学：检察学具。师生问好。二、导入新课：三、讲授新课：教师讲述自编故事：小鸟随

15、鸟妈妈搬迁到一个美丽而陌生的地方。好奇心驱使它告别妈妈，和其他的小动物一起玩耍。不知不觉，天渐渐黑了，朋友们都回家去了，可它却迷了路，怎么也找不到家。出示教科书第十页的放大挂图。要求学生看图思考，互相讨论：“说说小鸟是怎样找家的。”请一些同学表演小鸟是怎样找家的。抓住这种有利气氛，顺势引入新课：小鸟找不到家，谁能想办法帮小鸟找到家呢？学生又带着疑问开始思索。看书P11，分小组讨论：“小作者是怎样帮小鸟找家的？谁有更好的办法能帮小鸟找到家呢？教师小结：小鸟找不到家是因为天黑了，要帮小鸟找家，首先要有光、有灯，因此在画的过程中一定要想到这一点。将一些作品挂在黑板上启发学生，将构图注意事项编成顺口溜

16、。即：“树儿稍微画大些，鸟窝画在树杈间，星星月亮不可少，这才体现是夜间。打着电筒和灯笼，照着小鸟回家中。”并作简单的示范。布置作业：谁能想办法帮小鸟找到家呢？把你的想法画下来。巡视辅导。发现有新意的作品拿给同学们看0、让同学间交换作品，欣赏作品，交流评议。1、小结：抽一些作品挂在黑板上分析、讲评。并亲手将画得好的贴在班上学习园地中。B、总结本课的学习的内容。第九课鸟语花香教学目标：让学生在在生活中学会欣赏美的事物。帮助学生在欣赏中尝试理解美。独立进行花鸟图画设计，培养学生的审美创造能力以及动手动脑的制作能力。教学重难点：头饰带子的长短要合适头型。指导学生注意画面整体效果，如构图的美观、色彩的和

17、谐等。教学准备：小鸟叫声音乐，森林的挂图，我们的祖国是花园歌曲录音带卡纸一张，剪刀，蜡光纸，固体胶，水彩笔教学过程：一、组织教学：检察学具。师生问好。二、导入新课：三、讲授新课：谈话:同学们，你们喜欢听音乐吗?现在请你们慢慢地闭上眼晴，欣赏一段音乐，问:你们听到了什么声音放录像，引导学生观察。在这美丽的树林里，到处可以见到高大挺拔的大树，五彩的花朵，有白色的、黄色的、蓝色的、紫色的、粉色的漂亮极了。你瞧，它们一个个张开了笑脸，引来了美丽的蝴蝶。林中小鸟欢叫，各种各样的小动物都在快活地生活着。忽然，一阵阵机器轰鸣的声音，只见：一棵棵大树相继倒下，小鸟们失去了家园，花儿被人们任意蹂躏揭示课题。欣赏

18、教材P12、13引导学生分组看书、讨论学会制作步骤。学生反馈，教师小结，并演示制作步骤:画或剪贴剪制作带子组合布置作业：让我们戴上自己做的“花”或“鸟”一起来做游戏。学生做作业，教师巡视辅导。游戏：播放“我们的祖国是花园”，邀请你认为做得最漂亮的花和鸟一起跳舞。0、教师小结同学们，在这节课里，我们共同在这美鸟语花香的世界里欣赏到了美，又用我们的手创造了美。花和鸟是人类的朋友，能使我们的地球更美丽，我们应该保护它们、爱护它们。老师相信，我们的世界将会比今天更加美丽。第十课小动物盖房子教学目标：通过运用画或撕贴、捏泥等方法制作房屋。能愉快的参加教学活动，从体验各种造型媒材中引发美术兴趣，感受制作的

19、喜悦。在参与活动的过程中初步体验美术绘画方法的多样性。引导学生用自己构想的方法进行表现创作。教学重难点：从体验各种造型媒材中引发美术兴趣，引导学生用自己构想的方法进行表现创作。教学准备；音乐，示范作品常规美术用具教学过程：一、组织教学：检察学具。师生问好。二、导入新课：三、讲授新课：创设情景：同学们，今天我们一起来欣赏一段音乐，你听到了什么？小鸟的叫声、小溪的流水声小动物门过着自由自在的生活。忽然。呜！房子被大风刮倒了，怎么过冬呢？小动物们伤心地哭了。它们决定自己重新建一所房子，可该建个什么样的房子呢？小朋友，你能给它们出个好主意吗？学生们可结合生活实际，说说生活中的房子是由哪些材料盖成的？根

20、据学生讨论的结果，教师进行小结并揭示课题：我们就同小动物们一道来盖房子吧。教师展示几种用不同方法制作的房屋成品，让学生们说说这些房子都是用什么材料盖成的？它们都有哪些优点。分小组讨论。欣赏教材：P15，猜猜这些都是谁的房子？布置作业：为你喜欢的小动物盖一所房子。学生作业，教师巡视辅导。教师小结：请学生说说你是给谁盖的房子？为什么要用这种材料？这样设计？第十一课数字变变变教学目标：1、能根据数字的形状进行联想，创造出新的绘画形象。2、在美术活动中体验到造型游戏的乐趣。教学重点：在于培养学生美化字体的能力，学会创作变体数字。教学难点：在于发掘出学生的创造力，以丰富的联想装饰数字。教具准备：范图若干

21、。教学过程：一、组织教学。1、检查学生学习用品准备情况。2、师生交流情感。二、导入新课。1、出示象形数字。师：“猜猜这是什么数字？你为什么这么猜？”2、学生讨论并回答问题。3、小结：“这些数字就象画一样，和现实中的物象非常的相似，因此被称为象形数字。我们的祖先在发明文字的时候，受到了大自然和生活的启示，创造出了象形文字，它不同于英文的二十六个字母，是十分形象*真地来表达文字意思的。我国出土的最早的象形文字发现于河南安阳一处名叫殷墟的地方，在哪儿出土了大量的乌龟及兽类的骨头，这些甲骨上面就刻着古人遗留的象形文字，也因此，象形字又被称为甲骨文。”师：“如今的文字在经过几千年的演化之后，已经变得更加

22、抽象简练了。”小结：“今天我们也要来学一回古人，将文字进行变化，变成有趣、好玩的变体数字，一起来学习数字变变变。”板书课题：数字变变变。三、讲授新课。方法一：象形。出示“花”字。“看到这个字，你想到了些什么？”出示范作。“你最喜欢哪一个数字？说说理由。”小结：“这些花字有的是局部变化，有的是整体变化，但无论怎样改变，都和花有联系。象这种根据字的形象进行联想的方法叫做象形。这类变体字相比之下较为多见。”板书：象形。欣赏作品：鸟、菊、油、果、笔、雨伞。总结。师：“象形在将数字进行联想变形的时候都要注意，内容与形式一定要符合。”举例：9板书：内容与形式符合。四、欣赏学生作品。讨论：你喜欢哪个数字？还

23、可以怎样修改？五、学生作业。要求：每人独立完成至少两个变体字。提供各类图片3、出示：超级变变变擂台，激发学生参与竞争。4、展示学生作品，简要点评。六、课前小结。1、展示另外的一种变体数字。2、师：“数字的联想到处都有，只要你开动灵活的头脑，一定会有所发现。”第十二课会飞的娃娃课时教学目标：巧妙利用身边材料采用剪贴等方法制作“娃娃”利用自然小常识进行美术游戏活动，从中感受成功的喜悦。养成爱护环境的好习惯。教学重点：培养学生动手动脑的好习惯，激发学生的想象力。教学难点：制作出具有创新和趣味的娃娃样式。教学准备：塑料袋和剪刀，胶水和各种的彩纸等教学过程：一、组织教学。二、导入新三、讲授新放欢快的音乐

24、，展示作好的塑料袋娃娃，激发学生的学习兴趣。请学生观察：这些娃娃都是用什么材料制作的。学生回答。如何制作这些娃娃呢？要求学生分小组进行观察，并研究制作方法，并且思考还有其他的制作方法吗？给学生足够的时间进行讨论，研究。教师参与到学生的讨论中加以辅导。提问：请每一小组的同学把自己那组的看法发表出来。学生回答问题。教师加以诱导。学生讨论自己要设计制作的娃娃。提示：设计的关键：A、造型B、颜色的搭配c、效果学生制作，鼓励学生相互间的帮助与学习。放音乐，学生制作。教师巡视辅导。课堂小结：由学生来评议作品的优缺点。第二课时教学目标：巧妙利用身边材料采用剪贴等方法制作“娃娃”，利用自然小常识进行美术游戏活

25、动，从中感受成功的喜悦。养成爱护环境的好习惯。教学重点：做游戏。环境教育。教学难点：让学生学会思考如何利用废旧物品达到保护环境。教学过程：一、组织教学。二、导入新三、讲授新放欢快的音乐，展示作好的塑料袋娃娃，激发学生的学习兴趣。要求没有制作完的同学继续完成，鼓励其他的同学帮助。交代本节课的安排：做游戏会飞的娃娃接力赛把学生带到*场，分组进行接力比赛。要求：看谁的娃娃做得最结实，在比赛完以后都能完好无损。学生还要评出“最漂亮的娃娃”，“最有个性的娃娃”。学生游戏教师注意学生的安全。游戏结束。要求学生思考：我们该如何保护好环境，自己该做哪些事情。提醒学生收拾*场的纸屑。组织学生回教室。第十三课猜猜

26、我是谁课时教学目标：1、对游戏和制作活动有兴趣，并能体验装扮自己和参与“猜猜我是谁”，认知各种纸质撕贴材料和制作面具，培养方法。2、运用撕、贴、拼的方法制作面具，培养动手能力和创造能力。教学重点：培养学生动手动脑的能力。教学难点：制作出别具一格的面具。教学准备：示范作品、彩色纸、剪刀、胶水和线。教学过程：一、组织教学查用具、安定情绪。二、讲述新课1、展示教师示范作品，激发学生的兴趣。2、抛出课题，分组完成面具的作业。3、要求学生思考面具使用的材料。各种彩色的纸或者其他材料。4、所采取的主要方法：撕一撕，贴一贴，5、面具的色彩很多创作都是在传统基础上进行的。面具的色彩可以借鉴京剧脸谱色彩的运用。

27、教师可以稍微的提示以下传统的脸谱的色彩搭配，但不做重点讲解。6、出示相关资料：传统京剧脸谱有这样的说法：红忠、黑正、白奸、蓝凶、绿暴。教师分别出示关羽、包公、曹*、窦尔墩、程咬金的脸谱。从这些脸谱上，可以看出脸谱色彩有一个主调。如窦尔墩的脸色以蓝色为主，其它颜色的花纹是陪衬。今天我们创作的面具应有一个主调，即以一个色彩为主，其它作为陪衬。可以是冷调，也可以是暖调。另外，要注意色彩的明度对比，即深浅对比：在浅底子上画深色花纹，在深底子上画浅色花纹。面具的花纹也可以借鉴京剧脸谱或原始部落面具的花纹。有以下三点值得考虑：A、花纹应符合脸型的凹凸、起伏。B、花纹可以是粗犷、奔放的。c、花纹可以是细腻的

28、。例如金钱豹脸谱上的豹头形花纹，金钱图形就形象地说明人物象豹一样的凶狠；白日鼠白胜脸谱上双目间的白鼠花纹说明和象征的绰号。出示学生的优秀作业。以上所举的例子都是给同学作参考的，同学们可以充分发挥自己的想象力去创造面具的不同神态、性格及美感。希望每个人创造出独一无二的面具色彩和花纹。三、布置作业1、学生开始制做2、教师巡回辅导，重点在如何用明度对比、色相对比突出形象。第二课时教学目标：对游戏和制作活动有兴趣，并能体验装扮自己和参与“猜猜我是谁”，认知各种纸质撕贴材料和制作面具，培养方法。运用撕、贴、拼的方法制作面具，培养动手能力和创造能力。教学重点：感悟漂亮面具的美和自己劳动成果的愉悦。教学难点：激发创作灵感。教学过程：一、做游戏，猜猜我是谁。要求学生准备好面具，可以相互交换，然后带上面具