高中生物关于人的激素调节的练习题和答案.docx

1、高中生物关于人的激素调节的练习题和答案高中生物关于人的激素调节的练习题和答案 高中生物关于人的激素调节的练习题1.下列关于高等动物生命活动的调节，合理的一项是 ()A.促甲状腺激素释放激素作用于甲状腺，促使甲状腺产生甲状腺激素B.胰岛分泌具有拮抗作用的胰高血糖素和胰岛素对血糖含量进行调节C.人体的反馈调节中，神经调节与激素调节是完全独立的D.血液中二氧化碳含量升高，会抑制呼吸中枢的活动2.8岁的小明因一次意外不幸使得他的下丘脑受到损伤，可能会导致他的 ()睾丸的生长发育受到影响甲状腺激素的分泌受到影响体温调节受到影响血糖调节受到影响水平衡的调节受到影响言语活动功能障碍A. B.C. D.3.如

2、图表示人体细胞间信息传递的一种方式。下列描述错误的是 ()A.该调节方式的信息传递速度缓慢、作用范围较广泛B.体温调节可能涉及这种调节方式C.若分泌细胞是垂体细胞，则靶细胞一定是肾小管、集合管细胞D.该调节方式的信息传递需经过体液运送，并存在反馈调节4.如果饮用水被一种雌性激素类似物污染，可能会导致下列哪种结果 ()A.雌性个体的促性腺激素含量上升B.雌性个体的促性腺激素释放激素的含量上升C.雌性个体分泌雌性激素含量上升D.对雌性个体的卵泡刺激增强5.某同学看到一篇专题报道：“女冠军落病不能生孩子还得拔胡子”，主要报道曾是全国举重冠军的×××可能因长期吃药导

3、致一些不正常的生理变化。下列有关叙述中，不正确的是 ()A.出现上述生理变化的可能原因是服用了雄激素类似物B.人为服用激素类药物可能导致人体内分泌功能失调C.服用性激素类药物可以导致人体发生性逆转D.这一事实说明运动员服用兴奋剂不仅有违竞赛的公平性，也对本人的身体不利6.下列关于高等动物神经调节和体液调节的叙述，正确的是 ()A.寒冷环境中肾上腺激素分泌量增加，将引起骨骼肌不自主战栗B.兴奋部位细胞膜两侧的电位表现为膜内为负、膜外为正C.垂体通过下丘脑分泌的相关激素调控甲状腺、性腺等内分泌腺的活动D.神经元受刺激产生的兴奋，沿轴突传递给下一个细胞只能是单向的7.某动物园中，一只猩猩突然暴躁不安

4、，攻击其他猩猩。为了控制该猩猩，饲养员给其注射了一定量的某物质，使之出现暂时休克现象，若要使之迅速苏醒，可注射另一种物质。饲养员给猩猩先后注射的两种物质分别是 ()A.胰岛素和胰高血糖素B.麻醉剂和甲状腺激素C.甲状腺激素和肾上腺激素D.胰岛素和葡萄糖8.下列关于人体中激素分泌调节的叙述不正确的是 ()A.甲状腺激素含量上升，机体通过反馈调节使促甲状腺激素释放激素与促甲状腺激素含量下降B.血糖调节中，胰岛素含量上升会引起胰高血糖素含量下降，而胰高血糖素含量上升会引起胰岛素含量上升C.饥饿时，血糖调节中枢下丘脑通过调节会使胰高血糖素和肾上腺激素的含量上升D.寒冷时，体温调节中枢通过调节会使甲状腺

5、激素含量上升，肾上腺激素及胰岛素的含量也上升9.细胞间和细胞内信息传递过程中，需要受体对信号的识别。图甲、乙分别表示人体细胞内受体和细胞表面受体的作用机制模式图。下列有关受体的叙述错误的是 ()A.图中细胞膜上的受体、细胞质受体和核受体的化学本质均为蛋白质B.雌激素只能被特定的受体结合，从而使雌性激素只能作用于特定的靶细胞C.人体内其他激素的作用机制与图甲相似，即通过细胞内受体识别特定的激素D.若图乙可以表示神经元间兴奋的传递方式，其中信号分子为神经递质10.关于人体激素的叙述，错误的是 ()A.激素在人体内作为信息物质而发挥作用B.激素在人体内含量较低，但有高效的生物催化作用C.甲状腺激素除

6、了促进人体产热，还有其他生理效应D.正常人体内，激素的分泌受反馈调节11.在人体内，以下各组物质可以在同一个细胞中产生的是 ()A.胰岛素和胰高血糖素B.甲状腺激素和呼吸酶C.性激素和促性腺激素D.生长激素和淀粉酶12.取两组健康成年小鼠，一组切除垂体，一组不做处理(对照)，则实验组小鼠(多选)()A.甲状腺激素浓度升高B.排尿量增加C.促甲状腺激素释放激素增加D.生长激素先下降后上升13.19世纪，世界上很多著名的科学家试图通过研碎胰腺的方法来获得其中的胰岛素，但都没有获得成功。后来有科学家通过结扎胰管让胰腺退化，然后单独研碎胰岛的方法获得了其中的胰岛素。下列关于直接研碎胰腺不能成功获得胰岛

7、素的原因分析中，最可能的是 ()A.当时研磨技术比较落后，研磨不充分B.研磨时选取的胰腺部分正好不含有胰岛C.研磨过程中，胰腺中的消化酶把胰岛素分解了D.胰岛素和胰腺内的其他物质紧密结合，不容易分离14.如图表示人体在某种环境条件发生改变时，内环境中某种激素的含量变化。下列环境变化和激素对应正确的是() A.食物缺碘生长激素B.食物过咸抗利尿激素C.过度饥饿胰岛素D.温度过高甲状腺激素15.被切除某一内分泌器官的小鼠会很快死亡，若补充大量食盐水可以维持生存，切除的这一内分泌器官最可能是 ()A.甲状腺 B.胰腺C.肾上腺 D.脑垂体16.环境激素是指由于人类的生产和生活活动而排放到周围环境中的

8、某些化学物质。为研究环境激素H对小鼠产生精子数的影响，用玉米油和环境激素H分别处理对照组和实验组雄性小鼠(每千克体重注射12.5 mL，每天1次，连续21天，n=20)。实验结束后，对每只小鼠产生的精子计数。实验内容及结果见下表：对照组 实验组1 2注射物 玉米油 H(浓度100 mg/L) H(浓度200 mg/L)精子数均值(×107个) 7.13 5.09 4.35请分析并回答：(1)表中数据显示，环境激素H浓度增高，小鼠生成精子数_。(2)小鼠脑中的_调节_释放的相关激素能刺激睾丸分泌雄激素和少量雌激素，并生成精子。精子是由睾丸中_细胞(2n)经_发育来的。(3)正常雄鼠体

9、内性激素浓度偏高会抑制脑中相关激素的释放，该调节方式称为_。(4)有的环境激素可造成精子染色体缺失，这是精子DNA分子发生_和DNA片段_所致。(5)环境激素可沿着_传递进入人体，被靶_接受后干扰精子生成，从而使人的生育能力降低。17.下丘脑和垂体在人体的分泌活动中起重要的调节作用，如图所示。请回答下列问题：(1)垂体是人体重要的内分泌腺，不仅分泌a生长激素，还分泌_等激素来调节其他某些内分泌腺的活动。但下丘脑才是人体调节内分泌活动的枢纽，因为 _。(2)完成由产生电信号到转变为化学信号的过程是：下丘脑神经分泌细胞在某些因素的刺激下产生_，通过轴突传导到_，进而引起突触小泡中神经递质的释放。(

10、3)由图可知，垂体释放的抗利尿激素的主要功能是使血浆渗透压_。过程中属于反馈抑制作用的是_。(4)当人突然进入寒冷环境中，与c具有协同作用的_(激素)分泌量也将增加，导致产热增加。如果将激素c注射入小白鼠体内，再放入密闭容器中，其对缺氧的敏感性将_。答案 1.B 2.D 3.C 4.D 5.C 6.D 7.D 8.D 9.C 10.B 11.B 12.BC 13.C14.B 15.C16.(1)减少(2)下丘脑垂体精原减数分裂(3)负反馈(4)断裂丢失(5)食物链细胞17.(1)b促甲状腺激素下丘脑能分泌一些激素来调节垂体中激素的合成和分泌(垂体分泌激素的多少是受下丘脑支配的)(2)局部电流(

11、兴奋/神经冲动)神经末梢(轴突末梢/突触小体)(3)降低和(4)肾上腺激素提高高中生物关于动物的生命活动调节的复习题1.下列实验组合能说明昆虫脑激素作用的是 ()让正常蛹发育成成虫把一龄幼虫结扎头部，成为无头蛹而不能变为成虫结扎头部的一龄幼虫接受外源脑激素的刺激正常发育结扎头部的一龄幼虫，成为无头蛹后与正常蛹体“嫁接”，无头蛹正常发育A. B.C. D.2.下列关于有害动物的叙述，正确的是 ()A.昆虫的生长发育过程只受脑激素控制B.前胸腺分泌的保幼激素可使虫体保持幼虫状态C.性外激素由体内的内分泌器官分泌并释放到体外D.可使用蜕皮激素类似物减少菜青虫对青菜的危害3.下列有关叙述正确的是 ()

12、A.用性引诱剂作为化学信息诱杀雄性个体，通过改变种群的基因频率，使害虫的出生率下降B.烟草能释放挥发性物质驱除夜间活动的雌蛾，它们有竞争关系，并通过化学信息完成C.抗虫棉由于导入的是生物毒素基因，所以棉铃虫不会产生抗药性D.控制鼠害的有效措施是降低环境容纳量4.人工催化鲤鱼产卵采用注射垂体提取物，而不是直接注射性激素的方法，理由是 ()A.垂体提取物中含有促性腺激素释放激素，能促使性腺发育和生殖细胞形成B.性激素的化学本质是固醇，只能口服不能注射C.过多的性激素会抑制鲤鱼下丘脑和垂体的相关功能，最终使性腺退化D.垂体提取物中含有生长激素，可以使鲤鱼生长加快，提前进入繁殖期5.法国的昆虫学家法布

13、尔做过以下实验：在一个风雨交加的夜晚，在一间被丛林包围的屋里，把一只雌性蚕蛾放在纱笼里，周围撒满樟脑。尽管外面狂风暴雨，还是有几十只雄蛾扑向纱笼，此现象说明 ()A.昆虫间通过信息相联系，这种信息是无线电波B.昆虫间通过信息相联系，因为昆虫都具有趋化性C.昆虫间通过信息相联系，联系的媒介是阴雨天气D.昆虫的雌雄个体间通过信息相互联系，这种信息是化学信息性外激素6.下列动物行为与激素有关的是(多选) ()A.公鸡啼鸣B.家蚕幼虫蜕皮C.人手被针刺后立即缩回D.远离蜂巢的蜜蜂返回巢7.引起孔雀在繁殖季节展现美丽尾屏的激素是 ()A.雄激素 B.甲状腺激素C.生长激素 D.蜕皮激素8.如果用人工合成

14、的化学药品“T-355”喷洒棉红蝽幼虫，可发现它能抑制红蝽成虫性状的出现，这种化学药品是哪种激素的类似物 ()A.蜕皮激素 B.保幼激素C.脑激素 D.性外激素9.摘除前胸腺的家蚕不能化蛹，而植入一个前胸腺，家蚕又能化蛹，该实验证明前胸腺能够分泌 ()A.脑激素 B.保幼激素C.蜕皮激素 D.信息激素10.从某种植物体内可以提取出抑制昆虫产生的某种激素，用它喷洒在某些农业害虫上，使其过早地蜕皮，发育成没有生殖能力的成虫，这是因为 ()A.昆虫体内缺乏保幼激素B.昆虫体内缺少蜕皮激素C.昆虫体内腺体分泌物减少D.昆虫性外激素分泌物减少11.家蚕最后一次蜕皮变为蛹而不是变成一只更大的幼虫，这是因为

15、体内 ()A.保幼激素的释放量没变，蜕皮激素的释放量增加B.保幼激素的释放量没变，蜕皮激素的释放量减少C.蜕皮激素的释放量没变，保幼激素的释放量减少D.蜕皮激素的释放量没变，保幼激素的释放量增加12.一只蚂蚁寻到一只大青虫，不久许多蚂蚁聚集而来，共同拖运大青虫，这可能是这只蚂蚁分泌了哪种激素 ()A.内激素 B.聚集外激素C.告警外激素 D.追踪外激素13.雄性舞毒蛾感受到雌性舞毒蛾释放的性外激素后，会找到雌性舞毒蛾进行交尾。雄蛾完成此行为是 ()A.神经调节的结果B.激素调节的结果C.体液调节的结果D.神经和激素调节的结果14.当动物缺乏某激素时，可以通过“饲喂”或“注射法”对该激素进行人为

16、补充，下列可通过“饲喂法”补充的是 ()生长激素甲状腺激素胰岛素性激素A. B.C. D.15.关于激素在生产上应用的叙述，对人类有益的一组是()喷洒保幼激素减轻松毛虫对松林的危害运用催情激素可提高鱼类受精率用蜕皮激素类似物喷洒蚕体可增加产丝量用性引诱剂可以诱杀害虫使用“瘦肉精”饲喂猪A. B.C. D.16.对昆虫激素的调节作用的研究最好是单独地观察它们的生理作用，所以要对昆虫采用部分切除或捆扎的办法来观察腺体分泌的激素的作用。下列是用柞蚕的蛹进行实验，研究休眠的蛹变为成虫的必要条件。实验1：对正常的蛹进行如下实验(注：长日照处理为光照16小时，黑暗8小时;短日照处理为光照8小时，黑暗16小

17、时)。实验2：对经过手术除去脑的蛹，进行与实验1同样的处理。实验3：在已除去脑的蛹的腹部移植入其他蛹的脑，再进行与实验1同样的处理。三个实验的结果如下：a b c d实验1 成虫 蛹 成虫 蛹实验2 蛹 蛹 蛹 蛹实验3 成虫 蛹 蛹 成虫(1)对实验1的结果进行分析，蛹变为成虫的必要条件是什么?_。(2)对实验13的结果进行分析，蛹变为成虫的必要条件是什么?_。(3)光周期的变化是如何调控柞蚕的蛹羽化为成虫这一生命活动的?请作出一种合理的假设。_。17.(1)在蜂群失散的时候，蜂王能分泌出一种化学物质，使失散的蜜蜂重新聚集在自己的周围，这种物质属于_激素;用某种液体喷洒牛粪，使粪中的蛆不能发

18、育成蝇，从而成功地抑制了蝇害，这种液体中含有_激素。(2)比较这两种激素的不同，从其是否具有挥发性上看，前者_;从传递媒介上看，前者借助于_等媒介物;从作用对象上看，前者是作为一种化学信号来影响、控制_，使之发生反应;从来源上看，前者是由_分泌的。答案 1.C 2.D 3.D 4.C 5.D 6.ABD 7.A 8.B 9.C 10.A 11.C 12.B 13.D14.C 15.D16.(1)蛹的头胸部进行长日照处理(2)有头部，保证蛹的脑是正常的;脑部进行长日照的处理(3)柞蚕的头部中有脑神经分泌细胞，感受到长日照后分泌脑激素等激素，调节昆虫的生长发育过程17.(1)信息保幼(2)具有挥发性空气、水同种的其他个体体表腺体