优秀学案报任安书节选讲解.docx

1、优秀学案报任安书节选讲解高一奥赛语文报任安书学案第1课时导学与探究编号：47 编制：房爱平 审核：姜学金 时间：2016-5-61字音(1)给下列加点的字注音曩者() 诎体()圜墙()赭衣() 倜傥() 缧绁()愠色() 剌谬() 臧获()沉溺() 箠楚() 髡刑()2名句填空(1)人固有一死， _，_，用之所趋异也。(2)由此言之，_，_ ；_，_。审矣，何足怪乎？(3)_ ，不可胜记，_ 。(4)盖文王拘而演周易；_ ; _，_；左丘失明，厥有国语；孙子膑脚，兵法修列；不韦迁蜀，世传吕览；韩非囚秦，说难、孤愤；诗三百篇，_ 。(5)亦欲以究天人之际，_，_。(6)是以肠一日而九回，_，_

2、。一、整体感知1实词(1)通假字关木索、被箠楚受辱 通_， _ 其次剔毛发 通_， _见狱吏则头枪地 通_， _古者富贵而名摩灭 通_， _及罪至罔加 通_， _大底圣贤发愤之所为作也 通_， _网罗天下放失旧闻 通_， _思垂空文以自见 通_， _则仆偿前辱之责 通_， _其次诎体受辱 通_， _(2)古今异义意气勤勤恳恳古义：_今义：_恨私心有所不尽古义：_今义：_唯倜傥非常之人称焉古义：_今义：_下流多谤议古义：_今义：_仆以口语遇遭此祸古义：_今义：_是以就极刑而无愠色古义：_今义：_(3)一词多义要固望恶(4)词类活用指出活用的词，并解释。太上不辱先：_衣赭衣：_通其狂惑：_倡优所畜

3、：_流俗之所轻也：_曷足贵乎：_故略陈固陋：_3.文言句式指出文言句式类型。(1)且西伯，伯也_(2)由此言之，勇怯，势也_(3)且西伯，伯也，拘于羑里_(4)唯倜傥非常之人称焉_(5)屈原放逐，乃赋离骚_(6)终不可用_4翻译下列句子(1)人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛，用之所趋异也。译文：_(2)由此言之，勇怯，势也；强弱，形也。译文：_(3)所以隐忍苟活，幽于粪土之中而不辞者，恨私心有所不尽，鄙陋没世，而文采不表于后也。译文：_(4)古者富贵而名摩灭，不可胜记，唯倜傥非常之人称焉。译文：_二、深层探究5从课题和背景探寻看，这是一封复信，其回复的内容是什么呢？又是怎样具体展开的呢？6第

4、5、6两段文字上有何联系？有人认为与“推贤进士”无关，为什么要这样写？7第7段在结构上有何作用？全文的结构有何特点？三、技法迁移巧用排偶，酣畅淋漓文本回顾本文文辞流畅优美，与思想感情的表达配合密切无间。比如，作者特别善于运用排比和对偶手法来抒情，文本第3段写“四不辱”和“六受辱”，第5段写古代贤人被辱著书的典故，就采用了排比和对偶手法，表达情感一气贯下，酣畅淋漓。技法点拨排比句读起来感到朗朗上口，有一股强大的力量，能增强文章的表达效果。用排比写人，可将人物刻画细致；用排比写景，可将景物描写得细致入微，能收层次清楚、描写细腻、形象生动之效；用排比说理，可将道理说得充分透彻；用排比抒情，节奏和谐，

5、显得感情洋溢。恰当地运用排比才能表达强烈奔放的感情，周密地说明复杂的事理，增强语言的气势和表达效果。运用排比必须从内容的需要出发，不能生硬地拼凑排比的形式。形式多样的排比有节奏感，能增强语势，深化中心。对偶是用两个结构相同、数字相等、意义对称的词组或句子来表达相反、相似或相关意思的一种修辞方式。对偶俗称对子，在诗词曲赋等韵文中称为对仗。对偶独具艺术特色，看起来整齐醒目，听起来铿锵悦耳，读起来朗朗上口，便于记忆、传诵，为人们喜闻乐见。从内容来看，对偶可分为：(1)正对：上下联表达的意思是同类的或相近的，是互为补充的，如“海内存知己，天涯若比邻”。(2)反对：上下联表达的意思是相反或相对的，多指同

6、一事物的两个方面，如“锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂”，“诸侯之地有限，暴秦之欲无厌，奉之弥繁，侵之愈急”。(3)串对：即“相串成对”，有如流水顺承而下，因此又叫流水对，它的起句与对句是从事物的发展过程说的，因此意思是紧密连贯的，如“即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳”。排比与对偶的区别：(1)对称性与平列式。对偶是两个语言单位(句子或句子成分)，而排比是三个以上语言单位(句子或短语)。对偶必须对称；排比要求结构大体相似，字数要求不甚严格。(2)排比经常以同一词语作为彼此的揭示语，使排体互相衔接，给人以紧凑、密集之感；而典型的对偶句上下两联是不重字的。(3)对偶以要求平仄对仗为佳，排比则无

7、此要求。技法运用请以“我看太史公”为话题，联系课文相关内容，采用排比、对偶等手法，写一篇短文。_高一奥赛语文报任安书学案第2课时测试与反馈编号：48 编制：房爱平 审核：姜学金 时间：2016-5-6 (分值：50分)一、基础知识(12分)1下列字音或字形没有错误的一组是()A魏其(j)衣赭衣(y)圜墙大放厥词B榜箠(chu) 暴肌肤(bo) 囹圄 前扑后继C沉溺(n) 缧绁(xi) 倜傥 通邑大都D奴仆(p) 剌谬(l) 网罗 强颜欢笑2下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是()A为了亚运会的召开，今年以来，广州市下大力气整顿市容，画地为牢，分区管理，城市面貌焕然一新。B经过历史学家考证，扑

8、朔迷离一千多年的唐代书法家、政治家、军事家颜真卿的墓葬竟然藏之名山，埋葬于江南小城句容境内的龙山。C美军在伊拉克西部发起了“铁幕行动”，对反美武装实施重于泰山的打击，遭到当地逊尼派阿拉伯人的强烈反对。D每年6亿多美元的联合国会费，对经济总量占全球财富28%的美国来说，只不过是九牛一毛，但美国偏偏不肯支付，连续多年大数量地拖欠，去年最多时候竟达18亿美元之巨。3下列各句中，加点的词没有词类活用现象的一项是()A流俗之所轻也B其次不辱身C下流多谤议 D固主上所戏弄，倡优所畜4下列句子中，加点字的意义和用法相同的一项是()A. B. C. D. 二、文本阅读(12分)阅读下面的文字，完成58题。古者

9、富贵而名摩灭，不可胜记，唯倜傥非常之人称焉。盖文王拘而演周易；仲尼厄而作春秋；屈原放逐，乃赋离骚；左丘失明，厥有国语；孙子膑脚，兵法修列；不韦迁蜀，世传吕览；韩非囚秦，说难、孤愤；诗三百篇，大底圣贤发愤之所为作也。此人皆意有所郁结，不得通其道，故述往事，思来者。乃如左丘无目，孙子断足，终不可用，退论书策以舒其愤，思垂空文以自见。仆窃不逊，近自托于无能之辞，网罗天下放失旧闻，考之行事，稽其成败兴坏之理，上计轩辕，下至于兹，为十表，本纪十二，书八章，世家三十，列传七十，凡百三十篇。亦欲以究天人之际，通古今之变，成一家之言。草创未就，会遭此祸，惜其不成，是以就极刑而无愠色。仆诚以著此书，藏之名山，传

10、之其人，通邑大都，则仆偿前辱之责，虽万被戮，岂有悔哉？然此可为智者道，难为俗人言也！5作者列举了文王、孔子、屈原、左丘明、孙膑、吕不韦、韩非等人的事例，有什么意义？(3分)答：_6选文第一段作者是怎样进行论证的？(3分)答：_7司马迁的忍辱择生给我们什么样的启示？(3分)答：_8太史公为什么说“可为智者道，难为俗人言”？(3分)答：_三、类文阅读(19分)阅读下面的文字，完成912题。悲士不遇赋司马迁悲夫士生之不辰，愧顾影而独存。恒克己而复礼，惧志行之无闻。谅才韪而世戾，将逮死而长勤。虽有形而不彰，徒有能而不陈。何穷达之易惑，信美恶之难分。时悠悠而荡荡，将遂屈而不伸。使公于公者彼我同兮，私于私

11、者自相悲兮。天道微哉，吁嗟阔兮；人理显然，相倾夺兮。好生恶死，才之鄙也；好贵夷贱，哲之乱也。炤炤洞达，胸中豁也；昏昏罔觉，内生毒也。我之心矣，哲已能忖；我之言矣，哲已能选。没世无闻，古人惟耻。朝闻夕死，孰云其否！逆顺还周，乍没乍起。无造福先，无触祸始；委之自然，终归一矣！注复礼：合乎礼的要求。谅：信。才韪：才质美好。韪(wi)：善。吁(x)嗟(ji)：感叹词。才：品质。哲：哲人，明智的人。炤炤(zho zho)：同“昭昭”，明白。否(p)：运气坏。还周：循环。还，通“环”。9.下列句子中加点的词语，解释有误的一项是(3分)()A恒克己而复礼克：约束B信美恶之难分 信：相信C好贵夷贱，哲之乱也

12、夷：轻视D没世无闻，古人惟耻 闻：闻名10下列各组句子中，加点词语的意义和用法相同的一项是(3分)()A. B. C. D. 11以下六句话，分别编为四组，全都表现司马迁“悲”的内容的一组是(3分)()士生之不辰，愧顾影而独存恒克己而复礼，惧志行之无闻虽有形而不彰，徒有能而不陈使公于公者彼我同兮，私于私者自相悲兮人理显然，相倾夺兮我之心矣，哲已能忖；我之言矣，哲已能选A BC D12把阅读材料中画线的句子翻译成现代汉语。(10分)(1)悲夫士生之不辰，愧顾影而独存。(3分)译文：_(2)使公于公者彼我同兮，私于私者自相悲兮。(3分)译文：_(3)没世无闻，古人惟耻。朝闻夕死，孰云其否！(4分)

13、译文：_四、语言运用(7分)13陕西韩城太史祠有一副对联，上联是“刚直不阿，留将正气凌霄汉”，请你试着补出下联。(3分)答：_14阅读下面的材料，完成后面的题目。(4分)如今，越来越多的城里人利用双休日、节日长假等机会，自驾车到周边乡村，住农家屋，吃农家饭，赏田园风光，品民俗文化。各地农家乐旅游异常火爆。这本是利人利己的好事。但遗憾的是，这些人在那里玩些啥？在树干上荡秋千，在林子里用弹弓打鸟，到小河里抓青蛙。还有一些人甚至在“农家乐”里摆阔炫富、乱丢垃圾、赌博酗酒等。可见，目前农家乐旅游尚待引导、规范。(1)请你对不文明的游客说一句得体的劝告语。(2分)答：_(2)为保护环境，增进城乡文明交流

14、，请你用对偶的修辞手法，为农家乐接待方设计一条宣传标语。(2分)答：_答案解析1CA项“衣”读y；B项“暴”读p，“前扑后继”应为“前仆后继”；D项“仆”读p。2DD项“九牛一毛”比喻极大数量中微不足道的一部分。使用正确。A项“画地为牢”原指在地上画个框框作为牢狱，后来比喻只许在规定好的范围内活动。不符合语境。B项“藏之名山”指把著作藏在名山中，传给志趣相投的人。这里用错了对象。C项“重于泰山”形容意义重大。这里用来形容打击的力度大是不恰当的。3CA项形容词作动词。B项使动用法。D项名词作状语。4AA项皆为助词“的”。B项用来，因此。C项他们，指历史人物；那些，指与自己志同道合的人。D项作为，

15、对。5(1)作者列举他们能够忍辱负重完成流传后世的不朽之作的业绩，说明他们体现了最大的人生价值。(2)作者说自己是学习先贤，当时史记草创未成，就遭此祸，他痛惜全书没有完成。因此，受酷刑而无愠色，遭耻笑却能忍耐，最后终于完成了史记，偿还了前面受辱的债。6本段通过列举古代被称颂的“倜傥非常之人”受辱后“论书策以舒其愤”的例子，运用了归纳说理的方法，证明人要直面人生的苦难，体现自己最大的人生价值。7示例：学习历史上仁人志士百折不挠、艰苦奋斗的精神，学习司马迁“发愤著书”的思想，当我们灰心丧气、濒临绝望的时候，给我们以无比的力量、信心和勇气。8太史公愿意接受腐刑以换取生命，这在俗人看来根本是无法理解的

16、，而司马迁恰是以屈辱换来父亲遗愿、自己夙愿史记的完成，这比未写成书而默默死去是更有价值的，而且也能补偿受辱之债。但这一切是未曾经历磨难的俗人极难理解的，只有亲身经历磨难的智人才能体会到。9B信：确实。10CA项助词，取消句子独立性，无实义；结构助词，的。B项形容词词尾，的样子；代词，这样。C项均为连词，表转折，却。D项句末语气词，表判断；句末语气词，表疑问。11A写自己加强修养，写自己胸怀爱国之志，写自己内心的渴望。12(1)我悲叹士人的生不逢时，自愧顾盼身影孤独无依。(2)让那些公心为国的人都和我相同啊，私心为自己的人自己去悲哀吧！(3)终身默默无闻，古人当做羞耻。早晨知道了真理晚上就死去，

17、谁能说他运气不好呢？解析(1)注意“夫”“不辰”“愧”等词。(2)注意“公于公”“同”“私于私”等词。(3)注意“没世”“惟耻”“朝闻夕死”“否”等词。参考译文我悲叹士人的生不逢时，自愧顾盼身影孤独无依。我时常约束自己，使言行合乎礼法，唯恐志向与行为默默无闻。我自信才质很高而世情不正，就算到死都永远辛勤。虽然有形相却不能彰显，空有才能却不能展示。为什么困厄与通达容易使人迷惑？美与恶确实很难辨清。时光悠长而没有穷尽，我将只能屈而不能伸。让那些公心为国的人都和我相同啊，私心为自己的人自己去悲哀吧！天道精微啊，又那么疏阔；人间事理显而易见，只有互相倾轧和争夺。贪生怕死，是品质的卑贱；爱贵轻贫，是智虑

18、的混乱。明白透澈，是胸中豁达开朗；糊涂迷乱，是内心生了毒害。我的心意，明智的人已经能够猜想到；我的言论，明智的人已经能够接纳。终身默默无闻，古人当做羞耻。早晨知道了真理晚上就死去，谁能说他运气不好呢？逆与顺循环往复，忽而没落忽而兴起。没有人事先就造下洪福，也没有人起始就遇到大祸；委身于自然，最终还是归为一体啊！13下联是“幽愁发愤，著成信史照尘寰”。(只要使用对偶手法，尾字是平声，意思相关，即可酌情给分。)14(1)示例：这一方美丽和谐的净土，需要您用心呵护。(2)留下城市文明，带走农家快乐。(或“农家乐，乐农家”)答案解析基础梳理1(1)nnqyunzht tn li xiynl miznn chukn(2)yo/yojin/knqin/jin/qin qu/qum/michn/chn