米芾多景楼诗帖白话解多景楼诗帖.docx

1、米芾多景楼诗帖白话解多景楼诗帖米芾多景楼诗帖白话解多景楼诗帖 说明一下：我们用的教材是“上海H版高中语文第一册”，这个单元的内容是“语言的品味句子的品味”。 高一阅读教案20XX年（1）23 风景谈教案 目标设定 1、从理解“风景”的含义入手，把握文章中所描写的景物的特点：景物与人的活动的结合。 2、引导学生作者怎样把六幅生动的图画有机地联系在一起的，初步了解“关键语句”的特点、作用和识别。 3、通过比较，引导学生学习从语法、修辞角度品味句子表达效果的方法，学习运用长短句表达情感。 4、一般了解茅盾及其生平创作。掌握14个词语。 教学设计 第一课时 教学要点 、通过录音手段，在欣赏、感受的基础

2、上，通过加标题的训练，把握作者所描写的景物特征。 、引导学生分析画面之间联结的语句，理清全文的思路，初步体会作者的写作主旨。 、利用“思考与练习”一的提示，明确“关键语句”的基本知识。 教学过程 l课前安排 完成“汉语句子常识”教学。 l口语训练 以“今年国庆印象”为题，做3分钟发言。注意从“画面准确”“情绪注入”角度点评。 l引入新课 从“印象”的点评入手，引出课题。 讲述：印象=客观事物在人们头脑里留下的迹象。 迹象=表露出来的不很显著的情况，可借以推断事物的过去和将来。 点评：根据上述理解，对学生所讲述的话题作分析，特别注意比较与“我的国庆假期”的区别。 在讲评的基础上，用“从不很显著的

3、情况中推断事物本质”的含义引出白杨礼赞，进一步引出风景谈一篇与白杨礼赞写于同时代的文章。 板书：风景谈 l熟悉课文 理解题意：请学生阅读注释 播放课文录音，要求：边听边思考 文章一共谈了几幅“风景”？从所给的词语中为每一幅“风景”找个最适合的标题，并说明理由。（板书） 沙漠风光、沙漠驼铃、高原归耕、月夜晚归、生产归来、河畔声喧、 石洞雨读、促膝读书、桃林小憩、桃园即景、黎明剪影、北国晨号。 播放录音，学生边听边思考，教师巡视。 讨论1：明确一共几幅画？ 明确：共六幅画，起止段落标志见书上。 谈论2：选标题，并说明理由。 明确：沙漠驼铃高原归耕河畔声喧石洞雨读桃林小憩北国晨号。 讨论3：从上述选

4、小标题的理由，领悟课题的含义： 明确：按照“人的活动+自然风光”均要表现的要求，可见，作者的“风景”不是一般意义上的“风景”，而是包含着深意的。 提问：这个“深意”是什么？在文中有无表示？这些表示与六幅画面之间的关系如何？（留待下节课讨论） l作业安排 依托“汉语句子常识”的内容，完成课后练习二、三。 第二课时 教学要点 引导学生分析画面之间联结的语句，理清全文的思路。 在体会作者的写作主旨的基础上，明确“关键语句”的基本知识。 了解作者及其创作概况。 教学过程 l课前安排 要求学生完成课后练习二、三。 l口语训练 以“我所知道的茅盾”为题，做3分钟发言。注意：讲清或强调：原名沈雁冰，中共早期

5、党员；代表作子夜林家铺子春蚕等。 l复习引入 检查学生完成课后练习二、三的情况，结合学生回答，复习一下“长句与短句”的知识。 依托练习中的问题，补充强调一下：长句与短句的表意作用（叙述描写中的全面化、成像化方面）。 l关键句子 过渡：六幅画面的小标题，按照“人的活动+自然风光”均要表现的要求，可见，作者的“风景”不是一般意义上的“风景”，而是包含着深意的。 提问：这个“深意”是什么？在文中有无表示？这些表示与六幅画面之间的关系如何？ 要求学生从文中找出表明有关句子，要求学生说出每句句子的含义，用板书强化。 板书： 出现的位置主要的内容作用的分析 第一幅画后大自然人的活动外在的精神 第二三幅画后

6、人的活动充满精神的人活动 第四幅画后有精神的人内生活及其充实的人的活动内在的精神 第五幅画后有内在精神的人有高贵精神辐射的人的活动 第六幅画后高贵精神的人具有为民族献身精神的人的活动创造的精神 讨论：这些议论式的句子与“风景”联系起来看，作者的深意到底是什么？ 明确：“自然人人的活动人的精神活动具有崇高精神的活动创造了第二世界的活动”是全文的思路。 这些表达了作者的感受，像一根红线，穿起了一串珍珠，充分展示了作者的主旨：赞美解放区军民的战斗生活和崇高的民族精神，表达了作者的向往。 小结：这些句子在文中的作用、地位、形式证实关于“关键语句”的知识从中体会识别方法 作业安排 熟读课文，仿写一段 /

7、vbb/showthread.php?threadid=438 苕溪诗帖忆米芾 一艏 瞳邑 蟹 蓉 漠 帖 怄寨 荸 诗 前张方 松 竹留 因夏 山 去 为 秋 尉溪 州 观察 、官推 、沙从 事 等 任 地地 小 方 官他 曾。杭 长 久赓白雪 ， 更度采咏菱讴 。 公元 年 ，夏去 来 之 际 秋，的 米芾应林 岁 说 在官十五任： “， 荐者 五十四”还在人 “ ，中命帖岳 ” 中写过 “闲 是禄 荣 ，身图书 志 此 ”生 句 。也诗许这 样等 的“ 困数踬” 仕 的 局 ， 米结芾 走 上 了颠狂 无 羁 的 艺 令 术道 。路 米 有芾洁癖 ，使 的用东 决西他 公请邀在吴兴住 。

8、小去 溪 苕，游 山名，览 太 ，湖 享着 山水风受物 美 。于之是 顿心觉胸 开 ，阔 情满怀 ， 诗激 题歌 咏 ， 叹 人 生， 感 酣 以畅 昂 激行的 书， 就成了 日后闻 名书 坛的 溪苕 诗 帖。 不 与 人共用 。 他 古爱 奇好， 了 穿 代服唐装在 大 街上 走 又，喜 爱石头 ，看见 奇石 下就拜 ， 为 “ ” 之 呼 因兄， 其举 止 狂 ，放故也称 “ 颠”米 。 说起 米 芾颠 的狂， 一 些有 皮泼 赖 的无味道 比如 ，。要 见 到 自 只己 世上 纪 年代 初，我在杭 州 新 华的书 购店 得此帖 喜， 欢 上这 便苕 溪诗 卷 ， 从 行云 流水 美优 缓

9、舒 的 线 条 ， 受感 故乡 风 物的诗 画情 。意 从 省委 党校业 后毕，装 箱归类， 不 曾却忘。 之后 ， 乔 新迁居 家住，苕溪 边 上 ，苕溪 阁” 书名 。 房“ 以为清 晨， 喜 的书欢 ， 他总画要想 尽 一 切办 来据 法 己为 有 有时，几 乎 可 以说 是 巧取 豪夺 ，又 以 狂佯为 ， 名 人根 却别 步苕溪边上 散， 清徐风来 水，荡波漾 。我 眼前一 草一 木、 山一 石似 一 乎北从宋 穿 而来 越， 然自 想 那位起癫 狂又 洁癖 诗的人。 本 无奈可何 。 的 用招 数常 是梁偷他 换柱， 使用 调计包。先 将是名画借 回家中 ， 说 是 观 临摩 习，

10、日后 ， 数 却 仿将 作去拿 归 还 旦别 。起人 质疑 一问 ，赌则咒 誓 ， 发像 受 到了污 好 辱，他 渐 渐露 便出疯颠 的样 子别。人吓 得只好反过 赔来礼 歉 ， 道发了 打 芾 （ 公米 元 年 ）初 名黻 ，字 章 元 ，别名襄 漫 阳 ， 海岳 士 外 史 籍太 。 ， 原 居镇 江定 ，祖 后 海建 庵 。岳 其 闫 氏曾入母宫 为 英 （宗赵 曙 后 的 母乳 ，赐 为丹 阳太君 被皇 事。 知这不 中了米正 之 芾 计，他在 心 暗里 笑 呢有。 次一， 与 一 位朋 他（ 衔 ）虚。 芾 在皇 米亲 戚 的国 豪华 宅院之 中 成长 。 自幼 聪 颖 岁，能 熟六

11、 泛友 湖上 舟 ，论 书 。大画 也是概 品一 时 高 兴，友人 了忘米 芾品的 性， 读 诗 首百， 开 岁始 学书 法 ，七 十 岁 写碑能 ，是个 熟早的 才天 。 芾 眼界米 高颇， 治政上有 过一 抱负 。番于由他 在 便 拿 祖 出传 下上 的一 幅古 代名 画来 同传一 看。芾一见米下 之，惊为绝品 ， 友人 然自也 很得意 米 。看 着 看着 ， 终 不芾 释忍 手 ， 始 然 就 对友忽人 说 你 把：画 给卖 我吧， “ 过 不 知道 ，也我没 钱， 你咱 们 就 个 交 换作 我， 用家藏 的几 幅字 画来 换你 这 幅的 标高自 许， 在官 并不称意场 。授职曾光县洽

12、尉广东 英 德洽光 ）年 五久之 。达 后又 辗 转于 西 广桂临 （ 林） 桂县 懒 哺 吧。 友 人一 听 忙，拒 绝 ，匆 就 想把画收 。 回 ” 匆 可是赶 ， 米芾 更不答 应 ，：今天我 要 是得 不到这幅 画， 不 说 “ 还 北宋 元 时岁 如就死 在这 湖 吧里 。只 是你 要 担 承因画害 友的恶 名 了。 ”说罢 ，欲纵 身 往湖 中 跳去 。朋 友见 状，担 心要 出 人 命 ， 知道 米 芾 什 么 都做得 出 ，来急 之 下 ， 他情 得 只脱 口而出 ：别 跳 ，“ 千 万别跳。 画 送 就给 你吧。 米芾 这 ” 听 ，了即 卷起 画来 。得 到岸边， 立 他

13、 不来 及辞 ， 就飞别 苕 溪等 自然主， 厘 今 “有 绍 多 鉴 藏 寺 ， 臣 先 也 似地 奔家回 去 了。 “ 四 书 家 ”之 首的米 芾 书 法 成 最就 高的 是行 宋 。他书 行 书最大 的特 ， 点是在追 求高 度 巧技的基础 上就能 够抒发 人 个情的感 和 意 志 ， “ 樯 马阵， 着 以风 沉痛 快 的”用笔 ， 魏 反 时 晋期的 雍容不 迫 、 一 逸飘洒 脱 的 风 格 ，因而后 被人称 之为 尚意“” 风的 代表 。 书 一 车 日 篆 书首引“ 南诗翰宫 ” 米并 题记 。 此 帖南 宋 时即人 府 内， 归 杨 士奇、 水村 、明 陆 项元 汴收藏 。

14、 乾时 隆入期清 内 ，清府 被末 溥仪携 至 东 、书 集古字 书 法 上 ，在芾米 是一 个 天 分 极高而 又非 常用 功的 人，年学 相书当循 规 蹈矩 ， 一 步且 一 脚个 印。 早 而 北 伪，满覆后散失灭 。 年 复 ，得现 故宫博藏院。物 苕溪诗 帖回还有归个离奇一故 事。年 月 ， 个东 北小 来 到伙北 京荣 宝 斋 ，一 一 用粗 布 包 ，裹 送来 堆一破 烂 皆 为劫浩之 后 的残 破之物 ，有 些碎片 只有 指大小 甲 ，想没到 竟有 收人而藏 之， 丝 未 动纹。经过 专 家细拼 接仔 、抚平 ，竟然 有大 书法 家赵孟 回顾他学书道路时说 ： 初余颜学 “ 真

15、卿七八）岁。也， 至大 ，字幅 简 写不 。成见柳 （ 权慕 结 紧 ， 公 一而乃学 柳 金 经 刚久之。， 出知于欧阳询） ， 乃 学， 久之 欧， 如印版 算 。排乃 慕褚（良 ） 遂学而 最之 久又。慕 段 展季转 折 肥美， 面皆八全久。之 觉，段绎全展兰亭 并看法 遂 帖， 入魏晋平。弃淡（钟方 而宜师官繇） 宽碑刘是 。也 篆便 诅楚爱 、鼓文石 又。竹简， 晤 竹以聿漆行， 而 铭妙古鼎 ， 老焉 。其书 壁以沈传师为。 主这段从 自 叙 ” 中， 米 知 芾 书学 甘 苦 之， 可亦可视 为 芾 “米 ” 古集 大的过概 程 。二 、书 刷 字 颊等臣人的宝国迹真 件 ， 有

16、残片些与宫所故藏残 品 正 好吻合 ， 于合 璧 一 年后 。， 终即 年 月 ，又 是 这位 青 年拿，着 样 的包同裹送 来与 上 次类 似 的 一 堆 破 烂， 经 过整理 ，拼 凑书画卷 残余 。幅于这由年位 人轻 留未下真 实 名姓 地 和址 ，荣 当宝 后来斋 赴东 北 准 备 以元再 酬次谢 时 ， 能未找到 其人 。直到 竟 年， 个谜底 才被 揭 开。原 来 ， 这这些 残片是 的 父亲 丁他征龙 年月 在长日 春街 头 得购， 回 在 家的 路上 同，行 三的人中 ，一 个 骆 大 叫昭 见财的变 有 歹， 死 父亲他 和另一 个 同伴 。他 的母亲孙 曼霞 事在 发杀 后

17、， 天终 骆 大 昭通 将 过当 绳局 之以 。这 个 法 浸有鲜 血 的包 便裹 被曼孙 霞 仔收 细 藏 载 ，虽 家 而贫不 市之 最后 ，终于 献给 家 ， 国 批 这宝 中国， 有 米 在 就 芾的 苕 溪诗 帖 。米芾 的另 一表 代作素 帖出 自湖州 。 蜀 也 蜀素帖 书写 溪比 帖诗 苕 晚 一之 余 。其月特点 是笔 力 道 米芾 书艺 发对 的表论言很 多， 且 所 无顾忌 ， 畅 所 欲 。谈言 他 自及的己书 艺 ，人为 知 的是晓 与赵估 的最 一 段问 答。据 庄漫墨 录海岳：书学士召以对， 载 上“ 问本 以 朝书 名数世人 ， 岳各 海以其 人对 ：蔡日京 不

18、 “ 得 笔 ， 得卞笔 而少 逸 韵 ，襄 字 勒 辽排，字 庭，蔡 蔡 沈黄坚 描字 ，轼 画字。 复” 问： 卿书 何？如 ” ：日臣 苏 上 “对 书刷“ 字 ”。 这 一 段 对 很话 巧妙 其 ，中所 说 的“” “ ” 勒 、描、 “ ” ” “ 画刷、皆 宋指四家 的用 特 笔征 。 米芾 个 性 强很 ， 自 我为上 资过 人， 情 出众 ， 天 才 于 文诗书 画 皆有成 就 “ 蹈，前 人， 标 新 立异 ” 不 。 而 劲 ，韵气洒 ， 无脱多绊 ， 羁形字秀丽长颀， 诡奇多变 ，且多风 姿舒展 ，然自超 妙 ，示 出 一 种起伏 动波的节 显 奏和 错跌 落 宕风采的。 值得一提 的是 ， 蜀 上绢特有 的 纹可理笔墨使露 出流 不于同一般墨趣的， 显灵得 老到 ，动 然自 天成 。据说，蜀 帖素迹 现 中国存台北 真 终于 成形自 家面 貌 为我，国 画史书 所道称 。 其是尤他 的代 作表苕溪诗帖 他是 “ 由古集字” 蜕 到“ 化刷字” 典的 型作 。可之是 谓中书法国 史 上瑰 的 宝。 苕溪 帖诗 因行有“ 将首苕溪之作” 之句 ，名 。故 “ 故博宫物”院。 作者（单 位 ： 中共湖 州委 市传宣部 ） 【任 编辑 责 弓： 】 长