1、等大女人体,实习生：姜文指导老师：刘威,课程教学大纲要求,继续四年级未完成的全面训练内容，重点在人体长期作业训练，注意大的尺度、体量。要求学生掌握并全面提高造型能力，为日后做大雕塑的控制力打好基础。,一、教学目的,等大人体课是雕塑系教学的重要内容，它是专业基础课的最后阶段，也是最高阶段。是学生艺术道路通往成熟的关键。因此，要求应该是高层次的，它不仅是1/2人体、2/3人体课的一种内容及外在形式尺寸的延续，更是在此基础上的全面提高，它不应该是以前课堂教学中简单的体量变化上的重复，而是在掌握基本规律的基础上，将艺术表现及文化修养有机的结合起来，将学生的思维与表现方法引向科学化、个性化、多样化。作业
2、本身不是目的，思考的过程才是真正的意义所在。,二、教学安排,三、教学要求,第一单元：该作业的设置目的在于通过训练学习向群雕创作过渡，使学生等够比较独立地带一定创作性的做这个作业。作品要求完整、风格突出、造型新颖，同时在速塑中培养学生迅速抓住对象动态特征表现的风格。第二单元：通过本单元教学，提高学生的艺术欣赏能力。全面增进和提高学生掌握并运用雕塑语言与艺术表现的能力。,四、等大人体的基本教学方法与步骤,科学的方法与步骤是完成教学的前提条件和基础，是分阶段、有重点的逐步过渡到教学目地的手段。步骤的各个阶段相互联系，而每一个阶段又有自身所要达到的标准，只有达到阶段性基本要求，才能向下一阶段发展。因此
3、，每一阶段都是后一阶段的基础，对各个阶段的要求要重点明确，任务完成符合阶段要求，为下一步深入创造有利条件。,搭架子要做到：准确、鲜明、结实、不露架，对模特动态立体的、三维的思考。注意骨架物理特性的同时，更应该注重骨架的比例、动势、大块形体的空间及方向。,在初始上大泥阶段，既要保证一定的体量，更要注重以“大”为特点的基本要领。即：大动势、大形体、大空间等。但是这些“大”的东西，并不是一个笼统的“大”，他的每一个转折，每一段比例都以非常准确的解剖为基本点，以形体中的角、棱及形体与形体结合部分的凹点为坐标点。,集中全力抓大关系、大特征，不要去看次要部分，要视野开阔，多从远处看，要考虑大的效果。,深入是逐步的，是通过分析进行的，深入的过程使大形更明确、更充实。,这件作品中心的垂直线，不但是该作品的重心线，也构成了整体构图中的支点，在它的两侧同时存在着向上和向下的两股力量，这两股力量与两只手共同形成了作品构图中的平衡因素。,
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