水平三立定跳远.doc

1、立定跳远教学设计教学案例 浣纱小学 孟德蓉一、背景分析立定跳远属于全日制义务教育小学体育（16年级）课程标准“水平一”身体健康学习领域中的内容之一。它是低年级跳跃动作的重点教材；是发展学生腿部力量和弹跳力的重要手段；也是急行跳远落地动作和发展腿部爆发力的辅助性练习。另外，它对于发展身体的跳跃能力以及促进下肢肌肉、关节和身体器官系统的发展，体验学习跳跃动作的乐趣，有着积极的作用。根据小学低年级的学生自制力和理解力相对较差、情绪变化较大，而身心发育快的特点，教师通过语言描述、情景导入音乐渲染等手段创设课堂教学的情景，诱发学生学习体育的主动性与积极性，让学生置身于情景中去体验各种学习内容。二、学习内

2、容：立定跳远游戏“羊羊运动会”三、教学目标：认知目标：通过本节课的学习，让每个学生在“玩中学，学中玩，玩中创”感受到愉悦，在愉悦中初步掌握双脚蹬地跃起向远处跳出，并能双脚落地的方法。技能目标：通过本次课的学习使85%以上的同学能够掌握双脚蹬地跃起向远处跳出的动作。情感目标：让学生在特定的情境中通过观察、体验、掌握学习的方法，使学生热爱体育运动，并能够乐意接受教师的指导，从而体验成功。四、教学重点、难点：重点：双脚起跳双脚同时落地。难点：要双脚轻巧落地。五、教法、学法 ：教法：采用了引导法，探究法、指导法、比赛法、评价法等。学法：通过小组合作学习探究、观察、模仿，相互学习来完成学、练的目标。 六

3、、教学设计：本堂课运用了小朋友们都喜欢的动画片喜羊羊和灰太狼之羊羊运动会来作为情景导入，让学生扮演他们喜爱的小动物，通过通过羊羊热身羊羊学本领羊羊向前冲羊羊放松操四个环节，贯穿一节课。在课堂中紧紧扣住故事发展的情与景，使情景交融，学生的练习处于“乐中练、动中练、玩中练”的氛围之中。七、教学程序：（一）情景导入1师：“同学们，喜羊羊和灰太狼之羊羊羊羊运动会大家都看过吧？”2学生：“看过”。3师：“那么你们想不想也参加一次羊羊运动会啊？我们今天就来参加一次羊羊运动会，不过在参加运动会之前我们要先热身。”把学生分成人数相等的四组，围成两个同心圆（见图）（二）羊羊运动会A羊羊热身环节：1教师组织学生进

4、行热身游戏：“石头剪子布”。把同学分成两大组，迎面相对。用两脚来进行石头剪子布。两脚开立为布，两脚一前一后为剪刀，两脚并拢为布。看哪个小朋友赢得次数最多。2师：“同学们，热身玩了，参加运动会没本领也不行啊，接下来我们就学学本领吧，今天我们要学的本领是立定跳远。B羊羊学本领环节：1模仿操：兔子跳，青蛙跳，袋鼠跳2立定跳远：动作要领：两脚自然左右开立，上体稍前倾，两臂前后摆动各一次，两腿配合作自然弹性屈伸，然后两臂用力向前上方摆，同时两脚用力蹬地，迅速向前上方跳出，落地时以脚跟先着地。3学生：学生认真听讲积极模仿。（在模仿时教师用语言评价那些跳得好的需要努力的学生。）4教师讲解示范。5组织尝试性练

5、习。6组织学生做摆臂向上跳起的练习。7在教师的指导下做摆臂向前上方跳跃的练习。8教师指出易犯错误，并进行纠正。9组织学生进行对比练习，分组练习。10找典型同学示范。11分小组尝试，看怎样才能跳的最远。C“羊羊运动会”运动会环节1师：“同学们，我们本领也学会了，接下来我们去干吗呢？”2生：“参加运动会。”3师：“对！那么我们今天就来参加一次羊羊运动会，接下来我们来玩个游戏。”游戏“羊羊运动向前冲”方法：把学生分为人数相同的四个小组，分别成为“喜羊羊队”、“美羊羊队”、 “沸羊羊队”、“懒羊羊队”，第一个同学先按照地方的指示标志开始出发 （为双脚的跳跃呼啦圈处为投掷,一定要投进才能返回，不投进检回

6、来再投）看那组最先完成为胜队。设计意图：一个生动学习情景的营造，可以引起学生的新鲜感和亲和感，使他们情不自禁的注入自己的热情，主动参与学习活动，在轻松愉快的环境中达到事半功倍的教学效果。此活动还让学生达到了热身的效果，充分调动了孩子们的学习体育兴趣，为下一步学习新知奠定了良好的基础.（三）整理放松羊羊放松操1师：可爱的孩子们经过强烈的体育运动后一定很累吧，那就请你们听着美羊羊音乐跟我一起做羊羊放松操吧！2教师和学生一起做羊羊放松操。3教师小结4师生再见5整理器材设计意图：在最后听着轻松的音乐，做着放松操让学生在经过较强度体育活动后身体各部分得到放松，消除疲劳以最佳的状态进入下堂课的学习。教学反

7、思: 本节课的教案设计，从一开始的组织形式，双同心圆队形这就是一大特色之处，我原先的设计是普通的四列横队队形，但是发现很多问题，如：1练习时，各组同学容易相互碰撞，相互拥挤，极其容易出现伤害事故；2节省了在组织队伍调动的时间，提高了练习的密度，原本四列横队我为了避免碰撞，都是用第一排同学先跳，跳完了退后几步走，然后第二排同学继续，再退后几步，虽然这样在原则也没有什么不对，但是在练习的密度上却大大降低了，再加上队伍的频繁调动使得课堂纪律过于混乱，导致教师又要花很多时间去维持纪律。而双同心圆在练习的时候正好弥补四列横队的缺陷，从而极大的提高练习密度，基本上队伍不用调动，从而很好的解决了课堂纪律问题

8、，又提高了练习的安全性。再到本课的情景导入喜羊羊与灰太狼之羊羊运动会，这无疑是本堂课的亮点，从学生的实际出发，结合现在学生们对喜羊羊与灰太郎动画片的喜爱与传统的课堂融为一体，使学生能够在参与情景游戏的同时轻松的学到本领，使他们处于“乐中练、动中练、玩中练”的氛围之中。准备部分，在“羊羊热身”这一环节中，以普通的再不能普通的游戏“石头、剪刀、布”来热身，但是本课却结合了今天所要学习的内容立定跳远，以脚来做游戏，改变了传统用手玩这个游戏，一方面激发了学生对这个游戏的好奇，另一方面又为下面学得内容做了铺垫，一戏两用。基本部分以羊羊学本领羊羊运动会为情景，在“羊羊学本领”这一环节，以模仿兔子、青蛙、袋

9、鼠跳，从而引出本课的重点：双脚起跳，双脚落地。在学习方法上，运用了自主学习方式和合作学习方式，让学生在活动中通过探索和合作，掌握技能和拓展能力。在“羊羊运动会”游戏环节中，游戏的设置，是结合跑、跳、投的接力跑，从开始的“跳垫子跑投准交接”环节，无疑更好的注重学生实际能力的培养，把教材和游戏有机结合起来，通过探究性学习和合作学习，促进学生身体素质和运动技能的提高，发展学生个性，培养学生互相学习、团结协作的优良品质和集体主义精神。 结束部分，在“羊羊放松”环节 ，巧妙的运用了电影虎虎生威中美羊羊在大家面临困难时，为了使大家团结一致，勇敢克服困难唱的左手右手，我之所以会选择这首歌，就是希望同学们能像

10、这首歌描述的：“在困难来临的时候，请你举起你的左手，左手代表着方向，他不会向困难低头；当遇到挫折的时候，请你举起你的右手，右手代表着希望，他不会为挫折发愁。当左手攀向右手，我们的步伐就有节奏，当右手攀向左手，我们的力量 就有源头。当你的手拉着我的手，团结的力量彼此感受，有方向 有决心 有节奏，一起牵着手 向前走。”这样。希望通过同学手拉手的放松，能让他们明白团结的重要性，从而更好的发挥集体主义精神。但是本课也存在一些问题：1从实际教学情况来看，80%左右的学生在进行立定跳远的练习时能做到协调连贯，有20%左右的学生还有不协调的现象，所以没有达成预设的教学目标。分析原因，（1）是目标定位太高，对学生了解不够；（2）是部分学生作动不太协调，其原因，是学生对技术掌握不好，立定跳远的过程中存在上下肢动作不协调，落地不稳等现象。（3）是有个别学生向前或向后摔跤，2在游戏环节中有很多同学出现犯规的现象，但是我为了保证游戏的连贯性，没有多加制止。3在组织学生进行自主练习时，纪律有点乱，自己没有很好的处理。以后在这方面一定多加注意。